SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP IT AL-MADINAH 1 TEMPURAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 4 JP/Minggu
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi
(KI)
KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Nilai Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
3.1 Menganalisis Gerak Benda Dan 3.1.1 Menganalisis struktur dan • Religius  Mengamati 12 JP  Buku IPA Kls • Lisan
pada Makhluk Hidup Di fungsi rangka • Mandiri struktur dan VIII • Tertulis
gerak
Lingkungan Sekitar 3.1.2 Menganalisis struktur dan • Gotong fungsi rangka, Kemdikbud • Penugasan
makhluk
fungsi sendi royong sendi, dan otot  Buku lain
hidup, sistem
3.1.3 Menganalisis struktur dan • Kejujuran manusia yang
gerak pada
fungsi otot • Kerja  Melakukan menunjang
manusia, dan
3.1.4 Menganalisis upaya menjaga keras percobaan untuk  Internet
upaya menjaga
kesehatan sistem gerak • Percaya mengetahui
kesehatan
3.2.1 Menganalisis gerak pada diri struktur gerak,
sistem gerak
benda • Kerja jenis dan
3.2 Menganalisis 3.2.2 Menganalisis hukum newton perbedaan serta
sama
gerak lurus, tentang gerak mekanisme kerja
pengaruh gaya 3.2.3 Menganalisis penerapan jaringan otot
terhadap gerak hukum newton pada gerak  Mengidentifikasi
berdasarkan makhluk hidup dan benda gangguan pada
Hukum 4.1.1 Membuat tulisan / brosur sistem gerak,
Newton, dan tentang gangguan serta upaya upaya mencegah
 Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
mengatasinya dan cara
penerapannya
4.2.1 Menyajikan hasil penyelidikan mengatasinya
pada gerak
pengaruh gaya terhadap gerak  Menyajikan hasil
benda dan
benda pengamatan dan
gerak makhluk
hidup identifikasi
tentang sistem
4.1 Menyajikan gerak manusia
karya tentang dan gangguan
berbagai serta upaya
gangguan pada mengatasinya
sistem gerak, dalam bentuk
serta upaya tulisan dan
menjaga mendiskusikanny
kesehatan a dengan teman
sistem gerak  Melakukan
manusia percobaan gerak
4.2 Menyajikan lurus beraturan
hasil dan gerak lurus
penyelidikan berubah beraturan
pengaruh gaya  Melakukan
terhadap gerak percobaan
benda mengukur
kecepatan dan
percepatan
 Melakukan
percobaan hukum
Newton dan
menganalisis
hubungannya
pada gerak
makhluk hidup
dan benda dalam
 Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
kehidupan sehari-
hari
 Melaporkan/
memaparkan
hasil
penyelidikan
pengaruh gaya
terhadap gerak
benda dalam
bentuk tulisan
 Mengamati dan
mengidentifikasi
proses gerak pada
tumbuhan dan
hewan untuk
menjelaskan
penerapannya
pada benda,
seperti pesawat,
kapal selam
Usaha Dan Pesawat 3.3.1 Menjelaskan konsep • Religius  Mengamati cara 12 JP  Buku IPA Kls • Lisan
3.3 Menjelaskan
Sederhana Dalam kerja/usaha • Mandiri kerja pesawat VIII • Tertulis
konsep usaha,
Kehidupan Sehari- 3.3.2 Menjelaskan jenis pesawat • Gotong sederhana secara Kemdikbud • Penugasan
pesawat langsung/video
Hari sederhana royong  Buku lain
sederhana, dan  Mengidentifikasi
3.3.3 Menjelaskan keuntungan • Kejujuran yang
penerapannya jenis pesawat
mekanik • Kerja sederhana seperti menunjang
dalam
3.3.4 Menjelaskan prinsip pesawat keras katrol, roda  Internet
kehidupan
sederhana pada otot dan • Percaya berporos, bidang
sehari-hari
rangka manusia diri miring
termasuk kerja
4.3.1 Melaporkan/ memaparkan • Kerja  Melakukan
otot pada percobaan dan
