PEMERINTAH KABUPATEN PENAJAM PASER UTARA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMP NEGERI 2 PPU
Alamat : Jalan Negara Km. 35 Desa Tengin Baru Kec. Sepaku ( 05427218277 K.P. 76148

SILABUS
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Penajam Paser Utara
Kelas : VIII
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
3.1 Menganalisis 3.1.1 Menjelaskan jenis gerak Sistem Gerak pada  Mengamati struktur dan  Religius  Lisan 15 JP  Buku
gerak pada pada makhluk hidup Manusia fungsi rangka, sendi,  Kesantunan  Tertulis Pegangan
makhluk berdasarkan  Struktur dan fungsi dan otot manusia  Tanggung  Penugasan siswa,
hidup, sistem penyebabnya rangka  Melakukan percobaan jawab  Unjuk  Buku
gerak pada 3.1.2 Menjelaskan sistem  Struktur dan fungsi untuk mengetahui  Kedisiplinan Kerja Pegangan
manusia, dan gerak pada manusia sendi struktur gerak, jenis dan  Peduli  Produk Guru,
upaya 3.1.3 Menjelaskan upaya  Struktur dan fungsi perbedaan serta lingkungan  Portofolio  Modul/
menjaga menjaga kesehatan otot mekanisme kerja  Percaya diri bahan ajar,
kesehatan sistem gerak  Upaya menjaga jaringan otot  internet,
sistem gerak kesehatan sistem  Mengidentifikasi  Video
4.1 Menyajikan 4.1.1 Menyajikan hasil gerak gangguan pada sistem  Sumber
karya tentang pengamatan, struktur dan gerak, upaya mencegah lain yang
berbagai fungsi ramgka, sendi, dan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
gangguan otot manusia dan cara mengatasinya relevan
pada sistem 4.1.2 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil
gerak, serta pengamatan dan pengamatan dan
upaya identifikasi tentang identifikasi tentang
menjaga sistem gerak manusia dan sistem gerak manusia
kesehatan gangguan serta upaya dan gangguan serta
sistem gerak mengatasinya upaya
manusia 4.1.3 Melakukan percobaan mengatasinyadalam
untuk mengetahui bentuk tulisan dan
struktur gerak, jenis dan mendiskusikannya
perbedaan serta dengan teman
mekanisme kerja
jaringan otot.

3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan tentang Gerak dan Gaya  Melakukan percobaan  Religius  Lisan 15 JP  Buku
gerak lurus, pengertian atau konsep  Gerak pada mahluk gerak lurus beraturan  Kesantunan  Tertulis Pegangan
pengaruh gerak pada mahluk hidup dan gerak lurus berubah  Tanggung  Penugasan siswa Teks
gaya terhadap hidup.  Gerak pada benda beraturan jawab  Unjuk Siswa,
gerak 3.2.2 Menjelaskan tentang  Hukum Newton  Melakukan percobaan  Kedisiplinan Kerja  Buku
berdasarkan Gerak pada benda tentang gerak mengukur kecepatan dan  Peduli  Produk Pegangan
hukum 3.2.3 Menganalisis hukum  Penerapan Hukum percepatan lingkungan  Portofolio Guru,
Newton, dan Newton tentang gerak Newton pada gerak  Melakukan percobaan  Percaya diri  Modul/
penerapannya 3.2.4 Menganalisis Penerapan makhluk hidup dan hukum Newton dan bahan ajar,
pada gerak Hukum Newton pada benda menganalisis  Video,
benda dan gerak makhluk hidup dan hubungannya pada gerak internet
gerak benda makhluk hidup dan  Sumber
makhluk 3.2.5 Menjelaskan gerak lurus benda dalam kehidupan lain yang
hidup gaya terhadap gerak sehari-hari relevan
berdasarkan hukum  Melaporkan/
Newton, dan  memaparkan hasil
penerapannya pada gerak penyelidikan pengaruh
benda dan gerak makhluk gaya terhadap gerak
hidup benda dalam bentuk
3.2.6 Menjelaskan pengaruh tulisan
gaya terhadap gerak  Mengamati dan
berdasarkan hukum
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
Newton, dan mengidentifikasi proses
penerapannya pada gerak gerak pada tumbuhan
benda dan gerak makhluk dan hewan untuk
hidup. menjelaskan
4.2 Menyajikan 4.2.1 Melakukan percobaan penerapannya pada
hasil gerak lurus beraturan dan benda, seperti pesawat,
penyelidikan gerak lurus berubah kapal selam
pengaruh beraturan
gaya terhadap 4.2.2 Melakukan percobaan
gerak benda mengukur kecepatan dan
percepatan
4.2.3 Melakukan percobaan
hukum Newton dan
menganalisis
hubungannya pada gerak
makhluk hidup dan
benda dalam kehidupan
sehari-hari

