Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : VII Sekolah : SMP Negeri 1 Bawen Tahun pelajaran : 2018 / 2019 Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 3. Memahami dan 3.1 Menganalisis gerak Menganalisis struktur Sistem Gerak pada Mengamati struktur dan menerapkan pada makhluk hidup, dan fungsi rangka Manusia fungsi rangka, sendi, dan pengetahuan (faktual, sistem gerak pada Menganalisis struktur Struktur dan fungsi otot manusia konseptual, dan manusia, dan upaya dan fungsi sendi rangka Melakukan percobaan prosedural) menjaga kesehatan Menganalisis struktur Struktur dan fungsi untuk mengetahui struktur berdasarkan rasa ingin sistem gerak dan fungsi otot sendi gerak, jenis dan perbedaan tahunya tentang ilmu Menganalisis upaya Struktur dan fungsi serta mekanisme kerja pengetahuan, menjaga kesehatan otot jaringan otot teknologi, seni, sistem gerak Upaya menjaga Mengidentifikasi budaya terkait kesehatan sistem gerak gangguan pada sistem fenomena dan gerak, upaya mencegah kejadian tampak mata dan cara mengatasinya 4. Mengolah, menyaji, 4.1 Menyajikan karya Menyajikan hasil Menyajikan hasil dan menalar dalam tentang berbagai pengamatan dan pengamatan dan ranah konkret gangguan pada identifikasi tentang identifikasi tentang sistem (menggunakan, sistem gerak, serta sistem gerak manusia gerak manusia dan mengurai, merangkai, upaya menjaga dan gangguan serta gangguan serta upaya memodifikasi, dan kesehatan sistem upaya mengatasinya mengatasinyadalam bentuk membuat) dan ranah gerak manusia tulisan dan abstrak (menulis, mendiskusikannya dengan membaca, teman menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3. Memahami dan 3.2 Menganalisis gerak Menganalisis gerak Gerak dan Gaya Melakukan percobaan menerapkan lurus, pengaruh gaya pada benda Gerak pada benda gerak lurus beraturan dan Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian pengetahuan (faktual, terhadap gerak Menganalisis hukum Hukum Newton tentang gerak lurus berubah konseptual, dan berdasarkan hukum newton tentang gerak gerak beraturan prosedural) Newton, dan Menganalisis Penerapan Hukum Melakukan percobaan berdasarkan rasa ingin penerapannya pada penerapan hukum Newton pada gerak mengukur kecepatan dan tahunya tentang ilmu gerak benda dan newton pada gerak makhluk hidup dan percepatan pengetahuan, gerak makhluk makhluk hidup dan benda Melakukan percobaan teknologi, seni, hidup benda hukum Newton dan budaya terkait menganalisis hubungannya fenomena dan pada gerak makhluk hidup kejadian tampak mata dan benda dalam 4. Mengolah, menyaji, 4.2 Menyajikan hasil Menyajikan hasil kehidupan sehari-hari dan menalar dalam penyelidikan penyelidikan Melaporkan/ ranah konkret pengaruh gaya pengaruh gaya memaparkan hasil (menggunakan, terhadap gerak terhadap gerak benda penyelidikan pengaruh mengurai, merangkai, benda gaya terhadap gerak benda memodifikasi, dan dalam bentuk tulisan membuat) dan ranah Mengamati dan abstrak (menulis, mengidentifikasi proses membaca, gerak pada tumbuhan dan menghitung, hewan untuk menjelaskan menggambar, dan penerapannya pada benda, mengarang) sesuai seperti pesawat, kapal dengan yang dipelajari selam di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3. Memahami dan 3.3 Menjelaskan konsep Menjelaskan konsep Pesawat Sederhana Mengamati cara kerja menerapkan usaha, pesawat kerja/usaha Kerja/Usaha pesawat sederhana secara pengetahuan (faktual, sederhana, dan Menjelaskan jenis Jenis pesawat sederhana langsung/video konseptual, dan penerapannya dalam pesawat sederhana Keuntungan mekanik Mengidentifikasi jenis prosedural) kehidupan sehari- Menjelaskan Prinsip pesawat pesawat sederhana seperti berdasarkan rasa ingin hari termasuk kerja keuntungan mekanik sederhana pada otot dan katrol, roda berporos, tahunya tentang ilmu otot pada struktur Menjelaskan prinsip rangka manusia bidang miring pengetahuan, rangka manusia pesawat sederhana Melakukan percobaan dan teknologi, seni, pada