Silabus

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Kendari
Kelas / Semester : IX / Ganjil& Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
3.1 Sistem  Menjelaskan proses • Religius  Mengamati 15 JP • Buku IPA • Lisan
Reproduksi pembelahan sel • Mandiri gambar/carta Kelas IX • Tertulis
Menghubungka Pada Manusia  Menjelaskan sistem • Gotong royong pembelahan sel Kemdikbud • Penugasan
n sistem  Pembelahan reproduksi manusia • Kejujuran  Mengidentifikasi • Buku lain • Unjukkerja
reproduksi sel  Menjelaskan berbagai • Kerja keras pembelahan mitosis yang • Portofolio
pada manusia  Sistem kelainan dan penyakit pada • Percaya diri dan meiosis menunjang
dan gangguan reproduksi sistem reproduksi • Kerja sama  Mengidentifikasi • Multimedia
pada sistem manusia  Menjelakan pola hidup yang organ-organ interaktif
reproduksi  Kelainan menunjang kesehatan penyusun sistem dan Internet
dengan
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
penerapan pola dan reproduksi reproduksi pada
hidup yang penyakit laki-laki dan
menunjang pada sistem perempuan beserta
kesehatan reproduksi fungsinya
reproduksi  Pola hidup  Mengumpulkan
4.1 Menyajikan yang  Membuat laporan tertulis informasi tahapan
hasil menunjang tentang kesehatan dan upaya pembentukan sel
penelusuran kesehatan pencegahan gangguan pada sperma (spermato-
informasi dari reproduksi organ reproduksi genesis) dan sel
berbagai  Menyajikan hasil telur (oogenesis)
sumber terkait penelusuran informasi dari serta proses
kesehatan dan berbagai sumber terkait menstruasi
upaya kesehatan dan upaya  Mengidentifikasi
pencegahan pencegahan gangguan pada tahapan-tahapan
gangguan pada organ reproduksi menstruasi
organ  Mengamati
reproduksi fertilisasi dan
perkembangan
embrio
 Mengumpulkan
informasi tentang
kelainan dan
penyakit pada
sistem reproduksi
 Membuat laporan
tertulis tentang
kesehatan dan
upaya pencegahan
gangguan pada
organ reproduksi
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
3.2 Menganalisis Sistem  Menganalisis sistem • Religius  Mengamati gambar • Buku IPA • Lisan
sistem Perkembangbi reproduksi pada tumbuhan • Mandiri reproduksi aseksual Kelas IX • Tertulis
perkembangbia akanPada  Menjelaskan penerapan • Gotong royong dan seksual Kemdikbud • Penugasan
kan pada Tumbuhan dan teknologi reproduksi pada • Kejujuran tumbuhan dan • Buku lain • Unjukkerja
tumbuhan dan Hewan tumbuhan • Kerja keras hewan yang • Portofolio
hewan serta  Reproduksi  Menganalisis sistem • Percaya diri  Mengidentifikasi menunjang
penerapan pada reproduksi pada hewan • Kerja sama reproduksi aseksual • Multimedia
teknologi pada tumbuhan  Menjelaskan penerapan dan seksual serta interaktif
sistem  Teknologi teknologi reproduksi pada mengumpulkan dan Internet
reproduksi reproduksi hewan informasi tentang
tumbuhan dan pada teknologi
hewan tumbuhan reproduksi pada
4.2 Menyajikan 15 JP
 Menyajikan hasil identifikasi tumbuhan dan
karya hasil  Reproduksi reproduksi aseksual dan hewan
perkembangbia pada hewan seksual pada  Menyajikan hasil
kan pada  Teknologi tumbuhanlumut, paku dan identifikasi
reproduksi tumbuhan berbiji reproduksi aseksual
tumbuhan
pada hewan dan seksual pada
tumbuhanlumut,
paku dan tumbuhan
berbiji dalam
bentuk laporan
tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA • Religius  Mengamati 25 JP • Buku IPA • Lisan
konsep  Materi dan kromosom sebagai • Mandiri karakteristik teman Kelas IX • Tertulis
