FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah TinggiSedangRendahTinggi SedangRendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -10081 -10065 - 8050 - 6481 -10065 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis gerak pada Menganalisis struktur dan fungsi
makhluk hidup, sistem gerak rangka
65 65 65 75
pada manusia, dan upaya
menjaga kesehatan sistem gerak
·       Menganalisis struktur dan 74 74 77 75
fungsi sendi
·       Menganalisis struktur dan 74 74 77 75
fungsi otot
·       Menganalisis upaya menjaga 74 74 77 75
4.1 Menyajikan karya tentang kesehatan sistemhasil
·       Menyajikan gerakpengamatan
berbagai gangguan pada sistem dan identifikasi tentang sistem
gerak, serta upaya menjaga gerak manusia dan gangguan serta
kesehatan sistem gerak manusia upaya mengatasinya 74 74 77 75

3.2 Menganalisis gerak lurus, ·       Menganalisis gerak pada

pengaruh gaya terhadap gerak benda 80 75 70 75
berdasarkan hukum Newton, dan
penerapannya pada gerak benda
dan gerak makhluk hidup
3.2 Menganalisis gerak lurus,
pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan hukum Newton, dan
penerapannya pada gerak benda ·       Menganalisis hukum newton
dan gerak makhluk hidup tentang gerak 80 75 70 75

·       Menganalisis penerapan 80 75 70 75

4.2 Menyajikan hasil hukum newton pada
·       Menyajikan hasilgerak
penyelidikan pengaruh gaya penyelidikan pengaruh gaya
terhadap gerak benda terhadap gerak benda 80 75 70 75

3.3 Menjelaskan konsep ·       Menjelaskan jenis pesawat

pesawat sederhana, dan sederhana 80 73 72 75
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari termasuk kerja otot
pada struktur rangka manusia ·       Menjelaskan keuntungan
mekanik 80 72 75 75

·       Menjelaskan prinsip pesawat

sederhana pada otot dan rangka
manusia 80 72 75 75

4.3 Menyajikan hasil ·       Melaporkan/ memaparkan

penyelidikan atau pemecahan hasil penyelidikan tentang
masalah tentang manfaat manfaat pesawat sederhana dalam
penggunaan pesawat sederhana kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan sehari-hari 80 72 75 75

3.4 Menganalisis keterkaitan ·       Menganalisis struktur dan

struktur jaringan tumbuhan dan fungsi akar, batang dan daun 75 75 75 75
fungsinya, serta teknologi yang
terinspirasi oleh struktur
tumbuhan ·       Menganalisis struktur dan
fungsi bunga, buah dan biji 75 75 75 75
fungsinya, serta teknologi yang
terinspirasi oleh struktur
tumbuhan

·       Menganalisis struktur dan

fungsi jaringan 75 75 75 75

·       Menganalisis teknologi yang

terinspirasi oleh struktur
tumbuhan 65 75 75 75

4.4 Menyajikan karya dari hasil ·       Menyajikan karya dari hasil
penelusuran berbagai sumber penelusuran berbagai sumber
informasi tentang teknologi yang informasi tentang teknologi yang
terinspirasi dari hasil terinspirasi dari hasil pengamatan
pengamatan struktur tumbuhan struktur tumbuhan 75 75 75 75

3.5 Menganalisis sistem ·       Memahami berbagai bahan

pencernaan pada manusia dan dan zat makanan 73 77 75 75
memahami gangguan yang
berhubungan dengan sistem
pencernaan, serta upaya menjaga ·       Melakukan uji bahan
kesehatan sistem pencernaan makanan 73 77 75 75

·       Memahami sistem organ

pencernaan 73 77 75 75

·       Memahami enzim pencernaan

73 77 75 75

·       Memahami berbagai penyakit

yang berhubungan dengan sistem
pencernaan 73 77 75 75

4.5 Menyajikan hasil ·       Mengumpulkan data melalui

penyelidikan tentang pencernaan penyelidikan tentang pencernaan
mekanis dan kimiawi mekanis dan kimiawi 73 77 75 75
4.5 Menyajikan hasil
penyelidikan tentang pencernaan
mekanis dan kimiawi

