SILABUS

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP N 2 Grabag
Kelas / Semester : IX / 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti :
 KI 1 dan KI 2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Menghubungkan Sistem Reproduksi  Menjelaskan proses pembelahan sel • Religius  Mengamati gambar/carta • Buku IPA • Lisan
sistem reproduksi Pada Manusia  Menjelaskan sistem reproduksi • Mandiri pembelahan sel Kelas IX • Tertulis
pada manusia dan  Pembelahan sel manusia • Gotong royong  Mengidentifikasi Kemdikbud • Penugasan
gangguan pada  Sistem  Menjelaskan berbagai kelainan dan • Kejujuran pembelahan mitosis dan • Buku lain • Unjukkerja
sistem reproduksi reproduksi penyakit pada sistem reproduksi meiosis yang
• Kerja keras • Portofolio
dengan penerapan manusia  Menjelaskan pola hidup yang  Mengidentifikasi organ- menunjang
pola hidup yang • Percaya diri
 Kelainan dan menunjang kesehatan
• Kerja sama
organ penyusun sistem • Multimedia
menunjang penyakit pada reproduksi reproduksi pada laki-laki interaktif dan
kesehatan sistem dan perempuan beserta Internet
reproduksi reproduksi fungsinya 12 JP
4.1 Menyajikan hasil  Pola hidup yang  Membuat laporan tertulis tentang  Mengumpulkan informasi
penelusuran menunjang kesehatan dan upaya pencegahan tahapan pembentukan sel
informasi dari kesehatan gangguan pada organ reproduksi sperma (spermato-
berbagai sumber reproduksi  Menyajikan hasil penelusuran genesis) dan sel telur
terkait kesehatan informasi dari berbagai sumber (oogenesis) serta proses
dan upaya terkait kesehatan dan upaya menstruasi
pencegahan pencegahan gangguan pada  Mengidentifikasi
gangguan pada organ reproduksi tahapan-tahapan
organ reproduksi menstruasi
 Mengamati fertilisasi dan
perkembangan embrio
 Mengumpulkan informasi
tentang kelainan dan
penyakit pada sistem
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
reproduksi
 Membuat laporan tertulis
tentang kesehatan dan
upaya pencegahan
gangguan pada organ
Reproduksi

3.2 Menganalisis sistem Sistem  Menganalisis sistem reproduksi pada • Religius  Mengamati gambar • Buku IPA • Lisan
perkembangbiakan Perkembangbiakan tumbuhan • Mandiri reproduksi aseksual dan Kelas IX • Tertulis
pada tumbuhan dan Pada Tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Gotong royong seksual tumbuhan dan Kemdikbud • Penugasan
hewan serta dan Hewan reproduksi pada tumbuhan • Kejujuran hewan • Buku lain • Unjukkerja
penerapan teknologi  Reproduksi  Menganalisis sistem reproduksi pada  Mengidentifikasi yang
• Kerja keras • Portofolio
pada sistem pada tumbuhan hewan reproduksi aseksual dan menunjang
reproduksi • Percaya diri
 Teknologi  Menjelaskan penerapan teknologi seksual serta • Multimedia
tumbuhan dan reproduksi
• Kerja sama
mengumpulkan informasi
reproduksi pada hewan 9 JP interaktif dan
hewan pada tumbuhan tentang teknologi Internet
4.2 Menyajikan karya  Menyajikan hasil identifikasi reproduksi pada
hasil  Reproduksi reproduksi aseksual dan seksual pada tumbuhan dan hewan
perkembangbiakan pada hewan tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan  Menyajikan hasil
 Teknologi berbiji identifikasi reproduksi
pada tumbuhan
reproduksi aseksual dan seksual pada
pada hewan tumbuhanlumut, paku
dan tumbuhan berbiji
dalam bentuk laporan
tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman.

3.3 Menerapkan konsep Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan • Religius  Mengamati karakteristik • Buku IPA • Lisan
pewarisan sifat  Materi genetik kromosom sebagai materi genetik • Mandiri teman sebaya untuk Kelas IX • Tertulis
dalam pemuliaan  Hukum  Memahami hukum pewarisan sifat • Gotong royong mengidentifikasi Kemdikbud • Penugasan
dan kelangsungan pewarisan sifat  Memahami persilangan Monohibrid • Kejujuran keragaman • Buku lain • Unjukkerja
makhluk hidup  Pewarisan sifat dan Dihibrid  Mengidentifikasi struktur yang
• Kerja keras • Portofolio
pada manusia  Menjelaskan pewarisan sifat pada DNA dan kromosom menunjang
• Percaya diri
12 JP
 Kelainan sifat manusia sebagai materi genetic • Multimedia
• Kerja sama serta melakukan praktek
menurun pada  Menjelaskan kelainan sifat menurun interaktif dan
manusia pada manusia pemodelan persilangan Internet
 Penerapan  Menerapkan pewarisan sifat dalam monohibrid dan dihibrid
pewarisan sifat pemuliaan makhluk hidup untuk mendapatkan
dalam konsep hukum pewarisan
4.3 Menyajikan hasil pemuliaan  Menyajikan hasil penelusuran sifat
penelusuran makhluk hidup informasi dari berbagai sumber
informasi dari terkait tentang tanaman dan hewan
hasil pemuliaan
berbagai sumber
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
terkait tentang  Membuat laporan tertulis
tanaman dan hewan mengenai varietas
hasil pemuliaan tanaman dan hewan yang
merupakan varietas
unggul yang
dikembangkan melalui
persilangan dan
mendiskusikannya
dengan teman.

