ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Satuan Pendidikan : SMP
SKL Kompetensi Inti (KI)
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Kompetensi Dasar Rencana
Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
3.1 Menganalisis gerak  Menganalisis struktur Sistem Gerak pada Manusia  Mengamati struktur dan fungsi
pada makhluk dan fungsi rangka  Struktur dan fungsi rangka, sendi, dan otot manusia
hidup, sistem gerak  Menganalisis struktur rangka  Melakukan percobaan untuk
pada manusia, dan dan fungsi sendi  Struktur dan fungsi sendi mengetahui struktur gerak,
upaya menjaga  Menganalisis struktur  Struktur dan fungsi otot jenis dan perbedaan serta
kesehatan sistem dan fungsi otot  Upaya menjaga mekanisme kerja jaringan otot
gerak  Menganalisis upaya kesehatan sistem gerak  Mengidentifikasi gangguan
menjaga kesehatan pada sistem gerak, upaya
sistem gerak mencegah dan cara
4.1 Menyajikan karya  Menyajikan hasil mengatasinya
tentang berbagai pengamatan dan  Menyajikan hasil pengamatan
gangguan pada identifikasi tentang dan identifikasi tentang sistem
sistem gerak, serta sistem gerak manusia gerak manusia dan gangguan
upaya menjaga dan gangguan serta serta upaya
kesehatan sistem upaya mengatasinya mengatasinyadalam bentuk
gerak manusia tulisan dan mendiskusikannya
dengan teman
3.2 Menganalisis gerak  Menganalisis gerak Gerak dan Gaya  Melakukan percobaan gerak
lurus, pengaruh pada benda  Gerak pada benda lurus beraturan dan gerak lurus
gaya terhadap gerak  Menganalisis hukum  Hukum Newton tentang berubah beraturan
berdasarkan hukum newton tentang gerak gerak  Melakukan percobaan
Newton, dan  Menganalisis  Penerapan Hukum mengukur kecepatan dan
penerapannya pada penerapan hukum Newton pada gerak percepatan
gerak benda dan newton pada gerak makhluk hidup dan benda  Melakukan percobaan hukum
gerak makhluk makhluk hidup dan Newton dan menganalisis
hidup benda hubungannya pada gerak
4.2 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil makhluk hidup dan benda
penyelidikan penyelidikan dalam kehidupan sehari-hari

SKL Kompetensi Inti (KI)
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar Rencana
Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
pengaruh gaya pengaruh gaya  Melaporkan/
terhadap gerak terhadap gerak benda memaparkan hasil
benda penyelidikan pengaruh gaya
terhadap gerak benda dalam
bentuk tulisan
 Mengamati dan
mengidentifikasi proses gerak
pada tumbuhan dan hewan
untuk menjelaskan
penerapannya pada benda,
seperti pesawat, kapal selam
3.3 Menjelaskan konsep  Menjelaskan konsep Pesawat Sederhana  Mengamati cara kerja pesawat
usaha, pesawat kerja/usaha  Kerja/Usaha sederhana secara
sederhana, dan  Menjelaskan jenis  Jenis pesawat sederhana langsung/video
penerapannya pesawat sederhana  Keuntungan mekanik  Mengidentifikasi jenis pesawat
dalam kehidupan  Menjelaskan  Prinsip pesawat sederhana sederhana seperti katrol, roda
sehari-hari termasuk keuntungan mekanik pada otot dan rangka berporos, bidang miring
kerja otot pada  Menjelaskan prinsip manusia  Melakukan percobaan dan
struktur rangka pesawat sederhana mengidentifikasi mekanisme
manusia pada otot dan rangka kerja pesawat sederhana serta
manusia hubungannya dengan kerja otot
4.3 Menyajikan hasil  Melaporkan/ pada struktur rangka manusia
penyelidikan atau memaparkan hasil  Melaporkan/ memaparkan hasil
pemecahan masalah penyelidikan tentang penyelidikan tentang manfaat
tentang manfaat manfaat pesawat pesawat sederhana dalam
penggunaan sederhana dalam kehidupan sehari-hari
pesawat sederhana kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan
sehari-hari
3.4 Menganalisis  Menganalisis struktur Struktur dan Fungsi  Mengamati dan
keterkaitan struktur dan fungsi akar, Tumbuhan mengidentifikasi struktur dan
jaringan tumbuhan batang dan daun  Struktur dan fungsi akar, fungsi tumbuhan serta
dan fungsinya, serta  Menganalisis struktur batang dan daun teknologi yang terinspirasi
teknologi yang dan fungsi bunga,  Struktur dan fungsi oleh struktur tumbuhan
terinspirasi oleh buah dan biji bunga, buah dan biji  Menyusun rencana dan
struktur tumbuhan  Menganalisis struktur  Struktur dan fungsi melakukan percobaan
dan fungsi jaringan Jaringan berdasarkan hasil pengamatan

