Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan  Menjelaskan proses pembelahan sel Sistem Reproduksi Pada
pengetahuan faktual, konseptual, gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan  Menjelaskan sistem reproduksi manusia Manusia
prosedural, dan metakognitif pada pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi  Menjelaskan berbagai kelainan dan penyakit pada  Pembelahan sel
tingkat teknis dan spesifik sistem reproduksi  Sistem reproduksi
sederhana berdasarkan rasa ingin  Menjelakan pola hidup yang menunjang kesehatan manusia
tahunya tentang ilmu pengetahuan, reproduksi  Kelainan dan penyakit
teknologi, seni, budaya dengan pada sistem reproduksi
wawasan kemanusiaan,  Pola hidup yang
kebangsaan, dan kenegaraan terkait menunjang kesehatan
fenomena dan kejadian tampak reproduksi
mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai  Membuat laporan tertulis tentang kesehatan dan upaya
menalar, mengolah, dan menyaji sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan pencegahan gangguan pada organ reproduksi
secara kreatif, produktif, kritis, gangguan pada organ reproduksi  Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai
mandiri, kolaboratif, dan sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan
komunikatif, dalam ranah konkret gangguan pada organ reproduksi
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada  Menganalisis sistem reproduksi pada tumbuhan Sistem
pengetahuan faktual, konseptual, tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada  Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi pada PerkembangbiakanPada
prosedural, dan metakognitif pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan tumbuhan Tumbuhan dan Hewan
tingkat teknis dan spesifik  Menganalisis sistem reproduksi pada hewan  Reproduksi pada
sederhana berdasarkan rasa ingin  Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi pada tumbuhan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, hewan  Teknologi reproduksi
teknologi, seni, budaya dengan pada tumbuhan
wawasan kemanusiaan,  Reproduksi pada
kebangsaan, dan kenegaraan terkait hewan
fenomena dan kejadian tampak  Teknologi reproduksi
mata.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada  Menyajikan hasil identifikasi reproduksi aseksual dan pada hewan
menalar, mengolah, dan menyaji tumbuhan seksual pada tumbuhanlumut, paku dan tumbuhan
secara kreatif, produktif, kritis, berbiji
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan  Memahami struktur DNA dan kromosom sebagai Pewarisan sifat
pengetahuan faktual, konseptual, dan kelangsungan makhluk hidup materi genetik  Materi genetik
prosedural, dan metakognitif pada  Memahami hukum pewarisan sifat  Hukum pewarisan sifat
tingkat teknis dan spesifik  Menjelaskan pewarisan sifat pada manusia  Pewarisan sifat pada
sederhana berdasarkan rasa ingin  Menjelaskan kelainan sifat menurun pada manusia manusia
tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Menerapkan pewarisan sifat dalam pemuliaan  Kelainan sifat
teknologi, seni, budaya dengan makhluk hidup menurun pada manusia
wawasan kemanusiaan,  Memahami konsep adaptasi dan seleksi alam  Penerapan pewarisan
kebangsaan, dan kenegaraan terkait sifat dalam pemuliaan
fenomena dan kejadian tampak makhluk hidup
mata.  Adaptasi dan seleksi
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai  Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai alam
menalar, mengolah, dan menyaji sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil
secara kreatif, produktif, kritis, pemuliaan pemuliaan
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.4 Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam  Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam Listrik Statis
pengetahuan faktual, konseptual, kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada kehidupan sehari-hari  Interaksi antara muatan
prosedural, dan metakognitif pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik  Menjelaskan interaksi antara muatan listrik listrik
tingkat teknis dan spesifik  Memahami konsep gaya listrik  Gaya listrik
