SILABUS IPA Di MASA PANDEMIK 89

SILABUS IPA di MASA PANDEMIK KELAS VIII (DELAPAN) SEMESTER 1 T.P.
2020/2021
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran
3.2 Menganalisis gerak lurus, 3.2.1 Menjelaskan definisi dan

pengaruh gaya terhadap gerak macam- macam gerak dan
Gerak Pada Benda
berdasarkan hukum Newton, dan gaya pada benda
penerapannya pada gerak benda - Gerak pada tumbuhan di skip
dan gerak makhluk hidup 3.2.2 Menganalis hukum Newton
dalam kehidupan sehari - GLB,GLBB, Hukum Newton
- Gaya
3.2.3 Menghitung besar gaya, massa,
dan percepatan berdasarkan hukum
Newton 2
4.2 Menyajikan hasil penyelidikan 4.2.1 Mengamati dan

pengaruh gaya terhadap gerak
menganalis pengaruh gaya terhadap
benda
gerak benda berdasarkan hukum
Newton dalam kehidupan sehari
3.1 Memahami gerak pada makhluk 3.1.1 Mengidentifikasi jenis Sistem Gerak Pada Manusia dan
hidup, sistem gerak pada manusia, tulang, sendi dan otot Pesawat Sederhana
dan upaya menjaga kesehatan manusia
system gerak
3.1.2 Menjelaskan fungsi tulang,
• Rangka, Otot
sendi dan otot pada
manusia • Kerja/Usaha
3.3 Memahami konsep usaha, • Jenis pesawat sederhana
(TUAS)
pesawat sederhana, dan 3.3.1 Mengidentifikasi jenis
penerapannya dalam pesawat sederhana • Prinsip pesawat sederhana

pada otot dan rangka
kehidupan sehari-hari, (tuas) manusia
serta hubungannya dengan
kerja otot pada struktur
rangka manusia 3.3.2 Mengidentifikasi
mekanisme kerja
pesawat sederhana
serta hubungannya
dengan kerja otot pada
struktur rangka manusia
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Mengelompokkan jenis
penyelidikan atau tuas (pengungkit) dalam
penyelesaian masalah penerapan kehidupan
tentang manfaat sehari-hari berdasarkan
penggunaan pesawat tabel pengamatan.
sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
3.4 Menganalisis keterkaitan 3.4.1 Menjelaskan struktur dan Struktur dan Fungsi Tumbuhan
struktur jaringan tumbuhan dan fungsi organ pada tumbuhan
fungsinya, berdasarkan gambar atau video
serta teknologi yang terinspirasi oleh • Akar, Batang, daun

struktur • Jaringan
tumbuhan 3.4.2 Mengamati dan (fokus ke jaringan pengangkut :
mengidentifikasi struktur xylem dan floem )
dan fungsi organ
tumbuhan serta teknologi
yang terinspirasi oleh
struktur tumbuhan
3.4.3 Mengamati struktur
jaringan tumbuhan
dikotil dan monokotil
4.4 Mengomunikasikan berdasarkan gambar
teknologi yang terinspirasi 4.4.1 Mencari sumber
oleh hasil pengamatan teknologi mengenai
struktur tumbuhan dari struktur dan fungsi organ
berbagai sumber pada tumbuhan
3.5 Menganalisis sistem 3.5.1 Mengamati berbagai Sistem Pencernaan pada

Manusia
pencernaan pada manusia bahan makanan dan
dan memahami gangguan melakukan pengujian

•Organ-organ pada sistem
yang berhubungan dengan kandungan bahan
pencernaan
sistem pencernaan, serta makanan
•Penyakit pada s. Pencernaan
upaya menjaga kesehatan 3.5.2 Mengidentifikasi organ- organ
pada sistem
sistem pencernaan
pencernaanserta proses
pencernaan di dalam
tubuh
3.5.3 Mengumpulkan
informasi tentang
penyakit yang
berhubungan dengan
sistem pencernaan
4.5 Menyajikan hasil
penyelidikan tentang 4.5.1 Mengamati gambar organ
pencernaan mekanis dan pencernaaan tempat
kimiawi proses terjadinya

pencernaan mekanis dan
kimiawi
3.6 Memahami berbagai zat aditif 3.6.1 Mengamati bahan makanan Zat Aditif dan Zat Adiktif
dalam makanan dan minuman, zat di lingkungan sekitar
adiktif, serta dampaknya terhadap yangmengandung zat aditif serta
kesehatan tayangan berita penyalahgunaan zat •Zat Aditif dan
adiktif
- Jenis zat aditif (alami dan
buatan) dalam
makanan dan minuman
•Zat Adiktif (fokus ke rokok)

3.6.2 Mengidentifikasi zat-zat aditif

yang ditambahkan pada makanan
dan jenis- jenis zat adiktif serta
penyalah-gunaannya dalam
kehidupan
4.6.1 Mencari informasi tentang jenis

zat aditif dalam makanan dan
4.6 Membuat karya tulis tentang
minuman, zat adiktif, serta
dampak penyalahgunaan zat aditif
dampaknya terhadap kesehatan
dan zat adiktif bagi kesehatan
Kotabumi, 18 Juli 2020 Ketua MGMP IPA
Hanani, S.Pd
SILABUS IPA di MASA PANDEMIK KELAS IX (SEMBILAN) SEMESTER 1 T.P. 2020/2021
3.1. Menghubungkan sistem 3.1.1 Mengidentifikasi organ organ Sistem Reproduksi pada
reproduksi pada manusia dan penyusun sistem reroduksi laki- laki Manusia
gangguan pada sistem reproduksi dan perempuan
dengan penerapan pola hidup yang • Struktur dan fungsi sistem
3.1.2 Menyebutkan fungsi organ organ
menunjang kesehatan reproduksi penyusun sistem reproduksi laki-laki reproduksi pada manusia.
dan perempuan
• Penyakit pada sistem
3.1.3 Menjelaskan berbagai macam reproduksi pada manusia
penyakit pada sistem reproduksi dan upaya
manusia
3.1.4. Menjelaskan upaya pencegahan

penyakit pada sistemt reproduksi manusia
4.1. Menyajikan hasil penelusuran 4.1.1. Poster tentang upaya pencegahan

informasi dari berbagai sumber penularan penyakit seksual
terkait kesehatan dan upaya
pencegahan
gangguan pada organ reproduksi
3.2. Menganalisis sistem 3.2.1 Menganalisisis cara reproduksi Reproduksi pada Tumbuhan
dan Hewan
perkembangbiakan pada pada tumbuhan
tumbuhan dan hewan 3.2.2 Menganalisis cara reproduksi

•Reproduksi padaTumbuhan
serta penerapan teknologi aseksual alami dan buatan
•metagenesis pada
pada sistem reproduksi pada
tumbuhan lumut dan paku.
tumbuhan dan hewan. tumbuhan
•Reproduksi pada hewan
3.2.3 Mengidentifikasi bagian- (perkembangbiakan seksual
dan aseksual )
bagian bunga sempurna pada
tumbuhan
3.2.4 Menganalisis metagenesis
pada tumbuhan lumut dan
paku.
3.2.5 Mengidentifikasi cara
perkembangbiakan pada
hewan.
3.2.6 Mengidentifikasi daur hidup
pada hewan (metamorfosis).
4.2. Menyajikan karya hasil 4.2.1. Membuat karya hasil
perkembangbiakan pada mencangkokbuah atau
tumbuhan. menyambung (sambung pucuk)
tanaman hias
3.3. Menerapkan konsep pewarisan 3.3.1. Menjelaskan istilah- istilah dalam Pewarisan Sifat
sifat dalam pemuliaan dan pewarisan sifat
kelangsungan makhluk hidup.
- Istilah に istilah dalam
3.3.2. Membuat bagan persilangan : pewarisan sifat
Monohibrid dominan, Monohibrid
intermediet, dan dihibrid untuk
menentukan perbandingan genotif - Bagan persilangan :
dan fenotif. Monohibrid dominan
resesif, intermediet, dan
4.3 Menyajikan hasil penelusuran
dihibrid (Fokus ke parental
informasi dari berbagai sumber
4.3.1. Membuat kliping tetang tanaman dan homozigot dominan dan
terkait tentang tanaman dan hewan
hewan hasil pemuliaan tanaman dan hewan homozigot resesif) untuk
hasil pemuliaan tanaman dan
hasil pemuliaan menentukan perbandingan
hewan hasil pemuliaan.
genotif dan fenotif.
3.4. Menjelaskan konsep listrik 3.4.1. Menyebutkan contoh kelistrikan Listrik Statis
statis dan gejalanya dalam yang terjadi dalam kehidupan
kehidupan sehari- hari, termasuk • Konsep listrik statis
sehari-hari
kelistrikan pada sistem saraf dan • Menghitung besarnya gaya
hewan yang mengandung listrik. 3.4.2. Menyebutkan jenis muatan listrik
Coulomb dua muatan
dan sifat muatan.
listrik yang saling
3.4.3. Melakukan percobaan cara berinteraksi
menggosok untuk menghasilkan
muatan listrik pada suatu benda
3.4.4. Menghitung besarnya gaya

