ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 CIASEM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Dasar Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
3. Memahami dan 3.1 Menganalisis  Menganalisis Sistem Gerak pada  Mengamati struktur dan
menerapkan pengetahuan gerak pada struktur dan fungsi Manusia fungsi rangka, sendi, dan
(faktual, konseptual, dan makhluk hidup, rangka  Struktur dan fungsi otot manusia
prosedural) berdasarkan sistem gerak pada  Menganalisis rangka  Melakukan percobaan untuk
rasa ingin tahunya tentang manusia, dan struktur dan fungsi  Struktur dan fungsi mengetahui struktur gerak,
ilmu pengetahuan, upaya menjaga sendi sendi jenis dan perbedaan serta
teknologi, seni, budaya kesehatan sistem  Menganalisis  Struktur dan fungsi mekanisme kerja jaringan
terkait fenomena dan gerak struktur dan fungsi otot otot
kejadian tampak mata otot  Upaya menjaga  Mengidentifikasi gangguan
 Menganalisis upaya kesehatan sistem gerak pada sistem gerak, upaya
menjaga kesehatan mencegah dan cara
sistem gerak mengatasinya
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menyajikan  Menyajikan hasil  Menyajikan hasil
menalar dalam ranah karya tentang pengamatan dan pengamatan dan identifikasi
konkret (menggunakan, berbagai identifikasi tentang tentang sistem gerak
mengurai, merangkai, gangguan pada sistem gerak manusia dan gangguan serta
memodifikasi, dan sistem gerak, manusia dan upaya mengatasinyadalam
membuat) dan ranah serta upaya gangguan serta bentuk tulisan dan
abstrak (menulis, menjaga upaya mengatasinya mendiskusikannya dengan
membaca, menghitung, kesehatan sistem teman
menggambar, dan gerak manusia
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.2 Menganalisis  Menganalisis gerak Gerak dan Gaya  Melakukan percobaan gerak
menerapkan pengetahuan gerak lurus, pada benda  Gerak pada benda lurus beraturan dan gerak
(faktual, konseptual, dan pengaruh gaya  Menganalisis  Hukum Newton tentang lurus berubah beraturan
prosedural) berdasarkan terhadap gerak hukum newton gerak  Melakukan percobaan
rasa ingin tahunya tentang berdasarkan tentang gerak  Penerapan Hukum mengukur kecepatan dan
ilmu pengetahuan, hukum Newton,  Menganalisis Newton pada gerak percepatan
teknologi, seni, budaya dan penerapan hukum makhluk hidup dan  Melakukan percobaan
terkait fenomena dan penerapannya newton pada gerak benda hukum Newton dan
kejadian tampak mata pada gerak benda makhluk hidup dan menganalisis hubungannya
dan gerak benda pada gerak makhluk hidup
makhluk hidup dan benda dalam kehidupan
4. Mengolah, menyaji, dan 4.2 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil sehari-hari
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
menalar dalam ranah penyelidikan penyelidikan  Melaporkan/
konkret (menggunakan, pengaruh gaya pengaruh gaya memaparkan hasil
mengurai, merangkai, terhadap gerak terhadap gerak penyelidikan pengaruh gaya
memodifikasi, dan benda benda terhadap gerak benda dalam
membuat) dan ranah bentuk tulisan
abstrak (menulis,  Mengamati dan
membaca, menghitung, mengidentifikasi proses
menggambar, dan gerak pada tumbuhan dan
mengarang) sesuai dengan hewan untuk menjelaskan
yang dipelajari di sekolah penerapannya pada benda,
dan sumber lain yang sama seperti pesawat, kapal selam
dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.3 Menjelaskan  Menjelaskan Pesawat Sederhana  Mengamati cara kerja
menerapkan pengetahuan konsep usaha, konsep kerja/usaha  Kerja/Usaha pesawat sederhana secara
(faktual, konseptual, dan pesawat  Menjelaskan jenis  Jenis pesawat sederhana langsung/video
prosedural) berdasarkan sederhana, dan pesawat sederhana  Keuntungan mekanik  Mengidentifikasi jenis
rasa ingin tahunya tentang penerapannya  Menjelaskan  Prinsip pesawat pesawat sederhana seperti
ilmu pengetahuan, dalam kehidupan keuntungan sederhana pada otot dan katrol, roda berporos,
