PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator KKM
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menjelaskan pengaruh faktor · Mengidentifikasi fakta tentang pertumbuhan
internal dan faktor eksternal terhadap 81 70 75 75
pada makhluk hidup
pertumbuhan dan perkembangan · Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi
makhluk hidup pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk 80 70 75 75
hidup
· Menyimpulkan konsep pertumbuhan dan 80 70 75 75
perkembangan pada makhluk hidup
4.1 Menyusun laporan hasil · Menyusun rancangan, melakukan percobaan
percobaan tentang pengaruh faktor tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk 75 70 75 73
eksternal terhadap proses hidup
pertumbuhan dan perkembangan
· Menyusun laporan tentang pertumbuhan dan 75 70 75 73
tanaman
perkembangan makhluk hidup
· Mempresentasikan/menuliskan dalam log-
book/buku kerja kesimpulan hasil kajian dan
diskusi tentang konsep pertumbuhan dan 75 70 75 73
perkembangan pada makhluk hidup
3.2 Menjelaskan proses · Mengidentifikasi sifat dan cara kerja enzim,
metabolisme sebagai reaksi proses katabolisme dan proses anabolisme melalui 75 70 75 73
enzimatis dalam makhluk hidup percobaan
· Menjelaskan sifat dan cara kerja enzim, proses
katabolisme dan anabolisme meliputi bahan,
proses, hasil dan tempat berlangsungnya 75 70 75 73

· Menjelaskan konsep respirasi aerob dan 75 75 75 75

anaerob
· Menjelaskan konsep fotosintesis dan 75 75 75 75
kemosintesis
4.2 Menyusun laporan hasil · Melakukan percobaan tentang mekanisme kerja
percobaan tentang mekanisme kerja 75 75 75 75
enzim, fotosintesis, dan respirasi anaerob
enzim, fotosintesis, dan respirasi · Menyusun laporan hasil percobaan tentang
anaerob mekanisme kerja enzim, fotosintesis, dan respirasi 75 75 75 75
anaerob
3.3 Menganalisis hubungan struktur · Mengidentifikasi struktur DNA, RNA, dan
dan fungsi gen, DNA, kromosom kromosom serta semua aktivitasnya (replikasi,
dalam penerapan prinsip pewarisan transkripsi dan translasi) melalui pengamatan 75 75 75 75
sifat pada makhluk hidup diagram/ gambar/ film
· Menganalisis keterkaitan antara sistesa protein 75 75 75 75
dan pembentukan sifat makhluk hidup
· Mengidentifikasi berbagai sifat morfologis
pada mahluk hidup, misalnya, berbagai bentuk dan
warna bunga, bulu pada tubuh hewan, warna dan 70 75 75 73
bentuk rambut pada manusia
· Melakukan analisis suatu DNA makhluk serta
menggambarkan sifat yang dibentuk menjadi 70 75 75 73
suatu wujud makhluk hidup
4.3 Merumuskan urutan proses · Merumuskan urutan proses sintesis protein
sintesis protein dalam kaitannya dalam kaitannya dengan penyampaian kode 70 75 75 73
dengan penyampaian kode genetik genetik (DNA-RNA-Protein)
(DNA-RNA-Protein)
· Mempresentasikan hasil rumusan urutan proses
sintesis protein dalam kaitannya dengan
penyampaian kode genetik (DNA-RNA-Protein) 70 75 75 73
3.4 Menganalisis proses · Mengklasifikasi informasi tentang mitosis dan
pembelahan sel sebagai dasar meiosis meliputi tujuan, proses/tahapan, hasil,
penurunan sifat dari induk kepada tempat berlangsung melalui studi literatur 81 75 75 77
keturunannya
· Mengaitkan hubungan antara pembelahan
mitosis dan meiosis/ gametogenesis dengan
penurunan sifat dari induk kepada anaknya 75 75 75 75
berdasarkan pengamatan gambar/diagram/film
· Menyimpulkan tentang persamaan dan
perbedaan antara mitosis dan meiosis, oogenesis
dan spermatogenesis serta pembentukan sifat pada
anak gabungan sifat yang dibawa oleh kedua jenis 75 75 75 75
gamet orang tuanya.