pewarisan sifat genetik materi genetik • Gotong royong sebaya untuk Kemdikbud • Penugasan
dalam  Hukum  Memahami hukum • Kejujuran mengidentifikasi • Buku lain • Unjukkerja
pemuliaan dan pewarisan pewarisan sifat • Kerja keras keragaman yang • Portofolio
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
kelangsungan sifat  Menjelaskan pewarisan sifat • Percaya diri  Mengidentifikasi menunjang
makhluk hidup  Pewarisan pada manusia • Kerja sama struktur DNA dan • Multimedia
sifat pada  Menjelaskan kelainan sifat kromosom sebagai interaktif
manusia menurun pada manusia materi genetic serta dan Internet
 Kelainan  Menerapkan pewarisan sifat melakukan praktek
sifat dalam pemuliaan makhluk pemodelan
menurun hidup persilangan
pada  Memahami konsep adaptasi monohibrid dan
manusia dan seleksi alam dihibrid untuk
4.3 Menyajikan  Penerapan  Menyajikan hasil mendapatkan
hasil pewarisan penelusuran informasi dari konsep hukum
sifat dalam berbagai sumber terkait pewarisan sifat
penelusuran
pemuliaan tentang tanaman dan hewan  Mengumpulkan
informasi dari informasi yang
makhluk hasil pemuliaan
berbagai hidup terkait dengan
sumber terkait  Adaptasi adaptasi dan seleksi
tentang dan seleksi alam seperti:
tanaman dan alam bunglon yang
hewan hasil beradaptasi dengan
mengubah warna
pemuliaan
tubuhnya, pohon
jati yang
menggugurkan
daunnya, atau
fenomena lain
 Membuat laporan
tertulis mengenai
varietas tanaman
dan hewan yang
merupakan varietas
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
unggul yang
dikembangkan
melalui persilangan
dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.4 Memahami Listrik Statis  Memahami konsep listrik • Religius  Mengamati 20 JP • Buku IPA • Lisan
konsep listrik  Interaksi statis dan gejalanya dalam • Mandiri interaksi antara dua Kelas IX • Tertulis
statis dan antara kehidupan sehari-hari • Gotong royong benda bermuatan Kemdikbud • Penugasan
gejalanya muatan  Menjelaskan interaksi antara • Kejujuran listrik misal • Buku lain • Unjukkerja
dalam listrik muatan listrik • Kerja keras potongan kertas yang • Portofolio
kehidupan  Gaya listrik  Memahami konsep gaya • Percaya diri yang ditarik oleh menunjang
sehari-hari,  Potensial listrik • Kerja sama penggaris plastik • Multimedia
termasuk listrik  Memahami konsep potensial  Melakukan interaktif
kelistrikan  Kelistrikan listrik percobaan untuk dan Internet
pada sistem pada sistem  Menjelaskan kelistrikan pada menyelidiki muatan
saraf dan saraf sistem saraf listrik statis dan
hewan yang  Hewan yang  Memaparkan hewan yang interaksi (gaya
mengandung mengandun mengandung listrik listrik) dua benda
listrik g listrik bermuatan terhadap
4.4 Menyajikan  Menyajikan hasil percobaan jarak
hasil untuk menyelidiki muatan  Menyelidiki
pengamatan listrik statis dan interaksinya peristiwa terjadinya
tentang gejala petir untuk
menjelaskan konsep
listrik statis
potensial listrik
dalam
 Mengidentifikasi
kehidupan kelistrikan pada
sehari-hari sistem saraf serta
hewan-hewan
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
penghasil listrik
 Menyajikan hasil
percobaan untuk
menyelidiki muatan
listrik statis dan
interaksinya, serta
mendiskusikannya
dengan teman
3.5 Menerapkan Rangkaian  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati 30 JP • Buku IPA • Lisan
konsep Listrik  Memahami hukum ohm • Mandiri berbagai peralatan Kelas IX • Tertulis
