SILABUS IPA KURIKULUM 2013

NAMA GURU : …………………………………..

NIP : …………………………………..
KELAS :8
SEMESTER : 1 dan 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

20…
Gurusekali.com
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP ……………
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Menganalisis gerak 3.1.1 Menjelaskan jenis gerak pada makhluk Sistem Gerak pada • Mengamati struktur dan fungsi rangka, • Religius • Lisan 10 JP • Buku
pada makhluk hidup, hidup berdasarkan penyebabnya Manusia sendi, dan otot manusia • Kesantunan • Tertulis Pegangan
sistem gerak pada 3.1.2 Menjelaskan sistem gerak pada • Struktur dan • Melakukan percobaan untuk siswa,
• Tanggung • Penugasan
manusia, dan upaya manusia fungsi rangka • Buku
mengetahui struktur gerak, jenis dan jawab • Unjuk
menjaga kesehatan Pegangan
3.1.3 Menjelaskan upaya menjaga • Struktur dan perbedaan serta mekanisme kerja • Kedisiplinan Kerja Guru,
sistem gerak kesehatan sistem gerak fungsi sendi jaringan otot • Peduli • Produk • Modul/bah
4.1 Menyajikan karya 4.1.1 Menyajikan hasil pengamatan, struktur • Struktur dan • Mengidentifikasi gangguan pada lingkungan • Portofolio an ajar,
tentang berbagai dan fungsi ramgka, sendi, dan otot fungsi otot sistem gerak, upaya mencegah dan • Percaya diri • internet,
gangguan pada sistem manusia • Upaya cara mengatasinya • Sumber
gerak, serta upaya 4.1.2 Menyajikan hasil pengamatan dan menjaga • Menyajikan hasil pengamatan dan lain yang
menjaga kesehatan identifikasi tentang sistem gerak kesehatan identifikasi tentang sistem gerak relevan
sistem gerak manusia manusia dan gangguan serta upaya sistem gerak manusia dan gangguan serta upaya
mengatasinya mengatasinyadalam bentuk tulisan dan
4.1.3 Melakukan percobaan untuk mendiskusikannya dengan teman
mengetahui struktur gerak, jenis dan
perbedaan serta mekanisme kerja
jaringan otot.

3.2 Menganalisis gerak 3.2.1 Menjelaskan tentang pengertian atau Gerak dan Gaya • Melakukan percobaan gerak lurus • Religius • Lisan 10 JP • Buku
lurus, pengaruh gaya konsep gerak pada mahluk hidup. • Gerak pada beraturan dan gerak lurus berubah • Kesantunan • Tertulis Pegangan
terhadap gerak 3.2.2 Menjelaskan tentang Gerak pada mahluk hidup beraturan siswa
• Tanggung • Penugasan
berdasarkan hukum benda Teks
• Gerak pada • Melakukan percobaan mengukur jawab • Unjuk Siswa,
Newton, dan 3.2.3 Menganalisis hukum Newton tentang benda kecepatan dan percepatan • Kedisiplinan Kerja • Buku
penerapannya pada gerak • Hukum • Melakukan percobaan hukum Newton • Peduli • Produk Pegangan
gerak benda dan gerak 3.2.4 Menganalisis Penerapan Hukum Newton dan menganalisis hubungannya pada lingkungan • Portofolio Guru,
makhluk hidup Newton pada gerak makhluk hidup dan tentang gerak • Percaya diri
benda
Gurusekali.com
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.2.5 Menjelaskan gerak lurus gaya terhadap • Penerapan gerak makhluk hidup dan benda dalam • Modul/bah
gerak berdasarkan hukum Newton, dan Hukum kehidupan sehari-hari an ajar,
penerapannya pada gerak benda dan Newton pada • Melaporkan/ • internet,
gerak makhluk hidup gerak makhluk • memaparkan hasil penyelidikan • Sumber
3.2.6 Menjelaskan pengaruh gaya terhadap hidup dan lain yang
pengaruh gaya terhadap gerak benda
relevan
gerak berdasarkan hukum Newton, dan benda dalam bentuk tulisan
penerapannya pada gerak benda dan • Mengamati dan mengidentifikasi
gerak makhluk hidup. proses gerak pada tumbuhan dan
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Melakukan percobaan gerak lurus hewan untuk menjelaskan
penyelidikan pengaruh beraturan dan gerak lurus berubah penerapannya pada benda, seperti
gaya terhadap gerak beraturan pesawat, kapal selam
benda 4.2.2 Melakukan percobaan mengukur
kecepatan dan percepatan
4.2.3 Melakukan percobaan hukum Newton
dan menganalisis hubungannya pada
gerak makhluk hidup dan benda dalam
kehidupan sehari-hari

3.3 Menjelaskan konsep 3.3.1 Menjelaskan jenis pesawat sederhana Pesawat • Mengamati cara kerja pesawat • Religius • Lisan 15 JP • Buku
usaha, pesawat yang terdapat di sekitar peserta didik. Sederhana sederhana secara langsung/video • Kesantunan • Tertulis Pegangan
sederhana, dan 3.3.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat • Kerja/Usaha • Mengidentifikasi jenis pesawat siswa
• Tanggung • Penugasan
penerapannya dalam sederhana dalam kehidupan sehari- Teks
• Jenis pesawat sederhana seperti katrol, roda jawab • Unjuk Siswa,
kehidupan sehari-hari, hari. sederhana berporos, bidang miring • Kedisiplinan Kerja • Buku
termasuk kerja otot 3.3.3 Menjelaskan prinsip kerja pesawat • Keuntungan • Melakukan percobaan dan • Peduli • Produk Pegangan
pada struktur rangka sederhana pada otot dan rangka mekanik mengidentifikasi mekanisme kerja lingkungan • Portofolio Guru,
manusia manusia. • Prinsip pesawat sederhana serta •
• Percaya diri Modul/bah
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Melakukan Mengamati cara kerja pesawat hubungannya dengan kerja otot pada an ajar,
penyelidikan atau pesawat sederhana secara sederhana struktur rangka manusia • internet,
pemecahan masalah langsung/video pada otot dan • Melaporkan/ memaparkan hasil • Sumber
tentang manfaat 4.3.2 Mengidentifikasi jenis pesawat rangka penyelidikan tentang manfaat pesawat lain yang
penggunaan pesawat sederhana seperti katrol, roda manusia sederhana dalam kehidupan sehari- relevan
sederhana dalam berporos, bidang miring hari
kehidupan sehari-hari 4.3.3 Melakukan percobaan dan
mengidentifikasi mekanisme kerja
pesawat sederhana serta
hubungannya dengan kerja otot pada
struktur rangka manusia
4.3.4 Melaporkan/ memaparkan hasil
penyelidikan tentang manfaat pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari-
hari

3.4 Menganalisis 3.4.1 Mengamati dan mengidentifikasi Struktur dan Fungsi • Religius • Lisan 15 JP • Buku
keterkaitan struktur struktur dan fungsi tumbuhan serta Tumbuhan Pegangan
Gurusekali.com
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
jaringan tumbuhan dan teknologi yang terinspirasi oleh struktur • Struktur dan • Mengamati dan mengidentifikasi • Kesantunan • Tertulis siswa
fungsinya, serta tumbuhan fungsi akar, struktur dan fungsi tumbuhan serta • Tanggung • Penugasan Teks
teknologi yang 3.4.2 Menyusun rencana dan melakukan batang dan teknologi yang terinspirasi oleh struktur Siswa,
jawab • Unjuk
terinspirasi oleh struktur percobaan berdasarkan hasil • Buku
daun tumbuhan • Kedisiplinan Kerja Pegangan
tumbuhan pengamatan terhadap struktur dan • Struktur dan • Menyusun rencana dan melakukan • Peduli • Produk Guru,
fungsi tumbuhan serta tekno-logi yang fungsi bunga, percobaan berdasarkan hasil lingkungan • Portofolio • Modul/bah
terinspirasi oleh struktur tumbuhan.. buah dan biji pengamatan terhadap struktur dan • Percaya diri an ajar,
4.4 Menyajikan karya dari 4.4.1 Melaporkan/ memaparkan hasil • Struktur dan fungsi tumbuhan serta tekno-logi yang • internet,
hasil penelusuran kesimpulan berdasarkan pengamatan fungsi terinspirasi oleh struktur tumbuhan • Sumber
berbagai sumber dan percobaanstruktur jaringan Jaringan • Melaporkan/ memaparkan hasil lain yang
informasi tentang 4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan • Teknologi kesimpulan berdasarkan pengamatan relevan
teknologi yang teknologi yang terinspirasi oleh struktur yang dan percobaanstruktur jaringan
terinspirasi dari hasil tumbuhan dan mendiskusikannya terinspirasi • Melaporkan hasil pengamatan
pengamatan struktur dengan teman. oleh struktur teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan tumbuhan tumbuhan dan mendiskusikannya
dengan teman.

