SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 1 Pedamaran Timur

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IX / Ganjil& Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.1 Menghubungkan Sistem Reproduksi  Menjelaskan proses pembelahan sel • Religius  Mengamati gambar/carta 20 JP • Buku IPA • Lisan
sistem reproduksi Pada Manusia  Menjelaskan sistem reproduksi • Mandiri pembelahan sel Kelas IX • Tertulis
pada manusia dan  Pembelahan sel manusia • Gotong royong  Mengidentifikasi Kemdikbu • Penugasan
gangguan pada  Sistem  Menjelaskan berbagai kelainan dan pembelahan mitosis dan d
• Kejujuran • Unjukkerja
sistem reproduksi reproduksi penyakit pada sistem reproduksi meiosis
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
dengan penerapan manusia  Menjelakan pola hidup yang  Mengidentifikasi organ-
pola hidup yang • Percaya diri yang
 Kelainan dan menunjang kesehatan reproduksi organ penyusun sistem
menunjang • Kerja sama menunjang
penyakit pada reproduksi pada laki-laki
kesehatan sistem dan perempuan beserta • Multimedi
reproduksi reproduksi fungsinya a interaktif
4.1 Menyajikan hasil  Pola hidup  Membuat laporan tertulis tentang  Mengumpulkan dan
penelusuran yang kesehatan dan upaya pencegahan informasi tahapan Internet
informasi dari menunjang gangguan pada organ reproduksi pembentukan sel sperma
berbagai sumber kesehatan  Menyajikan hasil penelusuran (spermato-genesis) dan
terkait kesehatan reproduksi informasi dari berbagai sumber sel telur (oogenesis) serta
dan upaya terkait kesehatan dan upaya proses menstruasi
pencegahan pencegahan gangguan pada organ  Mengidentifikasi
gangguan pada reproduksi tahapan-tahapan
organ reproduksi menstruasi
 Mengamati fertilisasi dan
perkembangan embrio
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
 Mengumpulkan
informasi tentang
kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi
 Membuat laporan tertulis
tentang kesehatan dan
upaya pencegahan
gangguan pada organ
reproduksi
3.2 Menganalisis Sistem  Menganalisis sistem reproduksi • Religius  Mengamati gambar • Buku IPA • Lisan
sistem Perkembangbiakan pada tumbuhan • Mandiri reproduksi aseksual dan Kelas IX • Tertulis
perkembangbiakan Pada Tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Gotong royong seksual tumbuhan dan Kemdikbu • Penugasan
pada tumbuhan dan dan Hewan reproduksi pada tumbuhan hewan d
• Kejujuran • Unjukkerja
hewan serta  Reproduksi  Menganalisis sistem reproduksi pada  Mengidentifikasi • Buku lain
penerapan
• Kerja keras • Portofolio
pada hewan reproduksi aseksual dan
teknologi pada tumbuhan • Percaya diri yang
 Menjelaskan penerapan teknologi seksual serta
sistem reproduksi  Teknologi • Kerja sama mengumpulkan menunjang
reproduksi pada hewan
tumbuhan dan reproduksi informasi tentang • Multimedi
hewan pada teknologi reproduksi a interaktif
20 JP dan
4.2 Menyajikan karya tumbuhan  Menyajikan hasil identifikasi pada tumbuhan dan
hasil reproduksi aseksual dan seksual hewan Internet
perkembangbiakan  Reproduksi pada tumbuhanlumut, paku dan  Menyajikan hasil
pada tumbuhan pada hewan tumbuhan berbiji identifikasi reproduksi
 Teknologi aseksual dan seksual
reproduksi pada tumbuhanlumut,
pada hewan paku dan tumbuhan
berbiji dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan • Religius  Mengamati karakteristik 20 JP • Buku IPA • Lisan
konsep pewarisan  Materi genetik kromosom sebagai materi genetik • Mandiri teman sebaya untuk Kelas IX • Tertulis
sifat dalam  Hukum  Memahami hukum pewarisan sifat • Gotong royong mengidentifikasi Kemdikbu • Penugasan
pemuliaan dan pewarisan sifat  Menjelaskan pewarisan sifat pada keragaman d
• Kejujuran • Unjukkerja
kelangsungan  Pewarisan sifat manusia  Mengidentifikasi struktur
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
makhluk hidup pada manusia  Menjelaskan kelainan sifat menurun DNA dan kromosom
• Percaya diri yang
 Kelainan sifat pada manusia sebagai materi genetic
• Kerja sama serta melakukan praktek menunjang
menurun pada  Menerapkan pewarisan sifat dalam
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
manusia pemuliaan makhluk hidup pemodelan persilangan • Multimedi
 Penerapan  Memahami konsep adaptasi dan monohibrid dan dihibrid a interaktif
pewarisan sifat seleksi alam untuk mendapatkan dan
4.3 Menyajikan hasil dalam  Menyajikan hasil penelusuran konsep hukum pewarisan Internet
penelusuran pemuliaan informasi dari berbagai sumber sifat
informasi dari makhluk hidup terkait tentang tanaman dan hewan  Mengumpulkan