teknologi, seni, budaya sehari-hari mekanik rangka manusia bidang miring
terkait fenomena dan termasuk kerja  Menjelaskan prinsip  Melakukan percobaan dan
kejadian tampak mata otot pada struktur pesawat sederhana mengidentifikasi
rangka manusia pada otot dan mekanisme kerja pesawat
rangka manusia sederhana serta
4. Mengolah, menyaji, dan 4.3 Menyajikan hasil  Melaporkan/ hubungannya dengan kerja
menalar dalam ranah penyelidikan atau memaparkan hasil otot pada struktur rangka
konkret (menggunakan, pemecahan penyelidikan manusia
mengurai, merangkai, masalah tentang tentang manfaat  Melaporkan/ memaparkan
memodifikasi, dan manfaat pesawat sederhana hasil penyelidikan tentang
membuat) dan ranah penggunaan dalam kehidupan manfaat pesawat sederhana
abstrak (menulis, pesawat sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
membaca, menghitung, sederhana dalam
menggambar, dan kehidupan sehari-
mengarang) sesuai dengan hari
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.4 Menganalisis  Menganalisis Struktur dan Fungsi  Mengamati dan
menerapkan pengetahuan keterkaitan struktur dan fungsi Tumbuhan mengidentifikasi struktur
(faktual, konseptual, dan struktur jaringan akar, batang dan  Struktur dan fungsi dan fungsi tumbuhan serta
prosedural) berdasarkan tumbuhan dan daun akar, batang dan daun teknologi yang terinspirasi
rasa ingin tahunya tentang fungsinya, serta  Menganalisis  Struktur dan fungsi oleh struktur tumbuhan
ilmu pengetahuan, teknologi yang struktur dan fungsi bunga, buah dan biji  Menyusun rencana dan
teknologi, seni, budaya terinspirasi oleh bunga, buah dan  Struktur dan fungsi melakukan percobaan
terkait fenomena dan struktur biji Jaringan berdasarkan hasil
kejadian tampak mata tumbuhan  Menganalisis pengamatan terhadap
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
struktur dan fungsi  Teknologi yang struktur dan fungsi
jaringan terinspirasi oleh tumbuhan serta tekno-logi
 Menganalisis struktur tumbuhan yang terinspirasi oleh
teknologi yang struktur tumbuhan
terinspirasi oleh  Melaporkan/ memaparkan
struktur tumbuhan hasil kesimpulan
4. Mengolah, menyaji, dan 4.4 Menyajikan  Menyajikan karya berdasarkan pengamatan
menalar dalam ranah karya dari hasil dari hasil dan percobaanstruktur
konkret (menggunakan, penelusuran penelusuran jaringan
mengurai, merangkai, berbagai sumber berbagai sumber  Melaporkan hasil
memodifikasi, dan informasi tentang informasi tentang pengamatan teknologi yang
membuat) dan ranah teknologi yang teknologi yang terinspirasi oleh struktur
abstrak (menulis, terinspirasi dari terinspirasi dari tumbuhan dan
membaca, menghitung, hasil pengamatan hasil pengamatan mendiskusikannya dengan
menggambar, dan struktur struktur tumbuhan teman.
mengarang) sesuai dengan tumbuhan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.5 Menganalisis  Memahami Sistem Pencernaan pada  Mengamati berbagai bahan
menerapkan pengetahuan sistem berbagai bahan dan manusia makanan dan melakukan
(faktual, konseptual, dan pencernaan pada zat makanan  Zat makanan pengujian kandungan bahan
prosedural) berdasarkan manusia dan  Melakukan uji  Uji bahan makanan makanan
rasa ingin tahunya tentang memahami bahan makanan  Organ pencernaan  Melakukan percobaan uji
ilmu pengetahuan, gangguan yang  Memahami sistem  Enzim pencernaan bahan makanan yang
teknologi, seni, budaya berhubungan organ pencernaan  Penyakit yang mengandung karbohidrat,
terkait fenomena dan dengan sistem  Memahami enzim berhubungan dengan gula, lemak dan protein
kejadian tampak mata pencernaan, serta pencernaan sistem pencernaan  mengidentifikasi organ-
upaya menjaga  Memahami organ pada sistem
kesehatan sistem berbagai penyakit pencernaanserta proses
pencernaan yang berhubungan pencernaan di dalam tubuh
dengan sistem  mengumpulkan informasi
