SILABUS

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadiyah Bojong
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi

Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Waktu
3.1 Menganalisis Sistem Gerak 3.1.1 Mengidentifikasi  Mengamati 10 JP  Kementerian  Penilaian
gerak pada pada Manusia jenis tulang struktur dan Pendidikan pengetahuan
makhluk  Struktur dan penyusun sistem fungsi rangka, dan soal uraian
fungsi rangka gerak manusia sendi, dan otot Kebudayaan. dan uaraian
hidup, sistem
 Struktur dan 3.1.2 Mendeskripsikan manusia 2017. Buku singkat
gerak pada proses Siswa Mata
fungsi sendi  Melakukan tentang sistem
manusia,dan perkembangan percobaan untuk Pelajaran gerak pada
 Struktur dan
upaya fungsi otot tulang mengetahui Ilmu manusia
menjaga  Mekanisme 3.1.3 Mendeskripsikan struktur gerak, Pengetahuan  Penilaian
kesehatan kerja otot jenis-jenis sendi jenis dan Alam. keterampilan:
sistem gerak  Gangguan 3.1.4 Mengidentifikasi perbedaan serta Jakarta: unjuk kerja
sendi-sendi yang mekanisme kerja Kementerian dalam
4.1 Menyajikan pada sistem bekerja dalam jaringan otot Pendidikan melakukan
karya tentang gerak melakukan aktivitas  Mengidentifi-kasi dan percobaan
berbagai  Upaya sehari-hari gangguan pada Kebudayaan.  Penilaian
gangguan menjaga 3.1.5 Mendeskripsikan sistem gerak,  Kementerian keterampilan:
pada sistem kesehatan struktur tulang pada upaya mencegah Pendidikan portofolio
gerak, serta sistem gerak manusia dan cara dan berupa
upaya 3.1.6 Mendeskripsikan mengatasinya Kebudayaan. laporan
menjaga fungsi sistem rangka  Menyajikan hasil 2017. Buku tertulis
kesehatan bagi manusia pengamatan dan Guru Mata
sistem gerak 3.1.7 Mendeskripsikan identifikasi Pelajaran
manusia jenis-jenis otot tentang sistem Ilmu
3.1.8 Mendeskripsikan gerak manusia Pengetahuan
fungsi otot bagi dan gangguan Alam.
manusia serta upaya Jakarta:
3.1.9 Menyebutkan jenis- mengatasinya Kementerian
jenis gerak yang dalam bentuk Pendidikan
melibatkan otot yang tulisan dan dan
bekerja di bawah mendiskusikanny Kebudayaan
kesadaran a dengan teman  Internet.
3.1.10 Mendeskripsikan
gangguan yang
terjadi pada sistem
gerak
3.1.11 Mendeskripsikan
upaya menjaga
kesehatan sistem
gerak
3.1.12 Menjelaskan
keterkaitan bentuk
tubuh dengan
kecepatan gerak
hewan
 3.1.13 Mendeskripsikan
cara gerak hewan
pada masing-masing
habitat
3.1.14 Mengidentifikasi
jenis gerak pada
tumbuhan
dilingkungan sekitar
4.1.1 Mengamati jaringan
otot
4.1.2 Menyelidiki
perbedaan diameter
otot pada saat
berkontraksi dan
berrelaksasi
4.1.3 Pengaruh berbagai
rangsang terhadap
gerak membuka dan
menutupnya daun
putri malu
3.2 Menganalisis Gerak dan Gaya 3.2.1 Mendeskripsikan  Melakukan 10 JP  Kementerian  Penilaian
gerak lurus,  Gerak pada konsep gerak lurus percobaan gerak Pendidikan pengetahuan
pengaruh gaya benda (GLB 3.2.2 Menganalisis lurus beraturan dan soal uraian
dan GLBB) Perbedaan antara dan gerak lurus Kebudayaan. tentang gerak
terhadap gerak
 Kecepatan kelajuan dan berubah beraturan 2017. Buku dan gaya
berdasarkan kecepatan Siswa Mata
dan  Melakukan  Penilaian
hokum percepatan 3.2.3 Menghitung percobaan Pelajaran keterampilan:
Newton, dan  Hukum kelajuan, kecepatan, mengukur Ilmu unjuk kerja
penerapannya Newton dan percepatan pada kecepatan dan Pengetahuan dalam
pada gerak tentang gerak beberapa contoh percepatan Alam. melakukan
benda dan  Penerapan kasus dengan  Melakukan Jakarta: percobaan
Hukum menggunakan percobaan hokum Kementerian  Penilaian
gerak
 makhluk Newton pada rumusan gerak lurus Newton dan Pendidikan keterampilan:
hidup gerak beraturan menganalisis dan portofolio
makhluk 3.2.4 Mendeskripsikan hubungannya Kebudayaan. berupa
4.2 Menyajikan hidup dan konsep gaya pada gerak  Kementerian laporan
benda 3.2.5 Menyebutkan makhluk hidup Pendidikan tertulis
hasil
pasangan gaya aksi dan benda dalam dan
penyelidikan dan reaksi kehidupan sehari- Kebudayaan.
