SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Bina Mulia

Mata Pelajaran : IPA (Biologi)
Kelas : IX (sembilan
Alokasi Waktu : 1 Jam Pelajaran/ Minggu
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Belajar
3.1 Sistem Reproduksi  Mengamati Sikap: 10 JP  Buku paket,
Menghubung Pada Manusia gambar/charta  Observasi sikap LKPD,
kan sistem  Pembelahan sel pembelahan sel objektif; jujur; Buku atau
reproduksi  Sistem reproduksi  Mengidentifikasi bertanggung jawab; sumber
pada manusia manusia pembelahan mitosis dan terbuka; kritis; dan belajar
 Kelainan dan meiosis peduli lingkungan yang
dan gangguan
penyakit pada  Mengidentifikasi organ- relevan
pada sistem Pengetahuan:
sistem reproduksi organ penyusun sistem
reproduksi  Tes tertulis bentuk
 Pola hidup yang reproduksi pada laki-laki
dengan menunjang dan perempuan beserta uraian dan/atau
penerapan kesehatan fungsinya pilihan ganda
pola hidup reproduksi  Mengumpulkan informasi
yang Keterampilan:
 menunjang tahapan pembentukan sel Tugas
kesehatan sperma (spermato-  Kunjungilah suatu
reproduksi genesis) dan sel telur pusat kesehatan
(oogenesis) serta proses (klinik/puskesmas/
4.1 Menyajikan
menstruasi rumah sakit).Carilah
hasil
 Mengidentifikasi informasi tentang
penelusuran
tahapan-tahapan kelainan dan penyakit
informasi dari
menstruasi sistem reproduksi pada
berbagai
 Mengamati fertilisasi dan manusia dan cara
sumber terkait
perkembangan embrio mencegahnya.
kesehatan dan
upaya  Mengumpulkan informasi
tentang kelainan dan  Unjuk kerja ceklist
pencegahan
penyakit pada sistem lembar pengamatan
gangguan pada
reproduksi kegiatan eksperimen
organ
reproduksi  Membuat laporan tertulis
tentang kesehatan dan  Portofolio laporan
upaya pencegahan tertulis kelompok
gangguan pada organ
reproduksi
3.2 Menganalisis Sistem  Mengamati gambar Sikap: 8 JP  Buku paket,
sistem Perkembangbiakan reproduksi aseksual dan LKPD,
perkembangbia Pada Tumbuhan dan seksual tumbuhan dan  Observasi sikap Buku atau
kan pada Hewan hewan objektif; jujur; sumber
tumbuhan dan  Reproduksi pada  Mengidentifikasi bertanggung jawab; belajar
hewan serta tumbuhan reproduksi aseksual dan terbuka; kritis; dan yang
penerapan  Teknologi seksual serta peduli lingkungan relevan
teknologi pada reproduksi pada mengumpulkan informasi
sistem tumbuhan tentang teknologi  Pengetahuan:
reproduksi reproduksi pada Tes tertulis bentuk
tumbuhan dan  Reproduksi pada tumbuhan dan hewan uraian dan/atau
hewan
4.2 Menyajikan hewan  Menyajikan hasil pilihan ganda
karya hasil  Teknologi identifikasi reproduksi
perkembangbia reproduksi pada aseksual dan seksual pada
kan pada hewan tumbuhan lumut, paku
tumbuhan dan tumbuhan berbiji Keterampilan:
dalam bentuk laporan
tertulis dan  Tugas
mendiskusikannya Tumbuhkanlah
dengan teman. tanaman dengan
teknik reproduksi
vegetatif di
lingkungan sekolah.
 Unjuk kerja
ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen

 Portofolio
Laporan tertulis
kelompok

3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Mengamati karakteristik Sikap: 10 JP  Buku paket,

