FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis hubungan antara • Menjelaskan hubungan antara faktor
faktor internal dan eksternal dengan internal dan eksternal dengan proses
proses pertumbuhan dan pertumbuhan dan perkembangan pada
perkembangan pada Mahluk Hidup makhluk hidup 75 80 85 80
berdasarkan hasil percobaan.

4.1 Merencanakan dan • Merencanakan dan melaksanakan percobaan

melaksanakan percobaan tentang
faktor luar yang memengaruhi
proses pertumbuhan dan
perkembangan tanaman, dan
melaporkan secara tertulis dengan
menggunakan tatacara penulisan
ilmiah yang benar.
tentang faktor luar yang memengaruhi proses
pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan
melaporkan secara tertulis dengan menggunakan
tatacara penulisan ilmiah yang benar.
78 80 78 79
3.2 Memahami peran enzim dalam • Memahami peran enzim dalam proses
proses metabolisme dan menyajikan metabolisme 80 80 78 79
data tentang proses metabolisme
berdasarkan hasil investigasi dan studi ·     menyajikan data tentang proses metabolisme
literature untuk memahami proses berdasarkan hasil investigasi dan studi literature
pembentukan energi pada mahluk untuk memahami proses pembentukan energi 80 80 78 79
hidup. pada mahluk hidup.

4.2 Melaksanakan percobaan dan ·     Melaksanakan percobaan tentang cara

menyusun laporan hasil percobaan kerja enzim, fotosintesis, respirasi anaerob
tentang cara kerja enzim, fotosintesis, secara tertulis dengan berbagai media.
respirasi anaerob secara tertulis dengan 75 80 85 80
berbagai media.

• menyusun laporan hasil percobaan tentang

cara kerja enzim, fotosintesis, respirasi
anaerob secara tertulis dengan berbagai
media. 75 80 78 78

3.3 Menganalisis keterkaitan antara ·     Menganalisis keterkaitan antara struktur

struktur dan fungsi gen, DNA, dan fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses
kromosom dalam proses penurunan penurunan sifat pada mahluk hidup
sifat pada mahluk hidup serta 78 80 78 79
menerapkan prinsi-prinsip pewarisan
sifat dalam kehidupan.

·     menerapkan prinsi-prinsip pewarisan sifat 78 80 78 79

dalam kehidupan.
4.3 Membuat model untuk ·     Membuat model untuk mensimulasi proses
mensimulasi proses sintesis protein sintesis protein serta peran DNA dan kromosom
serta peran DNA dan kromosom dalam proses pewarisan sifat. 80 80 78 79
dalam proses pewarisan sifat.

3.4 Menganalisis proses pembelahan ·     Menganalisis proses pembelahan sel

sel 75 80 85 80

4.4 Menyajikan data hasil analisis ·     Menyajikan data hasil analisis pembelahan
pembelahan sel. 78 80 78 79
sel.
3.5 Memahami pola-pola Hukum ·     Memahami pola-pola Hukum Mendel
Mendel 80 80 78 79

4.5 Mengaitkan pola-pola Hukum ·     Mengaitkan pola-pola Hukum Mendel

Mendel dengan peristiwa yang dengan peristiwa yang ditemukan sehari-hari. 75 80 85 80
ditemukan sehari-hari.
Total Indikator 13 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1030
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 79

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).

Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).

Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 79

Teluk Kuantan, 5 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala MAN 1 Kuantan Singingi Guru Mata Pelajaran,

Adhini Elfira

Drs. Zulkifli, M.Pd

NIP.19641231 199403 1 036
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Memahami pola-pola hereditas ·     Memahami pola-pola hereditas pautan dan
pautan dan pindah silang 75 80 85 80
pindah silang
4.6 Mengevaluasi pola-pola ·     Mengevaluasi pola-pola hereditas pautan
hereditas pautan dan pindah dan pindah silang 78 80 78 79
silang
3.7 Menganalisis hereditas pada ·     Menganalisis hereditas pada manusia
manusia 80 80 75 78

4.7 Menyajikan data hereditas ·     Menyajikan data hereditas pada manusia
pada manusia 75 80 85 80
3.8 Menganalisis peristiwa mutasi ·     Menganalisis peristiwa mutasi 78 80 78 79
4.8 Menyajikan data proses ·     Menyajikan data proses mutasi
mutasi 80 80 75 78
3.9 Menganalisis tentang teori ·     Menganalisis tentang teori evolusi dan
evolusi dan seleksi alam dengan seleksi alam dengan pandangan baru mengenai
pandangan baru mengenai pembentukan spesies baru di bumi 75 80 85 80
pembentukan spesies baru di bumi berdasarkan studi literature
berdasarkan studi literature.
4.9 Mengevaluasi pemahaman diri ·     Mengevaluasi pemahaman diri tentang
tentang berbagai pandangan berbagai pandangan mengenai evolusi
mengenai evolusi makhluk hidup makhluk hidup
dan menciptakan gagasan baru
tentang kemungkinan-kemungkinan 78 80 78 79
teori evolusi berdasarkan
pemahaman yang dimilikinya.

· menciptakan gagasan baru tentang

kemungkinan-kemungkinan teori evolusi 80 80 75 78
berdasarkan pemahaman yang dimilikinya.

3.10 Memahami tentang prinsip- ·     Memahami tentang prinsip-prinsip

prinsip bioteknologi yang bioteknologi
menerapkan bioproses dalam
menghasilkan produk baru untuk 80 80 75 78
meningkatkan kesejahteraan
manusia dalam berbagai aspek
kehidupan.

·     Menerapkan bioproses dalam menghasilkan

produk baru untuk meningkatkan
kesejahteraan manusia dalam berbagai aspek 80 80 75 78
kehidupan.
4.10 Merencanakan dan melakukan ·     Merencanakan percobaan dalam
percobaan dalam penerapan prinsip- penerapan prinsip-prinsip bioteknologi
prinsip bioteknologi konvensional konvensional untuk menghasilkan produk
untuk menghasilkan produk dan
mengevaluasi produk yang 75 80 85 80
dihasilkan serta prosedur yang
dilaksanakan

· Melakukan percobaan dalam penerapan

prinsip-prinsip bioteknologi konvensional 78 80 78 79
untuk menghasilkan produk
· mengevaluasi produk yang dihasilkan serta 80 80 75 78
prosedur yang dilaksanakan
Total Indikator 14 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1105
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 79
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah79

Teluk Kuantan, 5 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala MAN 1 Kuantan Singingi Guru Mata Pelajaran,

Drs. Zulkifli, M.Pd Adhini Elfira

NIP.19641231 199403 1 036