SILABUS

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP/MTS
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Materi Nilai Karakter Kegiatan Alokasi Sumber Be-

Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu lajar
3.1 Menganalisis gerak pada  Konsep gerak  Peduli 3.1.1 Mengidentifikasi  Mengamati struk- 20 JP  Buku Pe-  Lisan
makhluk hidup, sistem  Gerak lurus  Jujur jenis tulang penyusun tur dan fungsi gangan-  Tertulis
gerak pada manusia, dan  Gaya berkarya sistem gerak manusia rangka, sendi, dan siswa,  Penu-
upaya menjaga kesehatan  Hukum I Newton  Tanggung 3.1.2 Mendeskripsikan otot manusia  Buku Pe- gasan
sistem gerak  Hukum II Newton jawab proses perkembangan  Melakukan per- gangan  Unjuk
3.2 Menganalisis gerak lurus,  Hukum III Newton  Toleran tulang cobaan untuk Guru, Kerja
pengaruh gayaterhadap  Kerjasama 3.1.3 Mendeskripsikan mengetahui struk-  Modul/  Produk
 Perbedaan hukum I,
gerak berdasarkan hukum  Proaktif jenis-jenis sendi tur gerak, jenis dan bahan  Portofo-
II,dan III Newton
Newton, dan penerapannya 3.1.4 Mengidentifikasi perbedaan serta ajar, lio
 Sistem gerak manusia  Kreatif
pada gerak benda dan gerak sendi-sendi yang bek- mekanisme kerja  internet,
Rangka Sendi  Religius
makhluk hidup erja dalam melakukan jaringan otot  Sumber
 Sistem gerak manusia  Kesantunan aktivitas sehari-hari
Otot  Mengidentifikasi lain yang
4.1 Menyajikan karya tentang  Tanggung 3.1.5 Mendeskripsikan gangguan pada sis- relevan
berbagai gangguan pada  Gangguan dan ke- jawab struktur tulang manu- tem gerak, upaya  Buku Pe-
sistem gerak, serta upaya lainan pada sistem  Kedisiplinan sia mencegah dan cara gangan-
menjaga kesehatan sistem gerak dan upaya 3.1.6 Mendeskripsikan mengatasinya siswa-
gerak manusia mencegah serta men- fungsi sistem rangka
gatasinya  Menyajikan hasil TeksSisw
  Jenis-jenis gangguan bagi manusia pengamatan dan a,
4.2 Menyajikan hasil penye- dan kelainan sistem 3.1.7 Mendeskripsikan identifikasi tentang  Buku Pe-
lidikan pengaruh gaya ter- gerak jenis-jenis otot sistem gerak gangan
hadap gerak benda  Upaya menjaga kese- 3.1.8 Mendeskripsikan manusia dan gang- Guru,
hatan sistem gerak fungsi otot bagi manu- guan serta upaya  Modul/
 Sistem gerak pada sia men- bahan
hewan 3.1.9 Menyebutkan je- gatasinyadalam ajar,
 Gerak hewan di dalam nis-jenis gerak yang bentuk tulisan dan  internet,
air melibatkan otot yang mendiskusikannya  Sumber
 Gerak hewan di udara bekerja di bawah ke- dengan teman lain yang
 Gerak hewan di darat sadaran  Melakukan per- relevan
3.1.10 Mendeskripsikan cobaan gerak lurus
 Sistem gerak pada
gangguan yang terjadi beraturan dan
tumbuhan
pada sistem gerak gerak lurus
 Jenis-jenis gerak pada