3.3 Menjelaskan 3.3.1 Menjelaskan jenis Pesawat Sederhana  Mengamati cara kerja  Religius  Lisan 15 JP  Buku
konsep usaha, pesawat sederhana yang  Kerja/Usaha pesawat sederhana  Kesantunan  Tertulis Pegangan
pesawat terdapat di sekitar peserta  Jenis pesawat secara langsung/video  Tanggung  Penugasan siswa Teks
sederhana, didik. sederhana  Mengidentifikasi jenis jawab  Unjuk Siswa,
dan 3.3.2 Mendeskripsikan  Keuntungan pesawat sederhana  Kedisiplinan Kerja  Buku
penerapannya kegunaan pesawat mekanik seperti katrol, roda  Peduli  Produk Pegangan
dalam sederhana dalam  Prinsip pesawat berporos, bidang miring lingkungan  Portofolio Guru,
kehidupan kehidupan sehari-hari. sederhana pada otot  Melakukan percobaan  Percaya diri  Modul/
sehari-hari, 3.3.3 Menjelaskan prinsip dan rangka manusia dan mengidentifikasi bahan ajar,
termasuk kerja pesawat sederhana mekanisme kerja  Video,
kerja otot pada otot dan rangka pesawat sederhana serta internet,
pada struktur manusia. hubungannya dengan  Sumber
rangka kerja otot pada struktur lain yang
manusia rangka manusia relevan
4.3 Menyajikan 4.3.1 Melakukan Mengamati  Melaporkan/
hasil cara kerja pesawat memaparkan hasil
penyelidikan sederhana secara
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
atau langsung/video penyelidikan tentang
pemecahan 4.3.2 Mengidentifikasi jenis manfaat pesawat
masalah pesawat sederhana sederhana dalam
tentang seperti katrol, roda kehidupan sehari-hari
manfaat berporos, bidang miring
penggunaan 4.3.3 Melakukan percobaan
pesawat dan mengidentifikasi
sederhana mekanisme kerja pesawat
dalam sederhana serta
kehidupan hubungannya dengan
sehari-hari kerja otot pada struktur
rangka manusia
4.3.4 Melaporkan/
memaparkan hasil
penyelidikan tentang
manfaat pesawat
sederhana dalam
kehidupan sehari-hari

3.4 Menganalisis 3.4.1 Mengamati dan Struktur dan Fungsi  Mengamati dan  Religius  Lisan 15 JP  Buku
keterkaitan mengidentifikasi struktur Tumbuhan mengidentifikasi  Kesantunan  Tertulis Pegangan
struktur dan fungsi tumbuhan  Struktur dan fungsi struktur dan fungsi  Tanggung  Penugasan siswa Teks
jaringan serta teknologi yang akar, batang dan tumbuhan serta jawab  Unjuk Siswa,
tumbuhan dan terinspirasi oleh struktur daun teknologi yang  Kedisiplinan Kerja  Buku
fungsinya, tumbuhan  Struktur dan fungsi terinspirasi oleh struktur  Peduli  Produk Pegangan
serta 3.4.2 Menyusun rencana dan bunga, buah dan biji tumbuhan lingkungan  Portofolio Guru,
teknologi melakukan percobaan  Struktur dan fungsi  Menyusun rencana dan  Percaya diri  Modul/
yang berdasarkan hasil Jaringan melakukan percobaan bahan ajar,
terinspirasi pengamatan terhadap  Teknologi yang berdasarkan hasil  Video,
oleh struktur struktur dan fungsi terinspirasi oleh pengamatan terhadap internet,
tumbuhan tumbuhan serta tekno- struktur tumbuhan struktur dan fungsi  Sumber
logi yang terinspirasi tumbuhan serta tekno- lain yang
oleh struktur tumbuhan.. logi yang terinspirasi relevan
4.4 Menyajikan 4.4.1 Melaporkan/ oleh struktur tumbuhan
karya dari memaparkan hasil  Melaporkan/
hasil kesimpulan berdasarkan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
penelusuran pengamatan dan memaparkan hasil
berbagai percobaan struktur kesimpulan berdasarkan
sumber jaringan pengamatan dan
informasi percobaanstruktur
tentang 4.4.2 Melaporkan hasil jaringan
teknologi pengamatan teknologi  Melaporkan hasil
yang yang terinspirasi oleh pengamatan teknologi
terinspirasi struktur tumbuhan dan yang terinspirasi oleh
dari hasil mendiskusikannya struktur tumbuhan dan
pengamatan dengan teman. mendiskusikannya
struktur dengan teman.
tumbuhan

