Gurusekali.

com

SILABUS IPA KURIKULUM 2013

NAMA GURU : YUSTINA JAYATI TOBI

NIP :-
KELAS :8
SEMESTER : 1 dan 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2022
Gurusekali.com
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wulanggitang
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu :

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)
: KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
3.1 Menganalisis 3.1.1 Menjelaskan jenis gerak Sistem Gerak • Mengamati struktur dan • Religius • Lisan 10 JP • Buku
gerak pada pada makhluk hidup pada fungsi rangka, • Kesantunan • Tertulis Pegangan
siswa,
makhluk hidup, berdasarkan penyebabnya Manusia • sendi, dan otot manusia • Tanggung • Penugasan
• Buku
sistem gerak pada 3.1.2 Menjelaskan sistem gerak • Struktur dan Melakukan percobaan jawab • Unjuk Pegangan
manusia, dan pada manusia fungsi untuk mengetahui struktur • Kedisiplinan Kerja • Guru,
upaya menjaga 3.1.3 Menjelaskan upaya rangka gerak, jenis dan • Peduli • Modul/bah
kesehatan sistem menjaga kesehatan sistem • Struktur dan • perbedaan serta an ajar,
lingkungan Produk internet,
gerak gerak fungsi sendi mekanisme kerja •
jaringan otot • Percaya diri • Portofolio Sumber
4.1 Menyajikan karya 4.1.1 Menyajikan hasil •
• Struktur dan lain yang
tentang berbagai pengamatan, struktur dan • Mengidentifikasi relevan
fungsi gangguan pada sistem
gangguan pada fungsi ramgka, sendi, dan
otot • gerak, upaya mencegah
sistem gerak, serta otot manusia
upaya menjaga dan cara mengatasinya
4.1.2 Menyajikan hasil
kesehatan sistem Upaya Menyajikan hasil
pengamatan dan identifikasi
gerak manusia menjaga pengamatan dan identifikasi
tentang sistem gerak
kesehatan tentang sistem gerak
manusia dan gangguan
sistem manusia dan gangguan serta
serta upaya mengatasinya
gerak upaya mengatasinyadalam
4.1.3 Melakukan percobaan untuk
mengetahui struktur gerak, bentuk tulisan dan
jenis dan perbedaan serta mendiskusikannya dengan
mekanisme kerja jaringan teman
otot.
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan tentang Gerak dan Gaya Melakukan percobaan • Lisan 10 JP • Buku
gerak lurus, pengertian atau konsep gerak lurus beraturan • Religius Pegangan
• Gerak pada • Tertulis siswa
pengaruh gaya gerak pada mahluk hidup. mahluk • dan gerak lurus berubah • Kesantunan • Penugasan Teks
terhadap gerak 3.2.2 Menjelaskan tentang Gerak hidup beraturan • Tanggung • Unjuk Siswa,
berdasarkan pada benda • Gerak pada Melakukan percobaan jawab • Buku
Kerja •
hukum Newton, 3.2.3 Menganalisis hukum Newton benda • mengukur kecepatan dan • Kedisiplinan Pegangan
dan penerapannya tentang gerak percepatan Guru,
• Hukum • Peduli Produk
pada gerak benda 3.2.4 Menganalisis Penerapan • Melakukan percobaan hukum
Newton lingkungan • Portofolio
dan gerak makhluk Hukum Newton pada gerak Newton dan menganalisis
hidup tentang • Percaya diri
makhluk hidup dan benda hubungannya pada
gerak
Gurusekali.com
Materi Alokas Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian i
(IPK) Pembelajaran
Waktu
3.2.5 Menjelaskan gerak lurus • Penerapan •• gerak makhluk hidup dan • Modul/bah
gaya terhadap gerak benda dalam an ajar,
Hukum
• internet,
berdasarkan hukum Newton, Newton kehidupan sehari-hari
• Sumber
dan penerapannya pada pada gerak • Melaporkan/ lain yang
gerak benda dan gerak makhluk memaparkan hasil relevan
makhluk hidup hidup dan penyelidikan pengaruh gaya
3.2.6 Menjelaskan pengaruh gaya benda terhadap gerak benda
terhadap gerak berdasarkan dalam bentuk tulisan
hukum Newton, dan Mengamati dan
penerapannya pada gerak mengidentifikasi proses
benda dan gerak makhluk gerak pada tumbuhan
hidup. dan hewan untuk
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Melakukan percobaan menjelaskan
penyelidikan gerak lurus beraturan penerapannya pada
pengaruh gaya dan gerak lurus berubah benda, seperti pesawat,
terhadap gerak beraturan kapal selam
benda 4.2.2 Melakukan percobaan
mengukur kecepatan dan
percepatan
4.2.3 Melakukan percobaan
hukum Newton dan
menganalisis hubungannya
pada gerak makhluk hidup
dan benda dalam kehidupan
sehari-hari
3.3 Menjelaskan 3.3.1 Menjelaskan jenis pesawat Pesawat Mengamati cara kerja • Religius • Lisan 15 JP • Buku
konsep usaha, sederhana yang terdapat di Sederhana pesawat sederhana Pegangan
• Kesantunan • Tertulis
siswa
pesawat sekitar peserta didik. • Kerja/Usaha • secara langsung/video • Tanggung • Penugasan Teks
sederhana, dan 3.3.2 Mendeskripsikan kegunaan • Jenis Mengidentifikasi jenis jawab • Unjuk Siswa,
penerapannya pesawat sederhana dalam pesawat • pesawat sederhana • Kedisiplinan Kerja • • Buku
dalam kehidupan kehidupan seharihari. sederhana seperti katrol, roda • Peduli
Pegangan
sehari-hari, 3.3.3 Menjelaskan prinsip kerja berporos, bidang miring Guru,
• Keuntungan lingkungan Produk Modul/bah
termasuk kerja pesawat sederhana pada otot mekanik • Melakukan percobaan •
otot pada struktur dan mengidentifikasi • Percaya diri • Portofolio an ajar,
dan rangka manusia. • Prinsip internet,
rangka manusia mekanisme kerja •
pesawat Sumber
4.3 Menyajikan 4.3.1 Melakukan Mengamati pesawat sederhana •
sederhana lain yang
hasil cara kerja pesawat serta relevan
pada otot
penyelidikan sederhana secara • hubungannya dengan kerja
dan rangka
atau langsung/video otot pada struktur rangka
pemecahan manusia
4.3.2 Mengidentifikasi jenis manusia Melaporkan/
masalah pesawat sederhana memaparkan hasil
tentang seperti katrol, roda penyelidikan tentang
manfaat berporos, bidang manfaat pesawat
penggunaan miring sederhana dalam
pesawat 4.3.3 Melakukan percobaan kehidupan seharihari
sederhana dan mengidentifikasi
dalam mekanisme kerja
kehidupan sehari- pesawat sederhana
hari serta
hubungannya dengan kerja
otot pada struktur rangka
manusia
4.3.4 Melaporkan/ memaparkan
hasil penyelidikan tentang
manfaat pesawat
sederhana dalam kehidupan
seharihari
3.4 Menganalisis 3.4.1 Mengamati dan Struktur dan 15 JP • Buku
keterkaitan mengidentifikasi struktur dan Fungsi • Religius • Lisan Pegangan
struktur fungsi tumbuhan serta Tumbuhan
Gurusekali.com

Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Waktu Belajar
Dasar (IPK)
jaringan teknologi yang terinspirasi oleh • Struktur • Mengamati dan • Kesantunan • Tertulis • siswa
tumbuhan dan struktur tumbuhan dan mengidentifikasi struktur dan • Tanggung • Penugasan Teks
Siswa,
fungsinya, serta 3.4.2 Menyusun rencana dan fungsi fungsi tumbuhan serta jawab • Unjuk
• Buku
teknologi yang melakukan percobaan akar, teknologi yang terinspirasi • Kedisiplinan Kerja • Pegangan
terinspirasi oleh berdasarkan hasil batang • oleh struktur tumbuhan • Peduli • Guru,
struktur pengamatan terhadap dan Menyusun rencana dan lingkungan Modul/bah
Produk •
an ajar,
tumbuhan struktur dan fungsi tumbuhan daun melakukan percobaan
• Percaya diri • Portofolio internet,
serta tekno-logi yang • Struktur berdasarkan hasil
pengamatan terhadap struktur Sumber
terinspirasi oleh struktur dan fungsi lain yang
tumbuhan.. bunga, • dan fungsi tumbuhan serta relevan
4.4 Menyajikan karya 4.4.1 Melaporkan/ memaparkan buah dan tekno-logi yang terinspirasi
dari hasil hasil kesimpulan biji oleh struktur tumbuhan
penelusuran berdasarkan pengamatan • Struktur • Melaporkan/ memaparkan
berbagai sumber dan percobaanstruktur hasil kesimpulan berdasarkan
dan
informasi tentang jaringan pengamatan dan
fungsi percobaanstruktur jaringan
teknologi yang 4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan Jaringan
terinspirasi dari teknologi yang terinspirasi Melaporkan hasil pengamatan
hasil pengamatan • Teknologi teknologi yang terinspirasi
oleh struktur tumbuhan dan
struktur yang oleh struktur tumbuhan dan
mendiskusikannya dengan
tumbuhan terinspirasi mendiskusikannya dengan
teman.
oleh teman.
struktur
tumbuhan
3.5 Menganalisis 3.5.1 Mengamati berbagai bahan Sistem Mengamati berbagai bahan • Religius • Lisan 15 JP • Buku
sistem makanan dan melakukan Pencernaan makanan dan melakukan Pegangan
• Kesantunan • Tertulis
siswa
pencernaan pada pengujian kandungan bahan pada manusia • pengujian kandungan bahan • Tanggung • Penugasan Teks
manusia dan makanan • Zat makanan jawab • Unjuk Siswa,
memahami 3.5.2 Melakukan percobaan uji makanan Melakukan percobaan uji • Kedisiplinan Kerja • Buku
gangguan yang bahan makanan yang • Uji bahan • bahan makanan yang Pegangan
• Peduli • Produk Guru,
berhubungan mengandung makanan mengandung
lingkungan • Portofolio Modul/bah
dengan sistem karbohidrat, gula, lemak dan karbohidrat, gula, lemak dan •
• Organ • Percaya diri an ajar,
pencernaan, protein • protein mengidentifikasi internet,
pencernaan organ-organ pada sistem •
serta upaya 3.5.3 Mengidentifikasi organ- Sumber
menjaga • Enzim pencernaan serta proses •
organ pada sistem lain yang
kesehatan sistem pencernaanserta proses pencernaan pencernaan di dalam tubuh relevan
•
pencernaan pencernaan di dalam • Penyakit mengumpulkan informasi
tubuh. yang tentang penyakit yang
4.5 Menyajikan 4.5.1 Mengumpulkan informasi berhubunga • berhubungan dengan sistem
hasil tentang penyakit yang n dengan pencernaan
penyelidikan berhubungan dengan sistem sistem • melakukan penyelidikan
tentang pencernaan Melaporkan hasil pencernaan tentang pencernaan
pencernaan pengamatan teknologi yang mekanis dan kimiawi
mekanis dan terinspirasi oleh struktur Menyimpulkan,
kimiawi tumbuhan dan melaporkan/memaparkan
mendiskusikannya dengan hasil percobaan dan
teman. mendiskusikannya
4.5.2 Melakukan penyelidikan dengan teman