Coulomb dua muatan listrik yang
saling berinteraksi
4.4 Menyajikan hasil pengamatan
tentang gejala listrik statis dalam
4.4.1 Membuat laporan hasil pengamatan
kehidupan sehari-hari gejala listrik
3.5.1. Mengidentifikasi rangkaian listik Listrik Dinamis

terbuka dan tertutup
3.5. Menerapkan konsep rangkaian
listrik, energi dan daya listrik, 3.5.2. Menghitung besar hambatan
sumber energi listrik dalam
1. Konsep listrik dinamis
pengganti dan arus listrik pada
kehidupan sehari-hari termasuk rangkaian listrik. 2. Rangkaian listrik
sumber energi listrik alternatif,
serta berbagai upaya menghemat 3.5.3. Menghitung energi dan daya listrik 3. Energi listrik
energi listrik.
3.5.4. Menghitung biaya penggunaan 4. Daya listrik
energi listrik bulan dalam rumah
tangga
4.5 Menyajikan hasil rancangan dan
pengukuran berbagai rangkaian
listrik.
4.5.1 Membuat karya instalasi listrik rumah
tangga sederhana (mengacu pada berbagai
referensi)
Kotabumi, 18 Juli 2020 Ketua MGMP IPA
Hanani, S.Pd
b. Distribusi Alokasi Waktu Kelas VIII (Delapan)
No No Uraian Kegiatan Alokasi Waktu ( Jam

Urut KD Pelajaran )
( Pokok Bahasan/ Tema/ Konsep/ KD )
Daring/ Luring/ Kombinasi 14 Jam Pel
Gerak Pada Benda :
1 3.2 • GLB, GLBB, Hukum Newton 2 x 40 menit
• Gaya
Sistem Gerak Pada Manusia
2 3.1 2 x 40 menit
• Rangka, Otot pada manusia

Pesawat Sederhana :
• Kerja/ Usaha
3 3.3 • Jenis Pesawat Sederhana ( Tuas ) 4 x 40 menit
• Prinsip Pesawat Sederhana Pada Otot dan Rangka Manusia

Struktur dan Fungsi Tumbuhan :
4 3.4 • Akar, Batang, Daun 2 x 40 menit
• Jaringan Pengangkut ( Xylem dan Floem )

Sistem Pencernaan Pada Manusia :
5 3.5 • Organ- organ Pada Sistem Pencernaan 2 x 40 menit
• Penyakit Pada Sistem Pencernaan

Zat Aditif dan Adiktif :
6 3.6 • Zat Aditif dan Jenisnya ( Alami dan Buatan ) dalam 2 x 40 menit
Makanan dan Minuman
• Zat Adiktif ( Rokok )
c. Distribusi Alokasi Waktu Kelas IX (Sembilan)
No No KD Uraian Kegiatan Alokasi Waktu ( Jam

Urut Pelajaran )
( Pokok Bahasan/ Tema/ Konsep/ KD )
Daring/ Luring/ Kombinasi 14 Jam Pel
Sistem Reproduksi pada Manusia
1 3.2 • Struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia. 2 x 40 menit
• Penyakit pada sistem reproduksi pada manusia dan

upaya
Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan
• Reproduksi padaTumbuhan
2 3.1 • metagenesis pada tumbuhan lumut dan paku. 2 x 40 menit
• Reproduksi pada hewan ( seksual dan aseksual )
Pewarisan Sifat
• Istilah –istilah dalam pewarisan sifat
3 3.3 • Bagan persilangan : Monohibrid dominan resesif, 4 x 40 menit

intermediet, dan dihibrid (Fokus ke parental homozigot
dominan dan homozigot resesif) untuk menentukan
perbandingan genotif dan fenotif.
Listirk Statis
4 3.4 • Konsep listrik statis 2 x 40 menit
• Menghitung besarnya gaya Coulomb dua muatan listrik

yang saling berinteraksi
Listrik Dinamis
5 3.5 • Konsep listrik dinamis 4 x 40 menit
• Rangkaian listrik
• Energi dan Daya listrik
RINCIAN PROGRAM SEMESTER GANJIL TP 2020/2021
Mata Pelajaran : IPA Kelas : VIII (DELAPAN)
Bulan Persentase(%)
Penc. Target
N No Alokasi Waktu Juli Agus Sept Okt No Des
KD
o Kompetensi Dasar v
DRG LRG KOM 1 1 1 1 1 1 Renc Pelaks
1 3.2 Gerak Pada Benda : 2 2
2 3.1 Sistem Gerak Pada Manusia 2 2
3 3.3 Pesawat Sederhana 4 2 2
Struktur dan Fungsi

Tumbuhan
4 3.4 2 2
Sistem Pencernaan Pada

Manusia
5 3.5 2 2
6 3.6 Zat Aditif dan Adiktif 2 2

RINCIAN PROGRAM SEMESTER GANJIL TP 2020/2021
Mata Pelajaran : IPA Kelas : IX (SEMBILAN)
Alokasi Waktu Bulan Persentase(%)

Penc. Target
No Kompetensi Dasar ( Uraian Jul Ag Se Ok No De
KD Kegiatan )
No i us pt t v s
DR LR KO 1 1 1 1 1 1 Renc. Pelaks
G G M
1 3.2 Sistem Reproduksi Pada Manusia 2 2
2 3.1 Sistem Perkembangbiakan Pada 2 2

Tumbuhan dan Hewan
3 3.3 Pewarisan sifat 4 2 2
4 3.4 Listrik Statis 2 2
5 3.5 Rangkaian Listrik 2 2

RENCANA PEMBELAJARAN
KELAS VIII (DELAPAN)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SMP Kab.Lampung Utara
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil
Materi : Gerak dan Gaya ( 1 x Pertemuan)
A. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak
benda dan gerak makhluk hidup
4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa diharapkan mampu :
1. Menjelaskan gerak lurus beraturan (GLB)
2. Menjelaskan gerak lurus berubah beraturan (GLBB)
3. Menjelaskan penerapan Hukum Newton dalam kehidupan sehari- hari
4. Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak benda
C. Indikator
1. Menjelaskan definisi dan macam- macam gerak dan gaya pada benda
2. Menganalis hukum Newton dalam kehidupan sehari- hari
3. Menghitung besar gaya, massa, dan percepatan berdasarkan hukum Newton 2
4. Mengamati dan menganalis pengaruh gaya terhadap gerak benda berdasarkan hukum Newton dalam
kehidupan sehari- hari
D. Materi dan Sumber
Materi : Gerak dan Gaya
Sumber Pembelajaran : Buku Guru dan Siswa Kelas VIII
E. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Mengucapkan salam dan doa. Apresiasi sebelum melaksanakan pembelajaran melalui media WA / Classroom.
b. Kegiatan Inti
• Kegiatan pembelajaran Daring dilakukan melalui pembelajaran Online yaitu grup WA / Classroom agar
komunikasi antar
• pendidik dan peserta didik lebih baik dan terlaksana dengan sempurna.
• Guru mengirim materi pembelajaran melalui media grup WA / Classroom.
• Peserta didik mempelajari materi yang dikirim melalui grup WA / Classroom tentang gerak dan gaya.
• Guru mengirim soal latihan/ lembar kerja melalui grup WA / Classroom.
• Guru memberi penguatan tentang jawaban yang diharapkan.
F. Penilaian
- Teknik penilaian : tes tertulis
- Bentuk instrument : pilihan ganda dengan 4 option.
Mengetahui Kotabumi, 17 Juli 2020
Kepala SMP ............... Guru Mata Pelajaran
(..............................) (..........................)
NIP. .................... NIP. ................

Satuan Pendidikan : SMP Kab. Lampung Utara
Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil
Materi : Sistem Gerak Pada Manusia
A. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan
sistem gerak
1. Menjelaskan struktur dan fungsi rangka
2. Menjelaskan struktur dan fungsi otot
3. Menjelaskan struktur dan fungsi sendi
4. Menjelaskan upaya menjaga kesehatan system gerak
C. Indikator
1. Mengidentifikasi jenis tulang, sendi dan otot manusia
2. Menjelaskan fungsi tulang, sendi dan otot pada manusia
Materi : Sistem Gerak Pada Manusia Sumber Pembelajaran : Buku Guru dan Siswa Kelas VIII
a. Pendahuluan :
- Mengucapkan salam dan doa. Apresiasi sebelum melaksanakan pembelajaran melalui media WA/ Classroom.
b. Kegiatan Inti
komunikasi antar
• pendidik dan peserta didik lebih baik dan terlaksana dengan sempurna.
• Peserta didik mempelajari materi yang dikirim melalui grup WA / Classroom tentang system gerak
pada manusia.
• Guru mengirim soal latihan/ lembar kerja melalui grup WA/ Classroom.

