4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) IPA Kelas 8 Revisi 2017

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil dan Genap
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
3. Memahami dan 3.1 Menganalisis gerak  Menganalisis struktur Sistem Gerak pada Manusia  Mengamati struktur dan fungsi
menerapkan pengetahuan pada makhluk hidup, dan fungsi rangka  Struktur dan fungsi rangka rangka, sendi, dan otot
(faktual, konseptual, dan sistem gerak pada  Menganalisis struktur  Struktur dan fungsi sendi manusia
prosedural) berdasarkan manusia, dan upaya dan fungsi sendi  Struktur dan fungsi otot  Melakukan percobaan untuk
rasa ingin tahunya tentang menjaga kesehatan  Menganalisis struktur  Upaya menjaga kesehatan mengetahui struktur gerak,
ilmu pengetahuan, sistem gerak dan fungsi otot sistem gerak jenis dan perbedaan serta
teknologi, seni, budaya  Menganalisis upaya mekanisme kerja jaringan otot
terkait fenomena dan menjaga kesehatan  Mengidentifikasi gangguan
kejadian tampak mata sistem gerak pada sistem gerak, upaya
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menyajikan karya  Menyajikan hasil mencegah dan cara
menalar dalam ranah tentang berbagai pengamatan dan mengatasinya
konkret (menggunakan, gangguan pada sistem identifikasi tentang  Menyajikan hasil pengamatan
mengurai, merangkai, gerak, serta upaya sistem gerak manusia dan identifikasi tentang sistem
memodifikasi, dan menjaga kesehatan dan gangguan serta gerak manusia dan gangguan
membuat) dan ranah sistem gerak manusia upaya mengatasinya serta upaya
abstrak (menulis, mengatasinyadalam bentuk
membaca, menghitung, tulisan dan mendiskusikannya
menggambar, dan dengan teman
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan 3.2 Menganalisis gerak  Menganalisis gerak pada Gerak dan Gaya  Melakukan percobaan gerak
menerapkan pengetahuan lurus, pengaruh gaya benda  Gerak pada benda lurus beraturan dan gerak lurus
(faktual, konseptual, dan terhadap gerak  Menganalisis hukum  Hukum Newton tentang berubah beraturan
prosedural) berdasarkan berdasarkan hukum newton tentang gerak gerak  Melakukan percobaan
rasa ingin tahunya tentang Newton, dan  Menganalisis penerapan  Penerapan Hukum Newton mengukur kecepatan dan
ilmu pengetahuan, penerapannya pada hukum newton pada pada gerak makhluk hidup percepatan
teknologi, seni, budaya gerak benda dan gerak gerak makhluk hidup dan benda  Melakukan percobaan hukum
terkait fenomena dan makhluk hidup dan benda Newton dan menganalisis
kejadian tampak mata hubungannya pada gerak
4. Mengolah, menyaji, dan 4.2 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil makhluk hidup dan benda
Rencana
Penilaian
menalar dalam ranah penyelidikan pengaruh penyelidikan pengaruh dalam kehidupan sehari-hari
konkret (menggunakan, gaya terhadap gerak gaya terhadap gerak  Melaporkan/
mengurai, merangkai, benda benda memaparkan hasil
memodifikasi, dan penyelidikan pengaruh gaya
membuat) dan ranah terhadap gerak benda dalam
abstrak (menulis, bentuk tulisan
membaca, menghitung,  Mengamati dan
menggambar, dan mengidentifikasi proses gerak
mengarang) sesuai dengan pada tumbuhan dan hewan
yang dipelajari di sekolah untuk menjelaskan
dan sumber lain yang penerapannya pada benda,
sama dalam sudut seperti pesawat, kapal selam
