56

Berikut kisi-kisi instrumen pengumpulan data dalam penelitian

pengembangan ini yang akan dikembangkan yaitu instrumen kuesioner (angket)

review para ahli, uji coba perorangan, kelompok kecil, serta uji coba lapangan.

Tabel 3.1
Kisi-kisi Instrumen Uji Coba untuk Ahli Isi Mata Pelajaran

Teori
Dalam menilai aspek isi yang bisa dijadikan contoh untuk dikembangkan
menjadi butir-butir pertanyaan yaitu sebagai berikut. (Allessi dan Trollip,
2001)
1. Kebenaran struktur materi
2. Keakuratan isi materi
3. Kebenaran tata bahasa
4. Kebenaran tanda baca
5. Kebenaran kesesuaian tingkat kesulitan dengan pengguna

No Aspek Indikator Jumlah

butir
1 Materi yang 1. Kesesuaian indikator dengan 4
disajikan tepat kompetensi dasar
2. Kesesuaian tujuan pembelajaran
dengan indicator
3. Kesesuaian materi dengan
tujuan pembelajaran
4. Tujuan pembelajaran sudah
menggunakan format
ABCD
2 Keakuratan 1. Kebenaran materi yang disampaikan 4
materi 2. Keakuratan materi yang disampaikan
didalamnya 3. Kebaruan (kemutakhiran) materi
yang disajikan
4. Ketepatan penyajian materi
berdasarkan fakta yang ada
3 Penyajian tata 1. Ketepatan tata bahasa yang digunakan2
bahasa benar 2. Ketepatan penulisan ejaan pada materi
4 Tanda baca 1. Ketepatan penggunaan tanda baca pada1
disajikan secara materi
tepat
5 Tingkat 1. Tingkat keluasan materi sesuai dengan 4
kesulitan materi karakteristik siswa
disesuaikan 2. Materi awal mampu berkaitan dengan
dengan pengetahuan awal siswa
karakteristik 3. Kedalaman materi yang disajikan
4. Ilustrasi (contoh) dalam media
 57

penggun pembelajaran mampu memperjelas

materi yang disampaikan.
Jumlah 15

Tabel 3.2
Kisi-kisi Instrumen Uji Coba untuk Ahli Desain Pembelajaran.

Teori
Dari teori yang digunakan maka dapat disimpulkan penilaian produk dari aspek
desain pembelajaran harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut. (Supriatna dan
Mochamad, 2009)
1. Ketepatan
2. Kejelasan
3. Minat/perhatian
4. Kualitas tes dan penilaiannya
5. Dapat memberikan dampak bagi siswa
6. Dapat membawa dampak bagi guru dan pembelajaran
No Komponen Indikator Jumlah
butir
1 Ketepatan 1.Kesesuaian video dengan karakteristik 4
siswa
2.Kesesuaian materi dengan tujuan
pembelajaran
3.Materi dalam video pembelajaran dikemas
secara runtut
4.Tujuan pembelajaran sesuai dengan
format ABCD
2 Kejelasan 1. Bahasa yang digunakan mudah 3
Agama Hinduhami siswa.
2. Kejelasan uraian dan pembahasan
3. Kejelasan konten yang disediakan
3 Minat/perhatian 1.Video memotivasi minat belajar 2
2.Meningkatan perhatian siswa pada
pembelajaran
4 Kualitas tes dan 1. Kosistensi evaluasi dengan tujuan 1
penilaiannya pembelajaran

5 Dapat 1.Memudahkan pemahaman siswa terhadap 1

memberikan materi
dampak bagi
siswa
6 Desain Pesan 1. Warna gambar nyaman di pandang 2
2. Ketepatan ilustrasi pada deskripsi
Jumlah 13
 58

Tabel 3.3
Kisi-kisi Instrumen Uji Coba untuk Ahli Media Pembelajaran

Teori
Dari teori yang digunakan maka dapat disimpulkan penilaian produk video
pembelajaran dilihat dari aspek media pembelajaran yaitu harus memperhatikan
hal-hal sebagai berikut. (Walker & Hess dalam Arsyad, 2011)
1. Kualitas Gambar
2. Pengambilan sudut pandang
3. Suara/Narasi
4. Sound effect (efek suara)
5. Durasi