3.5 Menganalisis 3.5.1 Mengamati berbagai Sistem Pencernaan pada  Mengamati berbagai  Religius  Lisan 15 JP  Buku
sistem bahan makanan dan manusia bahan makanan dan  Kesantunan  Tertulis Pegangan
pencernaan melakukan pengujian  Zat makanan melakukan pengujian  Tanggung  Penugasan siswa Teks
pada manusia kandungan bahan  Uji bahan makanan kandungan bahan jawab  Unjuk Siswa,
dan makanan  Organ pencernaan makanan  Kedisiplinan Kerja  Buku
memahami 3.5.2 Melakukan percobaan uji  Enzim pencernaan  Melakukan percobaan  Peduli  Produk Pegangan
gangguan bahan makanan yang  Penyakit yang uji bahan makanan yang lingkungan  Portofolio Guru,
yang mengandung karbohidrat, berhubungan mengandung  Percaya diri  Modul/
berhubungan gula, lemak dan protein dengan sistem karbohidrat, gula, lemak bahan ajar,
dengan sistem 3.5.3 Mengidentifikasi organ- pencernaan dan protein  Video,
pencernaan, organ pada sistem  mengidentifikasi organ- internet,
serta upaya pencernaanserta proses organ pada sistem  Sumber
menjaga pencernaan di dalam pencernaan serta proses lain yang
kesehatan tubuh. pencernaan di dalam relevan
sistem tubuh
pencernaan  mengumpulkan
4.5 Menyajikan 4.5.1 Mengumpulkan informasi tentang
hasil informasi tentang penyakit yang
penyelidikan penyakit yang berhubungan dengan
tentang berhubungan dengan sistem pencernaan
pencernaan sistem pencernaan  melakukan penyelidikan
mekanis dan Melaporkan hasil tentang pencernaan
kimiawi pengamatan teknologi
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
yang terinspirasi oleh mekanis dan kimiawi
struktur tumbuhan dan  Menyimpulkan,
mendiskusikannya melaporkan/memaparka
dengan teman. n hasil percobaan dan
4.5.2 Melakukan penyelidikan mendiskusikannya
tentang pencernaan dengan teman
mekanis dan kimiawi
4.5.3 Menyimpulkan,
melaporkan/memaparkan
hasil percobaan dan
mendiskusikannya
dengan teman