3.5 Menganalisis sistem 3.5.1 Mengamati berbagai bahan makanan Sistem Pencernaan • Mengamati berbagai bahan makanan • Religius • Lisan 15 JP • Buku
pencernaan pada dan melakukan pengujian kandungan pada manusia dan melakukan pengujian kandungan • Kesantunan • Tertulis Pegangan
manusia dan memahami bahan makanan • Zat makanan bahan makanan siswa
• Tanggung • Penugasan
gangguan yang 3.5.2 Melakukan percobaan uji bahan Teks
• Uji bahan • Melakukan percobaan uji bahan jawab • Unjuk Siswa,
berhubungan dengan makanan yang mengandung makanan makanan yang mengandung • Kedisiplinan Kerja • Buku
sistem pencernaan, karbohidrat, gula, lemak dan protein • Organ karbohidrat, gula, lemak dan protein • Peduli • Produk Pegangan
serta upaya menjaga 3.5.3 Mengidentifikasi organ-organ pada pencernaan • mengidentifikasi organ-organ pada lingkungan • Portofolio Guru,
kesehatan sistem sistem pencernaanserta proses • Enzim sistem pencernaan serta proses •
• Percaya diri Modul/bah
pencernaan pencernaan di dalam tubuh. pencernaan pencernaan di dalam tubuh an ajar,
4.5 Menyajikan hasil 4.5.1 Mengumpulkan informasi tentang • Penyakit yang • mengumpulkan informasi tentang • internet,
penyelidikan tentang penyakit yang berhubungan dengan berhubungan penyakit yang berhubungan dengan • Sumber
pencernaan mekanis sistem pencernaan Melaporkan hasil dengan sistem sistem pencernaan lain yang
dan kimiawi pengamatan teknologi yang terinspirasi relevan
pencernaan • melakukan penyelidikan tentang
oleh struktur tumbuhan dan pencernaan mekanis dan kimiawi
mendiskusikannya dengan teman. • Menyimpulkan,
4.5.2 Melakukan penyelidikan tentang melaporkan/memaparkan hasil
pencernaan mekanis dan kimiawi percobaan dan mendiskusikannya
4.5.3 Menyimpulkan, dengan teman
melaporkan/memaparkan hasil
percobaan dan mendiskusikannya
dengan teman

3.6 Menjelaskan berbagai 3.6.1 Mengamati bahan makanan di Zat Aditif dan Zat • Mengamati bahan makanan di • Religius • Lisan 10 JP • Buku
zat aditif dalam lingkungan sekitar yang mengandung Adiktif lingkungan sekitar yang mengandung • Kesantunan • Tertulis Pegangan
makanan dan minuman, zat aditif serta tayangan berita siswa
• Penugasan
zat adiktif, serta penyalahgunaan zat adiktif
Gurusekali.com
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dampaknya terhadap 3.6.2 Mengidentifikasi zat-zat aditif yang • Jenis zat aditif zat aditif serta tayangan berita • Tanggung • Unjuk Teks
kesehatan ditambahkan pada makanan dan jenis- (alami dan penyalahgunaan zat adiktif jawab Kerja Siswa,
jenis zat adiktif serta penyalah- buatan) dalam • Mengidentifikasi zat-zat aditif yang • Buku
• Kedisiplinan • Produk
gunaannya dalam kehidupan. Pegangan
makanan dan ditambahkan pada makanan dan jenis- • Peduli • Portofolio Guru,
4.6 Membuat karya tulis 4.6.1 Melakukan percobaan tentang dampak minuman jenis zat adiktif serta penyalah- lingkungan • Modul/bah
tentang dampak penyalah gunaan zat aditif dan zat • Jenis zat gunaannya dalam kehidupan • Percaya diri an ajar,
penyalahgunaan zat adiktif bagi kesehatan adiktif • Menyimpulkan dan melaporkan hasil • internet,
aditif dan zat adiktif bagi 4.6.2 Menyimpulkan dan melaporkan hasil • Pengaruh zat identifikasi jenis-jenis zat aditif dan • Sumber
kesehatan identifikasi jenis-jenis zat aditif dan aditif dan adiktif serta penyalahgunaan-nya lain yang
adiktif adiktif dalam kehidupan, serta relevan
terhadap mendiskusikannya dengan teman
kesehatan

3.7 Menganalisis sistem 3.7.1 Mengamati modelsistem peredaran • Sistem • Mengamati modelsistem peredaran • Religius • Lisan 10 JP • Buku
peredaran darah pada darah. Peredaran darah. • Kesantunan • Tertulis Pegangan
manusia dan memahami 3.7.2 Mengidentifikasi komponen darah, Darah • siswa
Mengidentifikasi komponen darah, • Tanggung • Penugasan
gangguan pada sistem organ-organ pada sistem peredaran Teks
• Organ organ-organ pada sistem peredaran jawab • Unjuk Siswa,
peredaran darah, serta darah, jenis peredaran darah pada peredaran darah, jenis peredaran darah pada • Kedisiplinan Kerja • Buku
upaya menjaga manusia, serta berbagai penyakit pada darah manusia, serta berbagai penyakit pada • Peduli • Produk Pegangan
kesehatan sistem sistem peredaran darah. • Jenis sistem peredaran darah lingkungan • Portofolio Guru,
peredaran darah peredaran • Melakukan penyelidikan dan •
• Percaya diri Modul/bah
4.7 Menyajikan hasil 4.7.1 Melakukan penyelidikan dan darah menyajikan laporan tentang pengaruh an ajar,
percobaan pengaruh menyajikan laporan tentang pengaruh • Penyakit pada aktivitas (jenis, intensitas, durasi) • internet,
aktivitas (jenis, aktivitas (jenis, intensitas, durasi) sistem dengan frekuensi denyut jantung • Sumber
intensitas, atau durasi) dengan frekuensi denyut jantung peredaran lain yang
dengan frekuensi denyut 4.7.2 Mendiskuksikan hasil penyelidikan darah. relevan
jantung tentang pengaruh aktivitas (jenis,
intensitas, durasi) dengan frekuensi
denyut jantung dengan teman.
Gurusekali.com
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP ……………
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII/2 (Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.8 Menjelaskan tekanan 3.8.1 Mengamati berbagai fenomena Tekanan Zat • Mengamati berbagai fenomena yang • Religius • Lisan • Buku
zat dan penerapannya yang berhubungan dengan tekanan • Tekanan zat berhubungan dengan tekanan zat padat, • Kesantunan • Tertulis Pegangan
dalam kehidupan sehari- zat padat, cair dan gas serta padat, cair, cair dan gas serta tekanan pada pembuluh siswa
• Tanggung • Penugasan
hari, termasuk tekanan tekanan pada pembuluh darah Teks
dan gas darah manusia dan jaringan angkut pada jawab • Unjuk Kerja Siswa,
darah, osmosis, dan manusia dan jaringan angkut pada • Tekanan darah tumbuhan • Kedisiplinan • Produk • Buku
kapilaritas jaringan tumbuhan.. • Osmosis • Menghubungkan tekanan zat cair di ruang • Peduli • Portofolio Pegangan
angkut pada tumbuhan 3.8.2 Menghubungkan tekanan zat cair di • Kapilaritas tertutup dengan tekanan darah manusia, lingkungan Guru,
ruang tertutup dengan tekanan jaringan angkut osmosis, dan peristiwa kapilaritas • Percaya diri • Modul/bah
darah manusia, osmosis, dan pada • Melakukan percobaan untuk menyelidiki an ajar,
peristiwa kapilaritas. tumbuhan tekanan zat padat, cair, dan gas serta • internet,
4.8 Menyajikan data hasil 4.8.1 Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang • Sumber
percobaan untuk menyelidiki tekanan zat padat, cair, mempengaruhinya lain yang
menyelidiki tekanan zat dan gas serta mengidentifikasi • Menyajikan hasil percobaan tekanan zat relevan
cair pada kedalaman faktor-faktor yang padat, cair, dan gas dalam bentuk peta
tertentu, gaya apung, mempengaruhinya. konsep dan mendiskusikannya dengan
dan kapilaritas, misalnya 4.8.2 Menyajikan hasil percobaan teman.
dalam batang tumbuhan tekanan zat padat, cair, dan gas
dalam bentuk peta konsep dan
mendiskusikannya dengan teman

3.9 Menganalisis sistem 3.9.1 Mengamati model sistem Sistem Pernapasan • Mengamati model sistem pernapasan. • Religius • Lisan • Buku
pernapasan pada pernapasan . • Organ • Mengidentifikasi organ pernapasan, • Kesantunan • Tertulis Pegangan
manusia dan memahami 3.9.2 Mengidentifikasi organ pernapasan, pernapasan mekanisme pernapasan, serta gangguan siswa
• Tanggung • Penugasan
gangguan pada sistem mekanisme pernapasan, serta Teks
• Mekanisme dan upaya menjaga kesehatan pada sistem jawab • Unjuk Kerja Siswa,
pernapasanserta upaya gangguan dan upaya menjaga pernapasan pernapasan • Kedisiplinan • Produk
menjaga kesehatan kesehatan pada sistem • Portofolio
sistem pernapasan pernapasan.
Gurusekali.com
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.9 Menyajikan karya 4.9.1 Menuliskan laporan dan • Gangguan • Menuliskan laporan dan memaparkan hasil • Peduli • Buku
tentang upaya menjaga memaparkan hasil identifikasi pada sistem identifikasi organ, mekanisme sistem lingkungan Pegangan
kesehatan sistem organ, mekanisme sistem pernapasan pernapasan dan penyakit serta upaya Guru,
• Percaya diri
pernapasan pernapasan dan penyakit serta menjaga kesehatan • Modul/bah
• Upaya
upaya menjaga kesehatan. an ajar,
menjaga • Membuat poster tentang bahaya merokok
• internet,
4.9.2 Membuat poster tentang bahaya kesehatan bagi kesehatan • Sumber
merokok bagi kesehatan. sistem lain yang
pernapasan relevan

3.10 Menganalisis sistem 3.10.1 Mengamatitayangan/model sistem Sistem Ekskresi • Mengamati tayangan/model sistem ekskresi • Religius • Lisan 18 JP • Buku
ekskresi pada manusia ekskresi • Struktur dan • Mengidentifikasi struktur dan fungsi, serta • Kesantunan • Tertulis Pegangan
dan memahami 3.10.2 Mengidentifikasi struktur dan fungsi, fungsi gangguan dan upaya menjaga kesehatan siswa
• Tanggung • Penugasan
gangguan pada sistem serta gangguan dan upaya Teks
sistemekskresi pada sistem ekskresi jawab • Unjuk Kerja Siswa,
ekskresi serta upaya menjaga kesehatan pada sistem • Gangguan • Membuat karya tulis tentang menjaga • Kedisiplinan • Produk • Buku
menjaga kesehatan ekskresi.. pada sistem kesehatan sistem ekskresi dan • Peduli • Portofolio Pegangan
sistem ekskresi ekskresi mendiskusikannya dengan teman lingkungan Guru,
4.10 Membuat karya tentang 4.10.1 Membuat karya tulis tentang • Upaya • Percaya diri • Modul/bah
sistem ekskresi pada menjaga kesehatan sistem ekskresi menjaga an ajar,
manusia dan dan mendiskusikannya dengan kesehatan • internet,
penerapannya dalam teman. sistem ekskresi • Sumber
menjaga kesehatan diri 4.10.2 Menyajikan hasil karya tulis tentang lain yang
menjaga kesehatan system eksresi relevan

3.11 Menganalisis konsep 3.11.1 Mengamati fenomena getaran pada Getaran, • Mengamati fenomena getaran pada bandul • Religius • Lisan 18 JP • Buku
getaran, gelombang, bandul ayunan, gelombang pada Gelombang, dan ayunan, gelombang pada tali/slinki serta • Kesantunan • Tertulis Pegangan
bunyi, dan sistem tali/slinki serta bunyi dari berbagai Bunyi bunyi dari berbagai sumber bunyi siswa
• Tanggung • Penugasan
pendengaran dalam sumber bunyi. Teks
• Getaran • Mengamati mekanisme mendengar pada jawab • Unjuk Kerja Siswa,
kehidupan sehari-hari 3.11.2 Mengamati mekanisme mendengar • Gelombang manusia dan sistem sonar pada hewan • Kedisiplinan • Produk • Buku
termasuk sistem sonar pada manusia dan sistem sonar • Bunyi • Melakukan percobaan untuk mengukur • Peduli • Portofolio Pegangan
pada hewan pada hewan • Sistem periode dan frekuensi getaran bandul lingkungan Guru,
3.11.3 Mengidentifikasi bagian-bagian pendengaran ayunan • Percaya diri • Modul/bah
sistem pendengaran untuk pada manusia • Melakukan percobaan untuk mengukur an ajar,
mengetahui mekanisme mendengar • Pemanfaatan besaran-besaran pada gelombang • internet,
pada manusia. gelombang • Mengidentifikasi bagian-bagian sistem • Sumber
4.11 Menyajikan hasil 4.11.1 Melakukan percobaan untuk bunyi dalam pendengaran untuk mengetahui mekanisme lain yang
percobaan tentang mengukur periode dan frekuensi relevan
kehidupan mendengar pada manusia
getaran, gelombang, getaran bandul ayunan. sehari-hari • Melakukan percobaan frekuensi bunyi dan
dan bunyi 4.11.2 Melakukan percobaan untuk • Sistem sonar resonansi untuk menjelaskan sistem sonar
mengukur besaran-besaran pada pada hewan pada hewan
gelombang. • Menyajikan hasil percobaan dan identifikasi
4.11.3 Melakukan percobaan frekuensi dalam bentuk laporan tertulis dan
bunyi dan resonansi untuk mendiskusikannya dengan teman
menjelaskan sistem sonar pada
hewan.
Gurusekali.com
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.11.4 Menyajikan hasil percobaan dan
identifikasi dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya
dengan teman.bencana alam

3.12 Menganalisissifat-sifat 3.12.1 Melakukan pengamatan fenomena Cahaya • Melakukan pengamatan fenomena serta • Religius • Lisan 18 JP • Buku
cahaya, pembentukan serta mendiskusikannya terkait • Sifat-sifat mendiskusikannya terkait dengan • Kesantunan • Tertulis Pegangan
bayangan pada bidang dengan pembiasan cahaya dalam cahaya pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari- siswa
• Tanggung • Penugasan
datar dan lengkung, kehidupan sehari-hari, misalnya Teks
• Pembentukan hari, misalnya pelangi, jalan aspal nampak jawab • Unjuk Kerja Siswa,
serta penerapannya pelangi, jalan aspal nampak berair, bayangan berair, sedotan yang terlihat patah di dalam • Kedisiplinan • Produk • Buku
untuk menjelaskan sedotan yang terlihat patah di pada cermin gelas berisi air • Peduli • Portofolio Pegangan
proses penglihatan dalam gelas berisi air. dan lensa • Mengamati bayangan pada cermin dan lingkungan Guru,
manusia, mata 3.12.2 Mengamati bayangan pada cermin • Penglihatan lensa. •
• Percaya diri Modul/bah
serangga, dan prinsip dan lensa. manusia • Mengamati mata manusia dan mata an ajar,
kerja alat optik 3.12.3 Mengamati mata manusia dan mata • Proses serangga serta mengidentifikasi • internet,
serangga serta mengidentifikasi pembentukan kesamaannya dengan alat-alat optik seperti • Sumber
kesamaannya dengan alat-alat bayangan lup, kamera, dan mikroskop lain yang
optik seperti lup, kamera, dan pada mata • Melakukan percobaan untuk menyelidiki relevan
mikroskop. serangga pembentukan bayangan pada cermin dan
4.12 Menyajikan hasil 4.12.1 Melakukan percobaan untuk • Alat optik lensa serta mengidentifikasi bagian-bagian
percobaan tentang menyelidiki pembentukan bayangan mata dan jenis-jenis alat optik
pembentukan bayangan pada cermin dan lensa serta • Memaparkan hasil percobaan pembentukan
pada cermin dan lensa mengidentifikasi bagian-bagian bayangan pada cermin dan lensa serta
mata dan jenis-jenis alat optik mengidentifikasi bagian-bagian mata dan
4.12.2 Memaparkan hasil percobaan jenis-jenis alat optik dalam bentuk laporan
pembentukan bayangan pada tertulis dan mendiskusikannya dengan
cermin dan lensa serta teman
mengidentifikasi bagian-bagian
mata dan jenis-jenis alat optik
dalam bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman.

…………., .............................. 20.....

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Guru Kelas 8

............................................................ ............................................................
NIP. ................................................... NIP. ...........................................