3.1.11 Mendeskripsikan berubah beraturan
tumbuhan di lingkun-
upaya menjaga kese-  Melakukan per-
gan sekitar
hatan sistem gerak cobaan mengukur
3.1.12 Menjelaskan kecepatan dan per-
keterkaitan bentuk cepatan
tubuh dengan ke-  Melakukan per-
cepatan gerak hewan cobaan hukum
3.1.13 Mendeskripsikan Newton dan men-
cara gerak hewan pada ganalisis hubun-
masing-masing habitat gannya pada gerak
3.1.14 Mengidentifikasi makhluk hidup
jenis gerak pada tum- dan benda dalam
buhan di lingkungan kehidupan sehari-
sekitar hari
3.2  Melaporkan/
3.2.1 Mendeskripsikan memaparkan hasil
konsep gerak lurus penyelidikan pen-
3.2.2 Menganalisis garuh gaya ter-
perbedaan antara kela- hadap gerak benda
juan dan kecepatan dalam bentuk
3.2.3 Menghitung kela- tulisan
 juan, kecepatan, dan  Mengamati dan
percepatan pada be- mengidentifikasi
berapa contoh kasus proses gerak pada
dengan menggunakan tumbuhan dan
rumusan gerak lurus hewan untuk men-
beraturan jelaskan penera-
3.2.4 Menghitung jarak pannya pada
tempuh hewan yang benda, seperti pe-
berlari dengan ke- sawat, kapal selam
cepatan dan waktu ter-
tentu
3.2.5 Mendeskripsikan
konsep gaya
3.2.6 Menyebutkan
pasangan gaya aksi
dan reaksi
3.2.7 Membandingkan
besar gaya aksi reaksi
yang terjadi antara bu-
rung dengan udara
ketika burung sedang
terbang
3.2.8 Menganalisis pen-
erapan hukum Newton
dalam kehidupan se-
hari- hari
3.2.9 Menghitung berat
benda dengan meng-
gunakan persamaan
hukum II Newton
3.2.10 Menganalisis pen-
erapan hukum III
Newton pada atlet
lompat tinggi
3.2.11 Menganalisis
 hubungan antara gaya
dan massa dengan per-
cepatan benda berg-
erak
4
4.1
4.1.1 Mengamati
jaringan otot
4.1.2 Menyelidiki perbe-
daan diameter otot
pada saat berkontraksi
dan berelaksasi
4.1.3 Membuat artikel
tentang berbagai
penyakit dan kelainan
pada sistem
gerak serta upaya
menjaga kesehatan
sistem gerak manu-
sia
4.2
4.3
1
2
3
4
4.1
4.2
4.2.1 Menyelidiki pen-
garuh berbagai
rangsang terhadap
gerak membuka
dan menutupnya
daun putri malu
4.2.2 Melakukan penga-
 matan tentang jenis
gerak pada 10 jenis
tanaman
yang berbeda
3.2 Menjelaskan kedudukan 3.1 4.2.1  15 JP  Buku Pe-  Lisan
titik dalam bidang koordi- gangan-  Tertulis
nat Kartesius yang di- siswa-  Penu-
hubungkan dengan masalah TeksSisw gasan
kontekstual a,  Unjuk
4.2 Menyelesaikan masalah  Buku Pe- Kerja
yang berkaitan dengan ke- gangan  Produk
dudukan titik dalam bidang Guru,  Portofo-
koordinat Kartesius  Modul/ lio
bahan
ajar,
 internet,
 Sumber
lain yang
relevan
3  Usaha  Peduli 3.3.1 Menjelaskan kon-  Menjelaskan kon- 12 JP  BukuPe-  Lisan
3.1  Konsep usaha  Jujur sep usaha sep usaha gangan  Tertulis
3.2  Contoh-contoh berkarya 3.3.2 Memberi contoh  Memberi contoh siswa  Penu-