3.4 Memahami konsep Listrik Statis  Memahami konsep listrik statis dan • Religius  Mengamati interaksi • Buku IPA • Lisan
listrik statis dan  Interaksi antara gejalanya dalam kehidupan sehari- • Mandiri antara dua benda Kelas IX • Tertulis
gejalanya dalam muatan listrik hari • Gotong royong bermuatan listrik misal Kemdikbud • Penugasan
kehidupan sehari-  Gaya listrik  Menjelaskan interaksi antara muatan • Kejujuran potongan kertas yang • Buku lain • Unjukkerja
hari, termasuk  Potensial listrik listrik ditarik oleh penggaris yang
• Kerja keras • Portofolio
kelistrikan pada  Kelistrikan  Memahami konsep gaya listrik plastik menunjang
sistem saraf dan
• Percaya diri
pada sistem  Memahami konsep potensial listrik  Melakukan percobaan • Multimedia
hewan yang • Kerja sama
untuk menyelidiki
saraf  Menjelaskan kelistrikan pada sistem interaktif dan
mengandung listrik  Hewan yang saraf muatan listrik statis dan Internet
mengandung  Memaparkan hewan yang interaksi (gaya listrik)
listrik mengandung listrik dua benda bermuatan 9 JP
4.4 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil percobaan untuk terhadap jarak
pengamatan tentang menyelidiki muatan listrik statis dan  Menyelidiki peristiwa
interaksinya terjadinya petir untuk
gejala listrik statis
menjelaskan konsep
dalam kehidupan potensial listrik
sehari-hari  Mengidentifikasi
kelistrikan pada sistem
saraf serta hewan-hewan
penghasil listrik
 Menyajikan hasil
percobaan untuk
menyelidiki muatan
listrik statis dan
interaksinya, serta
mendiskusikannya
dengan teman
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.5 Menerapkan konsep Rangkaian Listrik  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai • Buku IPA • Lisan
rangkaian listrik,  Arus listrik  Memahami hukum ohm • Mandiri peralatan listrik serta Kelas IX • Tertulis
energi dan daya  Hukum Ohm  Memahami hukum i kirchhoff • Gotong royong nyala lampu pada Kemdikbud • Penugasan
listrik, sumber  Hukum I  Memahami rangkaian listrik • Kejujuran beberapa rangkaian listrik • Buku lain • Unjukkerja
energi listrik dalam Kirchhoff  Memahami berbagai sumber energi yang ada di lingkungan yang
• Kerja keras • Portofolio
kehidupan sehari-  Rangkaian listrik sekolah menunjang
hari termasuk • Percaya diri
listrik  Memahami konsep energi dan daya  Melakukan percobaan • Multimedia
sumber energi • Kerja sama
rangkaian listrik terbuka
 Sumber energi listrik interaktif dan
listrik alternatif, listrik  Menjelaskan upaya-upaya dan tertutup, hubungan Internet
serta berbagai upaya  Energi dan daya penghematan energi listrik antara kuat arus,
menghemat energi listrik hambatan, dan tegangan
 Menjelaskan berbagai sumber energi
listrik  Penghematan listrik , mengukur arus
listrik alternatif ramah lingkungan
4.5 Menyajikan hasil energi listrik  Menyajikan hasil perbandingan arus listrik yang mengalir pada
 Sumber energi listrik pada rangkaian seri dan paralel rangkaian listrik seri dan
rancangan dan 12 JP
listrik alternatif paralel
pengukuran berbagai  Menyajikan hasil penyelidikan
karakteristik rangkaian listrik  Mengidentifikasi sumber-
rangkaian listrik sumber energi listrik,
faktor-faktor yang
memengaruhi besarnya
energi dan listrik serta
upaya yang dapat
dilakukan dalam rangka
penghematan energi
listrik
 Mengidentifikasi jenis-
jenis sumber energi listrik
alternatif yang ramah
lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus listrik
pada rangkaian seri dan
paralel serta hasil
penyelidikan karakteristik
rangkaian listrik, dan
mendiskusikannya
dengan teman