pandang/teori
3. Memahami dan 3.3 Menjelaskan konsep  Menjelaskan konsep Pesawat Sederhana  Mengamati cara kerja pesawat
menerapkan pengetahuan usaha, pesawat kerja/usaha  Kerja/Usaha sederhana secara
(faktual, konseptual, dan sederhana, dan  Menjelaskan jenis  Jenis pesawat sederhana langsung/video
prosedural) berdasarkan penerapannya dalam pesawat sederhana  Keuntungan mekanik  Mengidentifikasi jenis pesawat
rasa ingin tahunya tentang kehidupan sehari-hari  Menjelaskan keuntungan  Prinsip pesawat sederhana sederhana seperti katrol, roda
ilmu pengetahuan, termasuk kerja otot pada mekanik pada otot dan rangka berporos, bidang miring
teknologi, seni, budaya struktur rangka manusia  Menjelaskan prinsip manusia  Melakukan percobaan dan
terkait fenomena dan pesawat sederhana pada mengidentifikasi mekanisme
kejadian tampak mata otot dan rangka manusia kerja pesawat sederhana serta
4. Mengolah, menyaji, dan 4.3 Menyajikan hasil  Melaporkan/ hubungannya dengan kerja otot
menalar dalam ranah penyelidikan atau memaparkan hasil pada struktur rangka manusia
konkret (menggunakan, pemecahan masalah penyelidikan tentang  Melaporkan/ memaparkan
mengurai, merangkai, tentang manfaat manfaat pesawat hasil penyelidikan tentang
memodifikasi, dan penggunaan pesawat sederhana dalam manfaat pesawat sederhana
membuat) dan ranah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
abstrak (menulis, kehidupan sehari-hari
membaca, menghitung,
menggambar, dan
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan 3.4 Menganalisis  Menganalisis struktur Struktur dan Fungsi Tumbuhan  Mengamati dan
menerapkan pengetahuan keterkaitan struktur dan fungsi akar, batang  Struktur dan fungsi akar, mengidentifikasi struktur dan
(faktual, konseptual, dan jaringan tumbuhan dan dan daun batang dan daun fungsi tumbuhan serta
Rencana
Penilaian
prosedural) berdasarkan fungsinya, serta  Menganalisis struktur  Struktur dan fungsi bunga, teknologi yang terinspirasi
rasa ingin tahunya tentang teknologi yang dan fungsi bunga, buah buah dan biji oleh struktur tumbuhan
ilmu pengetahuan, terinspirasi oleh struktur dan biji  Struktur dan fungsi  Menyusun rencana dan
teknologi, seni, budaya tumbuhan  Menganalisis struktur Jaringan melakukan percobaan
terkait fenomena dan dan fungsi jaringan  Teknologi yang terinspirasi berdasarkan hasil pengamatan
kejadian tampak mata  Menganalisis teknologi oleh struktur tumbuhan terhadap struktur dan fungsi
yang terinspirasi oleh tumbuhan serta tekno-logi
struktur tumbuhan yang terinspirasi oleh struktur
4. Mengolah, menyaji, dan 4.4 Menyajikan karya dari  Menyajikan karya dari tumbuhan
menalar dalam ranah hasil penelusuran hasil penelusuran  Melaporkan/ memaparkan
konkret (menggunakan, berbagai sumber berbagai sumber hasil kesimpulan berdasarkan
mengurai, merangkai, informasi tentang informasi tentang pengamatan dan
memodifikasi, dan teknologi yang teknologi yang percobaanstruktur jaringan
membuat) dan ranah terinspirasi dari hasil terinspirasi dari hasil  Melaporkan hasil pengamatan
abstrak (menulis, pengamatan struktur pengamatan struktur teknologi yang terinspirasi oleh
membaca, menghitung, tumbuhan tumbuhan struktur tumbuhan dan
menggambar, dan mendiskusikannya dengan
mengarang) sesuai dengan teman.