3.3 Menjelaskan konsep us-  Usaha dalam kehidu-  Tanggung usaha usaha Teks gasan
aha, pesawat sederhana, pan sehari- hari jawab 3.3.3 Menghitung besar  Menghitung besar Siswa,  Unjuk
dan penerapannyadalam  Usaha dan daya  Toleran usaha usaha  Buku Pe- Kerja
kehidupan sehari-hari, ter-  Kerjasama 3.3.4 Menghitung besar  Menghitung besar gangan  Produk
masuk kerja otot pada  Pesawat sederhana  Proaktif jarak benda yang jarak benda yang Guru,  Portofo-
struktur rangkan manusia dikenai usaha dikenai usaha  Modul/ lio
 Katrol  Kreatif
3.3.5 Menghitung besar  Menghitung besar bahan
 Roda berporos  Religius
4.3 Menyajikan hasil penye- daya daya ajar,
 Bidang miring  Kesantunan 3.3.6 Mengidentifikasi
lidikan atau pemecahan  Mengidentifikasi  internet,
masalah tentang manfaat  Pengungkit  Tanggung jenis-jenis pesawat
 Prinsip kerja pesawat jawab jenis-jenis pesawat  Sumber
penggunaan pesawat seder- sederhana sederhana lain yang
hana dalam kehidupans sederhana pada sistem  Kedisiplinan 3.3.7 Mengidentifikasi
gerak manusia  Mengidentifikasi relevan
ehari-hari pesawat sederhana
pesawat sederhana
 yang ada di rumah yang ada di rumah
3.3.8 Menjelaskan jenis-  Menjelaskan jenis-
jenis katrol jenis katrol
3.3.9 Menjelaskan peng-  Menjelaskan peng-
gunaan katrol gunaan katrol
dalam kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
3.3.10 Menghitung besar  Menghitung besar
beban yang ditarik beban yang ditarik
oleh katrol maje- oleh katrol maje-
muk muk
3.3.11 Menjelaskan  Menjelaskan
pengertian roda pengertian roda
berporos berporos
3.3.12 Menjelaskan peng-  Menjelaskan peng-
gunaan roda gunaan roda
berporos dalam ke- berporos dalam
hidupan sehari hari kehidupan sehari
3.3.13 Menganalisis prin- hari
sip kerja koper  Menganalisis prin-
pada sistem gerak sip kerja koper
manusia pada sistem gerak
3.3.14 Menjelaskan manusia
pengertian bidang
 Menjelaskan
miring
pengertian bidang
3.3.15 Membuktikan
miring
bahwa sekrup
 Membuktikan
adalah salah satu
bahwa sekrup
contoh bidang mir-
adalah salah satu
ing
contoh bidang mir-
3.3.16 Menghitung keun-
ing
tungan mekanik
pada bidang mir-  Menghitung keun-
ing tungan mekanik
3.3.17 Menjelaskan jenis- pada bidang mir-
ing
 jenis pengungkit  Menjelaskan jenis-
3.3.18 Mengidentifikasi jenis pengungkit
syarat keseimban-  Mengidentifikasi
gan pengungkit syarat keseimban-
3.3.19 Menjelaskan peng- gan pengungkit
gunaan pengungkit  Menjelaskan peng-
jenis pertama, ke- gunaan pengungkit
dua, dan ketiga jenis pertama, ke-
dalam kehidupan dua, dan ketiga
sehari-hari dalam kehidupan
3.3.20 Menghitung keun- sehari-hari
tungan mekanik  Menghitung keun-
pada pengungkit tungan mekanik
3.3.21 Menguraikan pen- pada pengungkit
