ANALISIS SKL, KI, KD, IPK, DAN MATERI

SMP ISLAM TERPADU AL-HALIMIYAH

TAHUN PELAJARAN 2021 – 2022

Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Kelas : VIII
Semester : Ganjil

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian
3. Memahami dan 3.1 Menganalisis gerak pada Sistem Gerak  Memahami pengertian sistem gerak - Mengamati struktur dan fungsi rangka, Kognitif : tes
menerapkan makhluk hidup, sistem pada Manusia sendi, dan otot manusia tulis, lisan,
- Struktur dan
 Membedakan macam-macam sistem
pengetahuan gerak pada manusia, dan - Melakukan percobaan untuk mengetahui penugasan
gerak
faktual, upaya menjaga kesehatan fungsi rangka
 Menyebutkan macam-macam tulang struktur gerak, jenis dan perbedaan serta Ketrampilan:
konseptual, sistem gerak - Struktur dan
fungsi sendi yang menyusun rangka pada mekanisme kerja jaringan otot laporan tugas
prosedural, dan 4.1 Menyajikan karya tentang
- Struktur dan manusia berdasarkan kelompoknya - Mengidentifikasi gangguan pada sistem
metakognitif berbagai gangguan pada
pada tingkat sistem gerak, serta upaya fungsi otot  Menjelaskan upaya menjaga gerak, upaya mencegah dan cara
teknis dan menjaga kesehatan - Upaya menjaga kesehatan sistem gerak mengatasinya
spesifik sistem gerak manusia kesehatan  Mendeskripsikan macam-macam - Menyajikan hasil pengamatan dan
sistem gerak gerak pada tumbuhan. identifikasi tentang sistem gerak manusia
sederhana
berdasarkan  Menjelaskan gerak pada tumbuhan dan gangguan serta upaya mengatasinya
rasa ingin berdasarkan faktor rangsangan yang dalam bentuk tulisan dan
tahunya diterima mendiskusikannya dengan teman
tentang ilmu 3.2 Menganalisis gerak lurus, Gerak dan Gaya  Menjelaskan pengertian gerak lurus. - Mengamati percobaan tentang gerak lurus Kognitif : tes
pengetahuan, pengaruh gaya terhadap - Gerak pada beraturan dan berubah beraturan dengan tulis, lisan,
teknologi, seni,  Membedakan jenis-jenis gerak lurus
gerak berdasarkan Hukum benda video. penugasan
budaya dengan Newton, dan - Hukum  Membedakan kecepatan dan
kelajuan - Menganalisis hubungannya pada gerak Ketrampilan:
wawasan penerapannya pada gerak Newton
makhluk hidup dan benda dalam laporan tugas
kemanusiaan, benda dan gerak makhluk tentang gerak  Menghitung kecepatan dan kelajuan
kebangsaan, - Penerapan kehidupan sehari-hari
hidup suatu benda
dan Hukum - Mengamati dan mengidentifikasi proses
4.2 Menyajikan hasil  Mengidentifikasi gaya dan
kenegaraan penyelidikan pengaruh Newton pada gerak pada tumbuhan dan hewan untuk
terkait gerak pengaruhnya menjelaskan penerapannya pada benda,
gaya terhadap gerak
fenomena dan benda. makhluk hidup  Menyebutkan penerapan hukum seperti pesawat, kapal selam
kejadian dan benda Newton dalam kehidupan sehari-hari
tampak mata.
 Menghitung berat benda dengan
menggunakan persamaan hukum
4. Menunjukkan Newton
keterampilan 3.3 Menjelaskan konsep Pesawat  Mendeskripsikan pengertian dan - Mengamati cara kerja pesawat sederhana Kognitif : tes
