SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM

Satuan Pendidikan : SMP Bhakti Pertiwi

Kelas : VIII (Delapan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

CATATAN:
Penilaian untuk KI 1 dan KI 2 ditentukan dalam mapel Pendidikan Agama dan mapel Pendidikan Kewarganegaraan, dalam mapel IPA hanya dilakukan pencatatan
hasil observasi sikap siswa melalui jurnal, untuk dijadikan acuan pada pemberian nilai sikap siswa pada akhir semester.

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Memahami gerak pada  Membuat  Mengamati struktur dan fungsi Pengetahuan: 15 JP  Buku paket,
makhluk hidup, sistem tulisan rangka, sendi, dan otot manusia  Tes tertulis bentuk  Lembar kerja
gerak pada manusia, dan tentang  Melakukan percobaan untuk uraian dan/atau praktikum,
upaya menjaga kesehatan berbagai mengetahui struktur gerak, jenis pilihan ganda  Buku atau
sistem gerak gangguan dan perbedaan serta mekanisme Keterampilan: sumber
pada kerja jaringan otot  Tugas belajar yang
4.1 Membuat tulisan tentang sistem  Mengidentifikasi gangguan pada Carilah informasi relevan.
berbagai gangguan pada gerak, serta sistem gerak, upaya mencegah tentang kelainan dan
sistem gerak, serta upaya upaya dan cara mengatasinya penyakit sistem gerak
menjaga kesehatan sistem menjaga  Menyajikan hasil pengamatan dan pada manusia dan
gerak manusia kesehatan identifikasi tentang sistem gerak cara mencegahnya.
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
sistem manusia dan gangguan serta  Unjuk kerja ceklist
gerak upaya mengatasinyadalam lembar pengamatan
manusia bentuk tulisan dan kegiatan eksperimen
mendiskusikannya dengan teman  Portofolio laporan
tertulis kelompok
3.2 Menganalisis gerak lurus, Gerak dan  Melakukan percobaan gerak lurus Pengetahuan: 15 JP  Buku paket,
pengaruh gaya terhadap Gaya beraturan dan gerak lurus  Tes tertulis bentuk  Lembar kerja
gerak berdasarkan hukum  Gerak pada berubah beraturan uraian dan/atau praktikum,
Newton, dan penerapannya benda  Melakukan percobaan mengukur pilihan ganda  Buku atau
pada gerak benda dan gerak  Hukum kecepatan dan percepatan sumber
makhluk hidup Newton  Melakukan percobaan hukum Keterampilan: belajar yang
tentang Newton dan menganalisis  Tugas relevan
4.2 Menyajikan hasil gerak hubungannya pada gerak Mengidentifikasi gerak
penyelidikan pengaruh gaya  Penerapan makhluk hidup dan benda dalam pada hewan dan
terhadap gerak benda Hukum kehidupan sehari-hari tumbuhan.
Newton  Unjuk kerja
 Melaporkan/memaparkan hasil
pada gerak penyelidikan pengaruh gaya ceklist lembar
makhluk terhadap gerak benda dalam pengamatan kegiatan
hidup dan bentuk tulisan eksperimen
benda  Portofolio
 Mengamati dan mengidentifikasi
proses gerak pada tumbuhan dan Laporan tertulis
hewan untuk menjelaskan kelompok
penerapannya pada benda,
seperti pesawat, kapal selam
3.3 Memahami konsep usaha, Pesawat  Mengamati cara kerja pesawat Pengetahuan: 10 JP  Buku paket,
pesawat sederhana, dan Sederhana sederhana secara langsung/video  Tes tertulis bentuk  Lembar kerja
penerapannya dalam  Kerja/Usaha  Mengidentifikasi jenis pesawat uraian dan/atau praktikum,
kehidupan sehari-hari, serta  Jenis sederhana seperti katrol, roda pilihan ganda  Buku atau
hubungannya dengan kerja pesawat berporos, bidang miring sumber
otot pada struktur rangka sederhana  Melakukan percobaan dan Keterampilan: belajar yang
manusia  Keuntungan mengidentifikasi mekanisme kerja  Tugas relevan