4.4 Menyajikan hasil pengamatan · Melakukan pengamatan pembelahan sel pada

pembelahan sel pada sel hewan 75 75 75 75
sel hewan maupun tumbuhan
maupun tumbuhan · Menyajikan hasil pengamatan pembelahan sel 75 75 75 75
pada sel hewan maupun tumbuhan
3.5 Menerapkan prinsip pewarisan · Memahami pewarisan sifat menurut Hukum
sifat makhluk hidup berdasarkan Mendel dan penyimpangan semu Hukum Mendel
hukum Mendel serta istilah-istilah : Allel, genotip, fenotip dan 70 80 75 75
gamet melalui studi literatur
· Mengidentifikasi keanekaragam gen, dan jenis
pada lingkungan sekitar (keluarga, teman sekolah, 70 80 75 75
tetangga, dll)
· Menjelaskan terjadinya keanekaragam gen, dan
jenis pada lingkungan sekitar (keluarga, teman 70 80 75 75
sekolah, tetangga, dll)
· Menyusun skema persilangan monohibrid, 70 80 75 75
dihibrid
· Menjelaskan pola pewarisan sifat menurut 70 80 75 75
Mendel
· Menyimpulkan tentang persilangan menurut
pola Mendel dan penyimpangan semu hukum 70 80 75 75
Mendel
 4.5 Menyajikan hasil penerapan · Melakukan percobaan persilangan dengan
hukum Mandel dalam perhitungan kancing /baling-baling genetika menurut pola
peluang dari persilangan makhluk Mendel dan penyimpangan semu hukum Mendel 70 80 75 75
hidup di bidang pertanian dan
peternakan
· Membuat laporan tertulis hasil percobaan
persilangan dengan kancing /baling-baling
genetika menurut pola Mendel dan penyimpangan 70 80 75 75
semu hukum Mendel
Total Indikator 31 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2312
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75

Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

SP.Utama,
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Bandar Guru Mata Pelajaran,

Zuchriyan,S.Pd Rahmah wali,S.Pd

NIP.197107262005041001 NIP.196703153003122002
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar
3.6 Menganalisis pola-pola
hereditas pada mahluk hidup
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
· Menyimpulkan pola pewarisan sifat non
Mendelian didasarkan pada hasil pengamatan
adanya kenyataan sifat-sifat pada anak yang 75 70 85 77
tidak sama atau menyimpang dari kedua orang
tuanya
· Menerapkan konsep gen letal, pautan, pautan
sex, pindah silang dan gagal berpisah dalam
menyelesaikan persoalan dengan latihan soal 0