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan 3.5 Menganalisis sistem  Memahami berbagai Sistem Pencernaan pada  Mengamati berbagai bahan
menerapkan pengetahuan pencernaan pada bahan dan zat makanan manusia makanan dan melakukan
(faktual, konseptual, dan manusia dan memahami  Melakukan uji bahan  Zat makanan pengujian kandungan bahan
prosedural) berdasarkan gangguan yang makanan  Uji bahan makanan makanan
rasa ingin tahunya tentang berhubungan dengan  Memahami sistem organ  Organ pencernaan  Melakukan percobaan uji
ilmu pengetahuan, sistem pencernaan, serta pencernaan  Enzim pencernaan bahan makanan yang
teknologi, seni, budaya upaya menjaga  Memahami enzim  Penyakit yang berhubungan mengandung karbohidrat, gula,
terkait fenomena dan kesehatan sistem pencernaan dengan sistem pencernaan lemak dan protein
kejadian tampak mata pencernaan  Memahami berbagai  mengidentifikasi organ-organ
penyakit yang pada sistem pencernaanserta
berhubungan dengan proses pencernaan di dalam
sistem pencernaan tubuh
 mengumpulkan informasi
tentang penyakit yang
berhubungan dengan sistem
pencernaan
 melakukan penyelidikan
Rencana
Penilaian
tentang pencernaan mekanis
dan kimiawi
 Menyimpulkan,
melaporkan/memaparkan hasil
percobaan dan
mendiskusikannya dengan
teman
4. Mengolah, menyaji, dan 4.5 Menyajikan hasil  Mengumpulkan data 

menalar dalam ranah penyelidikan tentang melalui penyelidikan
konkret (menggunakan, pencernaan mekanis dan tentang pencernaan
mengurai, merangkai, kimiawi mekanis dan kimiawi
memodifikasi, dan  Menyajikan hasil
membuat) dan ranah penyelidikan tentang
abstrak (menulis, pencernaan mekanis dan
membaca, menghitung, kimiawi
menggambar, dan
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan 3.6 Menjelaskan berbagai  Menjelaskan jenis zat Zat Aditif dan Zat Adiktif  Mengamati bahan makanan di
menerapkan pengetahuan zat aditif dalam aditif (alami dan buatan)  Jenis zat aditif (alami dan lingkungan sekitar yang
(faktual, konseptual, dan makanan dan minuman, dalam makanan dan buatan) dalam makanan dan mengandung zat aditif serta
prosedural) berdasarkan zat adiktif, serta minuman minuman tayangan berita
rasa ingin tahunya tentang dampaknya terhadap  Menjelaskan jenis zat  Jenis zat adiktif penyalahgunaan zat adiktif
ilmu pengetahuan, kesehatan adiktif  Pengaruh zat aditif dan  Mengidentifikasi zat-zat aditif
teknologi, seni, budaya  Menjelaskan pengaruh adiktif terhadap kesehatan yang ditambahkan pada
terkait fenomena dan zat aditif dan adiktif makanan dan jenis-jenis zat
kejadian tampak mata terhadap kesehatan adiktif serta penyalah-
gunaannya dalam kehidupan
 Menyimpulkan dan
melaporkan hasil identifikasi
jenis-jenis zat aditif dan
adiktif serta penyalahgunaan-
nya dalam kehidupan, serta
Rencana
Penilaian
teman
4. Mengolah, menyaji, dan 4.6 Membuat karya tulis  Membuat karya tulis 
menalar dalam ranah tentang dampak tentang dampak
konkret (menggunakan, penyalahgunaan zat penyalahgunaan zat
mengurai, merangkai, aditif dan zat adiktif aditif dan zat adiktif bagi
memodifikasi, dan bagi kesehatan kesehatan
membuat) dan ranah  Menyajikan karya tulis
abstrak (menulis, tentang dampak
membaca, menghitung, penyalahgunaan zat
menggambar, dan aditif dan zat adiktif bagi
mengarang) sesuai dengan kesehatan
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan 3.7 Menganalisis sistem  Memahami organ Sistem Peredaran Darah  Mengamati modelsistem
menerapkan pengetahuan peredaran darah pada peredaran darah  Organ peredaran darah peredaran darah.