F. Penilaian
..................... ...............................
NIP. .................... NIP. ................

Kelas/ Semester : VIII/ Genap
Materi : Pesawat Sederhana
A. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, serta
hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau penyelesaian masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
1. Menjelaskan pengertian kerja/ usaha
2. Menyebutkan alat/ benda yang merupakan pesawat sederhana (Tuas)
3. Menjelaskan prinsip pesawat sederhana pada otot dan rangka manusia
4. Mengidentifikasi mekanisme kerja pesawat sederhana (Tuas)
C. Indikator
1. Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana (tuas)
2. Mengidentifikasi mekanisme kerja pesawat sederhana serta hubungannya dengan kerja otot pada
struktur rangka manusia
3. Mengelompokkan jenis tuas (pengungkit) dalam penerapan kehidupan sehari-hari berdasarkan tabel
pengamatan
Materi : Pesawat Sederhana
a. Pendahuluan :
b. Kegiatan Inti
komunikasi antar pendidik dan peserta didik lebih baik dan terlaksana dengan sempurna.
• Peserta didik mempelajari materi yang dikirim melalui grup WA / Classroom tentang pesawat
sederhana.
F. Penilaian
..................... ...............................
NIP. .................... NIP. ................

Materi : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan
A. Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan
4.4 Mengomunikasikan teknologi yang terinspirasi oleh hasil pengamatan struktur tumbuhan dari berbagai sumber
1. Menjelaskan struktur akar
2. Menjelaskan struktur daun
3. Menjelaskan struktur batang
4. Menjelaskan jaringan pengangkut (Xylem dan Floem)
C. Indikator
1. Menjelaskan struktur dan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan gambar atau video
2. Mengamati dan mengidentifikasi struktur dan fungsi organ tumbuhan serta teknologi yang terinspirasi
oleh struktur tumbuhan
3. Mengamati struktur jaringan tumbuhan dikotil dan monokotil berdasarkan gambar
4. Mencari sumber teknologi mengenai struktur dan fungsi organ pada tumbuhan
Materi : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Sumber Pembelajaran : Buku Guru dan Siswa Kelas VIII
a. Pendahuluan :
b. Kegiatan Inti
• Kegiatan pembelajaran Daring dilakukan melalui pembelajaran Online yaitu grup WA / Classroom
agar komunikasi antar pendidik dan peserta didik lebih baik dan terlaksana dengan sempurna.

• Peserta didik mempelajari materi yang dikirim melalui grup WA / Classroom tentang Struktur dan
Fungsi Jaringan Tumbuhan.
F. Penilaian
..................... ...............................
NIP. .................... NIP. ................

Materi : Sistem Pencernaan Pada Manusia
A. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan,
serta upaya menjaga kesehatan system pencernaan
4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi
1. Menjelaskan kandungan nutrisi pada makanan
2. Mengidentifikasi organ- organ pencernaan makanan
3. Menyebutkan jenis- jenis penyakit yang berhubungan dengan organ pencernaan
4. Menjelaskan organ pencernaan makanan secara mekanis dan kimiawi
C. Indikator
1. Mengamati nutrisi berbagai bahan makanan
2. Mengidentifikasi organ-organ pada sistem pencernaanserta proses pencernaan di dalam tubuh
3. Mengumpulkan informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan sistem pencernaan
4. Mengamati gambar organ pencernaaan tempat proses terjadinya pencernaan mekanis dan kimiawi
Materi : Sistem Pencernaan Pada Manusia Sumber Pembelajaran : Buku Guru dan Siswa Kelas VIII
a. Pendahuluan :
Mengucapkan salam dan doa. Apresiasi sebelum melaksanakan pembelajaran melalui media WA/ Classroom.
b. Kegiatan Inti
• Peserta didik mempelajari materi yang dikirim melalui grup WA / Classroom tentang Sistem
Pencernaan Pada Manusia.
F. Penilaian
..................... ...............................
NIP. .................... NIP. ................

Kelas/ Semester : VIII/ Ganjl
Materi : Zat Aditif dan Adiktif
A. Kompetensi Dasar
3.6 Memahami berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan
1. Menyebutkan jenis- jenis zat aditif (alami dan buatan) pada makanan dan minuman
2. Menjelaskan zat adiktif (rokok)
C. Indikator
1. Mengamati bahan makanan di lingkungan sekitar yang mengandung zat aditif dan adiktif
2. Mengidentifikasi zat-zat aditif yang ditambahkan pada makanan dan jenis-jenis zat adiktif serta
penyalah-gunaannya dalam kehidupan
3. Mencari informasi tentang jenis zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, serta dampaknya
terhadap kesehatan
4. Materi dan Sumber
Materi : Zat Aditif dan Adiktif
5. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan :
b. Kegiatan Inti
• Peserta didik mempelajari materi yang dikirim melalui grup WA / Classroom tentang Zat Aditif dan
Adiktif.

F. Penilaian
..................... ...............................
NIP. .................... NIP. ................

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
KELAS IX (SEMBILAN)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MASA PANDEMI COVID-19
Sekolah :.SMP............................................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada Manusia
KD
3.1. Menghubungkan sistem reproduksi pada 4.1. Menyajikan hasil penelusuran informasi
manusia dan gangguan pada sistem dari berbagai sumber terkait
reproduksi dengan penerapan pola kesehatan dan upaya pencegahan
hidup yang menunjang kesehatan gangguan pada organ reproduksi
A. Tujuan Pembelajaran .
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siswa dapat :
3.1.1. Mengidentifikasi organ organ penyusun sitem refroduksi laki –laki dan perempuan
3.1.2. Menyebutkan fungsi organ organ penyusun sistem refroduksi laki-laki dan perempuan
3.1.3. Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi pada manusia
3.1.4. Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistemtem refroduksi manusia
4.1.1. Membuat Poster tentang upaya pencegahan penularan penyakit seksual.
B. Media dan Sumber Belajar .
Media : Handphon dengan aplikasi WA.atau Google Classroom
Sumber Belajar : Buku IPA Terpadu kelas IX K13 dan Sumber lain yang relevan.( Vidio pembelajaran)
C. Langkah langkah Pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik melalui WA grup atau
Google Classroom.
2. Guru mengabsen peserta didik melalui WA grup atau Google Classroom.
3. Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk berdoa sebelum pelajaran

dimulai.
2. Kegiatan Inti 1. Guru membagikan Vidio Pembelajaran terkait Sistem Reproduksi pada manusia
melalui WA grup. atau Google Classroom
2. Peserta didik memperhatikan dan mengamati tayangan vidio melalui WA grup atau
Google Classroomuntuk mememnuhi tujuan pembelajaran.
3. Guru bertanya dan memberi kesempatan peserta didik mengemukakan pendapat

terkait hal-hal yang diketahui peserta didik mengenai Sistem Reproduksi pada
Manusia.
4. Guru mengarahkan peserta didik mempelajari dengan cermat buku paket IPA kelas
IX Bab I tentang Sistem Reproduksi pada manusia berdsarkan tujuan
pembelajaran.
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk melihat Vidio-vidio yang relevan dengan
materi pembelajaran melalui aplikasi youtube tentang Sistem Reproduksi pada
Manusia.
6. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat catatan hasil pembelajaran

sebagai tugas individu untuk dilaporkan kepada guru.
3. Kegiatan 1. Peserta didik membuat Rangkuman /kesimpulan hasil pembelajaran sebagai tugas
Penutup individu untuk dilaporkan kepada guru.
2. Guru merefleksikan pembelajaran yang telah dilaksanakan dan memberi tugas

kepada peserta didik.
3. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pembelajaran dengan berdoa dan
salam penutupan.
D. Penilaian
1. Sikap : kedisiplinan, tanggung jawab dan keaktifan dalam mengerjakan tugas.
2. Tes Tertulis. : Terlampir.
3. Keterampilan : perserta didik membuat poster ( Proyek).
.............................................., Juli 2020
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran IPA,
Kepala SMP ..................................
................................................ ......................................................
NIP.......................................... NIP. .............................................