konsep  Materi genetik teman sebaya untuk LKPD,
pewarisan sifat  Hukum pewarisan mengidentifikasi  Observasi sikap Buku atau
dalam sifat keragaman objektif; jujur; sumber
pemuliaan dan  Pewarisan sifat  Mengidentifikasi struktur bertanggung jawab; belajar
kelangsungan pada manusia DNA dan kromosom terbuka; kritis; dan yang
makhluk hidup  Kelainan sifat sebagai materi genetic peduli lingkungan relevan
4.3 Menyajikan menurun pada serta melakukan praktek
hasil manusia pemodelan persilangan  Pengetahuan:
penelusuran  Penerapan monohibrid dan dihibrid Tes tertulis bentuk
 informasi dari pewarisan sifat untuk mendapatkan uraian dan/atau
berbagai dalam pemuliaan konsep hukum pewarisan pilihan ganda
sumber terkait makhluk hidup sifat
tentang  Adaptasi dan  Mengumpulkan informasi Keterampilan:
tanaman dan seleksi alam yang terkait dengan
hewan hasil adaptasi dan seleksi alam  Tugas
pemuliaan seperti: bunglon yang Peserta didik
beradaptasi dengan membawa foto
mengubah warna anggota keluarganya
tubuhnya, pohon jati yang dan mengidentifikasi
menggugurkan daunnya,
persamaan dan
atau fenomena lain
 Membuat laporan tertulis perbedaan anggota
mengenai varietas keluarganya.
tanaman dan hewan yang  Unjuk kerja
merupakan varietas ceklist lembar
unggul yang pengamatan kegiatan
dikembangkan melalui eksperimen
persilangan dan
mendiskusikannya  Portofolio
dengan teman. Laporan tertulis
kelompok
3.7 Memahami  Bioteknologi dan  Mengamati gambar,  Sikap: 12 JP  Buku paket,
konsep Produksi Pangan tayangan dan atau bacaan Observasi sikap LKPD,
bioteknologi  Dampak penerapan yang berhubungan objektif; jujur; Buku atau
dan perannya dan pengembangan sumber
dengan produksi pangan. bertanggung jawab;
dalam bioteknologi belajar
kehidupan  Mendiskusikan tentang terbuka; kritis; dan yang
manusia. apa saja produksi pangan peduli lingkungan relevan
4.7 Membuat salah itu  Pengetahuan:
satu produk  Kebergantungan kita Tes tertulis bentuk
bioteknologi pada produksi pangan uraian dan/atau
konvensional  Cara dan teknik pilihan ganda
yang ada di menghasilkan produksi
lingkungan
pangan  Keterampilan:
sekitar.
 Kemungkinan kegagalan  Tugas
panen Carilah informasi
 Melakukan studi literatur tentang produksi padi
tentang produksi padi dan usaha untuk
dalam rangka usaha meningkatkan
peningkatan hasil panen. produksi.
 Alternatif lain berupa  Alternatif lain
survey di lingkungan mencari data/
sekitar tentang produk informasi tentang
pangan unggulan yang produk pangan
dihasilkan. unggulan di sekitar
 Mencari hubungan antara  Observasi
peningkatan produksi  Portofolio
pangan dengan faktor-  Laporan tertulis
faktor yang kelompok
mempengaruhinya.
 Mencatat produk pangan
unggulan di sekitar dan
menghubungkannya
dengan perkembangan
teknologi.
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil
 pengamatan.
 Menyampaikan hasil
pengamatan dalam
bentuk laporan tertulis
dan dipresentasikan di
depan
3.9 Tanah dan Kehidupan  Mengamati gambar atau  Sikap: 12 JP  Buku paket,
Menghubungka  Fungsi tanah tayangan tentang tanah Observasi sikap LKPD,
n sifat fisika  Organisme di dan organisme yang objektif; jujur; Buku atau
dan kimia dalam tanah sumber
hidup di dalamnya. bertanggung jawab;
tanah,  Proses belajar
organisme  Mendiskusikan tentang terbuka; kritis; dan yang
pembentukan tanah
yang hidup Fungsi tanah peduli lingkungan relevan
 Upaya menjaga
dalam tanah, kelestarian tanah  Organisme yang umum
dengan ditemukan di dalam tanah  Pengetahuan:
pentingnya Tes bentuk uraian
 Fungsi dan peran
tanah untuk
organisme tersebut di dan/atau pilihan
keberlanjutan
kehidupan. dalam tanah ganda tentang tanah
 Melakukan praktikum dan organisme di
4.9 Menyajikan
hasil mengetahui peran Cacing dalamnya
penyelidikan tanah (Lubricus sp.)
tentang sifat- dalam proses  Keterampilan:
sifat tanah dan pembusukan bahan  Tugas
pentingnya
organik. Cacing tanah Carilah informasi
tanah bagi
kehidupan. diletakkan dalam wadah tentang fungsi
kaca transparan (bekas organisme tanah
akuarium kecil) yang di (makroorganisme
dalamnya terdapat tanah maupun
berhumus (tanah subur) mikroorganisme).
 dan potongan kecil Buatlah tulisan
sampah organik. Sebagai tentang peran
kontrol digunakan wadah organisme tanah
dengan isi yang sama dalam mendukung
namun tidak dimasukkan kehidupan.
cacing tanah.  Unjuk kerja
Ceklist lembar
 Mencatat data pengamatan kegiatan
pengamatan eksperimen
bentuk/tekstur dan  Portofolio
kondisi tanah yang Laporan tertulis
dicampur dengan bahan kelompok.
sampah organik setiap 3
hari sekali selama 40
hari.
 Data pengamatan diolah
dalam bentuk tabel
perbandingan antara
wadah yang dimasukkan
cacing ke dalamnya
dengan wadah kontrol.
 Menyimpulkan
pengaruh/peran cacing
dalam proses
pembusukkan bahan
organik (pupuk kompos)

 Diskusi kelompok untuk

 membahas hasil
percobaan.
Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan tertulis dan
dipresentasikan di depan
kelas.
 Menginformasikan lebih
lanjut tentang peran
organisme lainnya
didalam tanah serta peran
tanah dalam kehidupan.

Mengetahui, Pontianak, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMP Bina Mulia Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Ir. Rosita Butarbutar Eddy, M.Kom. Kartini Desyani Tindaon, S.Pd.