sederhana berdasarkan rasa ingin  Memahami konsep potensial listrik  Potensial listrik
tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Menjelaskan kelistrikan pada sistem saraf  Kelistrikan pada sistem
teknologi, seni, budaya dengan  Memaparkan hewan yang mengandung listrik saraf
wawasan kemanusiaan,
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
kebangsaan, dan kenegaraan terkait  Hewan yang
fenomena dan kejadian tampak mengandung listrik
mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik  Menyajikan hasil percobaan untuk menyelidiki
menalar, mengolah, dan menyaji statis dalam kehidupan sehari-hari muatan listrik statis dan interaksinya
secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan  Memahami arus listrik Rangkaian Listrik
pengetahuan faktual, konseptual, daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan  Memahami hukum ohm  Arus listrik
prosedural, dan metakognitif pada sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif,  Memahami hukum i kirchhoff  Hukum Ohm
tingkat teknis dan spesifik serta berbagai upaya menghemat energi listrik  Memahami rangkaian listrik  Hukum I Kirchhoff
sederhana berdasarkan rasa ingin  Memahami berbagai sumber energi listrik  Rangkaian listrik
tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Memahami konsep energi dan daya listrik  Sumber energi listrik
teknologi, seni, budaya dengan  Menjelaskan upaya-upaya penghematan energi listrik  Energi dan daya listrik
wawasan kemanusiaan,  Penghematan energi
 Menjelaskan berbagai sumber energi listrik alternatif
kebangsaan, dan kenegaraan terkait listrik
ramah lingkungan
fenomena dan kejadian tampak
 Sumber energi listrik
mata.
alternatif

KI4: Menunjukkan keterampilan 4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran  Menyajikan hasil perbandingan arus listrik pada
menalar, mengolah, dan menyaji berbagai rangkaian listrik rangkaian seri dan paralel
secara kreatif, produktif, kritis,  Menyajikan hasil penyelidikan karakteristik rangkaian
mandiri, kolaboratif, dan listrik
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi  Memahami sifat-sifat magnet Kemagnetan
pengetahuan faktual, konseptual, elektromagnetik, dan pemanfaatan medan magnet  Menjelaskan cara membuat magnet  Sifat magnet
prosedural, dan metakognitif pada dalam kehidupan sehari-hari termasuk  Menjelaskan kutub-kutub kemagnetan bumi  Cara membuat magnet
tingkat teknis dan spesifik pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
sederhana berdasarkan rasa ingin dan migrasi  Menjelaskan konsep induksi elektromagnetik  Kemagnetan bumi
tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Menjelaskan konsep transformator  Induksi
teknologi, seni, budaya dengan  Menyebutkan produk teknologi yang memanfaatkan elektromagnetik
wawasan kemanusiaan, kemagnetan  Transformator
kebangsaan, dan kenegaraan terkait  Menjelaskan pergerakan navigasi hewan yang  Produk teknologi yang
fenomena dan kejadian tampak memanfaatkan medan magnet memanfaatkan
mata. kemagnetan
 Pergerakannavigasi
hewan yang
memanfaatkan medan
magnet

KI4: Menunjukkan keterampilan 4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan  Mempresentasikan karya sederhana yang
menalar, mengolah, dan menyaji prinsip elektromagnet dan/atau induksi memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau
secara kreatif, produktif, kritis, elektromagnetik induksi elektromagnetik
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya  Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi Bioteknologi dan Produksi
pengetahuan faktual, konseptual, dalam kehidupan manusia  Menjelaskn perbedaan bioteknologi konvensional Pangan
prosedural, dan metakognitif pada dengan bioteknologi modern  Prinsip dasar
tingkat teknis dan spesifik  Menjelaskan penerapan bioteknologi dalam bioteknologi
sederhana berdasarkan rasa ingin mendukung kelangsungan hidup manusia  Bioteknologi
tahunya tentang ilmu pengetahuan, konvensional
teknologi, seni, budaya dengan  Bioteknologi modern
wawasan kemanusiaan,  Penerapan
kebangsaan, dan kenegaraan terkait bioteknologi dalam
fenomena dan kejadian tampak mendukung
mata. kelangsungan hidup
manusia