3.6 Menerapkan konsep Kemagnetan  Memahami sifat-sifat magnet • Religius  Mengamati berbagai • Buku IPA • Lisan
kemagnetan,  Sifat magnet  Menjelaskan cara membuat magnet • Mandiri bentuk magnet dan Kelas IX • Tertulis
induksi  Cara membuat  Menjelaskan kutub-kutub • Gotong royong berbagai produk yang 6 JP Kemdikbud • Penugasan
elektromagnetik, magnet kemagnetan bumi • Kejujuran memanfaatkan • Buku lain • Unjukkerja
dan pemanfaatan  Kemagnetan  Menjelaskan konsep induksi elektromagnet atau yang
• Kerja keras • Portofolio
medan magnet bumi elektromagnetik induksi elektromagnetik
dalam kehidupan • Percaya diri
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
sehari-hari termasuk  Induksi  Menjelaskan konsep transformator • Kerja sama  Melakukan percobaan Menunjang
pergerakan/navigasi elektromagnetik  Menyebutkan produk teknologi yang untuk menyelidiki sifat- • Multimedia
hewan untuk  Transformator memanfaatkan kemagnetan sifat dan pembuatan interaktif dan
mencari makanan  Produk  Menjelaskan pergerakan navigasi magnet Internet
dan migrasi teknologi yang hewan yang memanfaatkan  Mengidentifikasi kutub-
memanfaatkan medan magnet kutub kemagnetan bumi,
4.6 Membuat karya kemagnetan  Mempresentasikan karya sederhana sudut deklinasi, dan sudut
sederhana yang  Pergerakannavi yang memanfaatkan prinsip inklinasi
memanfaatkan gasi hewan elektromagnet dan/atau induksi  Mengidentifikasi faktor-
yang elektromagnetik faktor yang
prinsip
memanfaatkan mempengaruhi besar
elektromagnet gaya Lorentz dan
medan magnet
dan/atau induksi mengumpulkan informasi
elektromagnetik mengenai peristiwa
induksi elektromagnetik
dan transformator melalui
percobaan
 Mengumpulkan informasi
mengenai
pergerakan/navigasi
hewan yang
memanfaatkan medan
magnet bumi
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau
induksi elektromagnet
dalam karya berupa
produk teknologi
sederhana

3.7 Menerapkan konsep Bioteknologi dan  Menjelaskan prinsip • Religius  Mengamati berbagai • Buku IPA • Lisan
bioteknologi dan Produksi Pangan dasar bioteknologi • Mandiri produk bioteknologi Kelas IX • Tertulis
perannya dalam  Prinsip dasar  Menjelaskn perbedaan • Gotong royong konvensional misalnya Kemdikbud • Penugasan
kehidupan manusia bioteknologi bioteknologi konvensional dengan • Kejujuran tempe, kecap, tape, nata • Buku lain • Unjukkerja
 Bioteknologi bioteknologi modern • Kerja keras de coco, dll yang
9 JP • Portofolio
konvensional  Menjelaskan penerapan bioteknologi  Membedakan prinsip menunjang
• Percaya diri
 Bioteknologi dalam mendukung kelangsungan bioteknologi • Multimedia
• Kerja sama
konvensional dan modern
modern hidup manusia interaktif dan
4.7 Membuat salah satu  Penerapan  Membuat salah satu produk  Melakukan percobaan Internet
produk bioteknologi bioteknologi bioteknologi konvensional yang ada untuk membuat produk
konvensional yang dalam di lingkungan sekitar bioteknologi
mendukung  Menyajikan produk bioteknologi konvensional, misalnya
ada di lingkungan
kelangsungan konvensional yang telah dibuat membuat tape, tempe,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
sekitar hidup manusia atau yoghurt
 Mengumpulkan informasi
tentang penerapan
bioteknologi modern
dalam mendukung
kelangsungan hidup
manusia dan
mendiskusikan hasilnya
dengan teman