Sekolah : SMP...............................................
Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada Tumbuhan dan Hewan.
KD 3.2.
Menganalisis sistem perkembangbiakan pada 4.1. Menyajikan karya Perkembang biakan pada
tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi
tumbuhan
pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan.
3.2.7 Menganalisisis cara refroduksi pada tumbuhan dan Hewan
3.2.8 Menganalisis cara refroduksi aseksual (Vegetatif) alami dan buatan pada Tumbuhan dan Hewan
3.2.9 Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sempurna pada Tumbuhan
3.2.4. Menganalisis metagenesis pada tumbuhan lumut dan paku.
3.2.5. Mengidentifikasi daur hidup pada hewan.(Metamorfosis).
1.1.1. Membuat karya hasil mencangkokbuah atau menyambung (sambung pucuk) Tanaman hias
Media : Handphon dengan aplikasi WA atau Google Classroom.
Sumber Belajar : Buku IPA Terpadu kelas IX K13 dan Sumber lain yang relevan.(sesuai)(Vidio pembelajaran)
Google Classroom.
2. Guru mengabsen peserta didik melalui WA grup atau Google Classroom.

dimulai.
4. Kegiatan Inti 1. Guru membagikan Vidio Pembelajaran terkait Sistem Reproduksi pada Tumbuhan
dan Hewan melalui WA grup atau Google Classroom.
Google Classroom untuk mememnuhi tujuan pembelajaran.

terkait hal-hal yang diketahui peserta didik mengenai Sistem Reproduksi pada
Tumbuhan dan Hewan
4. Guru juga mengarahkan peserta didik mempelajari dengan cermat buku paket IPA
kelas IX Bab II tentang berdsarkan tujuan pembelaj Sistem Reproduksi pada
Tumbuhan dan Hewan .
materi pembelajaran melalui aplikasi youtube tentang Sistem Reproduksi pada
Tumbuhan. Dan Hewan.


salam penutupan.
D. Penilaian
3. Keterampilan : perserta didikmencangkokbuah atau menyambung (sambung pucuk) Tanaman hias ( Proyek).
......................................., Juli 2020
Kepala SMP .................................
....................................................... ............................................................
NIP................................................ NIP.....................................................
Sekolah : SMP .......................................
Materi Pokok : Pewarisan Sifat.
KD
3.3.
4.3. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam berbagai sumber terkait tentang tentang tanaman
pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup. dan hewan hasil pemuliaan tanaman dan hewan
3.3.1. Menjelaskan istilah isatilah dalam pewarisan sifat
3.3.2. Membuat bagan persialangan : Monohibrid Domina, Monohibrida intermedied, dan Dihibrida
4.3.1. Membuat klipping tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan.
Google Classroom.
2. Guru mengabsen peserta didik melalui WA grup. atau Google Classroom

dimulai.
4. Kegiatan Inti 1. Guru membagikan Vidio Pembelajaran terkait Pewarisan Sifat pada makhluk hidup
melalui WA grup. atau Google Classroom

terkait hal-hal yang diketahui peserta didik Pewarisan Sifat pada makhluk hidup
IX Bab III tentang Pewarisan Sifat pada makhluk hidup berdsarkan tujuan
pembelajaran.
materi pembelajaran melalui aplikasi youtube tentang Pewarisan Sifat pada
makhluk hidup

salam penutupan.
D. Penilaian
1. Sikap: kedisiplinan, tanggung jawab dan keaktifan dalam mengerjakan tugas.
3. Keterampilan : Membuat klipping tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan.( Tugas).
............................................, Juli 2020
Kepala SMP..................................
...................................................... ............................................................
NIP............................................... NIP. ...................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) MASA PANDEMI COVID-19
Sekolah : SMP ............................................
Materi Pokok : Listrik Statis.
KD
3.4. 4.4.
Menyajikan hasil pengamatan
Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya tentang gejala listrik statis dalam
dalam kehidupan sehari-hari, termasuk
kehidupan sehari-hari.
kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang
mengandung listrik
3.4.1. Menyebutkan contoh gejala kelistrikan yang terjadi dalam kehidupan sehari hari
3.4.2. Menyebutkan jenis muatan listrik dan sifatnya.
3.4.3. Melakukan percobaan cara menggosok untuk menghasilkan muatan listrik pada suatu benda
3.4.4. Menghitung besarnya gaya Coulomb dua muatan listrik
4.4.1. Membuat laporan hasil pengamatan gejala listrik
C. Lagkah langkah Pembelajaran.
5. Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik melalui WA grup. atau
Google Classroom

dimulai.
4. Kegiatan Inti 1. Guru membagikan Vidio Pembelajaran terkait Listrik Statis melalui WA grup. atau
Google Classroom

terkait hal-hal yang diketahui peserta didik Listrik Statis.
IX Bab IV tentang Listrik Statis berdsarkan tujuan pembelajaran.
materi pembelajaran melalui aplikasi youtube tentang Listrik Statis.


salam penutupan.
D. Penilaian
3. Keterampilan : Membuat laporan hasil pengamatan suatu peristiwa gejala listrik statis yang terjadi
dalam kehidupan .
..........................., Juli 2020
Kepala SMP. ,
......................................................................................................................
NIP...................................................... NIP. ................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)MASA PANDEMI COVID-19
Sekolah : SMP.............................................
Materi Pokok : Listrik Dinamis.
KD
3.5. 4.5.
Menyajikan hasil rancangan dan
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan pengukuran berbagai rangkaian
daya listrik, sumber energi listrik dalam
kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi
listrik alternatif, serta berbagai upaya
3.5.1. Mengidentifikasi rangkaian listik terbuka dan tertutup
3.5.2. Menghitung besar hambatan pengganti dan arus listrik pada rangkaian seri dan parelel
3.5.3. Menghitung energi listrik
3.5.4. Menghitung daya listrik
3.5.5. Menghitung biaya penggunaan energi listrik bulanan dalam rumah tangga
C. Lagkah langkah Pembelajaran.
6. Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik melalui WA grup. atau
Google Classroom

dimulai.
4. Kegiatan Inti 1. Guru membagikan Vidio Pembelajaran terkait Listrik Dinamis melalui WA grup atau
Google Classroom.

terkait hal-hal yang diketahui peserta didik Listrik Dinamis.
IX Bab IV tentang Listrik Dinamisberdsarkan tujuan pembelajaran.
materi pembelajaran melalui aplikasi youtube atau referensi lain tentang Listrik
Dinamis.


salam penutupan.
D. Penilaian
1. Sikap: kedisiplinan, tanggung jawab dan keaktifan dalam mengerjakan tugas.
3. Keterampilan :
............................................., Juli 2020
Kepala SMP. ,
.................................................................... ..............................................................
NIP............................................................. NIP. .....................................................

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI
Rubrik
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
4. Kurang : jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
5. Cukup : jika menunjukkan sedkit ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten.
6. Baik ; Jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran dan mengerjakan
tugas tetapi belum konsisten.
7. Sangat Baik : jika menunjukkan, sudah ambil bagian dan menyelesaikan tugas secara konsisten.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP-OBSERVASI
No Nama Siswa Sikap Skor Rata-rata
Disiplin Tanggungjawab Keaktifan
1.
2.
Dst.
Jumlah Skor Nilai Perolehan : ---------------------
12
Penilaian Pengetahuan Tertulis (Pilihan ganda) Pilih satu jawaban yang tepat. Jumlah soal 15.
➢ Satu soal jawabab betul skor 1.
Jumlah skor perolehan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
SISTEM REPRODUKSI
MGMP IPA SMP
Lampung Utara
TP. 2020/2021
SISTEM REPRODUKSI MANUSIA
Salah satu ciri makhluk hidup, termasuk manusia, yaitu berkembang biak. Sistem reproduksi pada
manusia menjadi komponen penting dalam menghasilkan keturunan. Sistem reproduksi pada
manusia, baik pria maupun wanita memiliki struktur organ internal dan ekternalnya masing-masing
yang memiliki fungsi yang berbeda-beda.
1. Organ Reproduksi Pria
a. Penis, yaitu organ vital pria untuk berhubungan

seksual. Di saat mencapai klimaks seksual,
sperma keluar melalui saluran di dalam penis.
b. Skrotum, adalah kantong kulit yang
menggantung pada pangkal penis. Kantung
kecil dan berotot ini melindungi testis, beserta
saraf dan pembuluh darah.
c. Testis, adalah organ paling penting dari sistem
reproduksi laki-laki yang yang terletak di dalam
skrotum. Testis merupakan kelenjar di mana
sperma dan testosteron diproduksi.
Selain itu, struktur organ reproduksi pria didukung oleh organ dalam yang juga dikenal sebagai organ
aksesoris. Organ-organ ini bermanfaat untuk membantu menjalankan fungsi produksi, penyimpanan
dan keluarnya sperma, meliputi uretra, vas deferens, epididimis, kelenjar vasikula seminalis, kelenjar
prostat, kelenjar cowper.
2. Organ Reproduksi Wanita
1. Tuba Falopi berbentuk tabung kecil yang

menempel bagian atas rahim. Tuba
falopi berfungsi sebagai jalur sel telur untuk
bergerak dari ovarium ke rahim.
2. Ovarium adalah kelenjar berbentuk oval kecil