otot dan rangka mengidentifikasi budaya terkait manusia mekanisme kerja pesawat fenomena dan sederhana serta kejadian tampak mata Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 4. Mengolah, menyaji, 4.3 Menyajikan hasil Melaporkan/ hubungannya dengan kerja dan menalar dalam penyelidikan atau memaparkan hasil otot pada struktur rangka ranah konkret pemecahan masalah penyelidikan tentang manusia (menggunakan, tentang manfaat manfaat pesawat Melaporkan/ memaparkan mengurai, merangkai, penggunaan pesawat sederhana dalam hasil penyelidikan tentang memodifikasi, dan sederhana dalam kehidupan sehari-hari manfaat pesawat sederhana membuat) dan ranah kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari- abstrak (menulis, hari hari membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3. Memahami dan 3.4 Menganalisis Menganalisis struktur Struktur dan Fungsi Mengamati dan menerapkan keterkaitan struktur dan fungsi akar, Tumbuhan mengidentifikasi struktur pengetahuan (faktual, jaringan tumbuhan batang dan daun Struktur dan fungsi dan fungsi tumbuhan serta konseptual, dan dan fungsinya, serta Menganalisis struktur akar, batang dan daun teknologi yang terinspirasi prosedural) teknologi yang dan fungsi bunga, Struktur dan fungsi oleh struktur tumbuhan berdasarkan rasa ingin terinspirasi oleh buah dan biji bunga, buah dan biji Menyusun rencana dan tahunya tentang ilmu struktur tumbuhan Menganalisis struktur Struktur dan fungsi melakukan percobaan pengetahuan, dan fungsi jaringan Jaringan berdasarkan hasil teknologi, seni, Menganalisis Teknologi yang pengamatan terhadap budaya terkait teknologi yang terinspirasi oleh struktur dan fungsi fenomena dan terinspirasi oleh struktur tumbuhan tumbuhan serta tekno-logi kejadian tampak mata struktur tumbuhan yang terinspirasi oleh 4. Mengolah, menyaji, 4.4 Menyajikan karya Menyajikan karya struktur tumbuhan dan menalar dalam dari hasil dari hasil Melaporkan/ memaparkan ranah konkret penelusuran penelusuran berbagai hasil kesimpulan (menggunakan, berbagai sumber sumber informasi berdasarkan pengamatan mengurai, merangkai, informasi tentang tentang teknologi dan percobaanstruktur memodifikasi, dan teknologi yang yang terinspirasi dari jaringan membuat) dan ranah terinspirasi dari hasil hasil pengamatan Melaporkan hasil abstrak (menulis, pengamatan struktur struktur tumbuhan pengamatan teknologi membaca, tumbuhan yang terinspirasi oleh menghitung, struktur tumbuhan dan Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian menggambar, dan mendiskusikannya dengan mengarang) sesuai teman. dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3. Memahami dan 3.5 Menganalisis sistem Memahami berbagai Sistem Pencernaan pada Mengamati berbagai bahan menerapkan pencernaan pada bahan dan zat manusia makanan dan melakukan pengetahuan (faktual, manusia dan makanan Zat makanan pengujian kandungan konseptual, dan memahami Melakukan uji bahan Uji bahan makanan bahan makanan prosedural) gangguan yang makanan Organ pencernaan Melakukan percobaan uji berdasarkan rasa ingin berhubungan dengan Memahami sistem Enzim pencernaan bahan makanan yang tahunya tentang ilmu sistem pencernaan, organ pencernaan Penyakit yang mengandung karbohidrat, pengetahuan, serta upaya menjaga Memahami enzim berhubungan dengan gula, lemak dan protein teknologi, seni, kesehatan sistem pencernaan sistem pencernaan mengidentifikasi organ- budaya terkait pencernaan Memahami berbagai organ pada sistem fenomena dan penyakit yang pencernaanserta proses kejadian tampak mata berhubungan dengan pencernaan di dalam tubuh sistem pencernaan mengumpulkan informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan sistem pencernaan melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi Menyimpulkan, melaporkan/memaparkan hasil percobaan dan mendiskusikannya dengan teman
4. Mengolah, menyaji, 4.5 Menyajikan hasil Mengumpulkan data