berbagai sumber  Adaptasi dan hasil pemuliaan informasi yang terkait
seleksi alam dengan adaptasi dan
terkait tentang seleksi alam seperti:
tanaman dan hewan bunglon yang beradaptasi
hasil pemuliaan dengan mengubah warna
tubuhnya, pohon jati
yang menggugurkan
daunnya, atau fenomena
lain
 Membuat laporan tertulis
mengenai varietas
tanaman dan hewan yang
merupakan varietas
unggul yang
dikembangkan melalui
persilangan dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.4 Memahami konsep Listrik Statis  Memahami konsep listrik statis dan • Religius  Mengamati interaksi 20 JP • Buku IPA • Lisan
listrik statis dan  Interaksi antara gejalanya dalam kehidupan sehari- • Mandiri antara dua benda Kelas IX • Tertulis
gejalanya dalam muatan listrik hari • Gotong royong bermuatan listrik misal Kemdikbu • Penugasan
kehidupan sehari-  Gaya listrik  Menjelaskan interaksi antara muatan potongan kertas yang d
• Kejujuran • Unjukkerja
hari, termasuk  Potensial listrik listrik ditarik oleh penggaris
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
kelistrikan pada  Kelistrikan  Memahami konsep gaya listrik plastik
sistem saraf dan • Percaya diri yang
pada sistem  Memahami konsep potensial listrik  Melakukan percobaan
hewan yang • Kerja sama untuk menyelidiki menunjang
saraf  Menjelaskan kelistrikan pada sistem
mengandung listrik muatan listrik statis dan • Multimedi
 Hewan yang saraf
mengandung  Memaparkan hewan yang interaksi (gaya listrik) a interaktif
listrik mengandung listrik dua benda bermuatan dan
4.4 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil percobaan untuk terhadap jarak Internet
pengamatan tentang menyelidiki muatan listrik statis dan  Menyelidiki peristiwa
interaksinya terjadinya petir untuk
gejala listrik statis
menjelaskan konsep
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
dalam kehidupan potensial listrik
sehari-hari  Mengidentifikasi
kelistrikan pada sistem
saraf serta hewan-hewan
penghasil listrik
 Menyajikan hasil
percobaan untuk
menyelidiki muatan
listrik statis dan
interaksinya, serta
mendiskusikannya
dengan teman
3.5 Menerapkan Rangkaian Listrik/  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai 20 JP • Buku IPA • Lisan
konsep rangkaian Listrik Dinamis  Memahami hukum ohm • Mandiri peralatan listrik serta Kelas IX • Tertulis
listrik, energi dan  Arus listrik  Memahami hukum i kirchhoff • Gotong royong nyala lampu pada Kemdikbu • Penugasan
daya listrik, sumber  Hukum Ohm  Memahami rangkaian listrik beberapa rangkaian d
• Kejujuran • Unjukkerja
energi listrik dalam  Hukum I  Memahami berbagai sumber energi listrik yang ada di
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
kehidupan sehari- Kirchhoff listrik lingkungan sekolah
hari termasuk • Percaya diri yang
 Rangkaian  Memahami konsep energi dan daya  Melakukan percobaan
sumber energi • Kerja sama rangkaian listrik terbuka menunjang
listrik listrik
listrik alternatif, dan tertutup, hubungan • Multimedi
 Sumber energi  Menjelaskan upaya-upaya
serta berbagai listrik antara kuat arus, a interaktif
penghematan energi listrik
upaya menghemat  Energi dan hambatan, dan tegangan dan
 Menjelaskan berbagai sumber energi
energi listrik daya listrik listrik , mengukur arus Internet
listrik alternatif ramah lingkungan
 Penghematan listrik yang mengalir
4.5 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil perbandingan arus
energi listrik pada rangkaian listrik
rancangan dan listrik pada rangkaian seri dan
 Sumber energi seri dan paralel
pengukuran paralel
listrik alternatif  Mengidentifikasi
berbagai rangkaian  Menyajikan hasil penyelidikan
sumber-sumber energi
karakteristik rangkaian listrik
listrik listrik, faktor-faktor
yang memengaruhi
besarnya energi dan
listrik serta upaya yang
dapat dilakukan dalam
rangka penghematan
energi listrik
 Mengidentifikasi jenis-
jenis sumber energi
listrik alternatif yang
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
ramah lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus listrik
pada rangkaian seri dan
paralel serta hasil
penyelidikan
karakteristik rangkaian
listrik, dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menerapkan Kemagnetan  Memahami sifat-sifat magnet • Religius  Mengamati berbagai 15 JP • Buku IPA • Lisan
konsep  Sifat magnet  Menjelaskan cara membuat magnet • Mandiri bentuk magnet dan Kelas IX • Tertulis
kemagnetan,  Cara membuat  Menjelaskan kutub-kutub • Gotong royong berbagai produk yang Kemdikbu • Penugasan
induksi magnet kemagnetan bumi memanfaatkan d
• Kejujuran • Unjukkerja