(faktual, konseptual, dan manusia dan memahami  Memahami jenis  Jenis peredaran darah  Mengidentifikasi komponen
prosedural) berdasarkan gangguan pada sistem peredaran darah  Penyakit pada sistem darah, organ-organ pada sistem
rasa ingin tahunya tentang peredaran darah, serta  Menganalisis sistem peredaran darah peredaran darah, jenis
ilmu pengetahuan, upaya menjaga peredaran darah pada peredaran darah pada manusia,
teknologi, seni, budaya kesehatan sistem manusia serta berbagai penyakit pada
terkait fenomena dan peredaran darah  Memahami berbagai sistem peredaran darah
kejadian tampak mata penyakit pada sistem  Melakukan penyelidikan dan
peredaran darah menyajikan laporan tentang
pengaruh aktivitas (jenis,
intensitas, durasi) dengan
frekuensi denyut jantung
4. Mengolah, menyaji, dan 4.7 Menyajikan hasil  Melakukan percobaan 
menalar dalam ranah percobaan pengaruh pengaruh aktivitas (jenis,
konkret (menggunakan, aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi)
mengurai, merangkai, intensitas, atau durasi) dengan frekuensi denyut
memodifikasi, dan dengan frekuensi denyut jantung
membuat) dan ranah jantung  Menyajikan hasil
abstrak (menulis, percobaan pengaruh
membaca, menghitung, aktivitas (jenis,
menggambar, dan intensitas, atau durasi)
mengarang) sesuai dengan dengan frekuensi denyut
yang dipelajari di sekolah jantung
Rencana
Penilaian
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan 3.8 Memahami tekanan zat  Memahami fenomena Tekanan Zat  Mengamati berbagai fenomena
menerapkan pengetahuan dan penerapannya yang berhubungan  Tekanan zat padat, cair, dan yang berhubungan dengan
(faktual, konseptual, dan dalam kehidupan sehari- dengan tekanan zat gas tekanan zat padat, cair dan gas
prosedural) berdasarkan hari, termasuk tekanan padat, cair, dan gas  Tekanan darah serta tekanan pada pembuluh
rasa ingin tahunya tentang darah, osmosis, dan  Menghubungkan  Osmosis darah manusia dan jaringan
ilmu pengetahuan, kapilaritas jaringan tekanan zat cair di ruang  Kapilaritas jaringan angkut angkut pada tumbuhan
teknologi, seni, budaya angkut pada tumbuhan tertutup dengan tekanan pada tumbuhan  Menghubungkan tekanan zat
terkait fenomena dan darah manusia cair di ruang tertutup dengan
kejadian tampak mata  Menghubungkan tekanan darah manusia,
tekanan zat cair di ruang osmosis, dan peristiwa
tertutup dengan osmosis kapilaritas
 Menghubungkan  Melakukan percobaan untuk
tekanan zat cair di ruang menyelidiki tekanan zat padat,
tertutup dengan cair, dan gas serta
peristiwa kapilaritas mengidentifikasi faktor-faktor
yang mempengaruhinya
 Menyajikan hasil percobaan
tekanan zat padat, cair, dan gas
dalam bentuk peta konsep dan
teman.
4. Mengolah, menyaji, dan 4.8 Menyajikan data hasil  Melakukan percobaan 
menalar dalam ranah percobaan untuk untuk menyelidiki
konkret (menggunakan, menyelidiki tekanan zat tekanan zat padat, cair,
mengurai, merangkai, cair pada kedalaman dan gas
memodifikasi, dan tertentu, gaya apung,  Mengidentifikasi melalui
membuat) dan ranah dan kapilaritas, percobaan faktor-faktor
abstrak (menulis, misalnya dalam batang yang mempengaruhi
membaca, menghitung, tumbuhan tekanan zat padat, cair,
menggambar, dan dan gas
mengarang) sesuai dengan  Menyajikan hasil
yang dipelajari di sekolah percobaan tekanan zat
dan sumber lain yang padat, cair, dan gas
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan 3.9 Menganalisis sistem  Memahami dan Sistem Pernapasan  Mengamati model sistem
Rencana
Penilaian
menerapkan pengetahuan pernapasan pada mengidentifikasi organ  Organ pernapasan pernapasan.