3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengamati bahan Zat Aditif dan Zat  Mengamati bahan  Religius  Lisan 15 JP  Buku
berbagai zat makanan di lingkungan Adiktif makanan di lingkungan  Kesantunan  Tertulis Pegangan
aditif dalam sekitar yang  Jenis zat aditif sekitar yang  Tanggung  Penugasan siswa Teks
makanan dan mengandung zat aditif (alami dan buatan) mengandung zat aditif jawab  Unjuk Siswa,
minuman, zat serta tayangan berita dalam makanan dan serta tayangan berita  Kedisiplinan Kerja  Buku
adiktif, serta penyalahgunaan zat minuman penyalahgunaan zat  Peduli  Produk Pegangan
dampaknya adiktif  Jenis zat adiktif adiktif lingkungan  Portofolio Guru,
terhadap 3.6.2 Mengidentifikasi zat-zat  Pengaruh zat aditif  Mengidentifikasi zat-zat  Percaya diri  Modul/
kesehatan aditif yang ditambahkan dan adiktif terhadap aditif yang ditambahkan bahan ajar,
pada makanan dan jenis- kesehatan pada makanan dan jenis-  Video,
jenis zat adiktif serta jenis zat adiktif serta internet,
penyalah-gunaannya penyalah-gunaannya  Sumber
dalam kehidupan. dalam kehidupan lain yang
4.6 Membuat 4.6.1 Melakukan percobaan  Menyimpulkan dan relevan
karya tulis tentang dampak penyalah melaporkan hasil
tentang gunaan zat aditif dan zat identifikasi jenis-jenis
dampak adiktif bagi kesehatan zat aditif dan adiktif
penyalahguna 4.6.2 Menyimpulkan dan serta penyalahgunaan-
an zat aditif melaporkan hasil nya dalam kehidupan,
dan zat adiktif identifikasi jenis-jenis zat serta mendiskusikannya
bagi aditif dan adiktif dengan teman
kesehatan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar

3.7 Menganalisis 3.7.1 Mengamati model sistem  Sistem Peredaran  Mengamati modelsistem  Religius  Lisan 15 JP  Buku
sistem peredaran darah. Darah peredaran darah.  Kesantunan  Tertulis Pegangan
peredaran 3.7.2 Mengidentifikasi  Organ peredaran  Tanggung  Penugasan siswa Teks
darah pada komponen darah, organ- darah  Mengidentifikasi jawab  Unjuk Siswa,
manusia dan organ pada sistem  Jenis peredaran komponen darah, organ-  Kedisiplinan Kerja  Buku
memahami peredaran darah, jenis darah organ pada sistem  Peduli  Produk Pegangan
gangguan peredaran darah pada  Penyakit pada peredaran darah, jenis lingkungan  Portofolio Guru,
pada sistem manusia, serta berbagai sistem peredaran peredaran darah pada  Percaya diri  Modul/
peredaran penyakit pada sistem darah. manusia, serta berbagai bahan ajar,
darah, serta peredaran darah. penyakit pada sistem  Video,
upaya peredaran darah internet,
menjaga  Sumber
kesehatan  Melakukan penyelidikan lain yang
sistem dan menyajikan laporan relevan
peredaran tentang pengaruh
darah aktivitas (jenis,
4.7 Menyajikan 4.7.1 Melakukan penyelidikan intensitas, durasi)
hasil dan menyajikan laporan dengan frekuensi denyut
percobaan tentang pengaruh jantung
pengaruh aktivitas (jenis,
aktivitas intensitas, durasi) dengan
(jenis, frekuensi denyut jantung
intensitas, 4.7.2 Mendiskuksikan hasil
atau durasi) penyelidikan tentang
dengan pengaruh aktivitas (jenis,