tentang pencernaan mekanis
dan kimiawi
4.5.3 Menyimpulkan,
melaporkan/memaparkan
hasil percobaan dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengamati bahan makanan di Zat Aditif dan •Mengamati bahan makanan di • Religius 10 JP • Buku
berbagai zat aditif lingkungan sekitar yang Zat Adiktif lingkungan sekitar yang • Kesantunan Pegangan
• Lisan siswa
dalam mengandung mengandung • Tertulis
makanan dan zat aditif serta tayangan berita
• Penugasan
minuman, penyalahgunaan zat adiktif
zat adiktif, serta
Gurusekali.com
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Belajar
(IPK) Waktu
dampaknya 3.6.2 Mengidentifikasi zat-zat aditif • Jenis zat • zat aditif serta tayangan • Tanggung • Unjuk Teks
terhadap yang ditambahkan pada aditif (alami berita penyalahgunaan zat jawab Siswa,
Kerja • Buku
kesehatan makanan dan jenisjenis zat dan buatan) adiktif • Kedisiplinan Pegangan
adiktif serta dalam Mengidentifikasi zat-zat aditif • Peduli Produk Guru,
penyalahgunaannya dalam makanan yang ditambahkan pada •
• lingkungan • Portofolio Modul/bah
kehidupan. dan makanan dan jenisjenis zat an ajar,
minuman • Percaya diri
4.6 Membuat karya 4.6.1 Melakukan percobaan adiktif serta internet,
• Sumber
tulis tentang tentang dampak penyalah • Jenis zat penyalahgunaannya dalam
kehidupan lain yang
dampak gunaan zat aditif dan zat adiktif • relevan
penyalahgunaan adiktif bagi kesehatan • Pengaruh Menyimpulkan dan •
zat 4.6.2 Menyimpulkan dan zat melaporkan hasil identifikasi
aditif dan zat adiktif melaporkan hasil identifikasi aditif dan jenis-jenis zat aditif dan
bagi jenis-jenis zat aditif dan adiktif adiktif serta
kesehatan adiktif terhadap penyalahgunaan-nya dalam
kesehatan kehidupan, serta
mendiskusikannya dengan
teman
3.7 Menganalisis 3.7.1 Mengamati modelsistem • Sistem Mengamati modelsistem • Religius • Lisan 10 JP • Buku
sistem peredaran peredaran darah. Peredaran peredaran darah. • Kesantunan • Tertulis Pegangan
siswa
darah pada 3.7.2 Mengidentifikasi komponen Darah • Mengidentifikasi komponen • Tanggung • Penugasan Teks
manusia dan darah, organ-organ pada • Organ darah, organ-organ pada jawab • Unjuk Siswa,
memahami sistem peredaran darah, peredaran • sistem peredaran darah, • Kedisiplinan Kerja • • Buku
gangguan pada jenis peredaran darah pada darah jenis peredaran darah pada • Peduli
Pegangan
sistem peredaran manusia, serta berbagai Guru,
manusia, serta berbagai • Jenis lingkungan Produk Modul/bah
darah, serta upaya penyakit pada sistem peredaran penyakit pada sistem •
menjaga • Percaya diri • Portofolio an ajar,
peredaran darah. darah peredaran darah Melakukan internet,
kesehatan sistem • penyelidikan dan •
• Penyakit Sumber
peredaran darah menyajikan laporan tentang •
lain yang
4.7 Menyajikan hasil 4.7.1 Melakukan penyelidikan dan pada pengaruh aktivitas (jenis, relevan
percobaan menyajikan laporan tentang sistem intensitas, durasi) dengan
pengaruh pengaruh peredaran frekuensi denyut jantung
aktivitas (jenis, aktivitas (jenis, intensitas, darah.
intensitas, atau durasi) dengan frekuensi
durasi) dengan denyut jantung
frekuensi denyut 4.7.2 Mendiskuksikan hasil
jantung penyelidikan tentang
pengaruh aktivitas (jenis,
intensitas, durasi) dengan
frekuensi denyut jantung
dengan teman.
Gurusekali.com
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wulanggitang
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII/2 (Genap)
Alokasi Waktu :