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.7 Membuat salah satu produk bioteknologi  Membuat salah satu produk bioteknologi
menalar, mengolah, dan menyaji konvensional yang ada di lingkungan sekitar konvensional yang ada di lingkungan sekitar
secara kreatif, produktif, kritis,  Menyajikan produk bioteknologi konvensional yang
mandiri, kolaboratif, dan telah dibuat
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.8 Menghubungkan konsep partikel materi (atom,  Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul Sifat Bahan
pengetahuan faktual, konseptual, ion,molekul), struktur zat sederhana dengan sifat  Menjelaskan sifat berbagai jenis bahan yang ada di  Atom, ion, dan molekul
prosedural, dan metakognitif pada bahan yang digunakan dalam kehidupan sehari- hari, sekitar  Sifat bahan
tingkat teknis dan spesifik serta dampak penggunaannya terhadap kesehatan  Memaparkan contoh pemanfaatan bahan dalam  Pemanfaatan bahan
sederhana berdasarkan rasa ingin manusia kehidupan sehari-hari dalam kehidupan
tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Menjelakan pengaruh bahan tertentu di lingkungan sehari-hari
teknologi, seni, budaya dengan sekitar terhadap kesehatan  Pengaruh bahan
wawasan kemanusiaan, terhadap kesehatan
kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.8 Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat dan  Menyajikan karya ide kreatif pemanfaatan bahanserat,
menalar, mengolah, dan menyaji pemanfaatan bahan dalam kehidupan sehari-hari karet, tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan logam
secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah,  Menjelaskan peranan tanah untuk keberlanjutan Tanah dan Kehidupan
pengetahuan faktual, konseptual, organisme yang hidup dalam tanah, dengan kehidupan  Peranan tanah untuk
prosedural, dan metakognitif pada pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan  Menjelaskan peranan organisme dalam tanah keberlanjutan
tingkat teknis dan spesifik  Menejlaskan proses pembentukan tanah kehidupan
sederhana berdasarkan rasa ingin  Menjelaskan komponen-komponen penyusun tanah  Peranan organisme
tahunya tentang ilmu pengetahuan, dalam tanah
teknologi, seni, budaya dengan  Proses pembentukan
wawasan kemanusiaan, tanah
kebangsaan, dan kenegaraan terkait  Komponen penyusun
fenomena dan kejadian tampak tanah
mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.9 Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat-sifat  Membuat laporan hasil penyelidikan tentang sifat-sifat
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
menalar, mengolah, dan menyaji tanah dan pentingnya tanah bagi kehidupan dan pentingnya tanah bagi kehidupan
secara kreatif, produktif, kritis,  Menyajikan laporan hasil penyelidikan tentang sifat-
mandiri, kolaboratif, dan sifat dan pentingnya tanah bagi kehidupan
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.10 Memahami proses dan produk teknologi ramah  Memahami berbagai teknologi ramah lingkungan Proses dan Produk
pengetahuan faktual, konseptual, lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan serta aplikasinya Teknologi Ramah
prosedural, dan metakognitif pada  Menjelaskan pentingnya aplikasi teknologi ramah Lingkungan
tingkat teknis dan spesifik lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan  Teknologi ramah
sederhana berdasarkan rasa ingin  Menyebutkan berbagai teknologi tidak ramah lingkungan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, lingkungan  Aplikasi teknologi
teknologi, seni, budaya dengan ramah lingkungan
wawasan kemanusiaan, untuk keberlanjutan
kebangsaan, dan kenegaraan terkait kehidupan
fenomena dan kejadian tampak  Teknologi tidak ramah
mata. lingkungan
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.10 Menyajikankarya tentang proses dan produk  Menyajikan karya tentang proses dan produk
menalar, mengolah, dan menyaji teknologi sederhana yang ramah lingkungan teknologi ramah lingkungan
secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

Cenrana, 16 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Cenrana Guru Mata Pelajaran
Hj. Sundari, S.Pd., M.M. Sendrawati, S.Pd.
NIP. 19711231 199703 2 017 NIP.