SKL Kompetensi Inti (KI)
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan
Kompetensi Dasar Rencana
Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
 Menganalisis  Teknologi yang terhadap struktur dan fungsi
teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan serta tekno-logi yang
terinspirasi oleh tumbuhan terinspirasi oleh struktur
struktur tumbuhan tumbuhan
4.4 Menyajikan karya  Menyajikan karya dari  Melaporkan/ memaparkan hasil
dari hasil hasil penelusuran kesimpulan berdasarkan
penelusuran berbagai sumber pengamatan dan
berbagai sumber informasi tentang percobaanstruktur jaringan
informasi tentang teknologi yang  Melaporkan hasil pengamatan
teknologi yang terinspirasi dari hasil teknologi yang terinspirasi oleh
terinspirasi dari pengamatan struktur struktur tumbuhan dan
hasil pengamatan tumbuhan mendiskusikannya dengan
struktur tumbuhan teman.
3.5 Menganalisis sistem  Memahami berbagai Sistem Pencernaan pada  Mengamati berbagai bahan
pencernaan pada bahan dan zat manusia makanan dan melakukan
manusia dan makanan  Zat makanan pengujian kandungan bahan
memahami  Melakukan uji bahan  Uji bahan makanan makanan
gangguan yang makanan  Organ pencernaan  Melakukan percobaan uji
berhubungan  Memahami sistem  Enzim pencernaan bahan makanan yang
dengan sistem organ pencernaan  Penyakit yang mengandung karbohidrat, gula,
pencernaan, serta  Memahami enzim berhubungan dengan lemak dan protein
upaya menjaga pencernaan sistem pencernaan  mengidentifikasi organ-organ
kesehatan sistem  Memahami berbagai pada sistem pencernaanserta
pencernaan penyakit yang proses pencernaan di dalam
berhubungan dengan tubuh
sistem pencernaan  mengumpulkan informasi
tentang penyakit yang
berhubungan dengan sistem
pencernaan
 melakukan penyelidikan
tentang pencernaan mekanis
dan kimiawi
 Menyimpulkan,
melaporkan/memaparkan hasil
percobaan dan
mendiskusikannya dengan
teman
4.5 Menyajikan hasil  Mengumpulkan data

SKL Kompetensi Inti (KI)
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
Kompetensi Dasar Rencana
Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
penyelidikan melalui penyelidikan
tentang pencernaan tentang pencernaan
mekanis dan mekanis dan kimiawi
kimiawi  Menyajikan hasil
penyelidikan tentang
pencernaan mekanis
dan kimiawi
3.6 Menjelaskan  Menjelaskan jenis zat Zat Aditif dan Zat Adiktif  Mengamati bahan makanan di
berbagai zat aditif aditif (alami dan  Jenis zat aditif (alami dan lingkungan sekitar yang
dalam makanan dan buatan) dalam buatan) dalam makanan mengandung zat aditif serta
minuman, zat makanan dan dan minuman tayangan berita
adiktif, serta minuman  Jenis zat adiktif penyalahgunaan zat adiktif
dampaknya  Menjelaskan jenis zat  Pengaruh zat aditif dan  Mengidentifikasi zat-zat aditif
terhadap kesehatan adiktif adiktif terhadap kesehatan yang ditambahkan pada
 Menjelaskan pengaruh makanan dan jenis-jenis zat
zat aditif dan adiktif adiktif serta penyalah-
terhadap kesehatan gunaannya dalam kehidupan
 Menyimpulkan dan
melaporkan hasil identifikasi
jenis-jenis zat aditif dan
adiktif serta penyalahgunaan-
nya dalam kehidupan, serta
mendiskusikannya dengan
teman
4.6 Membuat karya  Membuat karya tulis 
tulis tentang tentang dampak
dampak penyalahgunaan zat
penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif
aditif dan zat adiktif bagi kesehatan
bagi kesehatan  Menyajikan karya
tulis tentang dampak
penyalahgunaan zat
aditif dan zat adiktif
bagi kesehatan
3.7 Menganalisis sistem  Memahami organ Sistem Peredaran Darah  Mengamati modelsistem