erapan prinsip  Menguraikan pen-
kerja pesawat erapan prinsip
sederhana pada kerja pesawat
sistem gerak sederhana pada
3.3.22 Menganalisis prin- sistem gerak
sip pesawat seder-  Menganalisis prin-
hana pada sistem sip pesawat seder-
gerak hana pada sistem
3.3.23 Mengidentifikasi gerak
permasalahan di
 Mengidentifikasi
lingkungan sekitar
permasalahan di
yang dapat diatasi
lingkungan sekitar
dengan menggu-
yang dapat di-
nakan pesawat
atasi dengan
sederhana
menggunakan pe-
4
sawat sederhana
4.1
 Mengajukan suatu
4.2
usulan penerapan
4.3
pesawat sederhana
4.3.1 Mengajukansuatu-
untuk memec-
usulanpenerapan-
ahkan permasala-
 pesawatseder- han kehidupan se-
hanauntukmemec- hari-hari yang
ahkanpermasala- belum diatasi
hankehidupanse- dengan menggu-
hari-hari yang nakan pesawat
belumdiatasiden- sederhana
ganmenggunakan-
pesawatsederhana
3.4 Menganalisis keterkaitan Struktur dan Fungsi  Peduli 5  Mengamati dan 13 JP  BukuPe-  Lisan
struktur jaringan tumbuhan Tumbuhan  Jujur 5.1 mengidentifikasi gangan-  Tertulis
dan fungsinya,serta berkarya 5.2 struktur dan fungsi siswa-  Penu-
teknologi yang terinspirasi  Tanggung 5.3 tumbuhan serta TeksSisw gasan
oleh struktur tumbuhan jawab 5.4 teknologi yang a,  Un-
4.4 Menyajikan karya dari hasil  Toleran 3.4.1 Mendeskripsikan terinspirasi oleh  BukuPe- jukKerj
penelusuran berbagai sum-  Kerjasama struktur jaringan struktur tumbuhan gangan a
ber informasi tentang  Proaktif penyusun akar  Menyusun rencana Guru,  Produk
teknologi yang terinspirasi 3.4.2 Mendeskripsikan dan melakukan  Modul/  Portofo-
 Kreatif
dari hasil pengamatan struk- struktur jaringan percobaan bahan lio
 Religius
tur tumbuhan penyusun batang berdasarkan hasil ajar,
 Kesantunan 3.4.3 Mengidentifikasi pengamatan ter-  internet,
 Tanggung struktur jaringan hadap struktur dan  Sumber
jawab penyusun daun fungsi tumbuhan lain yang
 Kedisiplinan 3.4.4 Menjelaskan serta tekno-logi relevan
hubungan antara struk- yang terinspirasi
tur dan fungsi jaringan oleh struktur tum-
di akar buhan
3.4.5 Menjelaskan  Melaporkan/
hubungan antara struk- memaparkan hasil
tur dan fungsi jaringan kesimpulan
di batang berdasarkan
3.4.6 Menjelaskan pengamatan dan
hubungan antara struk- percobaanstruktur
tur dan fungsi jaringan jaringan
di daun  Melaporkan hasil
3.4.7 Membandingkan pengamatante-
 struktur jaringan yang knologi yang terin-
menyusun akar, batang spirasiolehstruk-
dan daun turtumbuhan dan
3.4.8 Menunjukkan pe- mendiskusikannya
manfaatan teknologi dengan teman.
yang terilhami
struktur tumbuhan
6
6.1
3.
4.
4.3
4.4
4.4.1 Menyajikan data
berdasarkan-
hasilpenga-
matanstruktur-
jaringantum-
buhan (akar,
batang, daun)
danmembuatla-
porannya.