mekanik pesawat sederhana serta Buatlah tulisan
 Prinsip hubungannya dengan kerja otot tentang pemanfaatan
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
4.3 Menyajikan hasil pesawat pada struktur rangka manusia pesawat sederhana di
penyelidikan atau sederhana  Melaporkan/ memaparkan hasil lingkungan sekitar.
penyelesaian masalah pada otot penyelidikan tentang manfaat  Unjuk kerja
tentang manfaat penggunaan dan rangka pesawat sederhana dalam Ceklist lembar
pesawat sederhana dalam manusia kehidupan sehari-hari pengamatan kegiatan
kehidupan sehari-hari eksperimen
 Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
3.4 Menganalisis keterkaitan Struktur dan  Mengamati dan mengidentifikasi Pengetahuan: 15 JP  Buku paket,
struktur jaringan tumbuhan Fungsi struktur dan fungsi tumbuhan Tes tertulis/lisan  Lembar kerja
dan fungsinya, serta Tumbuhan serta teknologi yang terinspirasi tentang: praktikum,
teknologi yang terinspirasi  Struktur oleh struktur tumbuhan  Menjelaskan struk-  Buku atau
oleh struktur tumbuhan dan fungsi  Menyusun rencana dan tur dan fungsi sumber
akar, melakukan percobaan jaringan tumbuhan belajar yang
4.4 Mengomunikasikan teknologi batang dan berdasarkan hasil pengamatan relevan
yang terinspirasi oleh hasil daun terhadap struktur dan fungsi Keterampilan:
pengamatan struktur  Struktur tumbuhan serta teknologi yang  Tugas
tumbuhan dari berbagai dan fungsi terinspirasi oleh struktur Buatlah gambar yang
sumber bunga, tumbuhan membedakan jaringan
buah dan  Melaporkan/ memaparkan hasil batang tanaman dikotil
biji kesimpulan berdasarkan dan monokotil.
 Struktur pengamatan dan  Unjuk kerja
dan fungsi percobaanstruktur jaringan Ceklist lembar
Jaringan  Melaporkan hasil pengamatan pengamatan kegiatan
 Teknologi teknologi yang terinspirasi oleh eksperimen
yang terin- struktur tumbuhan dan  Portofolio
spirasi oleh mendiskusikannya dengan Laporan tertulis
struktur teman. individual
tumbuhan
3.5 Menganalisis sistem Sistem  Mengamati berbagai bahan Pengetahuan: 13 JP  Buku paket,
pencernaan pada manusia Pencernaan makanan dan melakukan  Tes PG dan uraian  Lembar kerja
dan memahami gangguan pada manusia pengujian kandungan bahan tentang: praktikum
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
yang berhubungan dengan  Zat makanan makanan - Bahan makanan  Buku atau
sistem pencernaan, serta  Uji bahan  Melakukan percobaan uji bahan - struktur sistem sumber belajar
upaya menjaga kesehatan makanan makanan yang mengandung pencernaan pada yang relevan.
sistem pencernaan karbohidrat, gula, lemak dan manusia  Media
 Organ
- proses pencernaan elektronik
pencernaan protein
pada manusia
4.5 Menyajikan hasil  Enzim  mengidentifikasi organ-organ
penyelidikan tentang pencernaan pada sistem pencernaanserta
Keterampilan:
pencernaan mekanis dan  Penyakit proses pencernaan di dalam
kimiawi  Membuat tulisan
yang tubuh
tentang kebutuhan gizi
berhubunga  mengumpulkan informasi tentang seseorang
n dengan penyakit yang berhubungan  Diskusi kelompok
sistem dengan sistem pencernaan membahas hasil
pencernaan  melakukan penyelidikan tentang eksperimen uji bahan
pencernaan mekanis dan kimiawi makanan
 Menyimpulkan,  Membuat laporan
melaporkan/memaparkan hasil eksperimen uji bahan
percobaan dan mendiskusikannya makanan
dengan teman  Unjuk kerja
Mengamati kegiatan
eksperimen dan
menilainya dengan
menggunakan rubrik.
 Portofolio
- Laporan tertulis
kelompok hasil
eksperimen

3.6 Memahami berbagai zat Zat Aditif dan  Mengamati bahan makanan di Pengetahuan: 12 JP  Buku paket,
aditif dalam makanan dan Zat Adiktif lingkungan sekitar yang Tes PG dan uraian  Lembar kerja
minuman, zat adiktif, serta  Jenis zat mengandung zat aditif serta tentang zat Aditif dan Praktikum
dampaknya terhadap aditif (alami tayangan berita penyalahgunaan Zat Adiktif  Buku atau
kesehatan dan buatan) zat adiktif Keterampilan: sumber
dalam  Mengidentifikasi zat-zat aditif  Tugas Proyek belajar yang
makanan yang ditambahkan pada makanan - Membuat kliping ten- relevan.
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
dan dan jenis-jenis zat adiktif serta tang berita penyalah-  Media elektronik
4.6 Membuat karya tulis tentang minuman penyalah-gunaannya dalam gunaan zat aditif
dampak penyalahgunaan zat  Jenis zat kehidupan - Mengidentifikasi
aditif dan zat adiktif bagi adiktif  Menyimpulkan dan melaporkan bahan makanan di
lingkungan sekitar
kesehatan  Pengaruh zat hasil identifikasi jenis-jenis zat
yang menggunakan
aditif dan aditif dan adiktif serta zat adiktif buatan
adiktif penyalahgunaan-nya dalam  Diskusi dan membuat
terhadap kehidupan, serta laporan eksperimen
kesehatan mendiskusikannya dengan teman  Unjuk kerja
Mengamati
eksperimen dengan
rubrik penilaian
 Portofolio
Kumpulan:
- Laporan eksperimen
- Laporan tugas
proyek
3.7 Menganalisis sistem Sistem  Mengamati model sistem Pengetahuan: 15 JP Buku paket,
peredaran darah pada Peredaran peredaran darah. Tes PG dan uraian ten- Lembar kerja
manusia dan memahami Darah  Mengidentifikasi komponen tang sistem peredaran praktikum
gangguan pada sistem  Organ darah, organ-organ pada sistem darah Buku atau
peredaran darah, serta peredaran peredaran darah, jenis peredaran sumber belajar
upaya menjaga kesehatan darah darah pada manusia, serta Keterampilan: yang relevan.
sistem peredaran darah  Jenis berbagai penyakit pada sistem  Membuat tulisan Media elektronik
peredaran peredaran darah tentang gangguan sistem
4.7 Menyajikan hasil percobaan darah  Melakukan penyelidikan dan peredaran darah.
pengaruh aktivitas (jenis,  Penyakit menyajikan laporan tentang  Membuat laporan
intensitas, atau durasi) pada pengaruh aktivitas (jenis, hasil eksperimen
dengan frekuensi denyut sistem intensitas, durasi) dengan  Unjuk kerja:
jantung peredaran frekuensi denyut jantung Mengamati eksperimen:
darah Pengaruh aktivitas
terhadap denyut jantung
 Portofolio
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
Laporan eksperimen
3.8 Memahami tekanan zat dan Tekanan Zat  Mengamati berbagai fenomena Pengetahuan: 15 JP  Buku paket,
penerapannya dalam  Tekanan zat yang berhubungan dengan Tes uraian dan/atau  Lembar kerja
kehidupan sehari-hari, padat, cair, tekanan zat padat, cair dan gas pilihan ganda tentang praktikum
termasuk tekanan darah, dan gas serta tekanan pada pembuluh Tekanan Zat  Buku atau
osmosis, dan kapilaritas  Tekanan darah manusia dan jaringan Keterampilan: sumber belajar
jaringan angkut pada darah angkut pada tumbuhan  Tugas yang relevan.
tumbuhan  Osmosis  Menghubungkan tekanan zat cair Carilah informasi dari  Media
 Kapilaritas di ruang tertutup dengan tekanan berbagai sumber tentang elektronik
4.8 Menyajikan data hasil jaringan darah manusia, osmosis, dan berbagai fenomena
percobaan untuk menyelidiki angkut pada peristiwa kapilaritas yang berhubungan
tekanan zat cair pada tumbuhan  Melakukan percobaan untuk dengan tekanan zat
kedalaman tertentu, gaya menyelidiki tekanan zat padat, padat, cair dan gas.
apung, dan kapilaritas, cair, dan gas serta  Unjuk kerja
misalnya dalam batang mengidentifikasi faktor-faktor Ceklist lembar
tumbuhan yang mempengaruhinya pengamatan kegiatan
 Menyajikan hasil percobaan eksperimen
