Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, 3.1.1 Mengidentifikasi jenis tulang penyusun Sistem Gerak pada
pengetahuan (faktual, konseptual, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga sistem gerak manusia Manusia
dan prosedural) berdasarkan rasa kesehatan sistem gerak 3.1.2 Mendeskripsikan proses perkembangan  Struktur dan
ingin tahunya tentang ilmu tulang fungsi rangka
pengetahuan, teknologi, seni, 3.1.3 Mendeskripsikan jenis-jenis sendi  Struktur dan
budaya terkait fenomena dan 3.1.4 Mengidentifikasi sendi-sendi yang fungsi sendi
kejadian tampak mata bekerja dalam melakukan aktivitas sehari-  Struktur dan
hari fungsi otot
3.1.5 Mendeskripsikan struktur tulang manusia  Upaya menjaga
3.1.6 Mendeskripsikan fungsi sistem rangka kesehatan
bagi manusia sistem gerak
3.1.7 Mendeskripsikan jenis-jenis otot
3.1.8 Mendeskripsikan fungsi otot bagi
manusia
3.1.9 Menyebutkan jenis-jenis gerak yang
melibatkan otot yang bekerja di bawah
kesadaran
3.1.10 Mendeskripsikan gangguan yang terjadi
pada sistem gerak
3.1.11 Mendeskripsikan upaya menjaga
kesehatan sistem gerak
3.1.12 Menjelaskan keterkaitan bentuk tubuh
dengan kecepatan gerak hewan
3.1.13 Mendeskripsikan cara gerak hewan pada
masing-masing habitat
3.1.14 Mengidentifikasi jenis gerak pada
tumbuhan di lingkungan sekitar
3. Memahami dan menerapkan 3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya 3.1.1 Mendeskripsikan konsep gerak lurus Gerak dan Gaya

Kompetensi Inti
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
terhadap gerak berdasarkan hukum Newton,
dan penerapannya pada gerak benda dan gerak
makhluk hidup
4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan
pada sistem gerak, serta upaya menjaga
kesehatan sistem gerak manusia
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.1.2 Menganalisis perbedaan antara kelajuan  Gerak pada
dan kecepatan benda
3.1.3 Menghitung kelajuan, kecepatan, dan  Hukum Newton
percepatan pada beberapa contoh kasus tentang gerak
dengan menggunakan rumusan gerak  Penerapan
lurus beraturan Hukum Newton
3.1.4 Menghitung jarak tempuh hewan yang pada gerak
berlari dengan kecepatan dan waktu makhluk hidup
tertentu dan benda
3.1.5 Mendeskripsikan konsep gaya
3.1.6 Menyebutkan pasangan gaya aksi dan
reaksi
3.1.7 Membandingkan besar gaya aksi reaksi
yang terjadi antara burung dengan udara
ketika burung sedang terbang
3.1.8 Menganalisis penerapan hukum Newton
dalam kehidupan seharihari
3.1.9 Menghitung berat benda dengan
menggunakan persamaan hokum II
Newton
3.1.10 Menganalisis penerapan hukum III
Newton pada atlet lompat tinggi
3.1.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan
massa dengan percepatan benda bergerak
4.1.1 Mengamati jaringan otot
4.1.2 Menyelidiki perbedaan diameter otot pada
saat berkontraksi dan berelaksasi
4.1.3 Membuat artikel tentang berbagai
penyakit dan kelainan pada system gerak
serta upaya menjaga kesehatan sistem
gerak manusia
4.1.4 Menyelidiki pengaruh berbagai rangsang
terhadap gerak membuka dan
menutupnya daun putri malu
4.1.5 Melakukan pengamatan tentang jenis
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
gerak pada 10 jenis tanaman yang
berbeda
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya 1.2.1 Melakukan percobaan gerak lurus pada
dalam ranah konkret terhadap gerak benda benda
(menggunakan, mengurai, 1.2.2 Melakukan percobaan tentang pengaruh
merangkai, memodifikasi, dan gaya terhadap gerak.