SKL Kompetensi Inti (KI)
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar Rencana
Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
peredaran darah peredaran darah  Organ peredaran darah peredaran darah.
pada manusia dan  Memahami jenis  Jenis peredaran darah  Mengidentifikasi komponen
memahami peredaran darah  Penyakit pada sistem darah, organ-organ pada sistem
gangguan pada  Menganalisis sistem peredaran darah peredaran darah, jenis
sistem peredaran peredaran darah pada peredaran darah pada manusia,
darah, serta upaya manusia serta berbagai penyakit pada
menjaga kesehatan  Memahami berbagai sistem peredaran darah
sistem peredaran penyakit pada sistem  Melakukan penyelidikan dan
darah peredaran darah menyajikan laporan tentang
pengaruh aktivitas (jenis,
intensitas, durasi) dengan
frekuensi denyut jantung
4.7 Menyajikan hasil  Melakukan percobaan 
percobaan pengaruh pengaruh aktivitas
aktivitas (jenis, (jenis, intensitas, atau
intensitas, atau durasi) dengan
durasi) dengan frekuensi denyut
frekuensi denyut jantung
jantung  Menyajikan hasil
percobaan pengaruh
aktivitas (jenis,
intensitas, atau durasi)
dengan frekuensi
denyut jantung
3.8 Memahami tekanan  Memahami fenomena Tekanan Zat  Mengamati berbagai fenomena
zat dan yang berhubungan  Tekanan zat padat, cair, yang berhubungan dengan
penerapannya dengan tekanan zat dan gas tekanan zat padat, cair dan gas
dalam kehidupan padat, cair, dan gas  Tekanan darah serta tekanan pada pembuluh
sehari-hari,  Menghubungkan  Osmosis darah manusia dan jaringan
termasuk tekanan tekanan zat cair di  Kapilaritas jaringan angkut angkut pada tumbuhan
darah, osmosis, dan ruang tertutup dengan pada tumbuhan  Menghubungkan tekanan zat
kapilaritas jaringan tekanan darah cair di ruang tertutup dengan
angkut pada manusia tekanan darah manusia,
tumbuhan  Menghubungkan osmosis, dan peristiwa
tekanan zat cair di kapilaritas
ruang tertutup dengan  Melakukan percobaan untuk
osmosis menyelidiki tekanan zat padat,
 Menghubungkan cair, dan gas serta
tekanan zat cair di mengidentifikasi faktor-faktor
ruang tertutup dengan yang mempengaruhinya
peristiwa kapilaritas  Menyajikan hasil percobaan

SKL Kompetensi Inti (KI)
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
Kompetensi Dasar Rencana
Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
tekanan zat padat, cair, dan gas
dalam bentuk peta konsep dan
mendiskusikannya dengan
teman.
4.8 Menyajikan data  Melakukan percobaan 
hasil percobaan untuk menyelidiki
untuk menyelidiki tekanan zat padat,
tekanan zat cair cair, dan gas
pada kedalaman  Mengidentifikasi
tertentu, gaya melalui percobaan
apung, dan faktor-faktor yang
kapilaritas, mempengaruhi
misalnya dalam tekanan zat padat,
batang tumbuhan cair, dan gas
 Menyajikan hasil
percobaan tekanan zat
padat, cair, dan gas
3.9 Menganalisis sistem  Memahami dan Sistem Pernapasan  Mengamati model sistem
pernapasan pada mengidentifikasi  Organ pernapasan pernapasan.
manusia dan organ pernapasan  Mekanisme pernapasan  Mengidentifikasi organ
memahami  Memahami  Gangguan pada sistem pernapasan, mekanisme
gangguan pada mekanisme pernapasan pernapasan, serta gangguan
sistem pernapasan pernapasan  Upaya menjaga dan upaya menjaga kesehatan
serta upaya menjaga  Memahami berbagai kesehatan sistem pada sistem pernapasan
kesehatan sistem gangguan pada sistem pernapasan  Menuliskan laporan dan
pernapasan pernapasan memaparkan hasil identifikasi
 Menjelaskan upaya organ, mekanisme sistem
menjaga kesehatan pernapasan dan penyakit serta
sistem pernapasan upaya menjaga kesehatan
 Membuat poster tentang
bahaya merokok bagi
kesehatan
4.9 Menyajikan karya  Menyajikan karya
tentang upaya tentang upaya
menjaga kesehatan menjaga kesehatan
sistem pernapasan sistem pernapasan
 Membuat poster
tentang bahaya
merokok bagi
kesehatan
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.10 Menganalisis  Menganalisis struktur Sistem Ekskresi  Mengamati tayangan/model
pengetahuan (faktual, sistem ekskresi dan fungsi  Struktur dan fungsi sistem ekskresi
konseptual, dan prosedural) pada manusia dan sistemekskresi sistemekskresi  Mengidentifikasi struktur dan
berdasarkan rasa ingin memahami  Menganalisis  Gangguan pada sistem fungsi, serta gangguan dan
tahunya tentang ilmu gangguan pada gangguan pada sistem ekskresi upaya menjaga kesehatan pada
pengetahuan, teknologi, seni, sistem ekskresi ekskresi  Upaya menjaga sistem ekskresi
budaya terkait fenomena dan serta upaya  Menganalisis upaya kesehatan sistem  Membuat karya tulis tentang
kejadian tampak mata menjaga menjaga kesehatan ekskresi menjaga kesehatan sistem
kesehatan sistem sistem ekskresi ekskresi dan mendiskusikannya
ekskresi dengan teman
4. Mengolah, menyaji, dan 4.10 Membuat karya  Membuat karya tulis
menalar dalam ranah konkret tentang sistem tentang menjaga
(menggunakan, mengurai, ekskresi pada kesehatan sistem
merangkai, memodifikasi, dan manusia dan ekskresi
membuat) dan ranah abstrak penerapannya  Menyajikan karya
(menulis, membaca, dalam menjaga tulis tentang menjaga
menghitung, menggambar, kesehatan diri kesehatan sistem
dan mengarang) sesuai ekskresi
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan 3.11 Menganalisis  Menganalisis konsep Getaran, Gelombang, dan  Mengamati fenomena getaran
pengetahuan (faktual, konsep getaran, getaran Bunyi pada bandul ayunan,
konseptual, dan prosedural) gelombang, dan  Menganalisis konsep  Getaran gelombang pada tali/slinki
berdasarkan rasa ingin bunyi dalam gelombang  Gelombang serta bunyi dari berbagai
tahunya tentang ilmu kehidupan sehari-  Menganalisis konsep  Bunyi sumber bunyi
pengetahuan, teknologi, seni, hari termasuk bunyi  Sistem pendengaran pada  Mengamati mekanisme
budaya terkait fenomena dan sistem  Memahami sistem manusia mendengar pada manusia dan
kejadian tampak mata pendengaran pendengaran pada  Pemanfaatan gelombang sistem sonar pada hewan
manusia dan manusia bunyi dalam kehidupan  Melakukan percobaan untuk
sistem sonar pada  Menjelaskan sehari-hari mengukur periode dan
hewan pemanfaatan  Sistem sonar pada hewan frekuensi getaran bandul
gelombang bunyi ayunan
dalam kehidupan  Melakukan percobaan untuk
sehari-hari mengukur besaran-besaran
 Memahami sistem pada gelombang
sonar pada hewan  Mengidentifikasi bagian-