rangkaian  Arus listrik  Memahami hukum i • Gotong royong listrik serta nyala Kemdikbud • Penugasan
listrik, energi  Hukum kirchhoff • Kejujuran lampu pada • Buku lain • Unjukkerja
dan daya Ohm  Memahami rangkaian listrik • Kerja keras beberapa rangkaian yang • Portofolio
listrik, sumber  Hukum I  Memahami berbagai sumber • Percaya diri listrik yang ada di menunjang
energi listrik Kirchhoff energi listrik • Kerja sama lingkungan sekolah • Multimedia
dalam  Rangkaian  Memahami konsep energi  Melakukan interaktif
kehidupan listrik dan daya listrik percobaan dan Internet
sehari-hari  Sumber rangkaian listrik
 Menjelaskan upaya-upaya
termasuk energi terbuka dan
penghematan energi listrik
sumber energi listrik tertutup, hubungan
 Menjelaskan berbagai
listrik  Energi dan antara kuat arus,
sumber energi listrik
alternatif, serta daya listrik hambatan, dan
alternatif ramah lingkungan
berbagai upaya tegangan listrik ,
 Penghemata
menghemat mengukur arus
n energi
energi listrik listrik yang
listrik
4.5 Menyajikan  Menyajikan hasil mengalir pada
 Sumber
hasil rancangan energi perbandingan arus listrik rangkaian listrik
dan pengukuran listrik pada rangkaian seri dan seri dan paralel
berbagai alternatif paralel  Mengidentifikasi
 Menyajikan hasil sumber-sumber
rangkaian
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
listrik penyelidikan karakteristik energi listrik,
rangkaian listrik faktor-faktor yang
memengaruhi
besarnya energi dan
listrik serta upaya
yang dapat
dilakukan dalam
rangka
penghematan energi
listrik
 Mengidentifikasi
jenis-jenis sumber
energi listrik
alternatif yang
ramah lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus
listrik pada
rangkaian seri dan
paralel serta hasil
penyelidikan
karakteristik
rangkaian listrik,
dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menerapkan Kemagnetan  Memahami sifat-sifat magnet • Religius  Mengamati 25 JP • Buku IPA • Lisan
konsep  Sifat  Menjelaskan cara membuat • Mandiri berbagai bentuk Kelas IX • Tertulis
kemagnetan, magnet magnet • Gotong royong magnet dan Kemdikbud • Penugasan
induksi  Cara  Menjelaskan kutub-kutub • Kejujuran berbagai produk • Buku lain • Unjukkerja
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
elektromagneti membuat kemagnetan bumi • Kerja keras yang memanfaatkan yang • Portofolio
k, dan magnet  Menjelaskan konsep induksi • Percaya diri elektromagnet atau menunjang
pemanfaatan  Kemagnetan elektromagnetik • Kerja sama induksi • Multimedia
medan magnet bumi  Menjelaskan konsep elektromagnetik interaktif
dalam  Induksi transformator  Melakukan dan Internet
kehidupan elektromagn  Menyebutkan produk percobaan untuk
sehari-hari etik teknologi yang menyelidiki sifat-
termasuk  Transformat memanfaatkan kemagnetan sifat dan
pergerakan/nav or  Menjelaskan pergerakan pembuatan magnet
igasi hewan  Produk navigasi hewan yang  Mengidentifikasi
untuk mencari teknologi memanfaatkan medan kutub-kutub
makanan dan yang magnet kemagnetan bumi,
migrasi memanfaatk sudut deklinasi, dan
4.6 Membuat karya an  Mempresentasikan karya sudut inklinasi
sederhana yang kemagnetan sederhana yang  Mengidentifikasi
memanfaatkan  Pergerakann memanfaatkan prinsip faktor-faktor yang
prinsip avigasi elektromagnet dan/atau mempengaruhi
hewan yang induksi elektromagnetik besar gaya Lorentz
elektromagnet
memanfaatk dan mengumpulkan