yang terletak di kedua sisi rahim. Ovarium
menghasilkan sel telur dan
hormon estrogen serta progesteron.
3. Vagina & Serviks adalah jalur yang

menghubungkan serviks (mulut rahim) ke
bagian luar tubuh. Vagina dikenal juga
sebagai jalan lahir. Pada saat berhubungan
seksual, penis akan masuk ke dalam organ
ini.
4. Uterus (Rahim) adalah organ berongga

berbentuk seperti buah pir yang merupakan
tempat bagi janin berkembang semasa
kehamilan.
Sistem reproduksi wanita bekerja bersama dengan empat hormon reproduksi utama yakni FSH dan LH
yang membantu proses pembentukan sel telur di ovarium, serta estrogen dan progesteron.
Pertemuan ke- 1
Sistem Reproduksi Manusia
Hari/Tanggal : ............................................
Nama : ............................................
Kelas : ............................................
Tujuan:
1. Mengidentifikasi organ reproduksi pria
2. Mengidentifikasi organ reproduksi wanita
Berikut ini adalah gambar organ reproduksi pria, jawablah pertanyaan pada setiap gambar
1. Tulislah keterangan pada masing-masing gambar.
2. Apakah jenis hormon yang terdapat pada sistem

reproduksi pria?
3. Apakah fungsi hormon pada sistem reproduksi pria?
Gambar 1
1. Buatlah keterangan pada masing-masing organ.

2. Apakah terdapat hormon pada sistem reproduksi
wanita?
3. Apakah fungsi hormon pada sistem repruksi
wanita
Gambar 2
Kesimpulan:
Created by: Syifahayu, M.Pd

1. Berdasarkan pengamatanmu pada kedua gambar di atas, tuliskanlah manfaat hormon pada
sistem repruksi pria dan wanita!
2. Berdasarkan pengamatanmu apakah yang terjadi jika tidak terdapat hormon pada sistem repruksi
manusia!
3. Apakah fungsi hormon FSH dan LH pada sistem repruksi wanita?

Pertemuan ke-2
Fungsi organ reproduksi manusia
Hari/Tanggal Nama : ............................................
Kelas : ............................................
: ............................................
Tujuan:
1. Peserta didik dapat mengetahui fungsi- fungsi organ reproduksi manusia
2. Peserta didik mampu menyebutkan fungsi dari masing-masing organ reproduksi
Jawablah pertanyaan di bawah ini pada setiap gambar!
1. Apakah fungsi dari ovarium?

2. Dalam system reproduksi
wanita, uterus berfungsi
sebagai…
3. Endometrium berfungsi
sebagai….
Gambar 1
1. Apakah fungsi dari scrotum?

2. Fungsi Uretra ialah…
3. Fungsi dari Epididimis yaitu….
4. Penis berfungsi…..
Gambar 2

kesimpulan:
1. Berdasarkan pengamatanmu pada kedua Gambar di atas, sebutkan 3 hal yang menunjukkan
persamaan kedua peristiwa tersebut !
2. Berdasarkan persamaan-persamaan tersebut maka dapat disimpulkan, fungsi masing-masing

gambar di atas yaitu……
3. Apa perbedaan dari kedua Gambar di atas!

TUGAS PROYEK
Pertemuan 1
1. Buatlah gambar struktur organ reproduksi pria beserta keterangannya
2. Buatlah gambar struktur organ reproduksi wanita beserta keterangannya
Pertemuan 2
Perhatikan Gambar Berikut Ini!
Gambar 1 Gambar 2
1. Apakah fungsi dari masing-masing organ reproduksi pada gambar tersebut?

2. Apakah nama organ yang berfungsi sebagai tempat terjadinya fertilisasi?
3. Dimanakah tempat penyimpanan urine sementara sebelum dikeluarkan?

Penyakit dan Cara Menjaga Organ Reproduksi
Organ reproduksi pada manusia bisa mengalami gangguan atau terinfeksi penyakit baik yang
disebabkan oleh kelainan hormonal maupun infeksi kuman seperti bacteri dan jamur. Beberapa
penyakit / gangguan pada organ reproduksi manusia antara lain :
1. Penyakit pada Sistem Reproduksi Pria
Epididimitis Impotensi
2. Penyakit pada Sistem Reproduksi Wanita
Endometriosis Miom dan Kista
Gangguan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia dapat disebabkan oleh faktor tumor, infeksi
virus, bakteri serta kelainan fisiologis pada organ reproduksi. Gangguan pada sistem reproduksi
tersebut contohnya endometriosis, impotensi, prostatitis, infertilitas dan kanker serviks.
3. Cara Menjaga Organ Reproduksi
4. Pakaian dalam dan celana dalam diganti minimal 2 kali sehari
5. Menggunakan CD yang berbahan menyerap keringat
6. Pakai handuk yang bersih, kering dan tidak lembab
7. Biasakan cebok dengan air bersih setelah buang air kecil
8. Cucilah tangan dengan sabun setelah dari toilet

Pertemuan ke-3
Penyakit dan Cara Menjaga Organ Reproduksi
Hari / Tanggal : ………………………………
Nama : ………………………………
Kelas : ………………………………
Tujuan :
1. Peserta didik dapat menjelaskan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem
reproduksi manusia.
2. Peserta didik dapat menyebutkan kelainan atau penyakit system reproduksi wanita
3. Peserta didik mampu menjelaskan cara menjaga organ reproduksi manusia.
Jawablah pertanyaan di bawah ini pada setiap gambar!
1. Apa yang dimaksud dengan Penyakit menular

seksual?
2. Seberapa besar kemungkinan seseorang
terjangkit penyakit menular?
3. Bagaimana cara mengetahui jika kita terjangkit
penyakit menular seksual?
Gambar 1
1. Apa yang dimaksud

dengan HIV / AIDS?
2. Bagaimana cara
penularan virus?
3. Menurut kamu apa
perbedaan HIV / AIDS?
Gambar 2

Kesimpulan :
4. Berdasarkan pengamatanmu pada kedua Gambar di atas, sebutkan 3 hal yang menunjukkan
persamaan kedua peristiwa tersebut !
5. Berdasarkan persamaan-persamaan tersebut maka dapat disimpulkan, cara penularan

penyakit
seksial yaitu……
6. Seberapa serius penanganan penyakit menular seksul?
7. Apa perbedaan dari kedua Gambar di atas!

TUGAS PROYEK
Perhatikan Gambar Berikut Ini!
1. Buatlah makalah tentang Menstruasi pada wanita dewasa?
2. Sebutkan fase-fase menstruasi?
3. Gambar siklus menstruasi?
4. Hormone apakah yang berperas dalam proses menstruasi?
5. Menurut pendapat kamu bagaimana cara penanggulangan pada saat menstruasi?

Di susun Oleh :
MGMP IPA SMP LAMPUNG UTARA

PEWARISAN SIFAT
Pewarisan sifat, mungkin dua kata ini sudah biasa didengar, secara umum lebih sering dikaitkan dengan kata- kata pewaris,
ahli waris, warisan. Sedangkan sifat sering diartikan dengan kata-kata baik, pemarah, lemah lembut. Apakah ini ada
kaitannya??? Coba perhatikan gambar di bawah ini!
TEMANMU KAMU KELUARGAMU
Naah…… dari beberapa orang teman mu dan keluarga mu, apakah ada perbedaan?
1. Apakah setiap orang memiliki bentuk rambut yang sama
2. Apakah warna rambutnya terlihat sama?
3. Apakah warna kulitnya sama?
4. Apakah warna bola matanya juga sama?
5. Apakah tinggi tubuhnya berbeda?
6. Berapakah perbedaan yang kamu dapatkan dari teman-teman mu dan keluarga mu?
Jika berbeda kenapa ya..????