menalar, usaha, pesawat Sederhana rumus usaha secara langsung/video. tulis, lisan,
mengolah, dan sederhana, dan - Kerja/Usaha - Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana penugasan
penerapannya dalam - Jenis pesawat  Menghitung usaha suatu benda seperti katrol, roda berporos, bidang miring
menyaji secara kehidupan sehari-hari sederhana  Mengidentifikasi macam-macam - Mengidentifikasi mekanisme kerja pesawat Ketrampilan:
kreatif, termasuk kerja otot pada - Keuntungan pesawat sederhana sederhana serta hubungannya dengan laporan tugas
produktif, kritis, struktur rangka manusia mekanik kerja otot pada struktur rangka manusia
- Prinsip
 Menghitung keuntungan mekanis
mandiri, 4.3 Menyajikan hasil beberapa pesawat sederhana
kolaboratif, dan penyelidikan atau pesawat
komunikatif, pemecahan masalah sederhana  Mengidentifikasi teknologi yang
pada otot dan menerapkan sistem pesawat
dalam ranah tentang manfaat
rangka sederhana
konkret dan penggunaan pesawat
ranah abstrak sederhana dalam manusia
sesuai dengan kehidupan sehari-hari
yang dipelajari 3.4 Menganalisis keterkaitan - Struktur dan  Mengidentifikasi struktur dan fungsi - Mengamati dan mengidentifikasi struktur Kognitif : tes
di sekolah dan struktur jaringan fungsi akar, tumbuhan serta teknologi yang dan fungsi tumbuhan serta teknologi yang tulis, lisan,
sumber lain tumbuhan dan fungsinya, batang dan terinspirasi oleh struktur tumbuhan terinspirasi oleh struktur tumbuhan penugasan
yang sama serta teknologi yang daun
- Struktur dan
 Menghubungkan struktur jaringan - Melaporkan/ memaparkan hasil kesimpulan Ketrampilan:
dalam sudut terinspirasi oleh struktur pada tumbuhan pada konstruksi
fungsi bunga, berdasarkan pengamatan dan percobaan laporan tugas
pandang teori. tumbuhan bangunan dan jalan layang.
buah dan biji struktur jaringan
4.4 Menyajikan karya dari
- Struktur dan  Menyajikan berbagai fakta
hasil penelusuran
fungsi mengenai ide teknologi
berbagai sumber
Jaringan sederhana yang terilhami oleh
informasi tentang struktur jaringan tumbuhan
- Teknologi
teknologi yang terinspirasi
yang
dari hasil pengamatan
terinspirasi
struktur tumbuhan
oleh struktur
tumbuhan
3.5 Menganalisis sistem - Zat makanan,  Mengidentifikasi organ – organ pada - Mengamati berbagai bahan makanan dan Kognitif : tes
pencernaan pada manusia Organ sistem pencernaan melakukan pengujian kandungan bahan tulis, lisan,
dan memahami gangguan - Pencernaan makanan.
yang berhubungan dengan dan Enzim
 Menjelaskan mekanisme kerja
- Melakukan percobaan uji bahan makanan
penugasan
alat/organ pencernaan manusia Ketrampilan:
sistem pencernaan, serta pencernaan, yang mengandung karbohidrat, gula,
terkait dengan kandungan gizi yang laporan tugas
upaya menjaga kesehatan - Penyakit yang lemak dan protein.
terdapat dalam makanan.
sistem pencernaan berhubungan - Mengidentifikasi organ-organ pada sistem
4.5 Menyajikan hasil dengan sistem  Membedakan pencernaan mekanik pencernaanserta proses pencernaan di