dan/atau informasi mengenai
an medan
induksi magnet peristiwa induksi
elektromagneti elektromagnetik
k dan transformator
melalui percobaan
 Mengumpulkan
informasi mengenai
pergerakan/navigasi
hewan yang
memanfaatkan
medan magnet
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
bumi
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau
induksi
elektromagnet
dalam karya berupa
produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan Bioteknologi  Menjelaskan prinsip dasar • Religius  Mengamati 15 JP • Buku IPA • Lisan
konsep dan Produksi bioteknologi • Mandiri berbagai produk Kelas IX • Tertulis
bioteknologi Pangan  Menjelaskn perbedaan • Gotong royong bioteknologi Kemdikbud • Penugasan
dan perannya  Prinsip bioteknologi konvensional • Kejujuran konvensional • Buku lain • Unjukkerja
dalam dasar dengan bioteknologi modern • Kerja keras misalnya tempe, yang • Portofolio
kehidupan bioteknolog  Menjelaskan penerapan • Percaya diri kecap, tape, nata de menunjang
manusia i bioteknologi dalam • Kerja sama coco, dll • Multimedia
 Bioteknolo mendukung kelangsungan  Membedakan interaktif
gi hidup manusia prinsip bioteknologi dan Internet
4.7 Membuat salah konvension  Membuat salah satu produk konvensional dan
satu produk al bioteknologi konvensional modern
bioteknologi  Bioteknolo yang ada di lingkungan  Melakukan
gi modern sekitar percobaan untuk
konvensional
 Penerapan  Menyajikan produk membuat produk
yang ada di bioteknologi
bioteknolog bioteknologi konvensional
lingkungan i dalam yang telah dibuat konvensional,
sekitar mendukung misalnya membuat
kelangsung tape, tempe, atau
an hidup yoghurt
manusia  Mengumpulkan
informasi tentang
penerapan
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
bioteknologi
modern dalam
mendukung
kelangsungan hidup
manusia dan
mendiskusikan
hasilnya dengan
teman
3.8 Sifat Bahan  Menjelaskan konsep atom, • Religius  Mengamati model 15 JP • Buku IPA • Lisan
 Atom, ion, ion, dan molekul • Mandiri atom serta berbagai Kelas IX • Tertulis
Menghubungka dan molekul  Menjelaskan sifat berbagai • Gotong royong macam bahan serat, Kemdikbud • Penugasan
n konsep  Sifat bahan jenis bahan yang ada di • Kejujuran karet, tanah liat, • Buku lain • Unjukkerja
partikel materi  Pemanfaata sekitar • Kerja keras kaca/gelas, plastik, yang • Portofolio
(atom, n bahan  Memaparkan contoh • Percaya diri dan logam menunjang
ion,molekul), dalam pemanfaatan bahan dalam • Kerja sama  Mengidentifikasi • Multimedia
struktur zat kehidupan kehidupan sehari-hari bagian-bagian atom interaktif
sederhana sehari-hari  Menjelakan pengaruh bahan serta sifat-sifat fisik dan Internet
dengan sifat  Pengaruh tertentu di lingkungan sekitar bahan serat, karet,
bahan yang bahan terhadap kesehatan tanah liat,
digunakan terhadap kaca/gelas, plastik,
dalam kesehatan dan logam melalui
kehidupan penyelidikan
sehari- hari,  Mengidentifikasi
serta dampak pemanfaatan bahan
penggunaannya dalam kehidupan
terhadap sehari-hari serta
kesehatan pengaruh bahan
manusia tertentu terhadap
4.8 Menyajikan  Menyajikan karya ide kreatif kesehatan manusia
hasil pemanfaatan bahan serat,  Menyajikan karya
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
penyelidikan karet, tanah liat, kaca/gelas, ide kreatif
tentang sifat plastik, dan logam pemanfaatan bahan
dan serat, karet, tanah
liat, kaca/gelas,
pemanfaatan
plastik, dan logam.