dan menalar dalam penyelidikan tentang melalui penyelidikan ranah konkret pencernaan mekanis tentang pencernaan (menggunakan, dan kimiawi mekanis dan kimiawi mengurai, merangkai, Menyajikan hasil memodifikasi, dan penyelidikan tentang Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian membuat) dan ranah pencernaan mekanis abstrak (menulis, dan kimiawi membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3. Memahami dan 3.6 Menjelaskan Menjelaskan jenis zat Zat Aditif dan Zat Adiktif Mengamati bahan menerapkan berbagai zat aditif aditif (alami dan Jenis zat aditif (alami dan makanan di lingkungan pengetahuan (faktual, dalam makanan dan buatan) dalam buatan) dalam makanan sekitar yang mengandung konseptual, dan minuman, zat makanan dan dan minuman zat aditif serta tayangan prosedural) adiktif, serta minuman Jenis zat adiktif berita penyalahgunaan zat berdasarkan rasa ingin dampaknya terhadap Menjelaskan jenis zat Pengaruh zat aditif dan adiktif tahunya tentang ilmu kesehatan adiktif adiktif terhadap Mengidentifikasi zat-zat pengetahuan, Menjelaskan kesehatan aditif yang ditambahkan teknologi, seni, pengaruh zat aditif pada makanan dan jenis- budaya terkait dan adiktif terhadap jenis zat adiktif serta fenomena dan kesehatan penyalah-gunaannya kejadian tampak mata dalam kehidupan Menyimpulkan dan melaporkan hasil identifikasi jenis-jenis zat aditif dan adiktif serta penyalahgunaan-nya dalam kehidupan, serta mendiskusikannya dengan teman 4. Mengolah, menyaji, 4.6 Membuat karya tulis Membuat karya tulis dan menalar dalam tentang dampak tentang dampak ranah konkret penyalahgunaan zat penyalahgunaan zat (menggunakan, aditif dan zat adiktif aditif dan zat adiktif mengurai, merangkai, bagi kesehatan bagi kesehatan memodifikasi, dan Menyajikan karya membuat) dan ranah tulis tentang dampak abstrak (menulis, penyalahgunaan zat Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian membaca, aditif dan zat adiktif menghitung, bagi kesehatan menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3. Memahami dan 3.7 Menganalisis sistem Memahami organ Sistem Peredaran Darah Mengamati modelsistem menerapkan peredaran darah peredaran darah Organ peredaran darah peredaran darah. pengetahuan (faktual, pada manusia dan Memahami jenis Jenis peredaran darah Mengidentifikasi konseptual, dan memahami peredaran darah Penyakit pada sistem komponen darah, organ- prosedural) gangguan pada Menganalisis sistem peredaran darah organ pada sistem berdasarkan rasa ingin sistem peredaran peredaran darah pada peredaran darah, jenis tahunya tentang ilmu darah, serta upaya manusia peredaran darah pada pengetahuan, menjaga kesehatan Memahami berbagai manusia, serta berbagai teknologi, seni, sistem peredaran penyakit pada sistem penyakit pada sistem budaya terkait darah peredaran darah peredaran darah fenomena dan Melakukan penyelidikan kejadian tampak mata dan menyajikan laporan tentang pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, durasi) dengan frekuensi denyut jantung 4. Mengolah, menyaji, 4.7 Menyajikan hasil Melakukan dan menalar dalam percobaan pengaruh percobaan pengaruh ranah konkret aktivitas (jenis, aktivitas (jenis, (menggunakan, intensitas, atau intensitas, atau mengurai, merangkai, durasi) dengan durasi) dengan memodifikasi, dan frekuensi denyut frekuensi denyut membuat) dan ranah jantung jantung abstrak (menulis, Menyajikan hasil membaca, percobaan pengaruh menghitung, aktivitas (jenis, menggambar, dan intensitas, atau mengarang) sesuai durasi) dengan dengan yang dipelajari frekuensi denyut di sekolah dan sumber jantung Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3. Memahami dan 3.8 Memahami tekanan Memahami Tekanan Zat Mengamati berbagai menerapkan zat dan fenomena yang Tekanan zat padat, cair, fenomena yang pengetahuan (faktual, penerapannya dalam berhubungan dengan dan gas berhubungan dengan konseptual, dan kehidupan sehari- tekanan zat padat, Tekanan darah tekanan zat padat, cair dan prosedural) hari, termasuk