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Standar Kompetensi (KI)
: KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Alokasi Sumber

Nilai Karakter Penilaian Belajar
Dasar Kompetensi (IPK) Pembelajaran Waktu
3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengamati berbagai Tekanan Zat • Mengamati berbagai • Religius • Lisan • Buku
tekanan zat dan fenomena yang fenomena yang berhubungan • Kesantunan • Tertulis Pegangan
• Tekanan zat siswa
penerapannya berhubungan dengan padat, cair, dengan tekanan zat padat, • Tanggung • Penugasan Teks
dalam kehidupan tekanan zat padat, cair dan gas cair dan gas serta tekanan jawab • Unjuk Kerja Siswa,
seharihari, dan gas serta tekanan • Tekanan pada pembuluh darah • Kedisiplinan • Produk Buku
•
termasuk tekanan pada pembuluh darah • manusia dan jaringan angkut • Peduli Pegangan
darah • Portofolio
darah, osmosis, manusia dan jaringan pada tumbuhan Guru,
• Osmosis lingkungan Modul/bah
dan kapilaritas angkut pada tumbuhan.. Menghubungkan tekanan •
• Kapilaritas zat cair di ruang tertutup • Percaya diri an ajar,
jaringan angkut 3.8.2 Menghubungkan • internet,
pada tumbuhan jaringan angkut dengan tekanan darah •
tekanan zat cair di ruang pada Sumber
tertutup dengan tekanan manusia, osmosis, dan • lain yang
tumbuhan peristiwa kapilaritas relevan
darah manusia, osmosis,
dan peristiwa kapilaritas. • Melakukan percobaan
4.8 Menyajikan data 4.8.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan
hasil percobaan untuk menyelidiki zat padat, cair, dan gas
untuk menyelidiki tekanan zat padat, cair, serta
tekanan zat cair dan gas serta mengidentifikasi faktor-faktor
pada kedalaman mengidentifikasi faktor- yang
tertentu, gaya faktor yang mempengaruhinya
apung, dan mempengaruhinya. Menyajikan hasil
kapilaritas, 4.8.2 Menyajikan hasil percobaan tekanan zat
misalnya dalam percobaan tekanan zat padat, cair, dan gas
batang tumbuhan padat, cair, dan gas dalam bentuk peta
dalam bentuk peta konsep dan
konsep dan mendiskusikannya
mendiskusikannya dengan teman.
dengan teman
3.9 Menganalisis 3.9.1 Mengamati model sistem Sistem Pernapasan •• • Religius • Lisan • Buku
sistem pernapasan . Pegangan
• Organ • Kesantunan • Tertulis
siswa
pernapasan pada 3.9.2 Mengidentifikasi organ Mengamati model sistem • Tanggung • Penugasan
pernapasan • Teks
manusia dan pernapasan, pernapasan. jawab • Unjuk Kerja Siswa,
Mekanisme
memahami mekanisme Mengidentifikasi organ • Kedisiplinan • Produk
pernapasan pernapasan, mekanisme
gangguan pada pernapasan, serta • Portofolio
sistem gangguan dan upaya pernapasan, serta
pernapasanserta menjaga kesehatan gangguan dan upaya
upaya menjaga pada sistem menjaga kesehatan pada
kesehatan sistem pernapasan. sistem pernapasan
pernapasan
Gurusekali.com
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Belajar
(IPK) Waktu
4.9 Menyajikan karya 4.9.1 Menuliskan laporan dan • Gangguan • Menuliskan laporan dan • Peduli • Buku
tentang upaya memaparkan hasil memaparkan hasil identifikasi lingkungan Pegangan
pada sistem Guru,
menjaga identifikasi organ, pernapasan • organ, mekanisme sistem • Percaya diri
• Modul/bah
kesehatan sistem mekanisme sistem Upaya pernapasan dan penyakit serta an ajar,
pernapasan pernapasan dan penyakit • upaya menjaga kesehatan internet,
menjaga •
