FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, ta
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan d
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait pe
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masa

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di s
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung

Kompetensi Dasar Indikator Rendah Sedang Tinggi Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis gerak 3.1.1 Menelaah struktur dan fungsi rangka manusia
pada makhluk hidup, 70 56
sistem gerak pada
manusia, dan upaya 3.1.2 Menelaah struktur dan fungsi sendi manusia 70 56
menjaga kesehatan
3.1.3 Menelaah struktur dan fungsi otot manusia
sistem gerak 70 56
3.1.4 Menguraikan gangguan pada sistem gerak,
upaya mencegah dan cara mengatasinya 70 60
3.1.5 Menguraikan system gerak pada hewan 69 62
3.1.6 Menganalisis system gerak pada tumbuhan 70 60
4.1 Menyajikan karya 4.1.1 Melakukan percobaan untuk mengetahui
tentang berbagai struktur gerak, jenis dan perbedaan serta mekanisme 73 60
gangguan pada sistem kerja jaringan otot
gerak, serta upaya
4.1.2 Menyajikan hasil pengamatan dan identifikasi
menjaga kesehatan
tentang sistem gerak manusia dan gangguan serta
sistem gerak manusia
upaya mengatasinyadalam bentuk tulisan dan 70 62
mendiskusikannya dengan teman.

3.2 Menganalisis gerak 3.2.1 Menguraikan konsep gerak pada benda 72 60

lurus, pengaruh gaya
3.2.2 Menganalisis GLB dan GLBB 73 55
terhadap gerak
berdasarkan hukum 3.2.3 Menguraikan gaya pada gaya segaris 72 60
Newton, dan
3.2.4 Menguraikan Hukum Newton I,II dan III 70 60
penerapannya pada gerak
benda dan gerak makhluk 3.2.5 Menganalisis hubungan HK. Newton pada
gerak makhluk hidup dan benda dalam kehidupan 72 58
hidup
sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Peserta didik dapat melakukan percobaan
penyelidikan pengaruh gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah 72 50
gaya terhadap gerak beraturan
benda.
4.2.2 Peserta didik mampu melaporkan/
memaparkan hasilpenyelidikan pengaruh gaya 70 58
terhadap gerak benda dalambentuk tulisan
3.3 Menjelaskan konsep 3.3.1 Menjelaskan konsep usaha dan peswat
usaha, pesawat sederhana 68 60
3.3 Menjelaskan konsep
usaha, pesawat
sederhana, dan
3.3.2 Menjelaskan macam-macam pesawat
penerapannya dalam 65 58
sederhana dan prinsip kerjanya
kehidupan sehari-hari
termasuk kerja otot pada 3.3.3 Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana
pada system gerak manusia 65 60
struktur rangka manusia
3.3.4 Menyajikan pemanfaatan penggunaan pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari-hari 65 62
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Melakukan percobaan dan mengidentifikasi
penyelidikan atau mekanisme kerja pesawat sederhana serta
pemecahan masalah hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka 70 55
tentang manfaat manusia
penggunaan pesawat
sederhana dalam 4.3.2 Melaporkan/ memaparkan hasil penyelidikan
kehidupan sehari-hari tentang manfaat pesawat sederhana dalam 70 60
kehidupan sehari-hari
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menganalisis struktur dan fungsi akar, batang, 70 52
keterkaitan struktur dan daun
jaringan tumbuhan dan 3.4.2 Menganalisis struktur dan fungsi bunga, buah 68 60
fungsinya, serta dan
3.4.3biji
Menganalisis struktur dan fungsi jaringan 71 50
teknologi yang 3.4.4 Menguraikan teknologi-teknologi yang
terinspirasi oleh struktur terinspirasi dari struktur jaringan tumbuhan 73 50
tumbuhan
4.4 Menyajikan karya 4.4.1 peserta didik mampu Melaporkan/
dari hasil penelusuran memaparkan hasil kesimpulan berdasarkan 72 54
berbagai sumber pengamatan dan percobaan struktur jaringan
informasi tentang
teknologi yang 4.4.2 Peserta didik mampu Melaporkan hasil
terinspirasi dari hasil pengamatan teknologi yang terinspirasi oleh struktur
pengamatan struktur tumbuhan dan mendiskusikannya dengan teman 70 56
tumbuhan
3.5 Menganalisis sistem 3.5.1 Menguraikan zat yang terkandung dalam
pencernaan pada manusia makanan. 67 60
dan memahami gangguan 3.5.2 Menganalisis organ-organ pada system
yang berhubungan pencernaan dan prosespencernaan di dalam tubuh
dengan sistem
pencernaan, serta upaya 73 50
menjaga kesehatan
sistem pencernaan
3.5.3 Menganalisis penyakit yang berhubungan 68 59
dengan system pencernaan.
3.5.4 menguraikan pencernaan mekanis dan
kimiawi 74 58

4.5 Menyajikan hasil 4.5.1 Melakukan percobaan uji bahan makanan yang
penyelidikan tentang mengandung karbohidrat, gula, lemak dan protein.
70 60
pencernaan mekanis dan
kimiawi
4.5.2 Menyimpulkan, melaporkan/memaparkan
hasil percobaan dan mendiskusikannya dengan
teman 72 52

3.6.1 Mendeskripsikan karakteristik zat aditifdan zat

adiktif 70 58
3.6 Menjelaskan berbagai 3.6.2 menguraikan jenis zat aditif dalam makanan
zat aditif dalam makanan dan minuman 68 56
dan minuman, zat adiktif,
serta dampaknya 3.6.3 Menguraikan jenis zat adiktif
72 54
terhadap kesehatan
3.6 Menjelaskan berbagai
zat aditif dalam makanan
dan minuman, zat adiktif,
serta dampaknya
terhadap kesehatan
3.6.4 Mendeskripsikan pengaruh zat aditif dan
adiktif terhadap kesehatan 70 53

4.6 Membuat karya tulis 4.6.1 Melakukan percobaan uji bahan makanan
tentang dampak dalam kehidupan sehari-hari yang mengandung zat
penyalahgunaan zat aditif aditif. 70 59
dan zat adiktif bagi
kesehatan
3.7 Menganalisis sistem 3.7.1 Menguraikan struktur dan fungsi darah
peredaran darah pada manusia 73 55
manusia dan memahami
gangguan pada sistem 3.7.2 Menguraikan alat peredaran darah pada
72 55
peredaran darah, serta manusia
upaya menjaga kesehatan 3.7.3 Menguraikan mekanisme peredaran darah 70 55
sistem peredaran darah besar dan kecil
3.7.4 Mengnalisis factor-faktor yang memengaruhi
denyut jantung 68 60

3.7.5 Menguraikan berbagai macam gangguan atau

kelainan pada system peredaran darah dan upaya 72 59
untuk mencegah serta menanggulanginya
4.7 Menyajikan hasil 4.7.1 Melakukan penyelidikan dan menyajikan
percobaan pengaruh laporan tentang pengaruh aktivitas (jenis, intensitas,
aktivitas (jenis, durasi) dengan frekuensi denyut jantung. 72 58
intensitas, atau durasi)
dengan frekuensi denyut
Total Indikator 44 Jumlah Nilai KKM Semua Indikat

Nilai KKM semester 1 = Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator

Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

Kompleksitas (mengacu pada tingkat kesulitan kompetensi dasar).

Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).

Intake (kemampuan penalaran dan daya pikir peserta didik)

Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (70), daya dukung rendah
nilai KKM indikator:(70 + 58 + 63) : 3 = 63

Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semest65

Sampang, Juli 20
Mengetahui :
Guru Mata Pelajara
Kepala Madrasah

Nurul Qomariyah, S.Pd Nurul Qomariyah

N KRITERIA KETUNTASAN

enghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
al, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
aan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
i dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

kait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
uan

Intake
Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 65 - 80 50 - 64

65 64

65 64

65 64

70 67

75 69
70 67

63 65

68 67

75 69
68 65
70 67
70 67

75 68

65 62

68 65

75 68
78 67

72 66

78 68

65 63

66 65

65 62
70 66
50 57

65 63

55 60

65 64

70 66

63 62

75 67

76 69

74 68

65 63

59 62

64 63

60 62
 60 61

62 64

60 63

60 62

60 62

68 65

60 64

60 63

Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2845

i KKM indikator : Jumlah Indikator 65

ontoh: kompleksitas sedang (70), daya dukung rendah (58), dan intake sedang (63), maka

Sampang, Juli 2023

Guru Mata Pelajaran,

Nurul Qomariyah, S.Pd.