·       Menyajikan hasil

penyelidikan tentang pencernaan
mekanis dan kimiawi 73 77 75 75

3.6 Menjelaskan berbagai zat ·       Menjelaskan jenis zat aditif

aditif dalam makanan dan (alami dan buatan) dalam
minuman, zat adiktif, serta makanan dan minuman
74 74 77 75
dampaknya terhadap kesehatan

·       Menjelaskan jenis zat adiktif

74 74 77 75

·       Menjelaskan pengaruh zat

aditif dan adiktif terhadap
kesehatan 74 74 77 75

4.6 Membuat karya tulis tentang ·       Membuat karya tulis tentang
dampak penyalahgunaan zat dampak penyalahgunaan zat aditif
aditif dan zat adiktif bagi dan zat adiktif bagi kesehatan
74 74 77 75
kesehatan

·       Menyajikan karya tulis

tentang dampak penyalahgunaan 74 74 77 75
zat aditif dan zat adiktif bagi
3.7 Menganalisis sistem kesehatan
·       Memahami organ peredaran
peredaran darah pada manusia darah
dan memahami gangguan pada 74 75 76 75
sistem peredaran darah, serta
upaya menjaga kesehatan sistem
peredaran darah ·       Memahami jenis peredaran
darah 74 75 76 75

·       Menganalisis sistem

peredaran darah pada manusia 74 75 76 75
 ·       Memahami berbagai penyakit
pada sistem peredaran darah
74 75 76 75

4.7 Menyajikan hasil percobaan ·       Melakukan percobaan

pengaruh aktivitas (jenis, pengaruh aktivitas (jenis,
intensitas, atau durasi) dengan intensitas, atau durasi) dengan
frekuensi denyut jantung frekuensi denyut jantung 74 75 76 75

·       Menyajikan hasil percobaan

pengaruh aktivitas (jenis,
intensitas, atau durasi) dengan
frekuensi denyut jantung 74 75 76 75

Total Indikator 36
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan.