serta upaya menjaga kesehatan Membuat poster tentang bahaya •
Sumber
kesehatan. merokok bagi kesehatan lain yang
sistem relevan
4.9.2 Membuat poster tentang pernapasan
bahaya merokok bagi
kesehatan.
3.10 Menganalisis 3.10.1 Mengamatitayangan/model Sistem Ekskresi •• • Religius • Lisan 18 JP • Buku
sistem ekskresi sistem ekskresi • Kesantunan • Tertulis Pegangan
• Struktur dan siswa
pada manusia dan fungsi Mengamati tayangan/model • Tanggung • Penugasan
3.10.2 Mengidentifikasi struktur dan Teks
memahami sistemekskresi • sistem ekskresi Mengidentifikasi jawab • Unjuk Kerja Siswa,
fungsi, serta gangguan dan
gangguan pada struktur dan fungsi, serta • Kedisiplinan • Produk Buku
upaya menjaga kesehatan • Gangguan •
sistem ekskresi gangguan dan upaya menjaga • Peduli • Portofolio Pegangan
pada sistem ekskresi.. pada sistem Guru,
serta upaya kesehatan lingkungan
menjaga kesehatan ekskresi • pada sistem ekskresi Modul/bah
•
sistem ekskresi Membuat karya tulis • Percaya diri an ajar,
Upaya internet,
4.10 Membuat karya 4.10.1 Membuat karya tulis tentang tentang menjaga kesehatan •
menjaga Sumber
tentang sistem menjaga kesehatan sistem sistem ekskresi dan • lain yang
ekskresi pada ekskresi dan kesehatan mendiskusikannya dengan relevan
manusia dan mendiskusikannya dengan sistem ekskresi teman
penerapannya teman.
dalam menjaga 4.10.2 Menyajikan hasil karya tulis
kesehatan diri tentang menjaga kesehatan
system eksresi
3.11 Menganalisis 3.11.1 Mengamati fenomena Getaran, • • Religius • Lisan 18 JP • Buku
konsep getaran, getaran pada bandul ayunan, Gelombang, dan Pegangan
• Kesantunan • Tertulis
siswa
gelombang, bunyi, gelombang pada Bunyi Mengamati fenomena getaran • Tanggung • Penugasan Teks
dan sistem tali/slinki serta bunyi dari • Getaran • pada bandul ayunan, gelombang jawab • Unjuk Kerja Siswa,
pendengaran berbagai sumber bunyi. • Gelombang pada tali/slinki serta bunyi dari • Kedisiplinan • Produk Buku
•
dalam kehidupan 3.11.2 Mengamati mekanisme • Bunyi • berbagai sumber bunyi • Portofolio
Pegangan
• Peduli Guru,
sehari-hari mendengar pada manusia • Sistem Mengamati mekanisme
lingkungan Modul/bah
termasuk sistem dan sistem sonar pada pendengaran mendengar pada manusia dan •
sonar pada hewan sistem sonar pada hewan • Percaya diri an ajar,
hewan pada manusia • internet,
3.11.3 Mengidentifikasi bagian- Melakukan percobaan untuk •
Sumber
• Pemanfaatan •
bagian sistem pendengaran • mengukur periode dan frekuensi lain yang
gelombang
untuk mengetahui getaran bandul ayunan relevan
bunyi dalam
mekanisme mendengar pada Melakukan percobaan untuk
kehidupan
manusia. • mengukur besaran-besaran pada
sehari-hari
4.11 Menyajikan 4.11.1 Melakukan percobaan gelombang Mengidentifikasi
• Sistem sonar bagian-bagian sistem
hasil percobaan untuk mengukur periode
pada hewan pendengaran untuk mengetahui
tentang dan frekuensi getaran •
getaran, bandul ayunan. mekanisme mendengar pada
gelombang, 4.11.2 Melakukan percobaan untuk manusia
dan bunyi mengukur besaran-besaran Melakukan percobaan frekuensi
pada gelombang. bunyi dan resonansi untuk
4.11.3 Melakukan percobaan menjelaskan sistem sonar pada
frekuensi bunyi dan hewan
resonansi untuk Menyajikan hasil percobaan dan
menjelaskan sistem identifikasi dalam bentuk
sonar pada hewan. laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan
teman
Gurusekali.com

Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Waktu Belajar
(IPK)
4.11.4 Menyajikan hasil percobaan
dan identifikasi dalam
bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan
teman.bencana alam
3.12 Menganalisissifat- 3.12.1 Melakukan pengamatan Cahaya • Melakukan pengamatan • Religius • Lisan 18 JP • Buku
sifat cahaya, fenomena serta fenomena serta Peganga
• Sifat-sifat • Kesantunan • Tertulis
n siswa
pembentukan mendiskusikannya terkait cahaya mendiskusikannya terkait • Tanggung • Penugasan Teks
bayangan pada dengan pembiasan cahaya • Pembentukan dengan pembiasan cahaya jawab • Unjuk Kerja Siswa,
bidang datar dan dalam kehidupan sehari- bayangan dalam kehidupan seharihari, • Kedisiplinan • Produk Buku
•
lengkung, serta hari, misalnya pelangi, pada cermin misalnya pelangi, jalan aspal Pegangan
• Peduli • Portofolio
penerapannya jalan aspal nampak berair, dan lensa • nampak berair, sedotan yang Guru,
lingkungan Modul/bah
untuk menjelaskan sedotan yang terlihat patah terlihat patah di dalam gelas •
• Penglihatan berisi air • Percaya diri an ajar,
proses penglihatan di dalam gelas berisi air. • internet,
manusia Mengamati bayangan pada •
manusia, mata 3.12.2 Mengamati bayangan pada Sumber
serangga, dan cermin dan lensa. • Proses cermin dan lensa. • lain yang
prinsip kerja alat 3.12.3 Mengamati mata manusia pembentukan Mengamati mata manusia dan relevan
optik dan mata serangga serta bayangan • mata serangga serta
mengidentifikasi pada mata mengidentifikasi kesamaannya
kesamaannya dengan serangga dengan alat-alat optik seperti lup,
alat-alat optik seperti lup, • Alat optik kamera, dan mikroskop
kamera, dan mikroskop. • Melakukan percobaan untuk
4.12 Menyajikan hasil 4.12.1 Melakukan percobaan menyelidiki pembentukan
percobaan tentang untuk menyelidiki bayangan pada cermin dan
pembentukan pembentukan bayangan lensa serta mengidentifikasi
bayangan pada pada cermin dan lensa bagian-bagian
cermin dan lensa serta mengidentifikasi mata dan jenis-jenis alat optik
bagian-bagian mata dan Memaparkan hasil percobaan
jenis-jenis alat optik pembentukan bayangan pada
4.12.2 Memaparkan hasil cermin dan lensa serta
percobaan pembentukan mengidentifikasi bagian-bagian
bayangan pada cermin dan mata dan jenis-jenis alat optik
lensa serta dalam bentuk laporan tertulis dan
mengidentifikasi bagian- mendiskusikannya dengan
bagian mata dan jenis-jenis teman
alat optik dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan
teman.

Hewa , .............................. 2022

Mengetahui,
Kepala UPTD Satuan Pendidikan Formal Guru Kelas 8
SMP Negeri 3 Wulanggitang,