FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KBM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menghubungkan sistem · Menjelaskan proses pembelahan sel 75 75 78 76
reproduksi pada manusia dan 75 75 78 76
· Menjelaskan sistem reproduksi manusia
gangguan pada sistem reproduksi
dengan penerapan pola hidup yang · Menjelaskan berbagai kelainan dan penyakit
75 75 78 76
menunjang kesehatan reproduksi pada sistem reproduksi
· Menjelakan pola hidup yang menunjang
75 75 78 76
kesehatan reproduksi
4.1 Menyajikan hasil penelusuran · Membuat laporan tertulis tentang kesehatan
informasi dari berbagai sumber terkait dan upaya pencegahan gangguan pada organ 75 75 78 76
kesehatan dan upaya pencegahan reproduksi
gangguan pada organ reproduksi
· Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya
pencegahan gangguan pada organ reproduksi 75 75 78 76

3.2 Menganalisis sistem · Menganalisis sistem reproduksi pada

perkembangbiakan pada tumbuhan dan 75 75 78 76
tumbuhan
hewan serta penerapan teknologi pada · Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi
sistem reproduksi tumbuhan dan 75 75 78 76
pada tumbuhan
hewan
· Menganalisis sistem reproduksi pada hewan
75 75 78 76

· Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi

75 75 78 76
pada hewan
4.2 Menyajikan karya hasil · Menyajikan hasil identifikasi reproduksi
perkembangbiakan pada tumbuhan aseksual dan seksual pada tumbuhanlumut, paku 75 75 78 76
dan tumbuhan berbiji
3.3 Menerapkan konsep pewarisan · Memahami struktur DNA dan kromosom
sifat dalam pemuliaan dan 75 75 78 76
sebagai materi genetik
kelangsungan makhluk hidup · Memahami hukum pewarisan sifat 75 75 78 76
· Menjelaskan pewarisan sifat pada manusia 75 75 78 76
· Menjelaskan kelainan sifat menurun pada
75 75 78 76
manusia
· Menerapkan pewarisan sifat dalam pemuliaan
75 75 78 76
makhluk hidup
· Memahami konsep adaptasi dan seleksi alam
75 75 78 76
4.3 Menyajikan hasil penelusuran · Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
informasi dari berbagai sumber terkait berbagai sumber terkait tentang tanaman dan
tentang tanaman dan hewan hasil hewan hasil pemuliaan 75 75 78 76
pemuliaan
3.4 Memahami konsep listrik statis · Memahami konsep listrik statis dan gejalanya
dan gejalanya dalam kehidupan sehari- 75 75 78 76
dalam kehidupan sehari-hari
hari, termasuk kelistrikan pada sistem · Menjelaskan interaksi antara muatan listrik 75 75 78 76
saraf dan hewan yang mengandung
listrik · Memahami konsep gaya listrik 75 75 78 76
· Memahami konsep potensial listrik 75 75 78 76
· Menjelaskan kelistrikan pada sistem saraf 75 75 78 76
· Memaparkan hewan yang mengandung listrik 75 75 78 76
4.4 Menyajikan hasil pengamatan · Menyajikan hasil percobaan untuk menyelidiki
tentang gejala listrik statis dalam muatan listrik statis dan interaksinya 75 75 78 76
kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan konsep rangkaian · Memahami arus listrik 75 75 78 76
listrik, energi dan daya listrik, sumber 75 75 78 76
· Memahami hukum ohm
energi listrik dalam kehidupan sehari-
hari termasuk sumber energi listrik · Memahami hukum i kirchhoff 75 75 78 76
alternatif, serta berbagai upaya · Memahami rangkaian listrik 75 75 78 76
menghemat energi listrik
· Memahami berbagai sumber energi listrik 75 75 78 76
· Memahami konsep energi dan daya listrik 75 75 78 76
· Menjelaskan upaya-upaya penghematan energi 75 75 78 76
listrik
· Menjelaskan berbagai sumber energi listrik 75 75 78 76
alternatif ramah lingkungan
4.5 Menyajikan hasil rancangan dan · Menyajikan hasil perbandingan arus listrik
pengukuran berbagai rangkaian listrik 75 75 78 76
pada rangkaian seri dan paralel
· Menyajikan hasil penyelidikan karakteristik 75 75 78 76
rangkaian listrik
Total Indikator 35 Jumlah Nilai KBM Semua Indikator 2660
Nilai KBM Semester 1 = Jumlah Nilai KBM Semua Indikator : Total Indikator 76

Keterangan:

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).

Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KBM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KBM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KBM semester 1 adalah Jumlah total nilai KBM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KBM untuk semester 1 adalah 76

Surabaya, 8 Juli 2020

Mengetahui :
Kepala SMPN 54 Surabaya Guru Mata Pelajaran,

Dra. Nor Qomariyah, M.Pd. Devi Rachmadani, M.Pd

NIP. 19650503 200701 2 020
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KBM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menerapkan konsep · Memahami sifat-sifat magnet 75 75 78 76
kemagnetan, induksi · Menjelaskan cara membuat magnet 75 75 78 76
elektromagnetik, dan pemanfaatan · Menjelaskan kutub-kutub kemagnetan bumi
medan magnet dalam kehidupan 75 75 78 76
sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewan untuk · Menjelaskan konsep induksi 75 75 78 76
mencari makanan dan migrasi elektromagnetik
· Menjelaskan konsep transformator 75 75 78 76
· Menyebutkan produk teknologi yang 75 75 78 76
memanfaatkan kemagnetan
· Menjelaskan pergerakan navigasi hewan 75 75 78 76
yang memanfaatkan medan magnet
4.6 Membuat karya sederhana yang · Mempresentasikan karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau
elektromagnet dan/atau induksi induksi elektromagnetik 75 75 78 76
elektromagnetik
3.7 Menerapkan konsep · Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi 75 75 78 76
bioteknologi dan perannya dalam · Menjelaskn perbedaan bioteknologi
kehidupan manusia 75 75 78 76
konvensional dengan bioteknologi modern
· Menjelaskan penerapan bioteknologi dalam
mendukung kelangsungan hidup manusia 75 75 78 76

4.7 Membuat salah satu produk · Membuat salah satu produk bioteknologi
bioteknologi konvensional yang ada konvensional yang ada di lingkungan sekitar 75 75 78 76
di lingkungan sekitar
4.7 Membuat salah satu produk
bioteknologi konvensional yang ada
di lingkungan sekitar
· Menyajikan produk bioteknologi 75 75 78 76
konvensional yang telah dibuat
3.8 Menghubungkan konsep · Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul
partikel materi (atom, ion,molekul), 75 75 78 76
struktur zat sederhana dengan sifat · Menjelaskan sifat berbagai jenis bahan yang
bahan yang digunakan dalam 75 75 78 76
ada di sekitar
kehidupan sehari- hari, serta dampak
penggunaannya terhadap kesehatan · Memaparkan contoh pemanfaatan bahan
75 75 78 76
manusia dalam kehidupan sehari-hari
· Menjelakan pengaruh bahan tertentu di
75 75 78 76
lingkungan sekitar terhadap kesehatan
4.8 Menyajikan hasil penyelidikan · Menyajikan karya ide kreatif pemanfaatan
tentang sifat dan pemanfaatan bahan bahan serat, karet, tanah liat, kaca/gelas, plastik,
dalam kehidupan sehari-hari dan logam 75 75 78 76

3.9 Menghubungkan sifat fisika dan · Menjelaskan peranan tanah untuk

kimia tanah, organisme yang hidup 75 75 78 76
keberlanjutan kehidupan
dalam tanah, dengan pentingnya · Menjelaskan peranan organisme dalam
tanah untuk keberlanjutan kehidupan 75 75 78 76
tanah
· Menejlaskan proses pembentukan tanah 75 75 78 76
· Menjelaskan komponen-komponen 75 75 78 76
penyusun tanah
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan · Membuat laporan hasil penyelidikan tentang
tentang sifat-sifat tanah dan sifat-sifat dan pentingnya tanah bagi kehidupan 75 75 78 76
pentingnya tanah bagi kehidupan
· Menyajikan laporan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah bagi 75 75 78 76
kehidupan
3.10 Memahami proses dan produk · Memahami berbagai teknologi ramah
teknologi ramah lingkungan untuk 75 75 78 76
lingkungan serta aplikasinya
keberlanjutan kehidupan · Menjelaskan pentingnya aplikasi teknologi
ramah lingkungan untuk keberlanjutan 75 75 78 76
kehidupan
· Menyebutkan berbagai teknologi tidak 75 75 78 76
ramah lingkungan
4.10 Menyajikankarya tentang · Menyajikan karya tentang proses dan
proses dan produk teknologi produk teknologi ramah lingkungan
sederhana yang ramah lingkungan 75 75 78 76

Total Indikator 28 Jumlah Nilai KBM Semua Indikator 2128

Nilai KBM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 76
Keterangan:

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).

Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KBM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KBM semester 2 adalah Jumlah total nilai KBM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KBM untuk semester 2 adalah 76

Surabaya, 8 Juli 2020

Mengetahui :
Kepala SMPN 54 Surabaya Guru Mata Pelajaran,

Dra. Nor Qomariyah, M.Pd. Devi Rachmadani, M.Pd

NIP. 19650503 200701 2 020