cair, dan gas Osmosis gas serta tekanan pada berdasarkan rasa ingin tekanan darah, Menghubungkan Kapilaritas jaringan pembuluh darah manusia tahunya tentang ilmu osmosis, dan tekanan zat cair di angkut pada tumbuhan dan jaringan angkut pada pengetahuan, kapilaritas jaringan ruang tertutup tumbuhan teknologi, seni, angkut pada dengan tekanan darah Menghubungkan tekanan budaya terkait tumbuhan manusia zat cair di ruang tertutup fenomena dan Menghubungkan dengan tekanan darah kejadian tampak mata tekanan zat cair di manusia, osmosis, dan ruang tertutup peristiwa kapilaritas dengan osmosis Melakukan percobaan Menghubungkan untuk menyelidiki tekanan tekanan zat cair di zat padat, cair, dan gas ruang tertutup serta mengidentifikasi dengan peristiwa faktor-faktor yang kapilaritas mempengaruhinya Menyajikan hasil percobaan tekanan zat padat, cair, dan gas dalam bentuk peta konsep dan mendiskusikannya dengan teman. 4. Mengolah, menyaji, 4.8 Menyajikan data Melakukan dan menalar dalam hasil percobaan percobaan untuk ranah konkret untuk menyelidiki menyelidiki tekanan (menggunakan, tekanan zat cair pada zat padat, cair, dan mengurai, merangkai, kedalaman tertentu, gas memodifikasi, dan gaya apung, dan Mengidentifikasi membuat) dan ranah kapilaritas, misalnya melalui percobaan abstrak (menulis, dalam batang faktor-faktor yang membaca, tumbuhan mempengaruhi menghitung, tekanan zat padat, menggambar, dan cair, dan gas Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian mengarang) sesuai Menyajikan hasil dengan yang dipelajari percobaan tekanan di sekolah dan sumber zat padat, cair, dan lain yang sama dalam gas sudut pandang/teori 3. Memahami dan 3.9 Menganalisis sistem Memahami dan Sistem Pernapasan Mengamati model sistem menerapkan pernapasan pada mengidentifikasi Organ pernapasan pernapasan. pengetahuan (faktual, manusia dan organ pernapasan Mekanisme pernapasan Mengidentifikasi organ konseptual, dan memahami Memahami Gangguan pada sistem pernapasan, mekanisme prosedural) gangguan pada mekanisme pernapasan pernapasan, serta berdasarkan rasa ingin sistem pernapasan pernapasan Upaya menjaga gangguan dan upaya tahunya tentang ilmu serta upaya menjaga Memahami berbagai kesehatan sistem menjaga kesehatan pada pengetahuan, kesehatan sistem gangguan pada pernapasan sistem pernapasan teknologi, seni, pernapasan sistem pernapasan Menuliskan laporan dan budaya terkait Menjelaskan upaya memaparkan hasil fenomena dan menjaga kesehatan identifikasi organ, kejadian tampak mata sistem pernapasan mekanisme sistem pernapasan dan penyakit serta upaya menjaga kesehatan Membuat poster tentang bahaya merokok bagi kesehatan 4. Mengolah, menyaji, 4.9 Menyajikan karya Menyajikan karya dan menalar dalam tentang upaya tentang upaya ranah konkret menjaga kesehatan menjaga kesehatan (menggunakan, sistem pernapasan sistem pernapasan mengurai, merangkai, Membuat poster memodifikasi, dan tentang bahaya membuat) dan ranah merokok bagi abstrak (menulis, kesehatan membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian sudut pandang/teori 3. Memahami dan 3.10 Menganalisis Menganalisis struktur Sistem Ekskresi Mengamati menerapkan sistem ekskresi dan fungsi Struktur dan fungsi tayangan/model sistem pengetahuan (faktual, pada manusia dan sistemekskresi sistemekskresi ekskresi konseptual, dan memahami Menganalisis Gangguan pada sistem Mengidentifikasi struktur prosedural) gangguan pada gangguan pada ekskresi dan fungsi, serta gangguan berdasarkan rasa ingin sistem ekskresi sistem ekskresi Upaya menjaga dan upaya menjaga tahunya tentang ilmu serta upaya Menganalisis upaya kesehatan sistem kesehatan pada sistem pengetahuan, menjaga kesehatan menjaga kesehatan ekskresi ekskresi teknologi, seni, sistem ekskresi sistem ekskresi Membuat karya tulis budaya terkait tentang menjaga kesehatan fenomena dan sistem ekskresi dan kejadian tampak mata mendiskusikannya dengan teman
4. Mengolah, menyaji, 4.10 Membuat karya Membuat karya tulis