(faktual, konseptual, dan manusia dan memahami pernapasan  Mekanisme pernapasan  Mengidentifikasi organ
prosedural) berdasarkan gangguan pada sistem  Memahami mekanisme  Gangguan pada sistem pernapasan, mekanisme
rasa ingin tahunya tentang pernapasan serta upaya pernapasan pernapasan pernapasan, serta gangguan
ilmu pengetahuan, menjaga kesehatan  Memahami berbagai  Upaya menjaga kesehatan dan upaya menjaga kesehatan
teknologi, seni, budaya sistem pernapasan gangguan pada sistem sistem pernapasan pada sistem pernapasan
terkait fenomena dan pernapasan  Menuliskan laporan dan
kejadian tampak mata  Menjelaskan upaya memaparkan hasil identifikasi
menjaga kesehatan organ, mekanisme sistem
sistem pernapasan pernapasan dan penyakit serta
upaya menjaga kesehatan
 Membuat poster tentang
bahaya merokok bagi
kesehatan
4. Mengolah, menyaji, dan 4.9 Menyajikan karya  Menyajikan karya 
menalar dalam ranah tentang upaya menjaga tentang upaya menjaga
konkret (menggunakan, kesehatan sistem kesehatan sistem
mengurai, merangkai, pernapasan pernapasan
memodifikasi, dan  Membuat poster tentang
membuat) dan ranah bahaya merokok bagi
abstrak (menulis, kesehatan
menggambar, dan
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan 3.10 Menganalisis sistem  Menganalisis struktur Sistem Ekskresi  Mengamati tayangan/model
menerapkan pengetahuan ekskresi pada manusia dan fungsi  Struktur dan fungsi sistem ekskresi
(faktual, konseptual, dan dan memahami sistemekskresi sistemekskresi  Mengidentifikasi struktur dan
prosedural) berdasarkan gangguan pada sistem  Menganalisis gangguan  Gangguan pada sistem fungsi, serta gangguan dan
rasa ingin tahunya tentang ekskresi serta upaya pada sistem ekskresi ekskresi upaya menjaga kesehatan pada
ilmu pengetahuan, menjaga kesehatan  Menganalisis upaya  Upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi
teknologi, seni, budaya sistem ekskresi menjaga kesehatan sistem ekskresi  Membuat karya tulis tentang
terkait fenomena dan sistem ekskresi menjaga kesehatan sistem
kejadian tampak mata ekskresi dan
teman
Rencana
Penilaian
4. Mengolah, menyaji, dan 4.10 Membuat karya  Membuat karya tulis 

menalar dalam ranah tentang sistem tentang menjaga
konkret (menggunakan, ekskresi pada manusia kesehatan sistem
mengurai, merangkai, dan penerapannya ekskresi
memodifikasi, dan dalam menjaga  Menyajikan karya tulis
membuat) dan ranah kesehatan diri tentang menjaga
abstrak (menulis, kesehatan sistem
membaca, menghitung, ekskresi
menggambar, dan
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan 3.11 Menganalisis konsep  Menganalisis konsep Getaran, Gelombang, dan  Mengamati fenomena getaran
menerapkan pengetahuan getaran, gelombang, getaran Bunyi pada bandul ayunan,
(faktual, konseptual, dan dan bunyi dalam  Menganalisis konsep  Getaran gelombang pada tali/slinki
prosedural) berdasarkan kehidupan sehari-hari gelombang  Gelombang serta bunyi dari berbagai
rasa ingin tahunya tentang termasuk sistem  Menganalisis konsep  Bunyi sumber bunyi
ilmu pengetahuan, pendengaran manusia bunyi  Sistem pendengaran pada  Mengamati mekanisme
teknologi, seni, budaya dan sistem sonar pada  Memahami sistem manusia mendengar pada manusia dan
terkait fenomena dan hewan pendengaran pada  Pemanfaatan gelombang sistem sonar pada hewan
kejadian tampak mata manusia bunyi dalam kehidupan  Melakukan percobaan untuk
 Menjelaskan sehari-hari mengukur periode dan
pemanfaatan gelombang  Sistem sonar pada hewan frekuensi getaran bandul