PEWARISAN SIFAT (HEREDITAS)
Merupakan ciri atau sifat yang dimiliki oleh setiap makhluk hidup yang dapat diturunkan dari induk kepada anaknya.
A. HUKUM MENDEL I
Bunyi Hukum mendel satu : “pembentukan gamet (sel kelamin), kedua gen induk( parent) yang merupakan pasangan alel
akan memisah sehingga tiap-tiap gamet menerima satu gen
dari induknya.)
Parental (P) Filial (F) : induk atau orang tua
Genotip Gamet : Keturunan (F1) Anak (F2) Cucu
Fenotip Dominan Resesif : sifat menurun yang tidak tampak (cth: AA,Aa,aa,AABB, dan AaBB
Homozigot Heterozigot : sel kelamin dan berasal dari genotip (cth: genotip Aa, gametnya A dan a
Monohibrid : sifat menurun yang Nampak dari luar (cth: warna, bentuk, ukuran, rasa dll)
: sifat gen yang selalu muncul atau muncul,disimbolkan dengan huruf besar. (cth: AA,
BB, dan CC)
Rasio fenoti Fenotip
: sifat gen yang tidak selalu Nampak, baru muncul apabila bersama gen resesif lainnya
Rasio fenotip atau genotip
: pasangan gen yang sifatnya sama (Cth: AA, aa, BB,bb, CC dan cc)
:pasngan gen yang tidak sama ( Aa, Bb dan Cc)
: perilangan satu sifat beda (cth: persilangan bunga mawar merah
dengan bunga mawar putih)
:monohybrid dominan 3:1
: persilangan monohybrid intermediet sama yaitu 1:2:1

Contoh: persilangan pada mawar merah dominan (MM) dan mawar putih (mm)
Rasio fenotip
Merah : Putih = 3 : 1
Rasio genotip
MM: Mm: mm = 1: 2: 1

Pertemuan 1
PEWARISAN SIFAT
Hari/Tanggal :
Nama :
Kelas : IX
Tujuan:
1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat yang dapat diturunkan induk kepada keturunannya
2. Siswa dapat menjelaskan hukum Mendel 1
3. Siswa dapat membuat bagan persilangan monohibrid
4. Siswa dapat menjelaskan rasio genotip dan fenotip pada persilangan monohibrid
Fadil memiliki 2 tanaman jeruk, yaitu jeruk berbuah bulat (BB) dan jeruk berbuah keriput (bb). Fadil ingin memperbaiki
keturunan dari
jeruk berbuah keriput agar memiliki keturunan jeruk berbuah bulat.
Diketahui bahwa jeruk berbuah bulat dominan terhadap jeruk berbuah keriput dan tanaman jeruk Fadil memiliki alel
Homozigot.
Berapa persentase jeruk berbuah bulat dan keriput yang akan
didapatkan Fadil pada keturunan pertama dan kedua melalui percobaannya tersebut? Apakah ia akan mendapatkan jeruk
berbuah
bulat pada semua keturunannya atau tidak?
Untuk menjawab pertanyaan diatas, mari kita lakukan percobaan berikut ini: Alat:
Kertas warna Biru 60 potong Kertas warna Kuning 60 potong Kantong
Keterangan:
Kertas warna Biru : Sifat dominan dianggap sebagai tanaman jeruk berbuah bulat Kertas warna Kuning : Sifat resesif
dianggap sebagai tanaman jeruk berbuah keriput
Apa genotip dari induk (Parental) pada 2 tanaman jeruk tersebut?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Bagaimana gamet dari induk (parental) pada dua tanaman jeruk tersebut?
……………………………………………………………………………………………………………………
Created by: Susi Supriani, S.Si, Fitri Novianti, S.Pd, & Nila Wati, S.Pd
……………………………………………………………………………………………………………………
Masukkan 10 kertas biru kedalam kantong A dan 10 kertas warna kuning kedalam kantong B! Ambillah satu per satu kertas
dari tiap kantong dan letakkan secara berpasangan!
Warna kertas yang terambil Jumlah
Biru-biru Biru-kuning
Kuning-kuning
Apakah tanaman jeruk yang ditanam Fadil semuanya berbuah bulat? Genotip dan fenotip apa sajakah yang kamu dapatkan?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Lengkapi bagan persilangan di bawah ini!
Keturunan 1 (Filial 1/F1)
Lengkapi bagan persilangan dibawah ini!
Parental : ….. X …..
Gamet : ….. dan …..
F1 :
Berapakah persentase genotip dan fenotip tanaman jeruk berbuah bulat maupun berbuah keriput?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Keturunan 2 (Filial 2/F2)
Setelah didapatkan keturunan ke 1, fadil menyilangkan kembali tanaman jeruk keturunan satu tersebut dengan tenaman
jeruk keturunan 1 yang lain. Fadil berharap dia akan mendapatkan lebih banyak tanaman jeruk berbuah bulat. Bagaimana
pendapat mu tentang apa yang diharapkan oleh fadil tersebut? Untuk menjawab pertanyaan diatas, lakukan percobaan
dibawah ini!
Apa genotipe dari dua tanaman jeruk tersebut?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Bagaimana gamet dari 2 tanaman jeruk tersebut?
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………… Masukkan masing-masing 30 potongan kertas

warna biru dan 30 potongan kertas warna kuning kedalam kantong A dan kantong B! ambillah satu persatu kertas dari tiap
kantong dan letakkan secara berpasangan!
Warna kertas yang Jumlah terambil
Biru-biru Biru-kuning
Kuning-kuning Lengkapi bagan persilangan dibawah ini!
Parental : ….. X …..

Gamet : ….. dan …..
F2 :
Apakah tanaman jeruk yang ditanam fadil semuanya berbuah bulat?
…………………………………………………………………………………………………………………..
Genotip dan fenotip apa sajakah yang kamu temukan?
……………………………………………………………………………………………………………………
Berapa rasio perbandingan genotip dan fenotip dari hasil persilangan tersebut?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Tugas proyek
Perhatikan gambar proses Virus Corona menginfeksi Sel Tubuh Manusia!
1. Bentuk Virus corona 2. Virus corona masuk ke tubuh menempel pada sel-sel saluran pernapasan manusia
membentuk protein ACE2
3. Virus Corona Melepaskan RNA Viral
4. Virus Corona Membajak Sel Tubuh
5. Membuat Protein Virus
6. Virus Corona Merakit Salinan Baru
7. Virus Corona Menyebarkan Infeksi
8. Imun Tubuh Merespon, ketika sistem kekebalan tubuh berjuang untuk membersihkan
virus. Dalam kasus yang gejalanya parah, sistem kekebalan tubuh dapat bereaksi
berlebihan dan mulai menyerang sel-sel paru-paru (gangguan pernapasan atau kematian) dan mulai menularkan ke
orang lain. 9. Vaksin Virus Corona
(Vaksin masa depan dapat membantu tubuh memproduksi antibodi yang menargetkan virus corona atau SARS-CoV-2, dan
mencegahnya menginfeksi sel manusia)
10. Sistem Kerja Sabun Terhadap Virus Corona (sabun akan melarutkan membran lemak sehingga virus yang menempel akan
hancur berantakan atau pecah)
Dari gambar dan keterangan diatas apa saja yang dapat kamu simpulkan? Apa saja yang harus kita lakukan agar terhindar
dari virus tersebut?

B. HUKUM MENDEL II
Bunyi Hukum mendel dua : “(hukum pengelompokan gen secara bebas atau asortasi). Pada pembentukkan sel
kelamin (gamet), alel mengadakan kombinasi secara bebas sehingga sifat yang muncul
dalam keturunannya beraneka ragam”.
: persilangan dua sifat beda (cth: persilangan tanaman jeruk berbuah bulat rasa manis
dan tanaman jeruk berbuah keriput
Dihibrid rasa asam)
: Persilangan dihibrid dominan 9:3:3:1
Rasio fenotip F2
Contoh: Persilangan antara kacang ercis berbiji bulat berwarna kuning (dominan) dengan kacang ercis berbiji kisut
berwarna hijau (resesif).
BbKk
bbkk
Hasil yang diperoleh pada persilangan diatas adalah:
Rasio fenotip : Bulat Kuning Bulat hijau kisut Kuning kisut hijau
9 3 3 1
Rasio genotip : BBKK: 1
BBKk : 2
BbKK : 2
BbKk : 4
BBkk : 1
Bbkk :2

bbKK : 1
bbKk :2
bbkk :1

Pertemuan 2
Hari/Tanggal :
Nama :
Kelas : IX
Tujuan:
5. Siswa dapat menjelaskan hukum Mendel II
6. Siswa dapat membuat diagram persilangan dihibrid
7. Siswa dapat menjelaskan rasio genotip dan fenotip persilangan dihibrid
Fadil belum puas dengan hasil dari persilangan tanaman jeruk sebelumnya, untuk itu dia melakukan persilangan anatara
tanaman jeruk berbuah bulat rasa manis dan tanaman jeruk berbuah keriput rasa asam.
BBMM bbmm

Pertemuan 3
Hari/Tanggal :
Nama :
Kelas : IX
Tujuan:
8. Siswa dapat menjelaskan kelainan pada pewarisan sifat
1. BUTA WARNA
Santi terlihat sedih, karena dia tidak bisa melanjutkan cita-citanya menjadi seorang dokter. Hasil tes kesehatan
menyatakan bahwa Santi mengalami buta warna, padahal kedua orang tuanya tidak mengalami buta warna.
Mengapa Santi bisa mengalami
buta warna padahal kedua orang tuanya tidak?
1 2 3
4 5 6
Gambar diatas merupakan tes buta warna , coba anak-anak ibu lihat dengan teliti didalam lingkaran tersebut! Dapatkah
kamu melihat angka didalam lingkaran tersebut? apakah warna angka-angka tersebut?
Lingkaran 1 = Angka..... warna….. Lingkaran 2 =