dan menalar dalam tentang sistem tentang menjaga ranah konkret ekskresi pada kesehatan sistem (menggunakan, manusia dan ekskresi mengurai, merangkai, penerapannya Menyajikan karya memodifikasi, dan dalam menjaga tulis tentang menjaga membuat) dan ranah kesehatan diri kesehatan sistem abstrak (menulis, ekskresi membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3. Memahami dan 3.11 Menganalisis Menganalisis konsep Getaran, Gelombang, dan Mengamati fenomena menerapkan konsep getaran, getaran Bunyi getaran pada bandul pengetahuan (faktual, gelombang, dan Menganalisis konsep Getaran ayunan, gelombang pada konseptual, dan bunyi dalam gelombang Gelombang tali/slinki serta bunyi dari prosedural) kehidupan sehari- Menganalisis konsep Bunyi berbagai sumber bunyi berdasarkan rasa ingin hari termasuk bunyi Sistem pendengaran pada Mengamati mekanisme Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian tahunya tentang ilmu sistem Memahami sistem manusia mendengar pada manusia pengetahuan, pendengaran pendengaran pada Pemanfaatan gelombang dan sistem sonar pada teknologi, seni, manusia dan manusia bunyi dalam kehidupan hewan budaya terkait sistem sonar pada Menjelaskan sehari-hari Melakukan percobaan fenomena dan hewan pemanfaatan Sistem sonar pada hewan untuk mengukur periode kejadian tampak mata gelombang bunyi dan frekuensi getaran dalam kehidupan bandul ayunan sehari-hari Melakukan percobaan Memahami sistem untuk mengukur besaran- sonar pada hewan besaran pada gelombang Mengidentifikasi bagian- bagian sistem pendengaran untuk mengetahui mekanisme mendengar pada manusia Melakukan percobaan frekuensi bunyi dan resonansi untuk menjelaskan sistem sonar pada hewan Menyajikan hasil percobaan dan identifikasi dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman 4. Mengolah, menyaji, 4.11 Menyajikan hasil Menyajikan hasil dan menalar dalam percobaan tentang percobaan tentang ranah konkret getaran, getaran, gelombang, (menggunakan, gelombang, dan dan bunyi mengurai, merangkai, bunyi memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3. Memahami dan 3.12 Menganalisis Menganalisis sifat- Cahaya Melakukan pengamatan menerapkan sifat-sifat cahaya, sifat cahaya Sifat-sifat cahaya fenomena serta pengetahuan (faktual, pembentukan Menganalisis Pembentukan bayangan mendiskusikannya terkait konseptual, dan bayangan pada pembentukan pada cermin dan lensa dengan pembiasan cahaya prosedural) bidang datar dan bayangan pada Penglihatan manusia dalam kehidupan sehari- berdasarkan rasa ingin lengkung serta cermin dan lensa Proses pembentukan hari, misalnya pelangi, tahunya tentang ilmu penerapannya Memahami sistem bayangan pada mata jalan aspal nampak berair, pengetahuan, untuk penglihatan manusia serangga sedotan yang terlihat patah teknologi, seni, menjelaskan Memahami proses Alat optik di dalam gelas berisi air budaya terkait proses pembentukan Mengamati bayangan pada fenomena dan penglihatan bayangan pada mata cermin dan lensa. kejadian tampak mata manusia, mata serangga Mengamati mata manusia serangga, dan Memahami sistem dan mata serangga serta prinsip kerja alat alat optik mengidentifikasi optik kesamaannya dengan alat- alat optik seperti lup, kamera, dan mikroskop Melakukan percobaan untuk menyelidiki pembentukan bayangan pada cermin dan lensa serta mengidentifikasi bagian-bagian mata dan jenis-jenis alat optik Memaparkan hasil percobaan pembentukan bayangan pada cermin dan lensa serta mengidentifikasi bagian- bagian mata dan jenis-jenis alat optik dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman. Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
4. Mengolah, menyaji, 4.12 Menyajikan hasil Menyajikan hasil
dan menalar dalam percobaan tentang percobaan tentang ranah konkret pembentukan pembentukan (menggunakan, bayangan pada bayangan pada mengurai, merangkai, cermin dan lensa cermin dan lensa memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori