FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menjelaskan komponen kimiawi ·     Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel 60 85 80 75
penyusun sel, struktur, fungsi, dan proses
yang berlangsung dalam sel sebagai unit ·     Menjelaskan struktur dan fungsi bagian-bagian
terkecil kehidupan 75 70 75 73
sel
·     Menjelaskan kegiatan sel sebagai unit
struktural dan fungsional makhluk hidup 60 85 85 77

4.1 Menyajikan hasil pengamatan ·     Menyajikan hasil pengamatan mikroskopik

mikroskopik struktur sel hewan dan sel struktur sel hewan dan sel tumbuhan sebagai unit 85 70 70 75
tumbuhan sebagai unit terkecil kehidupan terkecil kehidupan
3.2 Menganalisis berbagai bioproses ·     Menganalisis mekanisme tranpor membran 80 85 85 83
dalam sel yang meliputi mekanisme
·     Menganalisis sintesis protein untuk menyusun 85 60 70 72
transpor membran, reproduksi, dan sifat morfologis dan fisiologis sel
sistesis protein
·     Menganalisis reproduksi sel sebagai kegiatan
untuk membentuk morfologi tubuh dan 80 65 65 70
memperbanyak tubuh
4.2 Membuat model tentang bioproses ·     Membuat model tentang bioproses yang terjadi
yang terjadi dalam sel berdasarkan studi dalam sel berdasarkan studi literature dan 80 70 75 75
literature dan percobaan percobaan
3.3 Menganalisis keterkaitan antara ·     Mengidetifikasi jenis-jenis jaringan pada
struktur sel pada jaringan tumbuhan 75 80 80 78
tumbuhan
dengan fungsi organ pada tumbuhan ·     Menjelaskan sifat totipotensi dan kultur 80 65 70 72
jaringan
·     Menganalisis struktur dan fungsi jaringan pada 75 70 80 75
tumbuhan
4.3 Menyajikan data hasil pengamatan ·     Menyajikan data hasil pengamatan struktur
struktur jaringan dan organ pada jaringan dan organ pada tumbuhan 80 70 75 75
tumbuhan
3.4 Menganalisis keterkaitan antara ·     Menjelaskan struktur jaringan pada hewan 75 70 80 75
struktur sel pada jaringan hewan dengan
·     Menjelaskan letak dan fungsi jaringan pada 75 80 70 75
fungsi organ pada hewan
hewan
·     Menganalisis keterkaitan antara struktur sel
pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada 75 70 80 75
hewan
4.4 Menyajikan data hasil pengamatan ·     Menyajikan data hasil pengamatan struktur
struktur jaringan dan organ pada hewan jaringan dan organ pada hewan 70 80 75 75

3.5 Menganalisis hubungan antara ·     Memahami mekanisme gerak 85 65 80 77

struktur jaringan penyusun organ pada 80 65 75 73
·     Mengidentifikasi macam-macam gerak
sistem gerak dalam kaitannya dengan
bioproses dan gangguan fungsi yang ·     Mengidentifikasi kelainan pada sistem gerak 70 65 80 72
dapat terjadi pada sistem gerak manusia
·     Menjelaskan teknologi yang mungkin untuk
85 70 80 78
membantu kelainan pada sistem gerak
·     Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem gerak dalam
kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi 80 70 75 75
yang dapat terjadi pada sistem gerak manusia

4.5 Menyajikan karya tentang ·     Menyajikan karya tentang pemanfaatan

pemanfaatan teknologi dalam mengatasi teknologi dalam mengatasi gangguan sistem gerak
gangguan sistem gerak melalui studi melalui studi literatur 80 70 75 75
literatur
3.6 Menganalisis hubungan antara ·     Menjelaskan bagian-bagian darah: sel-sel darah
struktur jaringan penyusun organ pada dan plasma darah 85 70 80 78
sistem sirkulasi dalam kaitannya dengan
bioproses dan gangguan fungsi yang ·     Menjelaskan beberapa golongan darah 80 70 75 75
dapat terjadi pada sistem sirkulasi ·     Menjelaskan tentang pembekuan darah 70 70 80 73
manusia
·     Menjelaskan struktur jaringan dan fungsi serta
ruang dan katup jantung 85 65 80 77

·     Menganalisis proses peredaran darah 85 70 80 78

·     Mengidentifikasi kelainan dan gangguan pada 80 65 75 73
sistem peredaran darah
·     Menjelaskan teknologi yang berkaitan dengan
kesehatan jantung 70 65 80 72

·     Menganalisis hubungan antara struktur

jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi
dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan 80 65 80 75
fungsi yang dapat terjadi pada sistem sirkulasi
manusia
4.6 Menyajikan karya tulis tentang ·     Menyajikan karya tulis tentang kelainan pada
kelainan pada struktur dan fungsi darah, struktur dan fungsi darah, jantung, pembuluh
jantung, pembuluh darah yang darah yang menyebabkan gangguan sistem
menyebabkan gangguan sistem sirkulasi 80 70 75 75
sirkulasi manusia serta kaitannya dengan teknologi
manusia serta kaitannya dengan teknologi melalui studi literatur
melalui studi literatur
3.7 Menganalisis hubungan antara ·     Menganalisis zat makanan yang diperlukan
struktur jaringan penyusun organ pada tubuh manusia sehari-hari dari berbagai sumber 70 65 80 72
sistem pencernaan dalam kaitannya informasi
dengan nutrisi, bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat terjadi pada sistem ·     Mengidentifikasi salah satu bagian saluran
pencernaan manusia pencer-naan hewan ruminansia, saluran
pencernaan manusia melalui berbagai media 80 65 75 73
informasi dan mengenali posisi alat dan kelenjar
pencernaan serta fungsinya
·     Membandingkan organ pencernaan makanan
manusia dengan hewan ruminansia menggunakan 85 70 80 78
gambar/carta
·     Menyusun menu makanan seimbang untuk
kategori aktivitas normal 80 70 75 75
 4.7 Menyajikan laporan hasil uji zat ·     Melaporkan secara tertulis cara menjaga
makanan yang terkandung dalam kesehatan diri dengan prinsip-prinsip dalam
berbagai jenis bahan makanan dikaitkan perolehan nutrisi, energi melalui makanan dalam 75 70 80 75
dengan kebutuhan energi setiap individu kerja sistem pencernaan
serta teknologi pengolahan pangan dan
keamanan pangan ·     Menyajikan laporan hasil uji zat makanan yang
terkandung dalam berbagai jenis bahan makanan
dikaitkan dengan kebutuhan energi setiap individu 75 70 80 75
serta teknologi pengolahan pangan dan keamanan
pangan
Total Indikator 37 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2775
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Lebak, 01 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 3 Cibeber Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. SUBAR, M. Ikom DWI YUNAR AZHAR, S. Pd

NIP. 19650325 199111 1 001 NIP. 19921030 201903 2 015