penyelidikan tentang pencernaan dan kimiawi untuk mengetahui peran
dalam tubuh.
pencernaan mekanis dan enzim terhadap jenis makanan yang
- Mengumpulkan informasi tentang penyakit
kimiawi dicerna.
yang berhubungan dengan sistem
 Menganalisis gangguan sistem pencernaan.
pencernaan, serta upaya menjaga - melakukan penyelidikan tentang
kesehatan sistem pencernaan dari
pencernaan mekanis dan kimiawi.
berbagai macam jenis penyakit yang
- Menyimpulkan, melaporkan/memaparkan
disebabkan oleh mikro organisme
hasil percobaan dan mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menjelaskan berbagai zat - Jenis zat aditif  Mengidentifikasi berbagai zat aditif - Mengamati bahan makanan di lingkungan Kognitif : tes
aditif dalam makanan dan dalam dalam makanan dan minuman. sekitar yang mengandung zat aditif serta tulis, lisan,
 minuman, zat adiktif, serta makanan dan  Menganalisis perbedaan pemanis tayangan berita penyalahgunaan zat penugasan
dampaknya terhadap minuman alami dan buatan pada makanan adiktif. Ketrampilan:
kesehatan - Jenis zat dan minuman. - Mengidentifikasi zat-zat aditif yang laporan tugas
4.6 Membuat karya tulis adiktif
- Pengaruh zat
 Menyebutkan jenis-jenis zat adiktif. ditambahkan pada makanan dan jenis-jenis
tentang dampak
penyalahgunaan zat aditif aditif dan  Menjelaskan dampak penggunaan zat adiktif serta penyalah-gunaannya
adiktif zat adiktif bagi kesehatan. dalam kehidupan.
dan zat adiktif bagi
kesehatan terhadap  Menganalisis dampak penyebaran - Menyimpulkan dan melaporkan hasil
kesehatan narkoba di masyarakat. identifikasi jenis-jenis zat aditif dan adiktif
 Membuat karya tulis tentang serta penyalahgunaan-nya dalam
dampak penggunaan zat aditif kehidupan, serta mendiskusikannya
dan penyalahgunaan zat adiktif bagi dengan teman
kesehatan.
3.7 Menganalisis sistem - Organ  Membedakan fungsi darah dan - Mengamati model sistem peredaran darah. Kognitif : tes
peredaran darah pada peredaran getah bening. - Mengidentifikasi komponen darah, organ- tulis, lisan,
manusia dan memahami darah organ pada sistem peredaran darah, jenis
- Jenis
 Menjelaskan fungsi masing-masing peredaran darah pada manusia, serta
penugasan
gangguan pada sistem komponen penyusun darah. Ketrampilan:
peredaran darah, serta peredaran berbagai penyakit pada sistem peredaran
upaya menjaga kesehatan darah  Menjelaskan keterkaitan antara darah. laporan tugas
- Penyakit pada tempat tinggal dengan jumlah sel - Melakukan penyelidikan dan menyajikan
sistem peredaran darah
sistem darah merah dalam darah laporan tentang pengaruh aktivitas (jenis,
4.7 Menyajikan hasil
percobaan pengaruh peredaran  Mengukur / menghitung denyut nadi intensitas, durasi) dengan frekuensi denyut
aktivitas (jenis, intensitas, darah yang berhubungan dengan denyut jantung
atau durasi) dengan jantung.
frekuensi denyut jantung  Mendeskripsikan gangguan dan
kelainan pada sistem peredaran
darah dan upaya untuk mencegah
dan mengatasinya