elektromagnetik,  Kemagnetan  Menjelaskan konsep induksi elektromagnet atau
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
dan pemanfaatan bumi elektromagnetik induksi elektromagnetik
medan magnet • Percaya diri yang
 Induksi  Menjelaskan konsep transformator  Melakukan percobaan
dalam kehidupan • Kerja sama untuk menyelidiki sifat- menunjang
elektromagneti  Menyebutkan produk teknologi yang
sehari-hari k sifat dan pembuatan • Multimedi
memanfaatkan kemagnetan
termasuk  Transformator magnet a interaktif
 Menjelaskan pergerakan navigasi
pergerakan/navigasi  Produk hewan yang memanfaatkan medan  Mengidentifikasi kutub- dan
hewan untuk teknologi yang magnet kutub kemagnetan bumi, Internet
mencari makanan memanfaatkan sudut deklinasi, dan
dan migrasi kemagnetan sudut inklinasi
4.6 Membuat karya  Pergerakannavi  Mempresentasikan karya sederhana  Mengidentifikasi faktor-
sederhana yang gasi hewan yang memanfaatkan prinsip faktor yang
memanfaatkan yang elektromagnet dan/atau induksi mempengaruhi besar
prinsip memanfaatkan elektromagnetik gaya Lorentz dan
elektromagnet medan magnet mengumpulkan
informasi mengenai
dan/atau induksi
peristiwa induksi
elektromagnetik elektromagnetik dan
transformator melalui
percobaan
 Mengumpulkan
informasi mengenai
pergerakan/navigasi
hewan yang
memanfaatkan medan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
magnet bumi
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau
induksi elektromagnet
dalam karya berupa
produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan Bioteknologi dan  Menjelaskan prinsip dasar • Religius  Mengamati berbagai • Buku IPA • Lisan
konsep Produksi Pangan bioteknologi • Mandiri produk bioteknologi Kelas IX • Tertulis
bioteknologi dan  Prinsip dasar  Menjelaskn perbedaan bioteknologi • Gotong royong konvensional misalnya Kemdikbu • Penugasan
perannya dalam bioteknologi konvensional dengan bioteknologi tempe, kecap, tape, nata d
• Kejujuran • Unjukkerja
kehidupan manusia  Bioteknologi modern de coco, dll
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
konvensional  Menjelaskan penerapan bioteknologi  Membedakan prinsip
• Percaya diri yang
 Bioteknologi dalam mendukung kelangsungan bioteknologi
• Kerja sama konvensional dan menunjang
modern hidup manusia
 Penerapan modern • Multimedi
4.7 Membuat salah satu  Membuat salah satu produk
produk bioteknologi bioteknologi bioteknologi konvensional yang ada  Melakukan percobaan a interaktif
dalam di lingkungan sekitar untuk membuat produk dan
konvensional yang
mendukung  Menyajikan produk bioteknologi bioteknologi 15 JP Internet
ada di lingkungan
kelangsungan konvensional yang telah dibuat konvensional, misalnya
sekitar hidup manusia membuat tape, tempe,
atau yoghurt
 Mengumpulkan
informasi tentang
penerapan bioteknologi
modern dalam
mendukung
kelangsungan hidup
manusia dan
mendiskusikan hasilnya
dengan teman
3.8 Menghubungkan Sifat Bahan  Menjelaskan konsep atom, ion, dan • Religius  Mengamati model atom 15 JP • Buku IPA • Lisan
konsep partikel  Atom, ion, dan molekul • Mandiri serta berbagai macam Kelas IX • Tertulis
materi (atom, molekul  Menjelaskan sifat berbagai jenis • Gotong royong bahan serat, karet, tanah Kemdikbu • Penugasan
ion,molekul),  Sifat bahan bahan yang ada di sekitar liat, kaca/gelas, plastik, d
• Kejujuran • Unjukkerja
struktur zat  Pemanfaatan  Memaparkan contoh pemanfaatan dan logam
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
sederhana dengan bahan dalam bahan dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi bagian-
sifat bahan yang • Percaya diri yang
kehidupan  Menjelakan pengaruh bahan tertentu bagian atom serta sifat-
digunakan dalam • Kerja sama menunjang
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
kehidupan sehari- sehari-hari di lingkungan sekitar terhadap sifat fisik bahan serat, • Multimedi
hari, serta dampak  Pengaruh kesehatan karet, tanah liat, a interaktif
penggunaannya bahan terhadap kaca/gelas, plastik, dan dan
terhadap kesehatan kesehatan logam melalui Internet
manusia penyelidikan
4.8 Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kreatif  Mengidentifikasi
penyelidikan pemanfaatan bahan serat, karet, pemanfaatan bahan
tentang sifat dan tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan dalam kehidupan sehari-
pemanfaatan bahan logam hari serta pengaruh
bahan tertentu terhadap
dalam kehidupan kesehatan manusia
sehari-hari  Menyajikan karya ide
kreatif pemanfaatan
bahan serat, karet, tanah
liat, kaca/gelas, plastik,
dan logam.