tekanan zat padat, cair, dan gas  Portofolio
dalam bentuk peta konsep dan Laporan tertulis
mendiskusikannya dengan kelompok
teman.
3.9 Menganalisis sistem Sistem  Mengamati model sistem Pengetahuan: 12 JP  Buku paket,
pernapasan pada manusia Pernapasan pernapasan. Tes tertulis bentuk  Lembar kerja
dan memahami gangguan  Organ  Mengidentifikasi organ uraian dan/atau praktikum
pada sistem pernapasan pernapasan pernapasan, mekanisme pilihan ganda  Buku atau
serta upaya menjaga  Mekanisme pernapasan, serta gangguan dan sumber belajar
kesehatan sistem pernapasan upaya menjaga kesehatan pada Keterampilan: yang relevan.
pernapasan  Gangguan sistem pernapasan  Tugas  Media
pada sistem  Menuliskan laporan dan - Membuat poster elektronik
4.9 Menyajikan karya tentang pernapasan memaparkan hasil identifikasi tentang bahaya
upaya menjaga kesehatan  Upaya organ, mekanisme sistem merokok bagi
sistem pernapasan menjaga pernapasan dan penyakit serta kesehatan
kesehatan upaya menjaga kesehatan  Observasi
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
sistem  Membuat poster tentang bahaya  Portofolio
pernapasan merokok bagi kesehatan - Laporan tertulis
kelompok
3.10 Menganalisis sistem Sistem  Mengamati tayangan/model Pengetahuan: 15 JP  Buku paket,
ekskresi pada manusia dan Ekskresi sistem ekskresi Tes bentuk uraian dan/  Lembar kerja
memahami gangguan pada  Struktur  Mengidentifikasi struktur dan atau pilihan ganda tentang praktikum
sistem ekskresi serta upaya dan fungsi fungsi, serta gangguan dan upaya sistem ekskresi  Buku atau
menjaga kesehatan sistem sistem menjaga kesehatan pada sistem sumber belajar
ekskresi ekskresi ekskresi Keterampilan: yang relevan.
 Gangguan  Membuat karya tulis tentang  Tugas  Media
4.10 Membuat karya tentang pada menjaga kesehatan sistem - Carilah informasi ten- elektronik
sistem ekskresi pada sistem ekskresi dan mendiskusikannya tang menjaga
manusia dan ekskresi kesehatan sistem
dengan teman
penerapannya dalam ekskresi, kemudian
 Upaya
dibuat suatu karya
menjaga kesehatan diri menjaga tulis.
kesehatan  Unjuk kerja
sistem
 Mengidentifikasi
ekskresi
struktur dan fungsi,
serta gangguan dan
upaya menjaga
kesehatan pada
sistem ekskresi
 Portofolio
Laporan Tertulis
individual
3.11 Menerapkan konsep Getaran,  Mengamati fenomena getaran Pengetahuan: 15 JP  Buku paket,
getaran, gelombang, bunyi, Gelombang, pada bandul ayunan, gelombang  Tes bentuk uraian  Lembar kerja
dan sistem pendengaran dan Bunyi pada tali/slinki serta bunyi dari dan/atau pilihan praktikum
dalam kehidupan sehari-  Getaran berbagai sumber bunyi ganda tentang  Buku atau
hari termasuk sistem  Gelombang  Mengamati mekanisme getaran, gelombang, sumber belajar
sonar pada hewan  Bunyi mendengar pada manusia dan dan bunyi yang relevan.
 Sistem sistem sonar pada hewan  Media
pendengaran  Melakukan percobaan untuk Keterampilan: elektronik
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
pada mengukur periode dan frekuensi  Tugas
manusia getaran bandul ayunan Carilah informasi ten-
4.11 Menyajikan hasil  Pemanfaatan  Melakukan percobaan untuk tang mekanisme
percobaan tentang gelombang mengukur besaran-besaran pada mendengar pada
getaran, gelombang, dan bunyi dalam gelombang manusia serta
bunyi kehidupan pemanfaatan sistem
 Mengidentifikasi bagian-bagian
sonar
sehari-hari sistem pendengaran untuk
 Sistem sonar mengetahui mekanisme
 Unjuk kerja
pada hewan mendengar pada manusia
Ceklist lembar peng-
 Melakukan percobaan frekuensi
bunyi dan resonansi untuk men- amatan kegiatan
jelaskan sistem sonar pada hewan eksperimen
 Menyajikan hasil percobaan dan
identifikasi dalam bentuk laporan  Portofolio
tertulis dan mendiskusikannya Laporan tertulis
dengan teman kelompok