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP IT Al Halimiyah, Guru Mata Pelajaran,

H. Muhamad Ali, MA. Siti Aulia Rahmah, S. Pd..

NIP. - NIP. -
 ANALISIS SKL, KI, KD, IPK, DAN MATERI
SMP ISLAM TERPADU AL-HALIMIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021 – 2022

Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Kelas : VIII
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Esensial Kegiatan Pembelajaran Penilaian
3. Memahami dan 3.8 Menjelaskan tekanan zat Tekanan Zat  Menjelaskan konsep tekanan  Mengamati berbagai fenomena yang Kognitif : tes
menerapkan dan penerapannya dalam  Tekanan zat  Menjelaskan hukum Archimedes berhubungan dengan tekanan zat tulis, lisan,
pengetahuan kehidupan sehari-hari, padat, cair, padat, cair dan gas serta tekanan pada penugasan
dan penerapannya pada benda
faktual, termasuk tekanan darah, dan gas yang terapung, melayang dan pembuluh darah manusia dan jaringan Ketrampilan:
konseptual, osmosis, dan kapilaritas  Tekanan tenggelam dalam air angkut pada tumbuhan laporan tugas
prosedural, dan jaringan angkut pada  Menghubungkan tekanan zat cair di
metakognitif tumbuhan
darah  Menjelaskan penerapan hukum
 Osmosis Pascal pada benda dalam ruang tertutup dengan tekanan darah
pada tingkat 4.8 Menyajikan data hasil manusia, osmosis, dan peristiwa
teknis dan percobaan untuk  Kapilaritas kehidupan sehari – hari
kapilaritas
spesifik menyelidiki tekanan zat cair jaringan  Menjelaskan penerapan prinsip
angkut pada tekanan zat gas pada benda  Melakukan percobaan untuk menyelidiki
sederhana pada kedalaman tertentu, tekanan zat padat, cair, dan gas serta
berdasarkan gaya apung, dan tumbuhan dalam kehidupan sehari – hari
mengidentifikasi faktor-faktor yang
rasa ingin kapilaritas, misalnya dalam  Menghubungkan tekanan zat cair
mempengaruhinya
tahunya tentang batang tumbuhan di ruang tertutup dengan tekanan
darah manusia, osmosis, dan  Menyajikan hasil percobaan tekanan zat
ilmu
peristiwa kapilaritas padat, cair, dan gas dalam bentuk peta
pengetahuan,
konsep dan mendiskusikannya dengan
teknologi, seni, teman.
budaya dengan
wawasan
3.9 Menganalisis sistem Sistem  Menjelaskan sistem pernapasan  Mengamati model sistem pernapasan. Kognitif : tes
pernapasan pada manusia Pernapasan tulis, lisan,
kemanusiaan, pada manusia  Mengidentifikasi organ pernapasan,
kebangsaan, dan
dan memahami gangguan  Organ  Menentukan organ – organ mekanisme pernapasan, serta penugasan
pada sistem pernapasan pernapasan pernapasan beserta fungsi gangguan dan upaya menjaga Ketrampilan:
kenegaraan serta upaya menjaga  Mekanis kesehatan pada sistem pernapasan laporan tugas
 terkait fenomena kesehatan me pernapasan  Membuat bagan mekanisme  Menuliskan laporan dan memaparkan
dan kejadian 4.9 Menyajikan karya tentang  Ganggu sistem pernapasan pada manusia hasil identifikasi organ, mekanisme
tampak mata. upaya menjaga kesehatan an pada sistem  Menjelaskan perbedaan sistem sistem pernapasan dan penyakit serta
sistem pernapasan pernapasan pernapasan inspirasi dan upaya menjaga kesehatan
 Upaya ekspirasi  Membuat poster tentang bahaya
4. Menunjukkan
keterampilan
menjaga  Menjelaskan perbedaan merokok bagi kesehatan
kesehatan pernapasan perut dan dada
menalar, sistem
mengolah, dan pernapasan
 Menjelaskan jenis volume udara
menyaji secara pada kapasitas paru – paru
kreatif, produktif,  Menjelaskan penyebab gangguan
kritis, mandiri, pada sistem pernapasan
kolaboratif, dan  Membuat karya berupa poster
komunikatif, tentang upaya menjaga
dalam ranah kesehatan sistem pernapasan
konkret dan 3.10 Menganalisis sistem Sistem Ekskresi  Mendefinisikan sistem ekskresi  Mengamati tayangan/model sistem Kognitif : tes
ranah abstrak ekskresi pada manusia dan  Struktur dan manusia ekskresi tulis, lisan,
sesuai dengan memahami gangguan pada fungsi sistem  Mengidentifikasi organ – organ  Mengidentifikasi struktur dan fungsi, penugasan
yang dipelajari di sistem ekskresi serta upaya ekskresi Ketrampilan:
penyusun sistem ekskresi pada serta gangguan dan upaya menjaga
sekolah dan menjaga kesehatan sistem  Gangguan manusia kesehatan pada sistem ekskresi laporan tugas
sumber lain yang ekskresi
sama dalam 4.10 Membuat karya tentang
pada sistem  Menjelaskan struktur dan fungsi  Membuat karya tulis tentang menjaga
