Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup,  Menganalisis struktur dan fungsi rangka Sistem Gerak pada
pengetahuan (faktual, konseptual, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga  Menganalisis struktur dan fungsi sendi Manusia
dan prosedural) berdasarkan rasa kesehatan sistem gerak  Menganalisis struktur dan fungsi otot  Struktur dan
ingin tahunya tentang ilmu  Menganalisis upaya menjaga kesehatan sistem fungsi rangka
pengetahuan, teknologi, seni, gerak  Struktur dan
budaya terkait fenomena dan fungsi sendi
kejadian tampak mata  Struktur dan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan  Menyajikan hasil pengamatan dan identifikasi fungsi otot
dalam ranah konkret pada sistem gerak, serta upaya menjaga tentang sistem gerak manusia dan gangguan  Upaya menjaga
(menggunakan, mengurai, kesehatan sistem gerak manusia serta upaya mengatasinya kesehatan
merangkai, memodifikasi, dan sistem gerak
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya  Menganalisis gerak pada benda Gerak dan Gaya
pengetahuan (faktual, konseptual, terhadap gerak berdasarkan hukum Newton,  Menganalisis hukum newton tentang gerak  Gerak pada
dan prosedural) berdasarkan rasa dan penerapannya pada gerak benda dan gerak  Menganalisis penerapan hukum newton pada benda
ingin tahunya tentang ilmu makhluk hidup gerak makhluk hidup dan benda  Hukum Newton
pengetahuan, teknologi, seni, tentang gerak
budaya terkait fenomena dan  Penerapan
kejadian tampak mata Hukum Newton
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya  Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya pada gerak
dalam ranah konkret terhadap gerak benda terhadap gerak benda makhluk hidup
(menggunakan, mengurai, dan benda
merangkai, memodifikasi, dan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana,  Menjelaskan konsep kerja/usaha Pesawat Sederhana
pengetahuan (faktual, konseptual, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan jenis pesawat sederhana  Kerja/Usaha
dan prosedural) berdasarkan rasa termasuk kerja otot pada struktur rangka  Menjelaskan keuntungan mekanik  Jenis pesawat
ingin tahunya tentang ilmu manusia  Menjelaskan prinsip pesawat sederhana pada sederhana
pengetahuan, teknologi, seni, otot dan rangka manusia  Keuntungan
budaya terkait fenomena dan mekanik
kejadian tampak mata  Prinsip pesawat
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan  Melaporkan/ memaparkan hasil penyelidikan sederhana pada
dalam ranah konkret masalah tentang manfaat penggunaan pesawat tentang manfaat pesawat sederhana dalam otot dan rangka
(menggunakan, mengurai, sederhana dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari manusia
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan  Menganalisis struktur dan fungsi akar, batang Struktur dan Fungsi
pengetahuan (faktual, konseptual, tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang dan daun Tumbuhan
dan prosedural) berdasarkan rasa terinspirasi oleh struktur tumbuhan  Menganalisis struktur dan fungsi bunga, buah  Struktur dan
ingin tahunya tentang ilmu dan biji fungsi akar,
pengetahuan, teknologi, seni,  Menganalisis struktur dan fungsi jaringan batang dan
budaya terkait fenomena dan  Menganalisis teknologi yang terinspirasi oleh daun
kejadian tampak mata struktur tumbuhan  Struktur dan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran fungsi bunga,
 Menyajikan karya dari hasil penelusuran
dalam ranah konkret berbagai sumber informasi tentang teknologi buah dan biji
berbagai sumber informasi tentang teknologi
(menggunakan, mengurai, yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur  Struktur dan
merangkai, memodifikasi, dan tumbuhan tumbuhan fungsi Jaringan
 Teknologi
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
membuat) dan ranah abstrak yang
(menulis, membaca, menghitung, terinspirasi
menggambar, dan mengarang) oleh struktur
sesuai dengan yang dipelajari di tumbuhan
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia  Memahami berbagai bahan dan zat makanan Sistem Pencernaan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan memahami gangguan yang berhubungan  Melakukan uji bahan makanan pada manusia
dan prosedural) berdasarkan rasa dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga  Memahami sistem organ pencernaan  Zat makanan
ingin tahunya tentang ilmu kesehatan sistem pencernaan  Memahami enzim pencernaan  Uji bahan
pengetahuan, teknologi, seni,  Memahami berbagai penyakit yang makanan
budaya terkait fenomena dan berhubungan dengan sistem pencernaan  Organ
kejadian tampak mata pencernaan
 Enzim
pencernaan
 Penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
pencernaan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang  Mengumpulkan data melalui penyelidikan
dalam ranah konkret pencernaan mekanis dan kimiawi tentang pencernaan mekanis dan kimiawi
(menggunakan, mengurai,  Menyajikan hasil penyelidikan tentang
merangkai, memodifikasi, dan pencernaan mekanis dan kimiawi
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan  Menjelaskan jenis zat aditif (alami dan buatan) Zat Aditif dan Zat
pengetahuan (faktual, konseptual, dan minuman, zat adiktif, serta dampaknya dalam makanan dan minuman Adiktif
dan prosedural) berdasarkan rasa terhadap kesehatan  Menjelaskan jenis zat adiktif  Jenis zat aditif
ingin tahunya tentang ilmu  Menjelaskan pengaruh zat aditif dan adiktif (alami dan
pengetahuan, teknologi, seni, terhadap kesehatan buatan) dalam
budaya terkait fenomena dan makanan dan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kejadian tampak mata minuman
 Jenis zat adiktif
 Pengaruh zat
aditif dan adiktif
terhadap
kesehatan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.6 Membuat karya tulis tentang dampak  Membuat karya tulis tentang dampak
dalam ranah konkret penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi
(menggunakan, mengurai, kesehatan kesehatan
merangkai, memodifikasi, dan  Menyajikan karya tulis tentang dampak
membuat) dan ranah abstrak penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi
(menulis, membaca, menghitung, kesehatan
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.7 Menganalisis sistem peredaran darah pada  Memahami organ peredaran darah Sistem Peredaran
pengetahuan (faktual, konseptual, manusia dan memahami gangguan pada sistem  Memahami jenis peredaran darah Darah
dan prosedural) berdasarkan rasa peredaran darah, serta upaya menjaga  Menganalisis sistem peredaran darah pada  Organ
ingin tahunya tentang ilmu kesehatan sistem peredaran darah manusia peredaran
pengetahuan, teknologi, seni,  Memahami berbagai penyakit pada sistem darah
budaya terkait fenomena dan peredaran darah  Jenis peredaran
kejadian tampak mata darah
 Penyakit pada
sistem
peredaran
darah