3.12. Memahami sifat-sifat Cahaya  Melakukan pengamatan Pengetahuan: 13 JP  Buku paket,

cahaya, pembentukan  Sifat-sifat fenomena serta  Tes bentuk uraian  Lembar kerja
bayangan pada bidang cahaya mendiskusikannya terkait dengan dan/atau pilihan praktikum
datar dan lengkung, serta  Pembentuk- pembiasan cahaya dalam ganda tentang cahaya  Buku atau
penerapannya untuk an bayangan kehidupan sehari-hari, misalnya sumber belajar
menjelaskan proses pada cermin pelangi, jalan aspal nampak Keterampilan: yang relevan.
penglihatan manusia, dan lensa berair, sedotan yang terlihat  Tugas  Media
mata serangga, dan prinsip  Penglihatan patah di dalam gelas berisi air Carilah informasi ten- elektronik
kerja alat optik manusia  Mengamati bayangan pada cermin tang fenomena terkait
 Proses pem- dan lensa. pembiasan cahaya serta
4.12 Menyajikan hasil bentukan  Mengamati mata manusia dan alat-alat optik.
percobaan tentang bayangan mata serangga serta mengidenti-
pembentukan bayangan pada mata fikasi kesamaannya dengan alat-  Unjuk kerja
pada cermin dan lensa serangga alat optik seperti lup, kamera, Ceklist lembar peng-
 Alat optik dan mikroskop amatan kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
 Melakukan percobaan untuk me- eksperimen
nyelidiki pembentukan bayangan  Portofolio
pada cermin dan lensa serta Laporan tertulis
mengidentifikasi bagian-bagian kelompok
mata dan jenis-jenis alat optik
 Memaparkan hasil percobaan
pembentukan bayangan pada
cermin dan lensa serta
mengidentifikasi bagian-bagian
mata dan jenis-jenis alat optik
dalam bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan
teman.

Tangerang, 17 Juli 2019

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Bhakti Pertiwi

H. Sudarman, S.Pd., M.M. Asep Syaefuddin, M.Pd