pencernaan tentang penyakit yang
berhubungan dengan sistem
pencernaan
 melakukan penyelidikan
tentang pencernaan mekanis
dan kimiawi
 Menyimpulkan,
melaporkan/memaparkan
hasil percobaan dan
mendiskusikannya dengan
teman
4. Mengolah, menyaji, dan 4.5 Menyajikan hasil  Mengumpulkan
menalar dalam ranah penyelidikan data melalui
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
konkret (menggunakan, tentang penyelidikan
mengurai, merangkai, pencernaan tentang pencernaan
memodifikasi, dan mekanis dan mekanis dan
membuat) dan ranah kimiawi kimiawi
abstrak (menulis,  Menyajikan hasil
membaca, menghitung, penyelidikan
menggambar, dan tentang pencernaan
mengarang) sesuai dengan mekanis dan
yang dipelajari di sekolah kimiawi
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.6 Menjelaskan  Menjelaskan jenis Zat Aditif dan Zat Adiktif  Mengamati bahan makanan
menerapkan pengetahuan berbagai zat aditif zat aditif (alami dan  Jenis zat aditif (alami di lingkungan sekitar yang
(faktual, konseptual, dan dalam makanan buatan) dalam dan buatan) dalam mengandung zat aditif serta
prosedural) berdasarkan dan minuman, zat makanan dan makanan dan minuman tayangan berita
rasa ingin tahunya tentang adiktif, serta minuman  Jenis zat adiktif penyalahgunaan zat adiktif
ilmu pengetahuan, dampaknya  Menjelaskan jenis  Pengaruh zat aditif dan  Mengidentifikasi zat-zat
teknologi, seni, budaya terhadap zat adiktif adiktif terhadap aditif yang ditambahkan
terkait fenomena dan kesehatan  Menjelaskan kesehatan pada makanan dan jenis-
kejadian tampak mata pengaruh zat aditif jenis zat adiktif serta
dan adiktif terhadap penyalah-gunaannya dalam
kesehatan kehidupan
 Menyimpulkan dan
melaporkan hasil
identifikasi jenis-jenis zat
aditif dan adiktif serta
penyalahgunaan-nya dalam
kehidupan, serta
mendiskusikannya dengan
teman
4. Mengolah, menyaji, dan 4.6 Membuat karya  Membuat karya 
menalar dalam ranah tulis tentang tulis tentang
konkret (menggunakan, dampak dampak
mengurai, merangkai, penyalahgunaan penyalahgunaan zat
memodifikasi, dan zat aditif dan zat aditif dan zat adiktif
membuat) dan ranah adiktif bagi bagi kesehatan
abstrak (menulis, kesehatan  Menyajikan karya
membaca, menghitung, tulis tentang
menggambar, dan dampak
mengarang) sesuai dengan penyalahgunaan zat
yang dipelajari di sekolah aditif dan zat adiktif
dan sumber lain yang sama bagi kesehatan
dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.7 Menganalisis  Memahami organ Sistem Peredaran Darah  Mengamati modelsistem
menerapkan pengetahuan sistem peredaran peredaran darah  Organ peredaran darah peredaran darah.

SKL Kompetensi Inti (KI)
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ASEP NURDIN, S.Pd.
NIP.196709101998021004
Kompetensi Dasar Rencana
Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
darah pada  Memahami jenis  Jenis peredaran darah  Mengidentifikasi komponen
manusia dan peredaran darah  Penyakit pada sistem darah, organ-organ pada
memahami  Menganalisis sistem peredaran darah sistem peredaran darah,
gangguan pada peredaran darah jenis peredaran darah pada
sistem peredaran pada manusia manusia, serta berbagai
darah, serta  Memahami penyakit pada sistem
upaya menjaga berbagai penyakit peredaran darah
kesehatan sistem pada sistem  Melakukan penyelidikan
peredaran darah peredaran darah dan menyajikan laporan
tentang pengaruh aktivitas
(jenis, intensitas, durasi)
dengan frekuensi denyut
jantung
4.7 Menyajikan hasil  Melakukan 
percobaan percobaan pengaruh
pengaruh aktivitas (jenis,
aktivitas (jenis, intensitas, atau
intensitas, atau durasi) dengan
durasi) dengan frekuensi denyut
frekuensi denyut jantung
jantung  Menyajikan hasil
percobaan pengaruh
aktivitas (jenis,
intensitas, atau
durasi) dengan
frekuensi denyut
jantung
Ciasem, Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Selvi Siti Rahmawati, S.Pd.
NIP. -