Angka..... warna….. Lingkaran 3 = Angka.....
warna….. Lingkaran 4 = Angka..... warna…..
Lingkaran 5 = Angka..... warna….. Lingkaran 6 = Buta warna adalah kondisi dimana kualitas penglihatan terhadap warna
Angka..... warna….. berkurang

2. ALBINO
Albino/ albinisme adalah suatu
penyakit menurun dimana tubuh tidak mampu membentuk pigmen warna kulit (melanin). Hal ini disebabkan karena kelainan
metabolism asam amino tirosin
Coba perhatikan gambar diatas. Gambar tersebut merupakan satu keluarga. Anak ketiga dari sebuah keluarga kecil ini
memiliki kulit yang berbeda .ia mengalami suatu kelainan kulit yaitu albino. Namun diketahui ayah dan ibunya normal,
mengapa bisa terjadi demikian ?
3. HEMOFILIA
Jika seseorang terluka pada kaki dan akan menyebabkan kehilangan nyawa. mengapa bisa terjadi ?
Mengapa anak tersebut menderita hemofilia sementara orang tuanya normal ?
Hemofilia adalah suatu penyakit yang dapat menyebabkan gangguan perdarahan karena kekurangan faktor pembekuan
darah
Tugas
Buatlah makalah/artikel mengenai tiga Hereditas diatas!. kelainan pewarisan sifat atau

LEMBARKERJAPESERTADIDIK

Tahukah kamu bahwa setiap benda tersusun dari atom? Setiap atom terdiri dari inti atom yang dikelilingi
oleh elektron. Inti atom terdiri dari proton ( bermuatan positif ) dan neutron ( bermuatan netral ), sedangkan
elektron yang mengelilingi atom bermuatan negatif.
Gambar atom
Benda disebut bermuatan positif jika benda tersebut memiliki jumlah proton lebih banyak daripada jumlah
elektorn, lalu benda disebut bermuatan negatif jika benda tersebut memiliki jumlah elektorn lebih banyak
daripada jumlah proton. Atom akan bersifat netral jika jumlah proton dalam inti atom sama dengan jumlah
elektron yang mengitari inti atom tersebut.

Dua buah benda bermuatan dapat memungkinkan terjadi interaksi berupa tarik menarik atau tolak menolak.

LISTRIK STATIS
Hari/ Tanggal : …………………………………………….
Nama : …………………………………………….
Kelas : …………………………………………….
Tujuan : 1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis – jenis muatan listrik
2. Menjelaskan interaksi dua muatan listrik
1. Perhatikan gambar di bawah ini, kemudian tentukan jenis muatannya!
(.............................) (.........................) (.......................)
2. Tentukan jumlah proton, elektron dan jenis muatannya dari gambar berikut!
Jumlah proton :......... Jumlah proton :.........
Jumlah elektron : ........ Jumlah elektron : ........
Muatan listrik : ....... Muatan listrik : ........
Berdasarkan gambar di atas, atom tersebut telah ......... elektron. Sehingga atom tersebut menjadi
kelebihan .......... dan bermuatan listrik .........
3. Tentukan jenis interaksi muatan listrik yang terjadi pada gambar berikut!

( .............................. ) ( .......................... ) ( ........................... )
4. jika benda B bermuatan listrik positif, maka benda A, C, D, dan E berturut-turut bermuatan listrik
A
bermuatan ...... D bermuatan ......... C bermuatan E
bermuatan .........
5. Buatlah kesimpulan dari apa yang telah kamu pelajari hari ini !

TUGAS PROYEK
Buatlah poster yang berisi ajakan untuk meningkatkan daya tahan tubuh untuk melawan virus Corona !
Setelah bermain seharian, malamnya Tono

LEMBARKERJAPESERTADIDIK

Listrik statis ada di sekitar kita. Apakah kalian tahu apabila penggaris plastik digosok- gosokkan ke rambut
yang kering, kemudian didekatkan pada sobekan kertas kecil, maka sobekkan kertas kecil tersebut akan
tertarik dan menempel pada penggaris? Coba perhatikan gambar di bawah ini!
Mengapa potongan kertas dapat tertarik oleh penggaris??

Penggaris yang digosok-gosokkan ke rambut
menjadi bermuatan listrik. Muatan listrik itulah
yang menyebabkan sobekan kertas kecil dapat
tertarik ke penggaris. Penggaris plastik yang
digosokkan pada rambut menjadi bermuatan listrik
karena elektron dari rambut berpindah ke
penggaris plastik, sehingga penggaris plastik
kelebihan elektron. Akhirnya
penggaris plastik tersebut
menjadi bermuatan negatif dan bersifat menarik
benda-benda kecil dan ringan termasuk potongan-
potongan kertas
kecil.

LISTRIK STATIS
Hari/ Tanggal : …………………………………………….
Nama : …………………………………………….
Kelas : …………………………………………….
Tujuan: 1.Memberi contoh gejala kelistrikan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menganalisis peristiwa yang terjadi pada balon yang digosok dengan kain wol.
Berikut ini terdapat aktivitas yang dapat kamu lakukan untuk mengidentifikasi adanya gejala listrik statis
dalam kehidupan sehari - hari. Lakukan dan jawablah pertanyaannya dengan benar!
1. Apa yang terjadi ketika balon digosok searah dengan kain wol, kemudian didekatkan dengan
potongan-potonga kertas kecil ?
2. Apakah menggosok balon dengan satu arah memberikan hasil yang sama dengan menggosok secara
bolak balik? Berikan alasan berdasarkan pengamatanmu!
3. Apa yang akan terjadi Ketika kedua balon saling digosokkan kemudian didekatkan pada potongan -
potongan kertas kecil?
Dari percobaan di atas dapat disimpulkan bahwa :
1. jika balon digosokkan dengan kain wol maka balon tersebut akan kelebihan muatan ........
dan akan menarik serpihan kertas yang bermuatan .........
2. Jika dua buah balon digosokkan maka balon tersebut akan saling dikarenakan jumlah
muatan yang ..........

TUGAS PROYEK
Perhatikanlah gambar berikut ini!
1. Sebutkan ciri-ciri atau tanda orang yang dinyatakan positif mengidap virus Corona?
2. Apa yang akan terjadi ketika orang yang positif Corona melakukan kontak langsung dengan orang
yang negatif Corona?
3. Hal positif apa saja yang sudah kamu lakukan untuk mencegah dan memutus rantai penularan
virus Corona?

MGMP IPA LAMPUNG UTARA

------------------------------- x 100
15
Malam tidak lagi gelap dan mencekam itu karena adanya listrik yang diciptakan oleh yang maha kuasa. Kita patut
bersyukur atas nikmat yang besar ini . Coba kamu perhatikan gambar berikut !
Apakah semua membutuhkan kabel ? Dari manakah arus listrik itu berasal ? apakah makhluk hidup dapat menghasilkan
arus listrik ? Coba kamu perhatikan gambar berikut !
Mengapa kentang dan jeruk dapat menjadi sumber arus listrik ? bagaimana dengan buah- buahan dan tumbuhan lainnya
? Agar tidak penasaran mari kita pelajari materi berikut dengan semangat !
Pertemuan 1
ARUS LISTRIK
Hari/ Tanggal : ……………………………….
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Tujuan
1. Menyelidiki keberadaan arus listrik pada suatu rangkaian
2. Membedakan rangkaian listrik terbuka dan tertutup
Coba kamu perhatikan lampu di rumahmu atau di ruang kelasmu. Jika kamu menekan saklar ada sebagian lampu di
ruangan lain tidak menyala atau ada yang menyala bersamaan. Mengapa hal ini dapat terjadi ? Untuk memahami hal ini
ayo kita lakukan aktivitas berikut ini !
Apa yang kamu perlukan ?
1. 3 buah kabel yang dilengkapi penjepit buaya
2. 2 buah baterai
3. 2 buah bola lampu
Apa yang harus kamu lakukan ?
1. Buatlah rangkaian listrik seperti gambar berikut!
Gambar 1 Gambar 2
2. Gambarkan diagram yang dapat menyalakan lampu dan diagram yang tidak dapat menyalakan lampu!
Apa yang harus kamu diskusikan ?
1. Bagaimanakah caramu untuk mengetahui adanya arus listrik yang mengalir dalam kabel?
2. Rangkaian listrik yang manakah yang dapat menyalakan lampu?
3. Rangkaian listrik yang manakah yang tidak dapat menyalakan lampu?
Apa yang dapat kamu simpulkan ?

1. Berdasarkan hasil aktivitasmu disebut
rangkaian apakah gambar no . 1 dan gambar
no. 2?
2. Apa perbedaan rangkaian listrik

tertutup dan rangkaian listrik
terbuka?

