SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Lubai Kelas / Semester : VIII / Ganjil

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti

1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Menganalisis gerak 3.1.1 Menjelaskan jenis gerak pada Sistem Gerak  Mengamati struktur dan  Religius  Lisan 10 JP  Buku
pada makhluk makhluk hidup berdasarkan pada Manusia fungsi rangka, sendi, dan  Kesantunan  Tertulis Pegangan
hidup, sistem gerak penyebabnya  Struktur otot manusia  Tanggung  Penuga siswa,
pada manusia, dan 3.1.2 Menjelaskan sistem gerak pada dan fungsi  Melakukan percobaan jawab san  Buku
upaya menjaga manusia rangka untuk mengetahui  Kedisiplinan  Unjuk Pegangan
kesehatan sistem 3.1.3 Menjelaskan upaya menjaga  Struktur struktur gerak, jenis dan  Peduli Kerja Guru,
gerak kesehatan sistem gerak dan fungsi perbedaan serta lingkungan  Produk  Modul/ba
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.1 Menyajikan karya 4.1.1 Menyajikan hasil pengamatan, sendi mekanisme kerja  Percaya diri  Portofo han ajar,
tentang berbagai struktur dan fungsi ramgka,  Struktur jaringan otot lio  internet,
gangguan pada sendi, dan otot manusia dan fungsi  Mengidentifikasi  Sumber
sistem gerak, serta 4.1.2 Menyajikan hasil pengamatan otot gangguan pada sistem lain yang
upaya menjaga dan identifikasi tentang sistem  Upaya gerak, upaya mencegah relevan
kesehatan sistem gerak manusia dan gangguan menjaga dan cara mengatasinya
gerak manusia serta upaya mengatasinya kesehatan  Menyajikan hasil
4.1.3 Melakukan percobaan untuk sistem pengamatan dan
mengetahui struktur gerak, gerak identifikasi tentang
jenis dan perbedaan serta sistem gerak manusia
mekanisme kerja jaringan otot. dan gangguan serta
upaya mengatasiny
adalam bentuk tulisan
dan mendiskusikannya
dengan teman

3.2 Menganalisis gerak 3.2.1 Menjelaskan tentang Gerak dan Gaya  Melakukan percobaan  Religius  Lisan 10 JP  Buku
lurus, pengaruh pengertian atau konsep gerak  Gerak pada gerak lurus beraturan  Kesantunan  Tertulis Pegangan
gaya terhadap pada mahluk hidup. mahluk dan gerak lurus berubah  Tanggung  Penuga siswa Teks
gerak berdasarkan 3.2.2 Menjelaskan tentang Gerak hidup beraturan jawab san Siswa,
hukum Newton, pada benda  Gerak pada  Melakukan percobaan  Kedisiplinan  Unjuk  Buku
dan penerapannya 3.2.3 Menganalisis hukum Newton benda mengukur kecepatan dan  Peduli Kerja Pegangan
pada gerak benda tentang gerak  Hukum percepatan lingkungan  Produk Guru,
3.2.4 Menganalisis Penerapan Hukum
dan gerak makhluk Newton  Melakukan percobaan  Percaya diri  Portofo  Modul/ba
hidup Newton pada gerak makhluk tentang hukum Newton dan lio han ajar,
hidup dan benda
gerak menganalisis  internet,
3.2.5 Menjelaskan gerak lurus gaya
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
terhadap gerak berdasarkan  Penerapan hubungannya pada gerak  Sumber
hukum Newton, dan Hukum makhluk hidup dan lain yang
penerapannya pada gerak Newton benda dalam kehidupan relevan
benda dan gerak makhluk hidup pada gerak sehari-hari
3.2.6 Menjelaskan pengaruh gaya makhluk  Melaporkan/
terhadap gerak berdasarkan hidup dan  memaparkan hasil
hukum Newton, dan benda penyelidikan pengaruh
penerapannya pada gerak gaya terhadap gerak
benda dan gerak makhluk benda dalam bentuk
hidup. tulisan
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Melakukan percobaan gerak  Mengamati dan
penyelidikan lurus beraturan dan gerak lurus mengidentifikasi proses
pengaruh gaya berubah beraturan gerak pada tumbuhan
terhadap gerak 4.2.2 Melakukan percobaan
dan hewan untuk
benda mengukur kecepatan dan
menjelaskan
percepatan
penerapannya pada
4.2.3 Melakukan percobaan hukum
benda, seperti pesawat,
Newton dan menganalisis
kapal selam
hubungannya pada gerak
makhluk hidup dan benda
dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan 3.3.1 Menjelaskan jenis pesawat Pesawat  Mengamati cara kerja  Religius  Lisan 12 JP  Buku
konsep usaha, sederhana yang terdapat di Sederhana pesawat sederhana  Kesantunan  Tertulis Pegangan
pesawat sederhana, sekitar peserta didik.  Kerja/Usaha secara langsung/video  Tanggung  Penuga siswa Teks
dan penerapannya 3.3.2 Mendeskripsikan kegunaan  Jenis  Mengidentifikasi jenis jawab san Siswa,
pesawat sederhana dalam
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. pesawat pesawat sederhana  Kedisiplinan  Unjuk  Buku
sehari-hari, 3.3.3 Menjelaskan prinsip kerja sederhana seperti katrol, roda  Peduli Kerja Pegangan
termasuk kerja otot pesawat sederhana pada otot  Keuntungan berporos, bidang miring lingkungan  Produk Guru,
pada struktur dan rangka manusia. mekanik  Melakukan percobaan  Percaya diri  Portofo  Modul/ba
rangka manusia  Prinsip dan mengidentifikasi lio han ajar,
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Melakukan Mengamati cara pesawat mekanisme kerja  internet,
penyelidikan atau kerja pesawat sederhana secara sederhana pesawat sederhana serta  Sumber
pemecahan langsung/video pada otot hubungannya dengan lain yang
masalah tentang 4.3.2 Mengidentifikasi jenis pesawat dan rangka kerja otot pada struktur relevan
manfaat sederhana seperti katrol, roda manusia rangka manusia
penggunaan berporos, bidang miring  Melaporkan/
pesawat sederhana 4.3.3 Melakukan percobaan dan memaparkan hasil
dalam kehidupan mengidentifikasi mekanisme penyelidikan tentang
sehari-hari kerja pesawat sederhana serta manfaat pesawat
hubungannya dengan kerja otot sederhana dalam
pada struktur rangka manusia kehidupan sehari-hari
4.3.4 Melaporkan/ memaparkan hasil
penyelidikan tentang manfaat
pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari

3.4 Menganalisis 3.4.1 Mengamati dan Struktur dan  Mengamati dan  Religius  Lisan 13 JP  Buku
keterkaitan struktur mengidentifikasi struktur dan Fungsi mengidentifikasi struktur  Kesantunan  Tertulis Pegangan
jaringan tumbuhan fungsi tumbuhan serta Tumbuhan dan fungsi tumbuhan  Tanggung  Penuga siswa Teks
dan fungsinya, teknologi yang terinspirasi oleh  Struktur serta teknologi yang jawab san Siswa,
serta teknologi struktur tumbuhan dan fungsi terinspirasi oleh struktur  Kedisiplinan  Unjuk  Buku
yang terinspirasi 3.4.2 Menyusun rencana dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
oleh struktur melakukan percobaan akar, tumbuhan  Peduli Kerja Pegangan
tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan batang dan  Menyusun rencana dan lingkungan  Produk Guru,
terhadap struktur dan fungsi daun melakukan percobaan  Percaya diri  Portofo  Modul/ba
tumbuhan serta tekno-logi yang  Struktur berdasarkan hasil lio han ajar,
terinspirasi oleh struktur dan fungsi pengamatan terhadap  internet,
tumbuhan. bunga, struktur dan fungsi  Sumber
4.4 Menyajikan karya 4.4.1 Melaporkan/ memaparkan hasil buah dan tumbuhan serta tekno- lain yang
dari hasil kesimpulan berdasarkan biji logi yang terinspirasi relevan
penelusuran pengamatan dan  Struktur oleh struktur tumbuhan
berbagai sumber percobaanstruktur jaringan dan fungsi  Melaporkan/
informasi tentang 4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan Jaringan memaparkan hasil
teknologi yang teknologi yang terinspirasi oleh  Teknologi kesimpulan berdasarkan
terinspirasi dari struktur tumbuhan dan yang pengamatan dan
hasil pengamatan mendiskusikannya dengan terinspirasi percobaanstruktur
struktur tumbuhan teman. oleh jaringan
struktur  Melaporkan hasil
tumbuhan pengamatan teknologi
yang terinspirasi oleh
struktur tumbuhan dan
mendiskusikannya
dengan teman.

3.5 Menganalisis sistem 3.5.1 Mengamati berbagai bahan Sistem  Mengamati berbagai  Religius  Lisan 15 JP  Buku
pencernaan pada makanan dan melakukan Pencernaan bahan makanan dan  Kesantunan  Tertulis Pegangan
manusia dan pengujian kandungan bahan pada manusia melakukan pengujian  Tanggung  Penuga siswa Teks
memahami makanan  Zat kandungan bahan jawab san Siswa,
3.5.2 Melakukan percobaan uji bahan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
gangguan yang makanan yang mengandung makanan makanan  Kedisiplinan  Unjuk  Buku
berhubungan karbohidrat, gula, lemak dan  Uji bahan  Melakukan percobaan uji  Peduli Kerja Pegangan
dengan sistem protein makanan bahan makanan yang lingkungan  Produk Guru,
pencernaan, serta 3.5.3 Mengidentifikasi organ-organ  Organ mengandung  Percaya diri  Portofo  Modul/ba
upaya menjaga pada sistem pencernaanserta pencernaan karbohidrat, gula, lemak lio han ajar,
kesehatan sistem proses pencernaan di dalam  Enzim dan protein  internet,
pencernaan tubuh. pencernaan  mengidentifikasi organ-  Sumber
4.5 Menyajikan hasil 4.5.1 Mengumpulkan informasi  Penyakit organ pada sistem lain yang
penyelidikan tentang penyakit yang yang pencernaan serta proses relevan
tentang berhubungan dengan sistem berhubunga pencernaan di dalam
pencernaan pencernaan Melaporkan hasil n dengan tubuh
mekanis dan pengamatan teknologi yang sistem  mengumpulkan
kimiawi terinspirasi oleh struktur pencernaan informasi tentang
tumbuhan dan penyakit yang
mendiskusikannya dengan berhubungan dengan
teman. sistem pencernaan
4.5.2 Melakukan penyelidikan  melakukan penyelidikan
tentang pencernaan mekanis tentang pencernaan
dan kimiawi mekanis dan kimiawi
4.5.3 Menyimpulkan,
 Menyimpulkan,
melaporkan/memaparkan hasil
melaporkan/memaparka
percobaan dan
n hasil percobaan dan
mendiskusikannya dengan
mendiskusikannya
teman
dengan teman