membuat) dan ranah abstrak 1.2.3 Menyelidiki sifat kelembaman suatu
(menulis, membaca, menghitung, benda
menggambar, dan mengarang) 1.2.4 Melakukan percobaan hukum II Newton
sesuai dengan yang dipelajari di 1.2.5 Membuat laporan tentang hasil
sekolah dan sumber lain yang identifikasi jenis gaya yang bekerja pada
sama dalam sudut pandang/teori benda yang bergerak dalam kehidupan
sehari-hari
3. Memahami dan menerapkan 3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, 3.3.1 Menjelaskan konsep usaha Pesawat Sederhana
pengetahuan (faktual, konseptual, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.3.2 Memberi contoh usaha  Kerja/Usaha
dan prosedural) berdasarkan rasa termasuk kerja otot pada struktur rangka 3.3.3 Menghitung besar usaha  Jenis pesawat
ingin tahunya tentang ilmu manusia 3.3.4 Menghitung besar jarak benda yang sederhana
pengetahuan, teknologi, seni, dikenai usaha  Keuntungan
budaya terkait fenomena dan mekanik
3.3.5 Menghitung besar daya
kejadian tampak mata  Prinsip pesawat
3.3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat
sederhana sederhana pada
3.3.7 Mengidentifikasi pesawat sederhana yang otot dan rangka
ada di rumah manusia
3.3.8 Menjelaskan jenis-jenis katrol
3.3.9 Menjelaskan penggunaan katrol dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.10 Menghitung besar beban yang ditarik oleh
katrol majemuk
3.3.11 Menjelaskan pengertian roda berporos
3.3.12 Menjelaskan penggunaan roda berporos
dalam kehidupan seharihari
3.3.13 Menganalisis prinsip kerja koper pada
sistem gerak manusia
3.3.14 Menjelaskan pengertian bidang miring
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.3.15 Membuktikan bahwa sekrup adalah salah
satu contoh bidang miring
3.3.16 Menghitung keuntungan mekanik pada
bidang miring
3.3.17 Menjelaskan jenis-jenis pengungkit
3.3.18 Mengidentifikasi syarat keseimbangan
pengungkit
3.3.19 Menjelaskan penggunaan pengungkit
jenis pertama, kedua, dan ketiga dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.20 Menghitung keuntungan mekanik pada
pengungkit
3.3.21 Menguraikan penerapan prinsip kerja
pesawat sederhana pada sistem gerak
3.3.22 Menganalisis prinsip pesawat sederhana
pada sistem gerak
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan 4.3.1 Mengidentifikasi permasalahan di
dalam ranah konkret masalah tentang manfaat penggunaan pesawat lingkungan sekitar yang dapat diatasi
(menggunakan, mengurai, sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan pesawat sederhana
merangkai, memodifikasi, dan 4.3.2 Mengajukan suatu usulan penerapan
membuat) dan ranah abstrak pesawat sederhana untuk memecahkan
(menulis, membaca, menghitung, permasalahan kehidupan sehari-hari yang
menggambar, dan mengarang) belum diatasi dengan menggunakan
sesuai dengan yang dipelajari di pesawat sederhana
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan 3.4.1 Mendeskripsikan struktur jaringan Struktur dan Fungsi
pengetahuan (faktual, konseptual, tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang penyusun akar Tumbuhan
dan prosedural) berdasarkan rasa terinspirasi oleh struktur tumbuhan 3.4.2 Mendeskripsikan struktur jaringan  Struktur dan
ingin tahunya tentang ilmu penyusun batang fungsi akar,
pengetahuan, teknologi, seni, 3.4.3 Mengidentifikasi struktur jaringan batang dan
budaya terkait fenomena dan penyusun daun daun
kejadian tampak mata 3.4.4 Menjelaskan hubungan antara struktur  Struktur dan
dan fungsi jaringan di akar fungsi bunga,
3.4.5 Menjelaskan hubungan antara struktur
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dan fungsi jaringan di batang buah dan biji
3.4.6 Menjelaskan hubungan antara struktur  Struktur dan
dan fungsi jaringan di daun fungsi Jaringan
3.4.7 Membandingkan struktur jaringan yang  Teknologi
menyusun akar, batang dan daun yang
3.4.8 Menunjukkan pemanfaatan teknologi terinspirasi
yang terilhami struktur tumbuhan oleh struktur
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran 4.4.1 Menyajikan data berdasarkan hasil tumbuhan
dalam ranah konkret berbagai sumber informasi tentang teknologi pengamatan struktur jaringan tumbuhan
(menggunakan, mengurai, yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur (akar, batang, daun) dan membuat
merangkai, memodifikasi, dan tumbuhan laporannya.
membuat) dan ranah abstrak 4.4.2 Menyajikan berbagai fakta mengenai
(menulis, membaca, menghitung, berbagai ide teknologi sederhana yang
menggambar, dan mengarang) terilhami oleh struktur jaringan tumbuhan
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia 3.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis bahan Sistem Pencernaan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan memahami gangguan yang berhubungan makanan serta kandungan bahan makanan pada manusia
dan prosedural) berdasarkan rasa dengan sistem pencernaan, serta upaya dalam kehidupan sehari-hari melalui uji  Zat makanan
ingin tahunya tentang ilmu menjaga kesehatan sistem pencernaan bahan makanan  Uji bahan
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5.2 Menjelaskan fungsi dari bahan makanan makanan
budaya terkait fenomena dan 3.5.3 Menganalisis kebutuhan energi sehari-  Organ
kejadian tampak mata hari pencernaan
3.5.4 Menyebutkan organ-organ dalam sistem  Enzim
pencernaan manusia pencernaan
3.5.5 Menjelaskan keterkaitan struktur organ  Penyakit yang
pencernaan dan fungsinya berhubungan
3.5.6 Menjelaskan proses pencernaan dalam dengan sistem
tubuh manusia pencernaan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang 4.5.1 Menyelidiki kandungan nutrisi pada
dalam ranah konkret pencernaan mekanis dan kimiawi makanan.
(menggunakan, mengurai, 4.5.2 Menyelidiki kandungan vitamin C pada
merangkai, memodifikasi, dan berbagai jenis buah
membuat) dan ranah abstrak
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
(menulis, membaca, menghitung, 4.5.3 Membuat model saluran pencernaan
menggambar, dan mengarang) makanan
sesuai dengan yang dipelajari di 4.5.4 Menyelidiki terjadinya proses pencernaan
sekolah dan sumber lain yang mekanis dan kimiawi
sama dalam sudut pandang/teori 4.5.5 Membuat model penyerapan di usus halus
3. Memahami dan menerapkan 3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam 3.6.1 Menyebutkan jenis-jenis zat aditif Zat Aditif dan Zat
pengetahuan (faktual, konseptual, makanan dan minuman, zat adiktif, serta 3.6.2 Memberi contoh zat aditif alami dan Adiktif
dan prosedural) berdasarkan rasa dampaknya terhadap kesehatan buatan  Jenis zat aditif
ingin tahunya tentang ilmu 3.6.3 Menyelidiki pewarna alami dan buatan (alami dan
pengetahuan, teknologi, seni, pada makanan dan minuman buatan) dalam
budaya terkait fenomena dan 3.6.4 Mengidentifikasi berbagai zat aditif makanan dan
kejadian tampak mata dalam makanan dan minuman minuman
3.6.5 Menganalisis perbedaan pemanis alami  Jenis zat adiktif
dan buatan pada makanan dan minuman  Pengaruh zat
3.6.6 Menemukan solusi pengganti zat aditif aditif dan adiktif
buatan terhadap
3.6.7 Mengajukan usul cara mencegah dampak kesehatan
negatif zat aditif buatan
3.6.8 Menyebutkan jenis-jenis zat adiktif
3.6.9 Menjelaskan cara kerja zat adiktif dalam
tubuh
3.6.10 Menjelaskan dampak penggunaan zat
adiktif bagi kesehatan
3.6.11 Membuat model tentang bahaya rokok
bagi kesehatan
3.6.12 Menganalisis dampak penyebaran
narkoba di masyarakat
3.6.13 Menjelaskan beberapa upaya untuk
menjaga diri dari bahaya narkoba
3.6.14 Mengemukakan upaya dalam menangani
pecandu zat adiktif
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.6 Membuat karya tulis tentang dampak 4.6.1 Membuat karya tulis tentang dampak
dalam ranah konkret penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi penggunaan zat aditif dan
(menggunakan, mengurai, kesehatan penyalahgunaan zat adiktif bagi kesehatan
merangkai, memodifikasi, dan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.7 Menganalisis sistem peredaran darah pada 3.7.1 Mendeskripsikan fungsi darah Sistem Peredaran
pengetahuan (faktual, konseptual, manusia dan memahami gangguan pada sistem 3.7.2 Membuat model komponen penyusun Darah
dan prosedural) berdasarkan rasa peredaran darah, serta upaya menjaga darah  Organ
ingin tahunya tentang ilmu kesehatan sistem peredaran darah 3.7.3 Mendeskripsikan karakteristik masing- peredaran
pengetahuan, teknologi, seni, masing komponen penyusun darah darah
budaya terkait fenomena dan 3.7.4 Menjelaskan fungsi masing-masing  Jenis peredaran
kejadian tampak mata komponen penyusun darah darah
3.7.5 Menjelaskan keterkaitan antara tempat  Penyakit pada
tinggal dengan jumlah sel darah merah sistem
dalam darah peredaran
3.7.6 Mendeskripsikan proses pembekuan darah
darah
3.7.7 Mendeskripsikan karakteristik golongan
darah A, B, AB, dan O
3.7.8 Mendeskripsikan karakteristik jantung
dan pembuluh darah
3.7.9 Mengidentifikasi perbedaan antara
pembuluh nadi (arteri) dengan pembuluh
balik (vena)
3.7.10 Menjelaskan keterkaitan antara hasil
pengukuran darah dengan kondisi
pembuluh darah
3.7.11 Mendeskripsikan proses peredaran darah
pada manusia
3.7.12 Mendeskripsikan beberapa faktor yang
memengaruhi frekuensi denyut jantung
3.7.13 Mendeskripsikan gangguan dan kelainan
pada sistem peredaran darah dan upaya
untuk mencegah dan mengatasinya
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas 4.7.1 Membuat model sistem peredaran darah
dalam ranah konkret (jenis, intensitas, atau durasi) dengan frekuensi 4.7.2 Menyajikan hasil percobaan tentang
(menggunakan, mengurai, denyut jantung pengaruh jenis dan intensitas aktivitas
merangkai, memodifikasi, dan serta jenis kelamin dengan frekuensi
membuat) dan ranah abstrak denyut jantung
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Mengetahui Tanjungpandan, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP N 3 Tanjungpandan Guru Mata Pelajaran,

RINI, S.Pd ELLY FAUZIAH, A.Md.Pd

NIP. 196903261997032005 NIP. 19630209 198411 2 001