bahan dalam
kehidupan
sehari-hari

3.9 Tanah dan  Menjelaskan peranan tanah • Religius  Mengamati 15 JP • Buku IPA • Lisan
Kehidupan untuk keberlanjutan • Mandiri berbagai tekstur, Kelas IX • Tertulis
Menghubungka  Peranan kehidupan • Gotong royong lapisan-lapisan Kemdikbud • Penugasan
n sifat fisika tanah untuk  Menjelaskan peranan • Kejujuran serta komponen- • Buku lain • Unjukkerja
dan kimia keberlanjuta organisme dalam tanah • Kerja keras komponen tanah yang • Portofolio
tanah, n kehidupan  Menejlaskan proses • Percaya diri yang ada di menunjang
organisme  Peranan pembentukan tanah • Kerja sama lingkungan sekitar • Multimedia
yang hidup organisme  Menjelaskan komponen-  Melakukan interaktif
dalam tanah, dalam tanah komponen penyusun tanah percobaan tentang dan Internet
dengan  Proses peranan tanah bagi
pentingnya pembentuka kehidupan serta
tanah untuk n tanah mengidentifikasi
keberlanjutan  Komponen peran organisme
kehidupan penyusun yang ada di
4.9 Menyajikan tanah  Membuat laporan hasil permukaan dan
hasil penyelidikan tentang sifat- dalam tanah
penyelidikan sifat dan pentingnya tanah  Mengumpulkan
tentang sifat- bagi kehidupan informasi mengenai
 Menyajikan laporan hasil proses
sifat tanah dan
penyelidikan tentang sifat- pembentukan tanah
pentingnya sifat dan pentingnya tanah serta
tanah bagi
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
kehidupan bagi kehidupan mengidentifikasi
komponen
penyusun tanah dan
tingkat kesuburan
tanah melalui
percobaan
 Membuat laporan
hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat
dan pentingnya
tanah bagi
kehidupan dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.10 Memahami Proses dan  Memahami berbagai • Religius  Mengamati 10 JP • Buku IPA • Lisan
proses dan Produk teknologi ramah lingkungan • Mandiri tayangan Kelas IX • Tertulis
produk Teknologi serta aplikasinya • Gotong royong penggunaan biogas, Kemdikbud • Penugasan
teknologi Ramah  Menjelaskan pentingnya • Kejujuran sel surya, mobil • Buku lain • Unjukkerja
ramah Lingkungan aplikasi teknologi ramah • Kerja keras listrik, atau aplikasi yang • Portofolio
lingkungan  Teknologi lingkungan untuk • Percaya diri teknologi ramah menunjang
untuk ramah keberlanjutan kehidupan • Kerja sama lingkungan yang • Multimedia
keberlanjutan lingkungan  Menyebutkan berbagai lain interaktif
kehidupan  Aplikasi teknologi tidak ramah  Mengumpulkan dan Internet
teknologi lingkungan informasi mengenai
4.10 ramah  Menyajikan karya tentang berbagai teknologi
lingkungan proses dan produk teknologi ramah lingkungan
Menyajikanka untuk ramah lingkungan serta aplikasinya
keberlanjut  Menganalisis
rya tentang
an dampak teknologi
proses dan kehidupan tidak ramah
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
produk  Teknologi lingkungan
teknologi tidak ramah terhadap
sederhana lingkungan lingkungan alam
yang ramah  Menyajikan karya
tentang proses dan
lingkungan
produk teknologi
ramah lingkungan
dan
mendiskusikannya
dengan teman

Mengetahui Kendari, 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Sabil, S.Pd., M.Pd. Afrianti, S.Pd

NIP. 19670202 199203 1 009 NIP. 19850414 201101 2 026