4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas
(jenis, intensitas, atau durasi) dengan frekuensi
denyut jantung
 Melakukan percobaan pengaruh aktivitas
(jenis, intensitas, atau durasi) dengan frekuensi
denyut jantung
 Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas
(jenis, intensitas, atau durasi) dengan frekuensi
denyut jantung
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.8 Memahami tekanan zat dan penerapannya  Memahami fenomena yang berhubungan Tekanan Zat
pengetahuan (faktual, konseptual, dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan dengan tekanan zat padat, cair, dan gas  Tekanan zat
dan prosedural) berdasarkan rasa darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut  Menghubungkan tekanan zat cair di ruang padat, cair, dan
ingin tahunya tentang ilmu pada tumbuhan tertutup dengan tekanan darah manusia gas
pengetahuan, teknologi, seni,  Menghubungkan tekanan zat cair di ruang  Tekanan darah
budaya terkait fenomena dan tertutup dengan osmosis  Osmosis
kejadian tampak mata  Menghubungkan tekanan zat cair di ruang  Kapilaritas
tertutup dengan peristiwa kapilaritas jaringan angkut
pada tumbuhan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk  Melakukan percobaan untuk menyelidiki
dalam ranah konkret menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tekanan zat padat, cair, dan gas
(menggunakan, mengurai, tertentu, gaya apung, dan kapilaritas, misalnya  Mengidentifikasi melalui percobaan faktor-
merangkai, memodifikasi, dan dalam batang tumbuhan faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat,
membuat) dan ranah abstrak cair, dan gas
(menulis, membaca, menghitung,  Menyajikan hasil percobaan tekanan zat padat,
menggambar, dan mengarang) cair, dan gas
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia  Memahami dan mengidentifikasi organ Sistem Pernapasan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan memahami gangguan pada sistem pernapasan  Organ
dan prosedural) berdasarkan rasa pernapasan serta upaya menjaga kesehatan  Memahami mekanisme pernapasan pernapasan
ingin tahunya tentang ilmu sistem pernapasan  Memahami berbagai gangguan pada sistem  Mekanisme
pengetahuan, teknologi, seni, pernapasan pernapasan
budaya terkait fenomena dan  Menjelaskan upaya menjaga kesehatan sistem  Gangguan
kejadian tampak mata pernapasan pada sistem
pernapasan
 Upaya
menjaga
kesehatan
sistem
pernapasan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga  Menyajikan karya tentang upaya menjaga
dalam ranah konkret kesehatan sistem pernapasan kesehatan sistem pernapasan
(menggunakan, mengurai,  Membuat poster tentang bahaya merokok bagi
merangkai, memodifikasi, dan kesehatan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia  Menganalisis struktur dan fungsi Sistem Ekskresi
pengetahuan (faktual, konseptual, dan memahami gangguan pada sistem sistemekskresi  Struktur dan
dan prosedural) berdasarkan rasa ekskresi serta upaya menjaga kesehatan  Menganalisis gangguan pada sistem ekskresi fungsi
ingin tahunya tentang ilmu sistem ekskresi  Menganalisis upaya menjaga kesehatan sistem sistemekskresi
pengetahuan, teknologi, seni, ekskresi  Gangguan
budaya terkait fenomena dan pada sistem
kejadian tampak mata ekskresi
 Upaya
menjaga
kesehatan
sistem ekskresi