4.4.2 Menyajikan-
berbagaifakta-
mengenaiberba-
gai ide teknolo-
gisederhana yang
terilhami-
olehstruktur-
jaringantum-
buhan
5 Sistem Pencernaan  Peduli 7  Mengamati berba- 10 JP  Buku Pe-  Lisan
5.1 Manusia  Jujur 7.1 gai bahan gangan-  Tertulis
5.2 berkarya 7.2 makanan dan siswa-  Penu-
5.3  Tanggung 7.3 melakukan pengu- TeksSisw gasan
3.5 Menganalisis sistem pencer- 7.4 jian kandungan ba- a,
 naan pada manusia dan jawab 7.5 han makanan  Buku Pe-  Un-
memahami gangguan yang  Toleran 3.5.1 Mengidentifikasi  Melakukan per- gangan jukKerj
berhubungan dengan sistem  Kerjasama jenis-jenis bahan cobaan uji bahan Guru, a
pencernaan, serta upaya  Proaktif makanan serta makanan yang  Modul/  Produk
menjaga kesehatan sistem  Kreatif kandungan baha mengandung kar- bahan  Portofo-
pencernaan  Religius makanan dalam bohidrat, gula, ajar, lio
4.5 Menyajikan hasil penye-  Kesantunan kehidupan sehari- lemak dan protein  internet,
lidikan tentang pencer- hari melalui uji ba-  mengidentifikasi  Sumber
 Tanggung
naan mekanis dan kimi- han makanan organ-organ pada lain yang
jawab
awi 3.5.2 Menjelaskan sistem pencernaan relevan
 Kedisiplinan
fungsi dari bahan serta proses
makanan pencernaan di
3.5.3 Menganalisis ke- dalam tubuh
butuhan energi se-  mengumpulkan in-
hari-hari formasi tentang
3.5.4 Menyebutkan or- penyakit yang
gan-organ dalam berhubungan den-
sistem pencernaan gan sistem pencer-
manusia naan
3.5.5 Menjelaskan  melakukan penye-
keterkaitan struk- lidikan tentang
tur organ pencer- pencernaan meka-
naan dan nis dan kimiawi
fungsinya  Menyimpulkan,
3.5.6 Menjelaskan melaporkan/
proses pencernaan memaparkan hasil
dalam tubuh percobaan dan
manusia mendiskusikannya
8 dengan teman
8.1
4.5
4.5.1 Menyelidikikan-
dungannutrisi-
padamakanan
4.5.2 Menyelidikikan-
dungan vitamin
 C padaberbagai-
jenisbuah
4.5.3 Membuat model
saluranpencer-
naanmakanan
4.5.4 Menyelidikiter-
jadinya proses
pencernaan-
mekanis-
dankimiawi
4.5.5 Membuat model
penyerapan di
usushalus
6 Zat Aditif dan Zat Adiktif  Peduli 3.6.1 Menyebutkan je-  Mengamati bahan 10 JP  BukuPe-  Lisan
6.1  Jenis zat aditif (alami  Jujur nis-jenis zat aditif makanan di gangan-  Tertulis
6.2 dan buatan) dalam berkarya 3.6.2 Memberi contoh lingkungan sekitar siswa-  Penu-
6.3 makanan dan minuman  Tanggung zat aditif alami dan yang mengandung TeksSisw gasan
3.6 Menjelaskan berbagai zat  Jenis zat adiktif jawab buatan zat aditif serta a,  Unjuk
aditif dalam makanan dan  Pengaruh zat aditif dan  Toleran 3.6.3 Menyelidiki pe- tayangan berita  BukuPe- Kerja
minuman, zat adiktif, serta adiktif terhadap kese-  Kerjasama warna alami dan penyalahgunaan gangan  Produk
dampaknya terhadap kese- hatan  Proaktif buatan pada zat adiktif Guru,  Portofo-
hatan makanan dan  Mengidentifikasi  Modul/ lio
 Kreatif
4.6 Membuat karya tulis tentang minuman zat-zat aditif yang bahan
 Religius
dampak penyalahgunaan zat 3.6.4 Mengidentifikasi ditambahkan pada ajar,
aditif dan zat adiktif bagi  Kesantunan berbagai zat aditif makanan dan je-  internet,
kesehatan  Tanggung dalam makanan nis-jenis zat adik-  Sumber
jawab dan minuman tif serta penyalah- lain yang