· Mengaitkan adanya perbedaan variasi dalam

4.6 Menyajikan hasil penerapan
pola-pola hereditas dalam
perhitungan peluang dari
persilangan yang melibatkan
peristiwa pautan dan pindah silang
satu keturunan dengan pola pewarisan sifat 0
Mendelian
· Menyimpulkan bahwa ada pewarisan sifat 0
non Mendelian
· Menerapkan pola-pola hereditas dalam
perhitungan peluang dari persilangan yang
melibatkan peristiwa pautan dan pindah silang 0
4.6 Menyajikan hasil penerapan
pola-pola hereditas dalam
perhitungan peluang dari
persilangan yang melibatkan
peristiwa pautan dan pindah silang
3.7 Menganalisis pola-pola
hereditas pada manusia
4.7 Menyajikan data hasil studi
kasus tentang pola-pola hereditas
pada manusia dalam berbagai
aspek kehidupan
3.8 Menganalisis peristiwa mutasi
pada makhluk hidup
4.8 Menyajikan data hasil
eksplorasi peristiwa mutasi yang
menyebabkan variasi dan kelainan
sifat pada makhluk hidup
· Menyajikan hasil penerapan pola-pola
hereditas dalam perhitungan peluang dari
persilangan yang melibatkan peristiwa pautan 0
dan pindah silang
· Memahami peta silsilah Ratu Victoria dan
mengaitkan dengan pola-pola penurunan sifat 0
heredite
· Menganalisis penurunan sifat hemofilia dari 0
peta silsilah Victoria
· Menyimpulkan tentang penurunan sifat-sifat
pada mahkluk hidup (Golongan darah, cacad 0
dan penyakit, jenis kelamin)
· Menerapkan konsep penurunan sifat
penyakit menurun dan golongan darah dan jenis
kelamin dalam menyelesaikan persoalan 0
· Menjelaskan mekanisme pewarisan penyakit 0
menurun dan golongan darah
· Merancang peta silsilah keluarga 0
· Melakukan studi kasus sederhana tentang
pola-pola hereditas pada manusia dalam 0
berbagai aspek kehidupan
· Menyajikan data hasil studi kasus tentang
pola-pola hereditas pada manusia dalam 0
berbagai aspek kehidupan
· Menjelaskan tentang mutasi berdasarkan
pengamatan tayangan/ gambar mutan pada 0
tumbuhan, hewan, dan manusia
· Menganalisis mekanisme dan penyebab
mutasi (proses, faktor penyebab, hasil dan
dampak mutasi) yang menyebabkan timbulnya 0
variasi dan kelainan pada makhluk hidup
· Menganalisis dampak positif dan negatif 0
mutasi dan mempresentasikan hasilnya
· Meksplorasi peristiwa mutasi yang
menyebabkan variasi dan kelainan sifat pada 0
makhluk hidup
4.8 Menyajikan data hasil
eksplorasi peristiwa mutasi yang
menyebabkan variasi dan kelainan
sifat pada makhluk hidup
3.9 Menjelaskan teori, prinsip dan
mekanisme evolusi serta
pandangan terkini para ahli terkait
spesiasi
4.9. Menyajikan karya ilmiah
terhadap gagasan baru tentang
kemungkinan-kemungkinan
pandangan evolusi berdasarkan
pemahaman yang dimilikinya
3.10 Menganalisis prinsip-prinsip
Bioteknologi dan penerapannya
sebagai upaya peningkatan
kesejahteraan manusia
· Menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa
mutasi yang menyebabkan variasi dan kelainan 0
sifat pada makhluk hidup
· Memahami fenomena variasi morfologi ,
misalnya variasi bentuk paruh burung finch,
cakar berbagai burung, warna sayap ngengat 0
Biston betularia, sayap kumbang kelapa dari
Manado
· Menjelaskan teori-teori asal usul Mahkluk
hidup dihubungkan dengan pohon Filogeni 0
Mahkluk hidup
· Mengaitkan hubungan antara variasi dengan
proses mutasi dan kompetisi serta adaptasi 0
· Mengaitkan terjadinya variasi makhluk
hidup sebagai dasar terjadinya proses evolusi 0
· Menyimpulkan hasil kajian tentang teori 0
evolusi
· Menyajikan karya ilmiah terhadap gagasan
baru tentang kemungkinan-kemungkinan
pandangan evolusi berdasarkan pemahaman
yang dimilikinya 0
· Mengidentifikasi berbagai produk-produk
bioteknologi melalui tayangan video/gambar 0
· Menjelaskan tentang bioteknologi (bahan, 0
proses, produk, dampak)
· Merencanakan pembuatan produk 0
bioteknologi konvensional
· Mensimulasikan DNA Rekombinan dengan 0
menggunakan puzzle
· Menyimpulkan hasil kajian tentang dampak 0
bioteknologi
 4.10 Menyajikan laporan hasil · Melakukan percobaan penerapan prinsip-
percobaan penerapan prinsip- prinsip Bioteknologi konvensional berdasarkan 0
prinsip Bioteknologi konvensional scientific method
berdasarkan scientific method
· Menyajikan laporan hasil percobaan
penerapan prinsip-prinsip Bioteknologi 0
konvensional berdasarkan scientific method
Total Indikator 32 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah2

SP.Utama,
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Bandar Guru Mata Pelajaran,

Zuchriyan,S.Pd Rahmah wali,S.Pd

NIP.197107262005041001 NIP.196703153003122002