pengaruh gaya 3.2.6 Menganalisis hari 2017. Buku
terhadap gerak penerapan hukum  Melaporkan/ Guru Mata
benda Newton dalam memaparkan hasil Pelajaran
kehidupan sehari- penyelidikan Ilmu
hari pengaruh gaya Pengetahuan
3.2.7 Menganalisis terhadap gerak Alam.
hubungan antara benda dalam Jakarta:
gaya dan massa bentuk tulisan Kementerian
dengan percepatan  Mengamati dan Pendidikan
benda bergerak mengidentifikasi dan
4.2.1 Melakukan proses gerak pada Kebudayaan
percobaan gerak tumbuhan dan  Internet.
lurus pada benda hewan untuk
4.2.2 Melakukan menjelaskan
percobaan tentang penerapannya
pengaruh gaya pada benda,
terhadap gerak seperti pesawat,
4.2.3 Menyelidiki sifat kapal selam
kelembaman suatu
benda
4.2.4 Melakukan
percobaan hukum II
Newton
4.2.5 Membuat laporan
tentang hasil
 identifikasi jenis
gaya yang bekerja
pada benda yang
bergerak dalam
kehidupan sehari-
hari
3.3 Menjelaskan Pesawat 3.3.1 Menjelaskan  Mengamati cara 10 JP  Kementerian  Penilaian
konsep usaha, Sederhana konsep usaha kerja pesawat Pendidikan pengetahuan
pesawat  Kerja(Usaha) 3.3.2 Memberi contoh sederhana baik dan soal uraian
 Jenis pesawat usaha secara langsung Kebudayaan. tentang
sederhana,
sederhana 3.3.3 Menghitung besar maupun melalui 2017. Buku pesawat
dan usaha Siswa Mata
 Mekanisme gambar dan video sederhana
penerapannya 3.3.4 Menghitung besar  Mengidentifikasi Pelajaran  keterampilan:
kerja pesawat
dalam sederhana jarak benda yang jenis pesawat Ilmu unjuk kerja
kehidupan  Keuntungan dikenai usaha sederhana seperti Pengetahuan dalam
sehari-hari mekanik 3.3.5 Menghitung besar katrol, roda Alam. melakukan
termasuk kerja  Prinsip kerja daya berporos, bidang Jakarta: percobaan
pesawat 3.3.6 Mengidentifikasi miring Kementerian  Penilaian
otot pada
sederhana jenis-jenis pesawat  Melakukan Pendidikan keterampilan:
struktur sederhana dan
pada otot dan percobaan dan portofolio
rangka 3.3.7 Mengidentifikasi mengidentifikasi Kebudayaan. berupa
rangka
manusia manusia pesawat sederhana mekanisme  Kementerian laporan
4.3 Menyajikan yang ada dirumah kerjapesawat Pendidikan tertulis
hasil 3.3.8 Menjelaskan jenis- sederhana serta dan
penyelidikan jenis katrol hubungannya Kebudayaan.
atau 3.3.9 Menjelaskan dengan kerja otot 2017. Buku
penyelesaian penggunaan katrol pada struktur Guru Mata
masalah dalam kehidupan rangka manusia Pelajaran
tentang sehari-hari  Melaporkan/ Ilmu
manfaat 3.3.10 Menghitung besar memaparkan hasil Pengetahuan
penggunaan beban yang ditarik penyelidikan Alam.
pesawat oleh katrol tentang manfaat Jakarta:
sederhana majemuk pesawat Kementerian
dalam 3.3.11 Menjelaskan sederhana dalam Pendidikan
kehidupan pengertian roda kehidupan sehari- dan
sehari-hari berporos hari Kebudayaan
3.3.12 Menjelaskan  Internet.
penggunaan roda
berporos dalam
kehidupan sehari-
hari
3.3.13 Menganalisis
prinsip kerja koper
pada sistem gerak
manusia
3.3.14 Menjelaskan
pengertian bidang
miring
3.3.15 Membuktikan
bahwa sekrup
adalah salah satu
contoh bidang
miring
3.3.16 Menghitung
keuntungan
mekanik bidang
miring’
3.3.17 Menjelaskan jenis-
jenis pengungkit
3.3.18 Mengidentifikasi
syarat
keseimbangan
pengungkit
3.3.19 Menjelaskan
 penggunaan
pengungkit jenis
pertama, kedua, dan
ketiga dalam
kehidupan sehari-
hari
3.3.20 Menghitung
keuntungan
mekanik pada
pengungkit
3.3.21 Menguraikan
penerapan prinsip
kerja pesawat
sederhana pada
sistem gerak
3.3.22 Menganalisis
prinsip pesawat
sederhana pada
sistem gerak
4.3.1 Mengidentifikasi
permasalahan di
lingkungan sekitar
yang dapat diatasi
dengan
menggunakan
pesawat sederhana
3.4 Menganalisis Struktur dan 3.4.1 Mendeskripsikan  Mengamati dan 15 JP  Kementerian  Penilaian
keterkaitan Fungsi struktur jaringan mengidentifikasi Pendidikan pengetahuan
struktur Tumbuhan penyusun akar struktur dan dan pilihan ganda
 Struktur dan 3.4.2 Mendeskripsikan fungsi tumbuhan Kebudayaan. tentang
jaringan
fungsi akar, struktur jaringan serta teknologi 2017. Buku struktur dan
tumbuhan dan penyusun batang Siswa Mata
batang, dan yang terinspirasi fugsi
 fungsinya, daun 3.4.3 Mendeskripsikan oleh struktur Pelajaran tumbuhan
serta teknologi  Struktur dan struktur jaringan tumbuhan Ilmu  Penilaian
yang fungsi bunga, penyusun daun  Melaporkan/ Pengetahuan keterampilan:
buah, dan biji 3.4.4 Menjelaskan memaparkan hasil Alam. unjuk kerja
terinspirasi
 Struktur dan hubungan antara kesimpulan Jakarta: dalam
oleh struktur struktur dan fungsi Kementerian
fungsi berdasarkan melakukan
tumbuhan jaringan jaringan di akar pengamatan dan Pendidikan percobaan
4.4 Menyajikan  Teknologi 3.4.5 Menjelaskan percobaanstruktur dan  Penilaian
karya dari yang hubungan antara jaringan Kebudayaan. keterampilan:
hasil terinspirasi struktur dan fungsi  Menyusun  Kementerian portofolio
penelusuran oleh struktur jaringan di batang rencana dan Pendidikan berupa
berbagai tumbuhan 3.4.6 Menjelaskan melakukan dan laporan
sumber hubungan antara percobaan untuk Kebudayaan. tertulis
informasi struktur dan fungsi teknologi yang 2017. Buku
tentang jaringan di daun terinspirasi oleh Guru Mata
teknologi 3.4.7 Membandingkan struktur Pelajaran
yang struktur jaringan tumbuhanberdasar Ilmu
terinspirasi yang menyusun kan hasil Pengetahuan
dari hasil akar, batang dan pengamatan Alam.
pengamatan daun terhadap struktur Jakarta:
struktur 3.4.8 Menunjukkan dan fungsi Kementerian
tumbuhan pemanfaatan tumbuhan Pendidikan
teknologi yang  Melaporkan hasil dan
terilhami struktur pengamatan Kebudayaan
jaringan teknologi yang  Internet.
4.4.1 Menyajikan data terinspirasi oleh
berdasarkan hasil struktur tumbuhan
pengamatan dan
struktur jaringan mendiskusikanny
tumbuhan (akar, a dengan teman
batang, daun) dan
membuat
 laporannya
4.4.2 Menyajikan
berbagai fakta
mengenai berbagai
ide teknologi
sederhana yang
terilhami oleh
struktur jaringan
tumbuhan
3.5 Menganalisis Sistem 3.5.1 Mengidentifikasi  Mengamati 15 JP  Kementerian  Penilaian
sistem Pencernaan pada jenis-jenis bahan berbagai bahan Pendidikan pengetahuan
pencernaan manusia makanan serta makanan dan pilihan ganda
kandungan bahan Kebudayaan.
pada manusia  Zat makanan  Melakukan dan soal
 Uji bahan makanan dalam pengujian 2017. Buku uraian tentang
dan kehidupan sehari- Siswa Mata
makanan kandungan bahan sistem
memahami hari melalui uji makanan yang Pelajaran pencernaan
 Organ
gangguan pencernaan bahan makanan mengandung Ilmu pada manusia
yang  Enzim 3.5.2 Menjelaskan karbohidrat, gula, Pengetahuan  Penilaian
berhubungan pencernaan fungsi dari bahan lemak, dan Alam. keterampilan:
dengan sistem  Penyakit makanan protein Jakarta: unjuk kerja
yang 3.5.3 Menganalisis  Mengidentifikasi Kementerian dalam
pencernaan,
berhubungan kebutuhan energi organ-organ pada Pendidikan melakukan
serta upaya sehari-hari dan
dengan sistem percobaan
menjaga 3.5.4 Menyebutkan pencernaanserta Kebudayaan.  Penilaian
sistem
kesehatan pencernaan organ-organ proses pencernaan  Kementerian keterampilan:
sistem  Upaya dalam sistem di dalam tubuh Pendidikan portofolio
pencernaan menjaga pencernaan  Melakukan dan berupa
4.5 Menyajikan kesehatan manusia penyelidikan Kebudayaan. laporan
hasil sistem 3.5.5 Menjelaskan tentang 2017. Buku tertulis
penyelidikan pencernaan keterkaitan pencernaan Guru Mata
tentang struktur organ mekanis dan Pelajaran
pencernaan pencernaan dan kimiawi Ilmu
 mekanis dan fungsinya  Mengumpulkan Pengetahuan
kimiawi 3.5.6 Menjelaskan informasi tentang Alam.
proses pencernaan penyakit yang Jakarta:
dalam tubuh berhubungan Kementerian
manusia dengan sistem Pendidikan
4.5.1 Menyelidiki pencernaan dan
kandungan nutrisi  Menyimpulkan, Kebudayaan
pada makanan melaporkan/mem  Internet.
4.5.2 Menyelidiki aparkan hasil
kandungan percobaan dan
vitamin C pada mendiskusikanny
berbagai jenis a dengan teman
buah
4.5.3 Membuat model
saluran
pencernaan
makanan
4.5.4 Menyelidiki
terjadinya proses
pencernaan
mekanis dan
kimiawi
4.5.5 Membuat model
penyerapan di
usus halus
3.6 Menjelaskan Zat Aditif dan 3.6.1 Menyebutkan  Mengamati bahan 10 JP  Kementerian  Penilaian
berbagai zat Zat Adiktif jenis-jenis zat makanan di Pendidikan pengetahuan
aditif dalam  Jenis zat aditif lingkungan sekitar dan menjodohkan
aditif (alami 3.6.2 Memberi contoh yang mengandung Kebudayaan. dan soal
makanan dan
dan buatan) zat aditif alami zat aditif serta 2017. Buku uraian tentang
minuman, zat dan buatan Siswa Mata
dalam tayangan berita zat aditif dan
adiktif, serta makanan dan 3.6.3 Menyelidiki penyalahgunaan Pelajaran zat adiktif
 dampaknya minuman pewarna alami zat adiktif Ilmu  Penilaian
terhadap  Jenis zat dan buatan pada  Mengidentifikasi Pengetahuan keterampilan:
kesehatan adiktif makanan dan zat-zat aditif yang Alam. unjuk kerja
 Pengaruh zat minuman terdapat pada Jakarta: dalam
4.6 Membuat
aditif dan 3.6.4 Mengidentifikasi makanan melalui Kementerian melakukan
karya tulis
adiktif berbagai zat aditif percobaan Pendidikan percobaan
tentang
terhadap dalam makanan  Mengidentifikasi dan  Penilaian
dampak
kesehatan dan minuman zat adiktif serta Kebudayaan. keterampilan:
penyalahguna
3.6.5 Menganalisis penyalahgunaann  Kementerian portofolio
an zat aditif
perbedaan ya dalam Pendidikan berupa
dan zat adiktif
pemanis alami kehidupan sehari- dan laporan
bagi kesehatan
dan buatan pada hari Kebudayaan. tertulis
makanan dan  Menyimpulkan 2017. Buku
minuman dan melaporkan Guru Mata
3.6.6 Menemukan hasil identifikasi Pelajaran
solusi pengganti jenis-jenis zat Ilmu
zat aditif buatan aditif dan adiktif Pengetahuan
3.6.7 Mengajukan usul serta Alam.
cara mencegah penyalahgunaann Jakarta:
dampak negative ya dalam Kementerian
zat aditif buatan kehidupan, serta Pendidikan
3.6.8 Menyebutkan mendiskusikanny dan
jenis-jenis zat a dengan teman Kebudayaan
adiktif  Internet.
3.6.9 Menjelaskan cara
kerja zat adiktif
dalam tubuh
3.6.10 Menjelaskan
dampak
penggunaan zat
adiktif bagi
kesehatan
 3.6.11 Membuat model
tentang bahaya
rokok bagi
kesehatan
3.6.12 Menganalisis
dampak
penyebaran
narkoba di
masyarakat
3.6.13 Menjelaskan
beberapa upaya
untuk menjaga
diri dari bahaya
narkoba
3.6.14 Mengemukakan
upaya dalam
menangani
pecandu zat
adiktif
3.7 Menganalisis Sistem Peredaran 3.7.1 Mendeskripsikan  Mengamati 25 JP  Kementerian  Penilaian
sistem Darah fungsi darah modelsistem Pendidikan pengetahuan
peredaran  Komponen 3.7.2 Mendeskripsikan peredaran darah dan pilihan ganda
darah karakteristik  Mengidentifikasi Kebudayaan. dan soal
darah pada
 Organ masing-masing komponen darah, 2017. Buku uraian tentang
manusia dan komponen Siswa Mata
peredaran organ-organ pada sistem
memahami darah penyusun darah sistem peredaran Pelajaran peredaran
gangguan  Jenis 3.7.3 Menjelaskan darah, jenis Ilmu darah
pada sistem peredaran fungsi masing- peredaran darah Pengetahuan  Penilaian
peredaran darah masing komponen pada manusia, Alam. keterampilan:
darah, serta  Penyakit penyusun darah serta berbagai Jakarta: unjuk kerja
pada sistem 3.7.4 Menjelaskan penyakit pada Kementerian dalam
upaya
peredaran keterkaitan antara sistem peredaran Pendidikan melakukan
 menjaga darah tempat tinggal darah dan percobaan
kesehatan  Upaya dengan jumlah sel  Melakukan Kebudayaan.  Penilaian
sistem menjaga darah merah dan penyelidikan dan  Kementerian keterampilan:
kesehatan sel darah putih menyajikan Pendidikan portofolio
peredaran
sistem 3.7.5 Mendeskripsikan laporan tentang dan berupa
darah proses pembekuan Kebudayaan.
peredaran pengaruh aktivitas laporan
4.7 Menyajikan darah darah (jenis, intensitas, 2017. Buku tertulis
hasil 3.7.6 Mendeskripsikan durasi) dengan Guru Mata
percobaan karakteristik frekuensi denyut Pelajaran
pengaruh gologan darah A, jantung Ilmu
aktivitas B, AB, dan O Pengetahuan
jenis, 3.7.7 Mendeskripsikan Alam.
intensitas, karakteristik Jakarta:
atau durasi jantung dan Kementerian
pada pembuluh darah Pendidikan
frekuensi 3.7.8 Mengidentifikasi dan
denyut perbedaan antara Kebudayaan
jantung pembuluh darah  Internet.
nadi (arteri)
dengan pembuluh
darah balik (vena)
3.7.9 Menjelaskan
keterkaitan antara
hasil pengukuran
darah dengan
kondisi pembuluh
darah
3.7.10 Mendeskripsikan
proses peredaran
darah pada
manusia
3.7.11 Mendeskripsikan
 beberapa faktor
yang
memengaruhi
frekuensi denyut
jantung
3.7.12 Mendeskripsikan
gangguan dan
kelainan pada
sistem peredaran
darah dan upaya
untuk mencegah
dan mengatasinya
4.7.1 Menyajikan hasil
percobaan tentang
pengaruh jenis
dan intensitas
aktivitas serta
jenis kelamin
dengan frekuensi
denyut jantung

Garut, Juni 2021

Mengetahui,
Kepala MTs. Muhammadiyah Bojong, Guru Mata Pelajaran,

SILABUS
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : MTs Muhammadiyah Bojong
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian

Dasar Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Waktu Belajar
3.8 Menjelaskan Tekanan Zat 3.8.1 Menjelaskan  Mengamati 10 JP  Kementerian  Penilaian
tekanan zat  Tekanan zat Konsep Tekanan berbagai Pendidikan pengetahuan
dan padat, cair, 3.8.2 Menganalisis fenomena yang dan menjodohkan
dan gas hubungan antara berhubungan Kebudayaan. dan soal
penerapannya
 Tekanan gaya dan luas dengan tekanan 2017. Buku uraian tentang
dalam permukaan Siswa Mata
darah zat padat, cair tekanan zat
kehidupan terhadap besarnya dan gas serta Pelajaran  Penilaian
 Osmosis
sehari-hari,  Gaya apung tekanan tekanan pada Ilmu keterampilan:
termasuk  Kapilaritas 3.8.3 Menjelaskan pembuluh darah Pengetahuan unjuk kerja
tekanan darah, jaringan hukum manusia dan Alam. dalam
osmosis, dan angkut pada Archimedes jaringan angkut Jakarta: melakukan
 kapilaritas tumbuhan 3.8.4 Menerapkan pada tumbuhan Kementerian percobaan
jaringan hukum Pascal pada  Menghubungkan Pendidikan  Penilaian
angkut pada benda dalam tekanan zat cair dan keterampilan:
kehidupan sehari- di ruang tertutup Kebudayaan. portofolio
tumbuhan
hari dengan tekanan  Kementerian berupa
4.8 Menyajikan 3.8.5 Mengaitkan teori Pendidikan
darah manusia, laporan
data hasil tekanan zat dengan dan
osmosis, dan tertulis
percobaan proses Kebudayaan.
peristiwa
untuk pengangkutan zat 2017. Buku
kapilaritas
menyelidiki pada tumbuhan Guru Mata
 Melakukan
tekanan zat dan tekanan darah Pelajaran
percobaan untuk
cair pada 3.8.6 Menerapkan Ilmu
menyelidiki
kedalaman prinsip tekanan zat Pengetahuan
tekanan zat
tertentu,gaya gas pada benda Alam.
padat, cair, dan
apung, dan dalam kehidupan Jakarta:
gas serta
kapilaritas, sehari-hari Kementerian
mengidentifikasi
misalnya 3.8.7 Menganalisis Pendidikan
faktor-faktor
dalam batang penerapan hukum dan
yang
tumbuhan Archimedes pada Kebudayaan
mempengaruhiny
benda yang a  Internet.
terapung,  Menyajikan hasil
melayang, dan percobaan
tenggelam di tekanan zat
dalam air padat, cair, dan
3.8.8 Menganalisis gas dalam bentuk
tekanan zat cair peta konsep dan
pada kedalaman mendiskusikanny
tertentu a dengan teman
3.8.9 Menganalisis
prinsip tekanan
pada proses
kapilaritas dalam
 pengangkutan zat
pada tumbuhan
3.8.10 Menganalisis
penerapan tekanan
zat dalam
pembuatan roket
air
4.8.1 Menyajikan data
hasil percobaan
tekanan zat cair
pada kedalaman
tertentu
4.8.2 Menyajikan data
hasil percobaan
penerapan prinsip
tekanan pada
proses kapilaritas
dalam
pengangkutan zat
pada tumbuhan
4.8.3 Menyajikan data
hasil percobaan
penerapan tekanan
dalam pembuatan
roket air
3.9 Menganalisis Sistem 3.9.1 Menjelaskan  Mengamati 10 JP  Kementerian  Penilaian
sistem Pernapasan pengertian model sistem Pendidikan pengetahuan
pernapasan  Organ bernapas dan pernapasan dan soal uraian
pernapasan respirasi  Mengidentifikasi Kebudayaan. tentang sistem
pada manusia
 Mekanisme 3.9.2 Menyelidiki organ 2017. Buku pernapasan
dan frekuensi Siswa Mata
pernapasan pernapasan,  Penilaian
memahami pernapasan pada mekanisme Pelajaran keterampilan:
 Gangguan
 gangguan pada sistem manusia pernapasan, serta Ilmu unjuk kerja
pada sistem pernapasan 3.9.3 Menganalisis gangguan dan Pengetahuan dalam
pernapasansert  Upaya faktor yang upaya menjaga Alam. melakukan
menjaga mempengaruhi kesehatan pada Jakarta: percobaan
a upaya
kesehatan frekuensi sistem Kementerian  Penilaian
menjaga pernapasan pernapasan Pendidikan
sistem keterampilan:
kesehatan pernapasan manusia  Menuliskan dan portofolio
sistem 3.9.4 Menganalisis laporan dan Kebudayaan. berupa
pernapasan keterkaitan antara memaparkan  Kementerian laporan
4.9 Menyajikan struktur dan fungsi hasil identifikasi Pendidikan tertulis
karya tentang organ pernapasan organ, dan
upaya manusia mekanisme Kebudayaan.
menjaga 3.9.5 Mengidentifikasi sistem 2017. Buku
kesehatan mekanisme pernapasan dan Guru Mata
sistem pernapasan dada penyakit serta Pelajaran
pernapasan dan pernapasan upaya menjaga Ilmu
perut kesehatan Pengetahuan
3.9.6 Mengukur macam-  Mengumpulkan Alam.
macam volume informasi tentang Jakarta:
pernapasan bahaya merokok Kementerian
manusia bagi kesehatan Pendidikan
3.9.7 Menjelaskan  Membuat poster dan
macam-macam tentang bahaya Kebudayaan
gangguan sistem merokok bagi  Internet.
pernapasan kesehatan
manusia, upaya
pencegahan dan
penanggulanganny
a
3.9.8 Menganalisis
dampak
pencemaran udara
 terhadap kesehatan
sistem pernapasan
manusia
4.9.1 Membuat poster
tentang upaya
menjaga kesehatan
sistem pernapasan
3.10 Menganalisis Sistem Ekskresi 3.10.1 Menyebutkan  Mengamati 20 JP  Kementerian  Penilaian
sistem  Organ-organ organ-organ tayangan/model Pendidikan pengetahuan
ekskresi pada penyusun penyusun sistem sistem ekskresi dan soal uraian
sistem ekskresi pada  Mengidentifikasi Kebudayaan. tentang sistem
manusia dan
ekskresi manusia struktur dan 2017. Buku ekskresi
memahami 3.10.2 Mendeskripsikan Siswa Mata
 Struktur dan fungsi, gangguan  Penilaian
gangguan fungsi sistem fumgsi sistem dan upaya Pelajaran keterampilan:
pada sistem ekskresi ekskresi menjaga Ilmu unjuk kerja
ekskresi serta  Gangguan 3.10.3 Menganalisis kesehatan sistem Pengetahuan dalam
upaya pada sistem keterkaitan antara ekskresi Alam. melakukan
menjaga ekskresi struktur dan fungsi  Membuat karya Jakarta: percobaan
 Upaya pada organ ginjal tulis tentang Kementerian  Penilaian
kesehatan
menjaga 3.10.4 Menganalisis menjaga Pendidikan keterampilan:
sistem keterkaitan antara dan
kesehatan kesehatan sistem portofolio
ekskresi struktur dan fungsi ekskresi dan Kebudayaan. berupa
sistem
4.10 Membuat ekskresi pada organ paru- mendiskusikanny  Kementerian laporan
karya tentang paru a dengan teman Pendidikan tertulis
sistem 3.10.5 Menganalisis dan
ekskresi pada keterkaitan antara Kebudayaan.
manusia dan struktur dan fungsi 2017. Buku
penerapannya pada organ hati Guru Mata
dalam 3.10.6 Menganalisis Pelajaran
menjaga keterkaitan antara Ilmu
kesehatan diri struktur dan fungsi Pengetahuan
pada organ kulit Alam.
 3.10.7 Mengidentifikasi Jakarta:
kelainan dan Kementerian
penyakit yang Pendidikan
terjadi pada sistem dan
ekskresi Kebudayaan
3.10.8 Mengidentifikasi  Internet.
berbagai pola
hidup untuk
menjaga kesehatan
sistem ekskresi
4.10.1 Membuat karya
tentang berbagai
penyakit atau
gangguan pada
sistem ekskresi
serta upaya
menjaga kesehatan
diri
4.10.2 Merencanakan
pola hidup sehat
untuk menjaga
sistem ekskresi
3.11 Menganalisis Getaran, 3.11.1 Menjelaskan  Mengamati 20 JP  Kementerian  Penilaian
konsep Gelombang, dan pengertian getaran fenomena Pendidikan pengetahuan
getaran, Bunyi 3.11.2 Menyelidiki getaran pada dan menjodohkan
 Getaran peristiwa getaran bandul ayunan, Kebudayaan. dan soal
gelombang,
 Gelombang bandul gelombang pada 2017. Buku uraian tentang
dan bunyi, 3.11.3 Menghitung Siswa Mata
 Bunyi tali/slinki serta getaran,
dalam frekuensi dan bunyi dari Pelajaran gelombang
 Sistem
kehidupan pendengaran periode ayunan berbagai sumber Ilmu dan bunyi
sehari-hari pada getaran bunyi Pengetahuan  Penilaian
termasuk manusia 3.11.4 Menjelaskan  Mengamati Alam. keterampilan:
 sistem  Pemanfaatan pengertian mekanisme Jakarta: unjuk kerja
pendengaran gelombang gelombang mendengar pada Kementerian dalam
manusia dan bunyi dalam 3.11.5 Menyeliidiki manusia dan Pendidikan melakukan
kehidupan peristiwa sistem sonar dan percobaan
sistem sonar
sehari-hari gelombang pada hewan Kebudayaan.  Penilaian
pada hewan
 Sistem sonar 3.11.6 Menjelaskan  Melakukan  Kementerian keterampilan:
4.11 Menyajikan pada hewan karakteristik percobaan untuk Pendidikan portofolio
hasil gelombang mengukur dan berupa
percobaan transversal periode dan Kebudayaan. laporan
tentang 3.11.7 Menjelaskan frekuensi getaran 2017. Buku tertulis
getaran,gelom karakteristik bandul ayunan Guru Mata
bang, dan gelombang  Melakukan Pelajaran
bunyi longitudinal percobaan untuk Ilmu
3.11.8 Menghitung mengukur Pengetahuan
panjang besaran-besaran Alam.
gelombang dan pada gelombang Jakarta:
kecepatan  Mengidentifikasi Kementerian
gelombang bagianbagian Pendidikan
3.11.9 Membedakan sistem dan
gelombang pendengaran Kebudayaan
transversal dan untuk  Internet.
longitudinal mengetahui
3.11.10 Menjelaskan mekanisme
hubungan antara mendengar pada
panjang manusia
gelombang,  Melakukan
frekuensi, cepat percobaan
rambat, dan frekuensi bunyi
periode gelombang dan resonansi
3.11.11 Menghitung untuk
periode bandul menjelaskan
3.11.12 Menghitung sistem sonar
 panjang pada hewan
gelombang  Menyajikan hasil
3.11.13 Menjelaskan percobaan dan
peristiwa identifikasi
pemantulan dalam bentuk
gelombang laporan tertulis
3.11.14 Menghitung dan
kedalaman laut mendiskusikanny
3.11.15 Membedakan a dengan teman
gaung dan gema
3.11.16 Menjelaskan
karakteristik bunyi
3.11.17 Menghitung cepat
rambat gelombang
bunyi
3.11.18 Menganalisis
hubungan antara
frekuensi bunyi
dengan tegangan
dawai
3.11.19 Menganalisis
hubungan antara
panjang pendeknya
senar dengan
frekuensi bunyi
3.11.20 Menjelaskan
struktur dan fungsi
bagian pada telinga
3.11.21 Menjelaskan
mekanisme
mendengar pada
manusia
 3.11.22 Menghitung jarak
sumber bunyi ke
pendengar
3.11.23 Menjelaskan
tujuan membuka
mulut saat
mendengar suara
keras
3.11.24 Menjelaskan
sistem sonar pada
kelalawar, USG,
dan alat pengukur
kedalaman laut
3.11.25 Menjelaskan
perubahan keras
lemah bunyi pada
sirine ambulan
bergerak
3.11.26 Menjelaskan
dampak negatif
penggunaan sonar
3.11.27 Menjelaskan cara
pemantulan bunyi
dan sistem kerja
sonar
4.11.1 Menyusun hasil
pencarian tentang
sistem radar dalam
bentuk poster atau
makalah

3.12 Menganalisis Cahaya 3.12.1 Menjelaskan sifat-  Melakukan 20 JP  Kementerian  Penilaian

 sifat-sifat  Sifat-sifat sifat cahaya pengamatan Pendidikan pengetahuan
cahaya,pembe cahaya 3.12.2 Menyelidiki arah fenomena serta dan soal uraian
ntukan  Pembentuka rambat cahaya mendiskusikanny Kebudayaan. tentang
n bayangan 3.12.3 Menyelidiki a terkait dengan 2017. Buku cahaya
bayangan
pada cermin pembiasan cahaya pembiasan Siswa Mata  Penilaian
pada bidang 3.12.4 Menghitung besar cahaya dalam Pelajaran
dan lensa keterampilan:
datar dan sudut pantul dari kehidupan Ilmu unjuk kerja
 Penglihatan
lengkung, manusia suatu sinar datang sehari-hari, Pengetahuan dalam
serta  Proses 3.12.5 Menjelaskan sifat misalnya pelangi, Alam. melakukan
penerapannya pembentuka cahaya merupakan jalan aspal Jakarta: percobaan
untuk n bayangan gelombang nampak berair, Kementerian  Penilaian
pada mata elektromagnetik sedotan yang Pendidikan keterampilan:
menjelaskan
serangga 3.12.6 Menjelaskan terlihat patah di dan portofolio
proses pembentukan dalam gelas Kebudayaan.
 Alat optik berupa
penglihatan bayangan pada berisi air  Kementerian laporan
manusia, mata cermin datar dan  Mengamati Pendidikan tertulis
serangga, dan cermin lengkung bayangan pada dan
prinsip kerja 3.12.7 Menghitung cermin dan lensa. Kebudayaan.
alat optik banyaknya  Mengamati 2017. Buku
bayangan yang mekanisme cara Guru Mata
4.12 Menyajikan
dibentuk oleh dua kerja mata Pelajaran
hasil
cermin bersudut manusia dan Ilmu
percobaan
3.12.8 Menggambar mata serangga Pengetahuan
tentang
pembentukan serta Alam.
pembentukan
bayangan pada mengidentifikasi Jakarta:
bayangan
cermin datar kesamaannya Kementerian
pada cermin
3.12.9 Menggambar dengan alat-alat Pendidikan
dan lensa
pembentukan optik seperti lup, dan
bayangan pada kamera, dan Kebudayaan
cermin lengkung mikroskop  Internet.
3.12.10 Menganalisis  Melakukan
keterkaitan antara percobaan untuk
 titik fokus, jarak menyelidiki
benda, dan jarak pembentukan
bayangan pada bayangan pada
cermin cekung cermin dan lensa
3.12.11 Mengukur jarak serta
fokus cermin mengidentifikasi
cekung bagian-bagian
3.12.12 Menghitung jarak mata dan
bayangan pada jenisjenis alat
cermin cembung optic
3.12.13 Menjelaskan letak  Memaparkan
bayangan melalui hasil percobaan
persamaan umum pembentukan
cermin bayangan pada
3.12.14 Menggambar cermin dan lensa
pembentukan serta
bayangan pada mengidentifikasi
lensa bagianbagian
3.12.15 Menganalisis mata dan jenis-
keterkaitan antara jenis alat optik
titik fokus, jarak dalam bentuk
benda, dan jarak laporan tertulis
bayangan pada dan
lensa cembung mendiskusikanny
3.12.16 Mengukur jarak a dengan teman
fokus lensa
cembung
3.12.17 Menghitung
kekuatan lensa
cembung
3.12.18 Menjelaskan letak
bayangan melalui
 persamaan umum
lensa
3.12.19 Menyelidiki
pembentukan
bayangan pada
mata manusia
3.12.20 Menyebutkan
struktur dan fungsi
bagian mata
3.12.21 Menyelidiki
perubahan diameter
pupil
3.12.22 Menganlisis
penyebab
perubahan diameter
pupil
3.12.23 Mengaitkan
perubahan diameter
pupi dengan fungsi
pupil
3.12.24 Menjelaskan
gangguan pada
mata
3.12.25 Menjelaskan
mekanisme
penglihatan pada
serangga
3.12.26 Menjelaskan
pembentukan
bayangan pada
kamera, lup,
mikskroskop, dan
 teleskop
4.12.1 Menyusun poster
hasil penyelidikan
pembentukan
bayangan pada
cermin cekung dan
lensa cembung
4.12.2 Mempresentasikan
poster tentang
pembentukan
bayangan pada
cermin cekung dan
lensa cembung

Garut, Juni 2021

Mengetahui,
Kepala MTs. Muhammadiyah Bojong, Guru Mata Pelajaran,