hasil penyelidikan tentang sama
struktur rangka mengidentifikasi
manfaat pesawat sederhana
manusia mekanisme kerja
 Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
4.3 Menyajikan dalam kehidupan sehari-hari pesawat
hasil sederhana serta
penyelidikan hubungannya
dengan kerja otot
atau
pada struktur
pemecahan rangka manusia
masalah  Melaporkan/
tentang memaparkan
manfaat hasil
penggunaan penyelidikan
pesawat tentang manfaat
sederhana pesawat
sederhana dalam
dalam kehidupan sehari-
kehidupan hari
sehari-hari

3.4 Menganalisis Struktur Dan 3.4.1 Menganalisis struktur dan • Religius  Mengamati dan 12 JP  Buku IPA Kls • Lisan
Fungsi Tumbuhan fungsi akar, batang dan daun • Mandiri mengidentifikasi VIII • Tertulis
keterkaitan
3.4.2 Menganalisis struktur dan • Gotong struktur dan fungsi Kemdikbud • Penugasan
struktur tumbuhan serta
fungsi bunga, buah dan biji royong  Buku lain
jaringan teknologi yang
3.4.3 Menganalisis struktur dan • Kejujuran yang
tumbuhan dan terinspirasi oleh
fungsi jaringan • Kerja struktur tumbuhan menunjang
fungsinya,
3.4.4 Menganalisis teknologi yang keras  Menyusun rencana  Internet
serta teknologi
terinspirasi oleh struktur • Percaya dan melakukan
yang
tumbuhan diri percobaan
terinspirasi
4.4.1 Menyajikan karya dari hasil • Kerja berdasarkan hasil
oleh struktur pengamatan terhadap
penelusuran berbagai sumber sama
tumbuhan struktur dan fungsi
informasi tentang teknologi
4.4 Menyajikan tumbuhan serta
yang terinspirasi dari hasil teknologi yang
karya dari pengamatan struktur terinspirasi oleh
hasil tumbuhan struktur tumbuhan
penelusuran  Melaporkan/
berbagai memaparkan hasil
sumber kesimpulan
 Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
informasi berdasarkan
tentang pengamatan dan
teknologi yang percobaan struktur
jaringan
terinspirasi
 Melaporkan hasil
dari hasil
pengamatan teknologi
pengamatan yang terinspirasi oleh
struktur struktur tumbuhan
tumbuhan dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.5 Menganalisis Sistem Pencernaan 3.5.1 Memahami berbagai bahan • Religius  Mengamati berbagai 12 JP  Buku IPA Kls • Lisan
Manusia dan zat makanan • Mandiri bahan makanan dan VIII • Tertulis
sistem
3.5.2 Melakukan uji bahan makanan • Gotong melakukan pengujian Kemdikbud • Penugasan
pencernaan kandungan bahan
3.5.3 Memahami sistem organ royong  Buku lain
pada manusia makanan
pencernaan • Kejujuran yang
dan  Melakukan percobaan
3.5.4 Memahami enzim pencernaan • Kerja uji bahan makanan menunjang
memahami
3.5.5 Memahami berbagai penyakit keras yang mengandung  Internet
gangguan yang
yang berhubungan dengan • Percaya karbohidrat, gula,
berhubungan
sistem pencernaan diri lemak dan protein
dengan sistem
4.5.1 Mengumpulkan data melalui • Kerja  mengidentifikasi
pencernaan, organ-organ pada
penyelidikan tentang sama
serta upaya sistem
pencernaan mekanis dan
menjaga pencernaanserta
kimiawi proses pencernaan di
kesehatan
4.5.2 Menyajikan hasil penyelidikan dalam tubuh
sistem
tentang pencernaan mekanis  mengumpulkan
pencernaan
dan kimiawi informasi tentang
4.5. Menyajikan penyakit yang
hasil berhubungan dengan
penyelidikan sistem pencernaan
tentang  melakukan
pencernaan penyelidikan tentang
pencernaan mekanis
mekanis dan
dan kimiawi
kimiawi  Menyimpulkan,
 Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