frekuensi intensitas, durasi) dengan
denyut frekuensi denyut jantung
jantung dengan teman.
3.8 Memahami 3.8.1 Menjelaskan konsep Tekanan Zat  Mengamati  Religius  Lisan 10 JP  Buku
tekanan zat tekanan berbagai fenomena  Kesantunan  Tertulis Pegangan
 Tekanan zat padat,
dan yang berhubungan  Tanggung  Penugasan siswa Teks
cair, dan gas
penerapannya 3.8.2 Menganalisis hubungan dengan tekanan zat jawab  Unjuk Siswa,
dalam antara gaya dan luas  Tekanan darah padat, cair dan gas  Kedisiplinan Kerja  Buku
kehidupan permukaan terhadap  Osmosis serta tekanan pada  Peduli  Produk Pegangan
sehari-hari, besarnya tekanan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
termasuk pembuluh darah lingkungan  Portofolio Guru,
tekanan manusia dan  Percaya diri  Modul/
 Kapilaritas jaringan
darah, jaringan angkut bahan ajar,
angkut pada
osmosis, dan pada tumbuhan  internet,
tumbuhan
kapilaritas  Sumber
jaringan  Menghubungkan lain yang
angkut pada tekanan zat cair di relevan
tumbuhan ruang tertutup dengan
4.8 Menyajikan 4.8.1 Menyajikan data hasil tekanan darah
data hasil percobaan tekanan zat manusia, osmosis, dan
percobaan cair pada kedalaman peristiwa kapilaritas
untuk tertentu
menyelidiki  Melakukan percobaan
tekanan zat 4.8.2 Menyajikan data hasil untuk menyelidiki
cair pada percobaan penerapan tekanan zat padat,
kedalaman prinsip tekanan pada cair, dan gas serta
tertentu, gaya proses kapilaritas dalam mengidentifikasi
apung, dan pengangkutan zat pada faktor-faktor yang
kapilaritas, tumbuhan mempengaruhinya
misalnya
dalam batang 4.8.3 Menyajikan data hasil  Menyajikan hasil
tumbuhan percobaan penerapan percobaan tekanan zat
tekanan dalam padat, cair, dan gas
pembuatan roket air dalam bentuk peta
konsep dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.9 Menganalisis 3.9.1 Menjelaskan pengertian Sistem Pernapasan  Mengamati model  Religius  Lisan 10 JP  Buku
sistem bernapas dan respirasi sistem pernapasan.  Kesantunan  Tertulis Pegangan
 Organ pernapasan
pernapasan  Tanggung  Penugasan siswa Teks
pada manusia 3.9.2 Menyelidiki frekuensi  Mekanisme  Mengidentifikasi organ jawab Siswa,
 Unjuk
dan pernapasan pada manusia pernapasan pernapasan, mekanisme  Buku
 Kedisiplinan Kerja
memahami pernapasan, serta Pegangan
 Gangguan pada  Peduli  Produk
gangguan gangguan dan upaya Guru,
sistem pernapasan lingkungan  Portofolio
pada sistem menjaga kesehatan  Modul/
 Upaya menjaga pada sistem pernapasan  Percaya diri
pernapasan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
serta upaya kesehatan sistem bahan ajar,
menjaga pernapasan  internet,
kesehatan  Menuliskan laporan  Sumber
sistem dan memaparkan hasil lain yang
pernapasan identifikasi organ, relevan
4.9 Menyajikan 4.9.1 Membuat poster tentang mekanisme sistem
karya tentang upaya menjaga kesehatan pernapasan dan
upaya sistem pernapasan penyakit serta upaya
menjaga menjaga kesehatan
kesehatan
sistem  Membuat poster
pernapasan tentang bahaya
merokok bagi
kesehatan