Mengetahui :
Guru Mata Pelajaran IPA,
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran :
Kelas : VIII (Delapan) / I
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
KI4: Menunjukkan
seni, budaya denganketerampilan menalar, mengolah,
wawasan kemanusiaan, dan dan
kebangsaan, menyaji
secara kreatif,
kenegaraan produktif,
terkait kritis,
fenomena danmandiri,
kejadiankolaboratif, dan komunikatif,
tampak mata.
dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran 0
Kelas Menganalisis struktur dan fungsi rangka
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
dalam FORMAT PENENTUANKRITERIA
ranah konkret KETUNTASAN
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Mata Pelajaran ·       Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda
Kelas 0
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
KI4:
secaraMenunjukkan
efektif sesuai keterampilan menalar, mengolah,
dengan perkembangan dan menyaji
anak di lingkungan,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
secara kreatif,
keluarga, produktif,
sekolah, kritis,dan
masyarakat mandiri, kolaboratif,
lingkungan dan komunikatif,
alam sekitar, bangsa,
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
negara,FORMAT
dalam ranah PENENTUANKRITERIA
konkret
dan kawasan dan KETUNTASAN
ranah abstrak sesuai dengan
regional. yang dipelajari di
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Mata Pelajaran ·       Menganalisis teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
Kelas ·       Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta Menghargai
KI3: Memahami dan menerapkan dan menghayati
pengetahuanperilaku jujur, disiplin,
faktual, konseptual,
santun, percaya
prosedural, diri, peduli,
dan metakognitif dan bertanggung
padamenalar, jawab
tingkat teknis dalam
dan spesifik berinteraksi
sederhana
KI4:
secaraMenunjukkan
efektif sesuai keterampilan
dengan perkembangan mengolah,
anak di dan menyaji
lingkungan,
berdasarkan rasa
secara kreatif, ingin
produktif,tahunya tentang
kritis,dan
mandiri,ilmu pengetahuan,
kolaboratif, teknologi,
dan komunikatif,
keluarga,
seni, sekolah,
FORMAT
budaya dengan masyarakat
PENENTUANKRITERIA
wawasan lingkungan alam sekitar,
KETUNTASAN bangsa,
dalam
negara,ranah
dan konkret
kawasan dan ranahkemanusiaan,
regional. abstrak sesuaikebangsaan,
dengan yangdan dipelajari di
kenegaraan
sekolah dan terkait
sumberfenomena
lain yangdan kejadian
sama dalam tampak mata. teori.
sudut pandang
Mata Pelajaran ·       Menjelaskan jenis zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman
Kelas ·       Menjelaskan jenis zat adiktif
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta Menghargai
KI3: Memahami dan menerapkandan menghayati
pengetahuanperilaku jujur, disiplin,
faktual, konseptual,
santun, percaya
prosedural, dan diri, peduli, dan
metakognitif padabertanggung
tingkat jawab
teknis dan dalam berinteraksi
spesifik sederhana
KI4:
secaraMenunjukkan
efektifrasa
sesuai keterampilan
dengan menalar, mengolah,
perkembangan anak dan menyaji
di lingkungan,
berdasarkan
secara kreatif, ingin
produktif,tahunya tentang
kritis,dan
mandiri,ilmu pengetahuan,
kolaboratif, teknologi,
dan komunikatif,
keluarga,
seni, sekolah,
FORMAT
budaya dengan masyarakat
PENENTUANKRITERIA
wawasan lingkungan
kemanusiaan, alam sekitar,
KETUNTASAN
kebangsaan, bangsa,
dalam
negara,ranah
dan konkret
kawasan dan ranah
regional. abstrak sesuai dengan yangdan
dipelajari di
kenegaraan
sekolah dan terkait
sumberfenomena
lain yangdansamakejadian
dalam tampak mata. teori.
sudut pandang
Mata Pelajaran ·       Melakukan percobaan pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi) dengan frekuensi denyut jantung
Kelas ·       Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi) dengan frekuensi denyut jantung
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secaraMemahami
KI3: efektif sesuai
dandengan perkembangan
menerapkan anakfaktual,
pengetahuan di lingkungan,
konseptual,
keluarga, sekolah,
prosedural, dan masyarakatpada
metakognitif dan tingkat
lingkungan alam
teknis dan sekitar,
spesifikbangsa,
sederhana
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
negara, dan
berdasarkan kawasan
rasa regional.
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,
seni, FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
dalambudaya dengan
ranah konkret wawasan
dan ranahkemanusiaan,
abstrak sesuaikebangsaan,
dengan yangdan dipelajari di
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang mata. teori.

Mata Pelajaran 0
Kelas 0
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta Menghargai
KI3: Memahami dan menerapkandan menghayati
pengetahuanperilaku jujur, disiplin,
faktual, konseptual,
santun, percaya
prosedural, diri, peduli,
dan metakognitif dan bertanggung
padamenalar, jawab
tingkat teknis dalam
dan spesifik berinteraksi
sederhana
KI4:
secaraMenunjukkan
efektif sesuai keterampilan
dengan perkembangan mengolah,
anak di dan menyaji
lingkungan,
berdasarkan
secara rasa
kreatif, ingin
produktif,tahunya tentang
kritis,dan
mandiri,ilmu pengetahuan,
kolaboratif, teknologi,
dan komunikatif,
keluarga,
seni, sekolah,
budaya dengan masyarakat
wawasan lingkungan
kemanusiaan, alam sekitar,
kebangsaan, bangsa,
dalam ranah konkret
negara, dan terkait
kawasan dan ranah abstrak sesuai dengan
regional.dan kejadian tampak mata. yangdan
dipelajari di
kenegaraan fenomena
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.