melaporkan/
memaparkan hasil
percobaan dan
mendiskusikannya
dengan teman
Zat Aditif Dan Zat 3.6.1 Menjelaskan jenis zat aditif • Religius  Mengamati bahan 12 JP  Buku IPA Kls • Lisan
3.6 Menjelaskan
makanan di
berbagai zat Adiktif (alami dan buatan) dalam • Mandiri VIII • Tertulis
makanan dan minuman • Gotong lingkungan Kemdikbud • Penugasan
aditif dalam sekitar yang
3.6.2 Menjelaskan jenis zat adiktif royong  Buku lain
makanan dan mengandung zat
3.6.3 Menjelaskan pengaruh zat • Kejujuran yang
minuman, zat aditif serta
aditif dan adiktif terhadap • Kerja tayangan berita menunjang
adiktif, serta
kesehatan keras penyalah-gunaan  Internet
dampaknya
3.6.4 Membuat karya tulis tentang • Percaya zat adiktif
terhadap
dampak penyalahgunaan zat diri  Mengidentifikasi
kesehatan
aditif dan zat adiktif bagi • Kerja zat-zat aditif yang
4.6 Membuat kesehatan ditambahkan
sama
karya tulis pada makanan
4.6.1 Menyajikan karya tulis
tentang dan jenis-jenis
tentang dampak zat adiktif serta
dampak penyalahgunaan zat aditif dan penyalah-
penyalahgunaa zat adiktif bagi kesehatan gunaannya dalam
n zat aditif dan kehidupan
zat adiktif bagi  Menyimpulkan
kesehatan dan melaporkan
hasil identifikasi
jenis-jenis zat
aditif dan adiktif
serta
penyalahgunaann
ya dalam
kehidupan, serta
mendiskusikanny
a dengan teman
Sistem Peredaran 3.7.1 Memahami organ peredaran • Religius  Mengamati 12 JP  Buku IPA Kls • Lisan
3.7 Menganalisis
Darah Manusia darah • Mandiri model sistem VIII • Tertulis
sistem
3.7.2 Memahami jenis peredaran • Gotong peredaran darah. Kemdikbud • Penugasan
 Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
darah royong  Mengidentifikasi  Buku lain
peredaran
3.7.3 Menganalisis sistem peredaran • Kejujuran komponen darah, yang
darah pada
darah pada manusia • Kerja organ-organ pada menunjang
manusia dan sistem peredaran
3.7.4 Memahami berbagai penyakit keras  Internet
memahami darah, jenis
pada sistem peredaran darah • Percaya
gangguan pada peredaran darah
4.7.1 Melakukan percobaan diri pada manusia,
sistem
pengaruh aktivitas (jenis, • Kerja serta berbagai
peredaran
intensitas, atau durasi) dengan sama penyakit pada
darah, serta
frekuensi denyut jantung sistem peredaran
upaya menjaga
4.7.2 Menyajikan hasil percobaan darah
kesehatan  Melakukan
pengaruh aktivitas (jenis,
sistem penyelidikan dan
intensitas, atau durasi) dengan
peredaran menyajikan
frekuensi denyut jantung laporan tentang
darah
pengaruh
4.7 Menyajikan aktivitas (jenis,
hasil intensitas, durasi)
percobaan dengan frekuensi
pengaruh denyut jantung
aktivitas
(jenis,
intensitas, atau
durasi) pada
frekuensi
denyut jantung
Tekanan Zat dan 3.8.1 Memahami fenomena yang • Religius  Mengamati berbagai 14 JP  Buku IPA Kls • Lisan
3.8 Menjelaskan
Penerapannya berhubungan dengan tekanan • Mandiri fenomena yang VIII • Tertulis
tekanan zat
dalam Kehidupan zat padat, cair, dan gas • Gotong berhubungan dengan Kemdikbud • Penugasan
dan tekanan zat padat, cair
Sehari-hari 3.8.2 Menghubungkan tekanan zat royong  Buku lain
penerapannya dan gas serta tekanan
cair di ruang tertutup dengan • Kejujuran yang
dalam pada pembuluh darah
tekanan darah manusia • Kerja manusia dan jaringan menunjang
kehidupan
3.8.3 Menghubungkan tekanan zat keras angkut pada  Internet
sehari-hari,