3.8 Menghubungkan Partikel Penyusun  Menjelaskan konsep atom, ion, dan • Religius  Mengamati model atom • Buku IPA • Lisan
konsep partikel Benda dan Makhluk molekul • Mandiri serta berbagai macam Kelas IX • Tertulis
materi (atom, Hidup  Menjelaskan sifat berbagai jenis • Gotong royong bahan serat, karet, tanah Kemdikbud • Penugasan
ion,molekul),  Atom, ion, dan bahan yang ada di sekitar • Kejujuran liat, kaca/gelas, plastik, • Buku lain • Unjukkerja
struktur zat molekul  Memaparkan contoh pemanfaatan dan logam yang
• Kerja keras • Portofolio
sederhana dengan  Sifat bahan bahan dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi bagian- menunjang
sifat bahan yang • Percaya diri
 Pemanfaatan  Menjelaskan pengaruh bahan bagian atom serta sifat- • Multimedia
digunakan dalam bahan dalam • Kerja sama
sifat fisik bahan serat,
tertentu di lingkungan sekitar interaktif dan
kehidupan sehari- kehidupan terhadap kesehatan karet, tanah liat, Internet
hari, serta dampak sehari-hari kaca/gelas, plastik, dan
penggunaannya  Pengaruh logam melalui 3 JP
terhadap kesehatan bahan terhadap penyelidikan
manusia kesehatan  Mengidentifikasi
4.8 Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kreatif pemanfaatan bahan dalam
penyelidikan tentang pemanfaatan bahan serat, karet, tanah kehidupan sehari-hari
sifat dan liat, kaca/gelas, plastik, dan logam serta pengaruh bahan
pemanfaatan bahan tertentu terhadap
dalam kehidupan kesehatan manusia
 Menyajikan karya ide
sehari-hari
kreatif pemanfaatan
bahan serat, karet, tanah
liat, kaca/gelas, plastik,
dan logam.

3.9 Menghubungkan Tanah dan  Menjelaskan peranan tanah untuk • Religius  Mengamati berbagai • Buku IPA • Lisan
sifat fisika dan Keberlang keberlanjutan kehidupan • Mandiri tekstur, lapisan-lapisan Kelas IX • Tertulis
kimia tanah, sungan  Menjelaskan peranan organisme • Gotong royong serta komponen- Kemdikbud • Penugasan
organisme yang Kehidupan dalam tanah • Kejujuran komponen tanah yang ada 3 JP • Buku lain • Unjukkerja
hidup dalam tanah,  Peranan tanah  Menejlaskan proses pembentukan di lingkungan sekitar yang
• Kerja keras • Portofolio
dengan pentingnya untuk tanah  Melakukan percobaan menunjang
tanah untuk keberlanjutan • Percaya diri
 Menjelaskan komponen-komponen tentang peranan tanah • Multimedia
keberlanjutan kehidupan • Kerja sama
bagi kehidupan serta
penyusun tanah
kehidupan  Peranan
organisme
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
4.9 Menyajikan hasil dalam tanah  Membuat laporan hasil penyelidikan mengidentifikasi peran interaktif dan
penyelidikan tentang  Proses tentang sifat-sifat dan pentingnya organisme yang ada di Internet
sifat-sifat tanah dan pembentukan tanah bagi kehidupan permukaan dan dalam
tanah  Menyajikan laporan hasil tanah
pentingnya tanah
 Komponen penyelidikan tentang sifat-sifat dan  Mengumpulkan informasi
bagi kehidupan
penyusun tanah pentingnya tanah bagi kehidupan mengenai proses
pembentukan tanah serta
mengidentifikasi
komponen penyusun
tanah dan tingkat
kesuburan tanah melalui
percobaan
 Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang
sifat-sifat dan pentingnya
tanah bagi kehidupan dan
mendiskusikannya
dengan teman

3.10 Memahami proses Teknologi Ramah  Memahami berbagai teknologi ramah • Religius  Mengamati tayangan • Buku IPA • Lisan
dan produk Lingkungan lingkungan serta aplikasinya • Mandiri penggunaan biogas, sel Kelas IX • Tertulis
teknologi ramah  Teknologi  Menjelaskan pentingnya aplikasi • Gotong royong surya, mobil listrik, atau Kemdikbud • Penugasan
lingkungan untuk ramah teknologi ramah lingkungan untuk • Kejujuran aplikasi teknologi ramah • Buku lain • Unjukkerja
keberlanjutan lingkungan keberlanjutan kehidupan lingkungan yang lain yang
• Kerja keras • Portofolio
kehidupan  Aplikasi  Menyebutkan berbagai  Mengumpulkan informasi menunjang
• Percaya diri
teknologi teknologi tidak ramah mengenai berbagai • Multimedia
ramah
• Kerja sama
teknologi ramah
lingkungan interaktif dan
6 JP
4.10 Menyajikan karya lingkungan  Menyajikan karya tentang proses lingkungan serta Internet
tentang proses dan untuk dan produk teknologi ramah aplikasinya
produk teknologi keberlanjutan lingkungan  Menganalisis dampak
kehidupan teknologi tidak ramah
sederhana yang
 Teknologi lingkungan terhadap
ramah lingkungan tidak ramah lingkungan alam
lingkungan  Menyajikan karya tentang
proses dan produk
teknologi ramah
lingkungan dan
mendiskusikannya
dengan teman