bunyi dalam kehidupan ayunan
sehari-hari  Melakukan percobaan untuk
 Memahami sistem sonar mengukur besaran-besaran
pada hewan pada gelombang
 Mengidentifikasi bagian-
bagian sistem pendengaran
untuk mengetahui mekanisme
mendengar pada manusia
 Melakukan percobaan
frekuensi bunyi dan resonansi
untuk menjelaskan sistem
sonar pada hewan
Rencana
Penilaian
 Menyajikan hasil percobaan
dan identifikasi dalam bentuk
laporan tertulis dan
teman
4. Mengolah, menyaji, dan 4.11 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil 
menalar dalam ranah percobaan tentang percobaan tentang
konkret (menggunakan, getaran, gelombang, getaran, gelombang, dan
mengurai, merangkai, dan bunyi bunyi
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
menggambar, dan
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan 3.12 Menganalisis sifat-  Menganalisis sifat-sifat Cahaya  Melakukan pengamatan
menerapkan pengetahuan sifat cahaya, cahaya  Sifat-sifat cahaya fenomena serta
(faktual, konseptual, dan pembentukan  Menganalisis  Pembentukan bayangan pada mendiskusikannya terkait
prosedural) berdasarkan bayangan pada pembentukan bayangan cermin dan lensa dengan pembiasan cahaya
rasa ingin tahunya tentang bidang datar dan pada cermin dan lensa  Penglihatan manusia dalam kehidupan sehari-hari,
ilmu pengetahuan, lengkung serta  Memahami sistem  Proses pembentukan misalnya pelangi, jalan aspal
teknologi, seni, budaya penerapannya untuk penglihatan manusia bayangan pada mata nampak berair, sedotan yang
terkait fenomena dan menjelaskan proses  Memahami proses serangga terlihat patah di dalam gelas
kejadian tampak mata penglihatan manusia, pembentukan bayangan  Alat optik berisi air
mata serangga, dan pada mata serangga  Mengamati bayangan pada
prinsip kerja alat  Memahami sistem alat cermin dan lensa.
optik optik  Mengamati mata manusia dan
mata serangga serta
mengidentifikasi kesamaannya
dengan alat-alat optik seperti
lup, kamera, dan mikroskop
 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pembentukan
bayangan pada cermin dan
lensa serta mengidentifikasi
Rencana
Penilaian
bagian-bagian mata dan jenis-
jenis alat optik
 Memaparkan hasil percobaan
pembentukan bayangan pada
cermin dan lensa serta
mengidentifikasi bagian-bagian
mata dan jenis-jenis alat optik
dalam bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikannya dengan
teman.
4. Mengolah, menyaji, dan 4.12 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil 

menalar dalam ranah percobaan tentang percobaan tentang
konkret (menggunakan, pembentukan pembentukan bayangan
mengurai, merangkai, bayangan pada pada cermin dan lensa
memodifikasi, dan cermin dan lensa
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
menggambar, dan
sama dalam sudut
pandang/teori
......................., 25 Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran
............................................... ...............................................
Nip. Nip.

4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) IPA Kelas 8 Revisi 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) IPA Kelas 8 Revisi 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

4. Mengolah, menyaji, dan 4.5 Menyajikan hasil  Mengumpulkan data 

4. Mengolah, menyaji, dan 4.10 Membuat karya  Membuat karya tulis 

4. Mengolah, menyaji, dan 4.12 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil 

......................., 25 Juli 2017

Anda mungkin juga menyukai