 Kedisiplinan 3.6.5 Menganalisis gunaannya dalam relevan
perbedaan pemanis kehidupan
alami dan buatan  Menyimpulkan
pada makanan dan dan melaporkan
minuman hasil identifikasi
3.6.6 Menemukan solusi jenis-jenis zat adi-
pengganti zat aditif tif dan adiktif
buatan serta penyalahgu-
3.6.7 Mengajukan usul
 cara mencegah naan-nya dalam
dampak negatif zat kehidupan, serta
aditif buatan mendiskusikannya
3.6.8 Menyebutkan je- dengan teman
nis-jenis zat adiktif
3.6.9 Menjelaskan cara
kerja zat adiktif
dalam tubuh
3.6.10 Menjelaskan
dampak penggu-
naan zat adiktif
bagi kesehatan
3.6.11 Menganalisis
dampak penye-
baran narkoba di
masyarakat
3.6.12 Menjelaskan be-
berapa upaya un-
tuk menjaga diri
dari bahaya
narkoba
3.6.13 Mengemukakan
upaya dalam
menangani
pecandu zat adiktif
9
9.1
4.6
4.7
4.8
4.9
4
4.5
4.6
4.6.1 Membuat model
tentang bahaya
 rokok bagikese-
hatan
4.6.2 Membuatkaryat-
ulistentang-
dampakpenggu-
naanzataditifdan-
penyalahgunaan-
zatadiktifbagike-
sehatan
7 Sistem Peredaran Darah  Peduli 10  Mengamati model 8 JP  Buku Pe-  Lisan
7.1 Manusia  Jujur 10.1 sistem peredaran gangan-  Tertulis
7.2 berkarya 10.2 darah. siswa-  Penu-
7.3  Tanggung 10.3  Mengidentifikasi TeksSisw gasan
3.7 Menganalisis sistem jawab 10.4 komponen darah, a,  Unjuk
peredaran darah pada  Toleran 10.5 organ-organ pada  Buku Pe- Kerja
manusia dan memahami  Kerjasama 10.6 sistem peredaran gangan  Produk
gangguan pada sistem  Proaktif 10.7 darah, jenis Guru,  Portofo-
peredaran darah, serta up- 3.7.1 Mendeskripsikan peredaran darah  Modul/ lio
 Kreatif
aya menjaga kesehatan sis- fungsi darah pada manusia, bahan
 Religius
tem peredaran darah 3.7.2 Membuat model serta berbagai ajar,
4.7 Menyajikan hasil percobaan  Kesantunan komponen penyakit pada sis-  internet,
pengaruh aktivitas (jenis,  Tanggung penyusun darah tem peredaran  Sumber
intensitas, atau durasi) den- jawab 3.7.3 Mendeskripsikan darah lain yang
gan frekuensi denyut jan-  Kedisiplinan karakteristik mas-  Melakukan penye- relevan
tung ing-masing kompo- lidikan dan
nen penyusun darah menyajikan lapo-
3.7.4 Menjelaskan fungsi ran tentang pen-
masing-masing garuh aktivitas (je-
komponen nis, intensitas,
penyusun darah durasi) dengan-
3.7.5 Menjelaskan frekuensidenyut-
keterkaitan antara jantung
tempat tinggal den-
gan jumlah sel
darah merah dalam
 darah
3.7.6 Mendeskripsikan
proses pembekuan
darah
3.7.7 Mendeskripsikan
karakteristik golon-
gan darah A, B, AB,
dan O
3.7.8 Mendeskripsikan
karakteristik jantung
dan pembuluh darah
3.7.9 Mengidentifikasi
perbedaan antara
pembuluh nadi (ar-
teri) denganpembu-
luh balik (vena)
3.7.10 Menjelaskan
keterkaitan antara
hasil pengukuran
darah dengankon-
disi pembuluh darah
3.7.11 Mendeskripsikan
proses peredaran
darah pada manusia
3.7.12 Mendeskripsikan
beberapa faktor
yang memengaruhi
frekuensi denyut
jantung
3.7.13 Mendeskripsikan
gangguan dan ke-
lainan pada sistem
peredaran darah dan
upaya untuk mence-
gah dan men-
 gatasinya
11
11.1
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.7.1 Membuat model
sistemperedaran-
darah
4.7.2 Menyajikan-
hasilpercobaan-
tentangpengaruh-
jenisdanintensitas
v aktivitasserta-
jeniskelaminden-
ganfrekuensid-
enyutjantung