3.9 Menghubungkan Tanah dan  Menjelaskan peranan tanah untuk • Religius  Mengamati berbagai 10 JP • Buku IPA • Lisan
sifat fisika dan Kehidupan keberlanjutan kehidupan • Mandiri tekstur, lapisan-lapisan Kelas IX • Tertulis
kimia tanah,  Peranan tanah  Menjelaskan peranan organisme • Gotong royong serta komponen- Kemdikbu • Penugasan
organisme yang untuk dalam tanah komponen tanah yang d
• Kejujuran • Unjukkerja
hidup dalam tanah, keberlanjutan  Menejlaskan proses pembentukan ada di lingkungan sekitar
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
dengan pentingnya kehidupan tanah  Melakukan percobaan
tanah untuk • Percaya diri yang
 Peranan  Menjelaskan komponen-komponen tentang peranan tanah
keberlanjutan organisme • Kerja sama bagi kehidupan serta menunjang
penyusun tanah
kehidupan dalam tanah mengidentifikasi peran • Multimedi
4.9 Menyajikan hasil  Proses  Membuat laporan hasil penyelidikan organisme yang ada di a interaktif
penyelidikan pembentukan tentang sifat-sifat dan pentingnya permukaan dan dalam dan
tentang sifat-sifat tanah tanah bagi kehidupan tanah Internet
tanah dan  Komponen  Menyajikan laporan hasil  Mengumpulkan
penyusun tanah penyelidikan tentang sifat-sifat dan informasi mengenai
pentingnya tanah
pentingnya tanah bagi kehidupan proses pembentukan
bagi kehidupan tanah serta
mengidentifikasi
komponen penyusun
tanah dan tingkat
kesuburan tanah melalui
percobaan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
 Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang
sifat-sifat dan pentingnya
tanah bagi kehidupan dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.10 Memahami proses Proses dan Produk  Memahami berbagai teknologi • Religius  Mengamati tayangan • Buku IPA • Lisan
dan produk Teknologi Ramah ramah lingkungan serta aplikasinya • Mandiri penggunaan biogas, sel Kelas IX • Tertulis
teknologi ramah Lingkungan  Menjelaskan pentingnya aplikasi • Gotong royong surya, mobil listrik, atau Kemdikbu • Penugasan
lingkungan untuk  Teknologi teknologi ramah lingkungan untuk • Kejujuran aplikasi teknologi ramah d
keberlanjutan
• Unjukkerja
ramah keberlanjutan kehidupan lingkungan yang lain • Buku lain
kehidupan
• Kerja keras • Portofolio
lingkungan  Menyebutkan berbagai teknologi  Mengumpulkan
• Percaya diri yang
 Aplikasi tidak ramah lingkungan informasi mengenai
teknologi • Kerja sama berbagai teknologi ramah menunjang
4.10 Menyajikankarya  Menyajikan karya tentang proses
ramah lingkungan serta • Multimedi
tentang proses dan dan produk teknologi ramah
lingkungan lingkungan aplikasinya 15 JP a interaktif
produk teknologi
untuk  Menganalisis dampak dan
sederhana yang Internet
keberlanjutan teknologi tidak ramah
ramah lingkungan kehidupan lingkungan terhadap
 Teknologi lingkungan alam
tidak ramah  Menyajikan karya
lingkungan tentang proses dan
produk teknologi ramah
lingkungan dan
mendiskusikannya
dengan teman

Pedamaran Timur, Januari 2023

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Pedamaran Timur Guru Mata Pelajaran
H. FALHAN AFIFY, M.Pd.I ANDREA KAMISWARA, S.Pd
NIP. 19710404 199802 1 001