Pertemuan 2
RANGKAIAN LISTRIK
Hari/ Tanggal : ……………………………….
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Tujuan :
1. Mengetahui cara membuat rangkaian listrik seri dan paralel

2. Membedakan karakteristik rangkaian listrik seri dan paralel
Apa yang kamu perlukan ?
1. 2 buah lampu 4. 2 buah Papan rangkaian
2. 2 buah baterai dan dudukan baterai 5. 4 buah kabel penghubung
3. 3 buah sakelar
Apa yang harus kamu lakukan ?
1. Rangkailah baterai, lampu, sakelar dan kabel pada papan rangkaian menjadi rangkaian seri seperti pada
gambar berikut!
2. Kemudian lepaskan salah satu lampu pada rangkaian. Amati apa yang terjadi pada lampu yang lain?
3. Rangkailah baterai, lampu, sakelar dan kabel pada papan rangkaian menjadi rangkaian paralel seperti
pada gambar berikut!
4. Kemudian lepaskan salah satu lampu pada rangkaian. Amati apa yang terjadi pada lampu yang lain?
5. Catat hasil pengamatanmu !
Data pengamatan :
No Jenis Keadaan lampu ketika
Semua lampu

Rangkaian Terhubung kebaterai Salah satu lampu dilepas
1 Seri
2 Paralel
1. Rangkaian …………………………..menyala lebih terang daripada rangkaian

…………………….
2. Rangkaian listrik seri apabila salah satu lampu dimatikan maka lampu yang
lain akan ………………..Karena ……………………………
3. Rangkaian listrik paralel apabila salah satu lampu dimatikan maka lampu
yang lain akan ……………… Karena ……………………………
4. Apa perbedaan karakteristik rangkaian listrik seri dan rangkaian

Pertemuan 3
SUMBER-SUMBER ARUS LISTRIK
Hari/ Tanggal : ……………………………….
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Tujuan :
1. Mengidentifikasi sumber-sumber energi listrik

2. Mengidentifikasi sumber-sumber energi listrik alternatif
3. Menjelaskan prinsip kerja sumber-sumber energi listrik alternatif
4. Menyebutkan keuntungan penggunaan energi alternatif
Perhatikan gambar berikut ini !

1. Sumber listrik alternatif apa saja yang dapat kamu ketahui berdasarkan gambar di atas ?
2. Mengapa kita perlu memaksimalkan sumber – sumber energi alternatif?
3. Apa saja kelebihan dan kekurangan energi alternatif yang kamu
ketahui? Catat hasil pengamatanmu dalam bentuk table berikut
No ENERGI LISTRIK ALTERNATIF

KELEBIHAN KEKEKURANGAN
1
1. Berdasarkan hasil pengamatanmu pada gambar, apa prinsip kerja energi listrik alternatif tersebut ?
2. Berdasarkan hasil literasimu, adakah sumber energi listrik alternatif yang lain ? Dengan
memanfaatkan apa energi alternative tersebut ?
3. Apa keuntungan penggunaan sumber energi alternatif bagi kehidupan ?

Pertemuan 4
LISTRIK DINAMIS DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Hari/ Tanggal : ……………………………….
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Tujuan :
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat energi listrik pada lingkungan sekitar.
2. Peserta didik mampu menghitung pemakaian energi listrik dirumahnya masing-masing.
3. Peserta didik mampu menyebutkan upaya-upaya dalam penghematan energi listrik.
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi bahaya yang disebabkan oleh penggunaan
energi listrik dengan mengumpulkan artikel dan berita terkait secara baik dan benar.
Perhatikan gambar berikut ini !
Perhatikan gambar rekening listrik berikut ini !
1. Mengapa sebuah kota bisa tampak terang benderang dimalam hari? Mengapa mobil-mobilan anak
biasa bergerak sendiri? Mengapa keadaan/kerja jantung bisa dimonitor dilayar komputer?
2. Informasi Apa yang dapat peroleh dari rekening listrik di atas ? Berapa energi listrik yang terpakai
pada rekening listrik di atas !

1. Berdasarkan pengamatanmu, apa manfaat energi listrik terhadap kehidupan sehari-hari!
2. Dapatkah kamu menghitung pemakaian energi listrik yang ada di rumahmu masing-masing !
3. Tuliskan upaya-upaya yang dapat kamu lakukan dalam penghematan listrik !

TUGAS PROYEK
Dimasa pandemi corona seperti sekarang ini, kebanyakan masyarakat menghabiskan waktu dan
kegiatannya didalam rumah. Kegiatan yang dilakukan didalam rumah biasanya pada umumnya akan
berkaitan dengan pemakaian alat elektronik seperti televisi, handphone, setrika, magicom, kulkas
dan banyak lagi. Pemakaian alat-alat elektronik perlu kehati-hatian, tidak boleh ceroboh karena
kecerobohan kita bisa mengakibatkan dampak buruk bagi kita sendiri dan juga bagi masayarakat
sekitar kita. Bahaya penggunaan energi listrik bermacam-macam.
NAH... Untuk tugas kamu, buatlah kliping berupa kumpulan berita atau artikel tentang bahaya-
bahaya yang disebabkan oleh penggunaan listrik yang salah. Buat di kertas HVS dan dikumpulkan
dengan cara difoto dan dikirim melalui WA.

SILABUS IPA Di MASA PANDEMIK 89

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS IPA Di MASA PANDEMIK 89

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS IPA di MASA PANDEMIK KELAS VIII (DELAPAN) SEMESTER 1 T.P.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

3.2 Menganalisis gerak lurus, 3.2.1 Menjelaskan definisi dan

4.2 Menyajikan hasil penyelidikan 4.2.1 Mengamati dan

penerapannya dalam pesawat sederhana • Prinsip pesawat sederhana

kerja otot pada struktur

rangka manusia 3.3.2 Mengidentifikasi

dengan kerja otot pada

struktur rangka manusia

4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Mengelompokkan jenis

penyelidikan atau tuas (pengungkit) dalam

penyelesaian masalah penerapan kehidupan

tentang manfaat sehari-hari berdasarkan

penggunaan pesawat tabel pengamatan.

serta teknologi yang terinspirasi oleh • Akar, Batang, daun

dan fungsi organ

tumbuhan serta teknologi

yang terinspirasi oleh

3.4.3 Mengamati struktur

dikotil dan monokotil

4.4 Mengomunikasikan berdasarkan gambar

teknologi yang terinspirasi 4.4.1 Mencari sumber

oleh hasil pengamatan teknologi mengenai

struktur tumbuhan dari struktur dan fungsi organ

berbagai sumber pada tumbuhan

3.5 Menganalisis sistem 3.5.1 Mengamati berbagai Sistem Pencernaan pada

dan memahami gangguan melakukan pengujian

4.5 Menyajikan hasil

penyelidikan tentang 4.5.1 Mengamati gambar organ

pencernaan mekanis dan pencernaaan tempat

kimiawi proses terjadinya

makanan dan minuman

•Zat Adiktif (fokus ke rokok)

3.6.2 Mengidentifikasi zat-zat aditif

4.6.1 Mencari informasi tentang jenis

Kotabumi, 18 Juli 2020 Ketua MGMP IPA

SILABUS IPA di MASA PANDEMIK KELAS IX (SEMBILAN) SEMESTER 1 T.P. 2020/2021

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

3.1.4. Menjelaskan upaya pencegahan

4.1. Menyajikan hasil penelusuran 4.1.1. Poster tentang upaya pencegahan

gangguan pada organ reproduksi

tumbuhan dan hewan 3.2.2 Menganalisis cara reproduksi

3.2.4 Menganalisis metagenesis

pada tumbuhan lumut dan

3.2.5 Mengidentifikasi cara

3.2.6 Mengidentifikasi daur hidup

pada hewan (metamorfosis).

4.2. Menyajikan karya hasil 4.2.1. Membuat karya hasil

perkembangbiakan pada mencangkokbuah atau

tumbuhan. menyambung (sambung pucuk)

3.4.4. Menghitung besarnya gaya

3.5.1. Mengidentifikasi rangkaian listik Listrik Dinamis

Kotabumi, 18 Juli 2020 Ketua MGMP IPA

No No Uraian Kegiatan Alokasi Waktu ( Jam

Daring/ Luring/ Kombinasi 14 Jam Pel

Gerak Pada Benda :

1 3.2 • GLB, GLBB, Hukum Newton 2 x 40 menit

• Rangka, Otot pada manusia

• Prinsip Pesawat Sederhana Pada Otot dan Rangka Manusia

4 3.4 • Akar, Batang, Daun 2 x 40 menit

• Jaringan Pengangkut ( Xylem dan Floem )

5 3.5 • Organ- organ Pada Sistem Pencernaan 2 x 40 menit

• Penyakit Pada Sistem Pencernaan