3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengamati bahan makanan di Zat Aditif dan  Mengamati bahan  Religius  Lisan 12 JP  Buku
berbagai zat aditif lingkungan sekitar yang Zat Adiktif
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dalam makanan mengandung zat aditif serta  Jenis zat makanan di lingkungan  Kesantunan  Tertulis Pegangan
dan minuman, zat tayangan berita aditif (alami sekitar yang  Tanggung  Penuga siswa Teks
adiktif, serta penyalahgunaan zat adiktif dan buatan) mengandung zat aditif jawab san Siswa,
dampaknya 3.6.2 Mengidentifikasi zat-zat aditif dalam serta tayangan berita  Kedisiplinan  Unjuk  Buku
terhadap kesehatan yang ditambahkan pada makanan penyalahgunaan zat  Peduli Kerja Pegangan
makanan dan jenis-jenis zat dan adiktif lingkungan  Produk Guru,
adiktif serta penyalah- minuman  Mengidentifikasi zat-zat  Percaya diri  Portofo  Modul/ba
gunaannya dalam kehidupan.  Jenis zat aditif yang ditambahkan lio han ajar,
4.6 Membuat karya 4.6.1 Melakukan percobaan tentang adiktif pada makanan dan jenis-  internet,
tulis tentang dampak penyalah gunaan zat  Pengaruh jenis zat adiktif serta  Sumber
dampak aditif dan zat adiktif bagi zat aditif penyalah-gunaannya lain yang
penyalahgunaan zat kesehatan dan adiktif dalam kehidupan relevan
aditif dan zat adiktif 4.6.2 Menyimpulkan dan melaporkan  Menyimpulkan dan
terhadap
bagi kesehatan hasil identifikasi jenis-jenis zat melaporkan hasil
kesehatan
aditif dan adiktif identifikasi jenis-jenis zat
aditif dan adiktif serta
penyalahgunaan-nya
dalam kehidupan, serta
mendiskusikannya
dengan teman

3.7 Menganalisis sistem 3.7.1 Mengamati modelsistem  Sistem  Mengamati modelsistem  Religius  Lisan 23 JP  Buku
peredaran darah peredaran darah. Peredaran peredaran darah.  Kesantunan  Tertulis Pegangan
pada manusia dan 3.7.2 Mengidentifikasi komponen Darah  Mengidentifikasi  Tanggung  Penuga siswa Teks
memahami darah, organ-organ pada sistem  Organ komponen darah, organ- jawab san Siswa,
gangguan pada peredaran darah, jenis peredaran organ pada sistem  Kedisiplinan  Unjuk  Buku
sistem peredaran peredaran darah pada manusia,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
darah, serta upaya serta berbagai penyakit pada darah peredaran darah, jenis  Peduli Kerja Pegangan
menjaga kesehatan sistem peredaran darah.  Jenis peredaran darah pada lingkungan  Produk Guru,
sistem peredaran peredaran manusia, serta berbagai  Percaya diri  Portofo  Modul/ba
darah darah penyakit pada sistem lio han ajar,
4.7 Menyajikan hasil 4.7.1 Melakukan penyelidikan dan  Penyakit peredaran darah  internet,
percobaan menyajikan laporan tentang pada sistem  Melakukan penyelidikan  Sumber
pengaruh aktivitas pengaruh aktivitas (jenis, peredaran dan menyajikan laporan lain yang
(jenis, intensitas, intensitas, durasi) dengan darah. tentang pengaruh relevan
atau durasi) dengan frekuensi denyut jantung aktivitas (jenis,
frekuensi denyut 4.7.2 Mendiskuksikan hasil intensitas, durasi)
jantung penyelidikan tentang pengaruh dengan frekuensi denyut
aktivitas (jenis, intensitas, jantung
durasi) dengan frekuensi
denyut jantung dengan teman.

Mengetahui : Jiwa Baru, Juli 2021

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Lubai Guru Mata Pelajaran IPA

Erni Yulianti, S.Pd. F. Prousvaliza Ridhonakasa, S.Pd

NIP. 196807161999032002 NIP. 199302152020122001