ekskresi organ – organ penyusun sistem kesehatan sistem ekskresi dan
sudut pandang sistem ekskresi pada
 Upaya ekskresi pada manusia mendiskusikannya dengan teman
teori. manusia dan penerapannya
dalam menjaga kesehatan
menjaga  Membedakan hasil ekskresi pada
kesehatan setiap organ– organ penyusun
diri sistem sistem ekskresi pada manusia
ekskresi
 Mengidentifikasi macam –
macam gangguan sistem
ekskresi pada manusia
 Mengemukakan macam –
macam upaya untuk menjaga
kesehatan sistem ekskresi pada
manusia
3.11 Menganalisis konsep Getaran,  Menjelaskan pengertian getaran  Mengamati fenomena getaran pada Kognitif : tes
getaran, gelombang, bunyi, Gelombang, dan tulis, lisan,
Bunyi
 Menghitung frekuensi dan bandul ayunan, gelombang pada
dan sistem pendengaran tali/slinki serta bunyi dari berbagai penugasan
periode ayunan getaran
dalam kehidupan sehari-  Getaran sumber bunyi Ketrampilan:
hari termasuk sistem sonar  Menjelaskan pengertian
 Gelombang gelombang dan jenis – jenisnya  Mengamati mekanisme mendengar laporan tugas
pada hewan
4.11 Menyajikan hasil
 Bunyi  Menentukan perbedaan
pada manusia dan sistem sonar pada
hewan
percobaan tentang  Sistem gelombang transversal dan
pendengaran longitudinal  Melakukan percobaan untuk mengukur
getaran, gelombang, dan
pada manusia periode dan frekuensi getaran bandul
 bunyi  Pemanfaatan  Menghitung panjang gelombang ayunan
gelombang dan kecepatan gelombang  Melakukan percobaan untuk mengukur
bunyi dalam  Menjelaskan hubungan antara besaran-besaran pada gelombang
kehidupan panjang gelombang, frekuensi,  Mengidentifikasi bagian-bagian sistem
sehari-hari cepat rambat, dan periode pendengaran untuk mengetahui
 Sistem sonar gelombang mekanisme mendengar pada manusia
pada hewan  Menentukan perbedaan gaung  Melakukan percobaan frekuensi bunyi
dan gema dan resonansi untuk menjelaskan
 Menghitung cepat rambat sistem sonar pada hewan
gelombang bunyi  Menyajikan hasil percobaan dan
 Menjelaskan struktur dan fungsi identifikasi dalam bentuk laporan tertulis
bagian pada telinga dan mendiskusikannya dengan teman
 Menjelaskan mekanisme
mendengar pada manusia
 Menjelaskan aplikasi getaran dan
gelombang dalam teknologi
3.12 Menganalisis sifat-sifat Cahaya  Menyebutkan sifat-sifat cahaya  Melakukan pengamatan fenomena Kognitif : tes
cahaya, pembentukan  Sifat-sifat  Menggambarkan sinar istimewa serta mendiskusikannya terkait dengan tulis, lisan,
bayangan pada bidang cahaya pembiasan cahaya dalam kehidupan penugasan
pada cermin dan lensa
datar dan lengkung, serta
penerapannya untuk
 Pembentukan  Menggambarkan proses
sehari-hari, misalnya pelangi, jalan Ketrampilan:
bayangan aspal nampak berair, sedotan yang laporan tugas
menjelaskan proses pembentukan bayangan pada
pada cermin terlihat patah di dalam gelas berisi air
penglihatan manusia, mata cermin dan lensa
dan lensa  Mengamati bayangan pada cermin dan
serangga, dan prinsip kerja  Mengidentifikasi sifat bayangan
alat optik  Penglihatan pada cermin dan lensa melalui
lensa.
4.12 Menyajikan hasil manusia gambar  Mengamati mata manusia dan mata
percobaan tentang  Proses  Menghitung jarak fokus, jarak
serangga serta mengidentifikasi
pembentukan bayangan pembentukan kesamaannya dengan alat-alat optik
benda, jarak bayangan,
pada cermin dan lensa bayangan seperti lup, kamera, dan mikroskop
perbesaran dan kuat lensa
pada mata menggunakan persamaan  Melakukan percobaan untuk menyelidiki
serangga matematis pada cermin dan lensa pembentukan bayangan pada cermin
 Alat optik  Menjelaskan bagian-bagian mata
dan lensa serta mengidentifikasi
bagian-bagian mata dan jenis-jenis alat
manusia beserta fungsinya
optik
 Mendeskripsikan proses
 • Memaparkan hasil percobaan
pembentukan bayangan pada
pembentukan bayangan pada cermin
mata manusia
dan lensa serta mengidentifikasi
 Mendeskripsikan macam-macam bagian-bagian mata dan jenis-jenis alat
gangguan pada mata manusia optik dalam bentuk laporan tertulis dan
dan penanggulanggannya mendiskusikannya dengan teman
 Mengidentifikasi alat optik pada
kehidupan sehari-hari
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui,
Kepala SMP IT Al Halimiyah Guru Mata Pelajaran,

H. Muhamad Ali, MA. Siti Aulia Rahmah, S. Pd..

NIP. - NIP. -