3.10 Menganalisis 3.10.1 Menyebutkan organ- Sistem Ekskresi  Mengamati  Religius  Lisan 15 JP  Buku
sistem organ penyusun sistem tayangan/model sistem  Kesantunan  Tertulis Pegangan
 Struktur dan fungsi ekskresi
ekskresi pada ekskresi pada manusia  Tanggung  Penugasan siswa Teks
sistemekskresi
manusia dan jawab  Unjuk Siswa,
memahami
3.10.2
Mendeskripsikan fungsi  Gangguan pada  Mengidentifikasi  Buku
 Kedisiplinan Kerja
gangguan sistem ekskresi sistem ekskresi struktur dan fungsi, Pegangan
serta gangguan dan  Peduli  Produk
pada sistem  Upaya menjaga lingkungan  Portofolio Guru,
ekskresi serta upaya menjaga
kesehatan sistem  Percaya diri  Modul/
upaya kesehatan pada sistem
ekskresi bahan ajar,
menjaga ekskresi
 internet,
kesehatan  Sumber
sistem  Membuat karya tulis
tentang menjaga lain yang
ekskresi relevan
kesehatan sistem
4.10 Membuat 4.10.1 Membuat karya tentang
ekskresi dan
karya tentang berbagai penyakit atau
mendiskusikannya
sistem gangguan pada sistem
dengan teman
ekskresi pada ekskresi serta upaya
manusia dan menjaga kesehatan diri
penerapannya
dalam 4.10.2 Merencanakan pola
menjaga hidup sehat untuk
kesehatan diri menjaga sistem ekskresi
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan pengertian Getaran, Gelombang,  Mengamati fenomena  Religius  Lisan 15 JP  Buku
konsep getaran dan Bunyi getaran pada bandul  Kesantunan  Tertulis Pegangan
getaran, ayunan, gelombang  Tanggung  Penugasan siswa Teks
 Getaran
gelombang, 3.11.2 Menyelidiki peristiwa pada tali/slinki serta jawab  Unjuk Siswa,
dan bunyi getaran bandul  Gelombang bunyi dari berbagai  Kedisiplinan Kerja  Buku
dalam  Bunyi sumber bunyi  Peduli  Produk Pegangan
kehidupan  Mengamati mekanisme lingkungan  Portofolio Guru,
sehari-hari  Sistem pendengaran mendengar pada  Percaya diri  Modul/
termasuk pada manusia manusia dan sistem bahan ajar,
sistem  Pemanfaatan sonar pada hewan  internet,
pendengaran gelombang bunyi  Melakukan percobaan  Sumber
manusia dan dalam kehidupan untuk mengukur lain yang
sistem sonar sehari-hari periode dan frekuensi relevan
pada hewan getaran bandul ayunan
 Sistem sonar pada
 Melakukan percobaan
4.11 Menyajikan 4.11.1 Menyusun hasil hewan untuk mengukur
hasil pencarian tentang sistem besaran-besaran pada
percobaan radar dalam bentuk gelombang
tentang poster  Mengidentifikasi
bagian-bagian sistem
getaran, pendengaran untuk
gelombang, Menyusun hasil mengetahui mekanisme
dan bunyi 4.11.2 pencarian tentang sistem mendengar pada
radar dalam bentuk manusia
makalah  Melakukan percobaan
frekuensi bunyi dan
resonansi untuk
menjelaskan sistem
sonar pada hewan
 Menyajikan hasil
percobaan dan
identifikasi dalam
bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikannya
dengan teman
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
3.12 Menganalisis 3.12.1 Menjelaskan sifat-sifat Cahaya  Melakukan pengamatan  Religius  Lisan 15 JP  Buku
sifat-sifat cahaya fenomena serta  Kesantunan  Tertulis Pegangan
 Sifat-sifat cahaya
cahaya, mendiskusikannya  Tanggung  Penugasan siswa Teks
pembentukan Menyelidiki arah rambat  Pembentukan terkait dengan jawab  Unjuk Siswa,
bayangan 3.12.2 cahaya bayangan pada pembiasan cahaya  Kedisiplinan Kerja  Buku
pada bidang cermin dan lensa dalam kehidupan Pegangan
 Peduli  Produk
datar dan  Penglihatan manusia sehari-hari, misalnya lingkungan  Portofolio Guru,
lengkung pelangi, jalan aspal  Percaya diri  Modul/
serta  Proses nampak berair, sedotan bahan ajar,
penerapannya pembentukan yang terlihat patah di  Video,
untuk bayangan pada dalam gelas berisi air internet,
menjelaskan mata serangga
 Sumber
proses  Alat optik  Mengamati bayangan lain yang
penglihatan pada cermin dan lensa. relevan
manusia,
mata  Mengamati mata
serangga, dan manusia dan mata
prinsip kerja serangga serta
alat optik mengidentifikasi
4.12 Menyajikan 4.12.1 Menyusun poster hasil kesamaannya dengan
hasil penyelidikan alat-alat optik seperti
percobaan pembentukan bayangan lup, kamera, dan
tentang pada cermin cekung mikroskop
pembentukan
bayangan 4.12.2 Menyusun poster hasil  Melakukan percobaan
pada cermin penyelidikan untuk menyelidiki
dan lensa pembentukan bayangan pembentukan bayangan
pada lensa cembung pada cermin dan lensa
serta mengidentifikasi
4.12.3 Mempresentasikan poster bagian-bagian mata dan
tentang pembentukan jenis- jenis alat optik
bayangan pada cermin
cekung

Mempresentasikan poster
4.12.4
tentang pembentukan
bayangan pada lensa
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
cembung  Memaparkan hasil
percobaan pembentukan
bayangan pada cermin
dan lensa serta
mengidentifikasi
bagian-bagian mata dan
jenis-jenis alat optik
dalam bentuk laporan
tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman.

Sepaku, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran IPA

Supardi, S.Pd, MM Sugiharnik, S.Pd

NIP 196506101992031022 NIP 196311151990032005