cair di ruang tertutup dengan • Percaya tumbuhan
termasuk
 Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
osmosis diri  Menghubungkan
tekanan darah,
3.8.4 Menghubungkan tekanan zat • Kerja tekanan zat cair di
osmosis, dan
cair di ruang tertutup dengan sama ruang tertutup dengan
kapilaritas tekanan darah
peristiwa kapilaritas
jaringan manusia, osmosis,
3.8.5 Menyajikan hasil percobaan
angkut pada dan peristiwa
tekanan zat padat, cair, dan kapilaritas
tumbuhan
gas  Melakukan percobaan
4.8 Menyajikan 3.8.6 Melakukan percobaan untuk untuk menyelidiki
data hasil menyelidiki tekanan zat padat, tekanan zat padat,
percobaan cair, dan gas cair, dan gas serta
untuk 4.8.1 Mengidentifikasi melalui mengidentifikasi
menyelidiki faktor-faktor yang
percobaan faktor-faktor yang
tekanan zat mempengaruhinya
mempengaruhi tekanan zat  Menyajikan hasil
cair pada padat, cair, dan gas percobaan tekanan zat
kedalaman padat, cair, dan gas
tertentu, gaya dalam bentuk peta
apung, dan konsep dan
kapilaritas, mendiskusikannya
misalnya dengan teman.
dalam batang
tumbuhan

3.9 Menganalisis Sistem Pernapasan 3.9.1 Memahami dan • Religius  Mengamati 14 JP  Buku IPA Kls • Lisan
Manusia mengidentifikasi organ • Mandiri model sistem VIII • Tertulis
sistem
pernapasan • Gotong pernapasan. Kemdikbud • Penugasan
pernapasan  Mengidentifikasi
3.9.2 Memahami mekanisme royong  Buku lain
pada manusia organ
pernapasan • Kejujuran yang
dan pernapasan,
3.9.3 Memahami berbagai gangguan • Kerja mekanisme menunjang
memahami
pada sistem pernapasan keras pernapasan, serta  Internet
gangguan pada
3.9.4 Menjelaskan upaya menjaga • Percaya gangguan dan
sistem
kesehatan sistem pernapasan diri upaya menjaga
pernapasan,
4.9.1 Menyajikan karya tentang • Kerja kesehatan pada
serta upaya sistem
upaya menjaga kesehatan sama
menjaga pernapasan
 Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
sistem pernapasan  Menuliskan
kesehatan
4.9.2 Membuat poster tentang laporan dan
sistem
bahaya merokok bagi memaparkan
pernapasan hasil identifikasi
kesehatan
4.9 Menyajikan organ,
karya tentang mekanisme
sistem
upaya
pernapasan dan
menjaga penyakit serta
kesehatan upaya menjaga
sistem kesehatan
pernapasan  Membuat poster
tentang bahaya
merokok bagi
kesehatan
3.10 Menganalisis Sistem Ekskresi 3.10.1 Menganalisis struktur dan • Religius  Mengamati 14 JP  Buku IPA Kls • Lisan
tayangan/model
sistem ekskresi pada Manusia fungsi sistem ekskresi • Mandiri VIII • Tertulis
3.10.2 Menganalisis gangguan pada • Gotong sistem ekskresi Kemdikbud • Penugasan
pada manusia  Mengidentifikasi
sistem ekskresi royong  Buku lain
dan struktur dan fungsi,
3.10.3 Menganalisis upaya menjaga • Kejujuran yang
memahami serta gangguan dan
kesehatan sistem ekskresi • Kerja upaya menjaga menunjang
gangguan pada
4.10.1 Membuat karya tulis tentang keras kesehatan pada sistem  Internet
sistem ekskresi
menjaga kesehatan sistem • Percaya ekskresi
serta upaya
ekskresi diri  Membuat karya tulis
menjaga
4.10.2 Menyajikan karya tulis • Kerja tentang menjaga
kesehatan kesehatan sistem
tentang menjaga kesehatan sama
sistem ekskresi ekskresi dan
sistem ekskresi
4.10 Membuat mendiskusikannya
dengan teman
karya tentang
sistem
ekskresi pada
manusia dan
penerapannya
dalam
menjaga
 Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