4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.10 Membuat karya tentang sistem ekskresi pada  Membuat karya tulis tentang menjaga
dalam ranah konkret manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan sistem ekskresi
(menggunakan, mengurai, kesehatan diri  Menyajikan karya tulis tentang menjaga
merangkai, memodifikasi, dan kesehatan sistem ekskresi
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang,  Menganalisis konsep getaran Getaran,
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
pengetahuan (faktual, konseptual, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari  Menganalisis konsep gelombang Gelombang, dan
dan prosedural) berdasarkan rasa termasuk sistem pendengaran manusia dan  Menganalisis konsep bunyi Bunyi
ingin tahunya tentang ilmu sistem sonar pada hewan  Memahami sistem pendengaran pada manusia  Getaran
pengetahuan, teknologi, seni,  Menjelaskan pemanfaatan gelombang bunyi  Gelombang
budaya terkait fenomena dan dalam kehidupan sehari-hari  Bunyi
kejadian tampak mata  Memahami sistem sonar pada hewan  Sistem
pendengaran
pada manusia
 Pemanfaatan
gelombang bunyi
dalam kehidupan
sehari-hari
 Sistem sonar
pada hewan

4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang getaran,  Menyajikan hasil percobaan tentang getaran,
dalam ranah konkret gelombang, dan bunyi gelombang, dan bunyi
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya,  Menganalisis sifat-sifat cahaya Cahaya
pengetahuan (faktual, konseptual, pembentukan bayangan pada bidang datar  Menganalisis pembentukan bayangan pada  Sifat-sifat cahaya
dan prosedural) berdasarkan rasa dan lengkung serta penerapannya untuk cermin dan lensa  Pembentukan
ingin tahunya tentang ilmu menjelaskan proses penglihatan manusia,  Memahami sistem penglihatan manusia bayangan pada
pengetahuan, teknologi, seni, mata serangga, dan prinsip kerja alat optik  Memahami proses pembentukan bayangan cermin dan lensa
budaya terkait fenomena dan pada mata serangga  Penglihatan
kejadian tampak mata  Memahami sistem alat optik manusia
 Proses
pembentukan
bayangan pada
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
mata serangga
 Alat optik

4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.12 Menyajikan hasil percobaan tentang  Menyajikan hasil percobaan tentang
dalam ranah konkret pembentukan bayangan pada cermin dan pembentukan bayangan pada cermin dan lensa
(menggunakan, mengurai, lensa
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Mengetahui : Seleman, Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

SAMSIR, S,PdI ZULFIKAR, S.Pd

NIP.196912311990031014 NIP. 197907192022211009