SKL Kompetensi Inti (KI)
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar Rencana
Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
bagian sistem pendengaran
untuk mengetahui mekanisme
mendengar pada manusia
 Melakukan percobaan
frekuensi bunyi dan resonansi
untuk menjelaskan sistem
sonar pada hewan
 Menyajikan hasil percobaan
dan identifikasi dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan
teman
4.11 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil
percobaan percobaan tentang
tentang getaran, getaran, gelombang,
gelombang, dan dan bunyi
bunyi
3.12 Menganalisis  Menganalisis sifat- Cahaya  Melakukan pengamatan
sifat-sifat cahaya, sifat cahaya  Sifat-sifat cahaya fenomena serta
pembentukan  Menganalisis  Pembentukan bayangan mendiskusikannya terkait
bayangan pada pembentukan pada cermin dan lensa dengan pembiasan cahaya
bidang datar dan bayangan pada cermin  Penglihatan manusia dalam kehidupan sehari-hari,
lengkung serta dan lensa  Proses pembentukan misalnya pelangi, jalan aspal
penerapannya  Memahami sistem bayangan pada mata nampak berair, sedotan yang
untuk penglihatan manusia serangga terlihat patah di dalam gelas
menjelaskan  Memahami proses  Alat optik berisi air
proses pembentukan  Mengamati bayangan pada
penglihatan bayangan pada mata cermin dan lensa.
manusia, mata serangga  Mengamati mata manusia dan
serangga, dan  Memahami sistem alat mata serangga serta
prinsip kerja alat optik mengidentifikasi kesamaannya
optik dengan alat-alat optik seperti
lup, kamera, dan mikroskop
 Melakukan percobaan untuk
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
menyelidiki pembentukan
bayangan pada cermin dan
lensa serta mengidentifikasi
bagian-bagian mata dan jenis-
jenis alat optik
 Memaparkan hasil percobaan
pembentukan bayangan pada
cermin dan lensa serta
mengidentifikasi bagian-bagian
mata dan jenis-jenis alat optik
dalam bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikannya dengan
teman.

4. Mengolah, menyaji, dan 4.12 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil

menalar dalam ranah konkret percobaan percobaan tentang
(menggunakan, mengurai, tentang pembentukan
merangkai, memodifikasi, dan pembentukan bayangan pada cermin
membuat) dan ranah abstrak bayangan pada dan lensa
(menulis, membaca, cermin dan lensa
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori

….., …………………….. 20…..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………….. …………………………………..
NIP. …………………….. NIP. ……………………………..