kesehatan diri

Getaran, 3.11.1 Menganalisis konsep getaran • Religius  Mengamati fenomena 14 JP  Buku IPA Kls • Lisan
3.11 Menganalisis
Gelombang dan 3.11.2 Menganalisis konsep • Mandiri getaran pada bandul VIII • Tertulis
konsep
Bunyi dalam gelombang • Gotong ayunan, gelombang Kemdikbud • Penugasan
getaran, pada tali/slinki serta
Kehidupan Sehari- 3.11.3 Menganalisis konsep bunyi royong  Buku lain
gelombang, bunyi dari berbagai
hari 3.11.4 Memahami sistem • Kejujuran yang
dan bunyi sumber bunyi
pendengaran pada manusia • Kerja  Mengamati menunjang
dalam
3.11.5 Menjelaskan pemanfaatan keras mekanisme  Internet
kehidupan
gelombang bunyi dalam • Percaya mendengar pada
sehari-hari
kehidupan sehari-hari diri manusia dan sistem
termasuk
3.11.6 Memahami sistem sonar pada • Kerja sonar pada hewan
sistem  Melakukan percobaan
hewan sama
pendengaran untuk mengukur
4.11.1 Menyajikan hasil percobaan
manusia dan periode dan frekuensi
tentang getaran, gelombang, getaran bandul
sistem sonar
dan bunyi ayunan
pada hewan
 Melakukan percobaan
4.11 Menyajikan untuk mengukur
hasil besaran-besaran pada
percobaan gelombang
tentang  Mengidentifikasi
getaran, bagian-bagian sistem
gelombang, pendengaran untuk
mengetahui
dan bunyi
mekanisme
mendengar pada
manusia
 Melakukan percobaan
frekuensi bunyi dan
resonansi untuk
menjelaskan sistem
sonar pada hewan
 Menyajikan hasil
percobaan dan
identifikasi dalam
 Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
bentuk laporan
tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman

3.12 Menganalisis Cahaya dan Alat 3.12.1 Menganalisis sifat-sifat cahaya • Religius  Melakukan 14 JP  Buku IPA Kls • Lisan
Optik 3.12.2 Menganalisis pembentukan • Mandiri pengamatan VIII • Tertulis
sifat-sifat
bayangan pada cermin dan • Gotong fenomena serta Kemdikbud • Penugasan
cahaya, mendiskusikannya
lensa royong  Buku lain
pembentukan terkait dengan
3.12.3 Memahami sistem penglihatan • Kejujuran yang
bayangan pada pembiasan cahaya
manusia • Kerja dalam kehidupan menunjang
bidang datar
3.12.4 Memahami proses keras sehari-hari, misalnya  Internet
dan lengkung
pembentukan bayangan pada • Percaya pelangi, jalan aspal
serta
mata serangga diri nampak berair,
penerapannya
3.12.5 Memahami sistem alat optik • Kerja sedotan yang terlihat
untuk patah di dalam gelas
4.12.1 Menyajikan hasil percobaan sama
menjelaskan berisi air
tentang pembentukan
proses  Mengamati bayangan
bayangan pada cermin dan pada cermin dan
penglihatan
lensa lensa.
manusia, mata
serangga, dan  Mengamati mata
manusia dan mata
prinsip kerja
serangga serta
alat optic mengidentifikasi
4.12 Menyajikan kesamaannya dengan
hasil alat-alat optik seperti
lup, kamera, dan
percobaan
mikroskop
tentang  Melakukan percobaan
pembentukan untuk menyelidiki
bayangan pada pembentukan
cermin dan bayangan pada
lensa cermin dan lensa serta
mengidentifikasi
bagian-bagian mata
dan jenis-jenis alat
 Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
optic
 Memaparkan hasil
percobaan
pembentukan
bayangan pada
cermin dan lensa serta
mengidentifikasi
bagian-bagian mata
dan jenis-jenis alat
optik dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman.

Mengetahui

Kepala SMP IT Al-Madinah 1 Tempuran Guru Mata Pelajaran

Siti Aminatul Khasanah, S.Pd. _Tri Nur Anifah_____