No Komponen Indikator Jumlah

Butir
1 Kualitas Visual 1. Kemenarikan cover CD untuk 5
mengemas video pembelajaran
2. Kesesuaian visualisasi cover CD
terhadap isi/konten yang ada di
dalam media
3. Kemenarikan grafis yang ditampilkan
4. Kemenarikan animasi yang ditampilkan
5. Kemenarikan gambar bergerak
yang ditampilakan (video)
2 Pengambilan 1. Ketepatan sudut pandang pada video 1
sudut pandang
kamera dengan
komposisi
gambar
3 Kejelasan suara 1. Kejelasan suara presenter 4
Narasi 2. Kejelasan suara narrator
Sound Effect 3. Kesesuaian pengunaan Sound Effect
Musik 4. Keteraturan musik latar
4 Kesesuaian 1. Video yang disajikan sesuai 3
penyajian video dengan karakteristik siswa
2. Kesesuaian video dengan
tujuan pembelajaran
3. Keidealan durasi dengan sasaran
5 Kreatif dalam 1. Kemenarikan kreativitas dalam 2
penuangan ide penyampaian pesan
dan kreatifitas 2. Fleksibilitas dalam aspek penyediaan
waktu, tempat, pengajar dan bahan
ajar
Jumlah 16
 59

Tabel 3.4
Kisi-kisi Instrumen Uji Coba Perorangan, Kelompok Kecil, Lapangan

Teori
Berdasarkan berbagai teori yang digunakan maka dapat disimpulkan penilaian
produk video pembelajaran dilihat dari aspek pengguna melalui uji perorangan,
kelompok kecil dan lapangan yaitu harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut.
1. Menarik minat siswa
2. Penyajian materi
3. Meningkatkan perhatian siswa
4. Memotivasi
5. Kejelasan suara

No Komponen Indikator Jumlah

Butir
1 Menarik minat 1. Kemenarikan kemasan (cover) CD 4
siswa 2. Kemenarikan tampilan
video pembelajaran
3. Kemenarikan gambar yang ditampilkan
4. Kejelasan dan kemenarikan warna
yang disajikan
2 Penyajian 1. Materi yang disajikan jelas 3
Materi 2. Materi yang disajikan mudah di pahami
3. Contoh yang diberikan dalam materi
mudah dipahami
3 Meningkatkan 1. Video pembelajaran mampu 1
perhatian siswa meningkatkan perhatian
4 Memotivasi 1. Video pembelajaran mampu 2
memotivasi belajar
2. Huruf dapat dibaca dengan jelas
5 Kejelasan suara 1. Kejelasan suara actor (pemain) 4
2. Kejelasan suara presenter
3. Kejelasan suara narrator
4. Musik latar jelas didengar
Jumlah 14

Setelah dibuat kisi-kisi instrumen, langkah selanjutnya adalah merumuskan

kisi-kisi instrumen tes objektif yang digunakan pada pengumpulan data uji

efektivitas hasil belajar siswa untuk mendapatkan skor hasil belajar pada kegiatan

pretest dan posttest baik pembelajaran sebelum menggunakan media video

pembelajaran maupun pembelajaran setelah menggunakan media video

Lampiran 06. Lembar Pencatatan Dokumen

LEMBAR PENCATATAN DOKUMEN

NO Tahapan Kegiatan
1 Define 1. Wawancara dengan guru pengajar
mata pelajaran Agama HIndu Kelas V
di SD Negeri 2 Suwug yaitu Ibu Ketut
Nita Lestari, S.Pd dan observasi di
Kelas V .
2. Berdiskusi dengan guru mata
pelajaran Agama Hindu mengenai
penggunaan media dalam
pembelajaran.
3. Penetapan media video sebagai media
pembelajaran
2 Designe 1. Memilih dan menetapkan
software/perangkat lunak yang
digunakan.
2. Mengembangkan
flowchart, storyboard untuk
memvisualisasikan alur kerja produk
dari awal sampai akhir.
3 Development 1. Mengembangkan media video
pembelajaran
2. Melakukan uji efektivitas terhadap
siswa dengan memberikan pretest dan
postest sehingga media video
pembelajaran dapat diketahui
efektivitasnya dalam meningkatkan
hasil belajar siswa.
3. Produk video pembelajaran Agama
Hindu ini di review oleh para ahli
isi/matapelajaran, ahli desain
pembelajaran dan media
pembelajaran. Selain di review oleh
para ahli, validitas produk video
melibatkan siswa kelas V untuk uji
coba perorangan, uji coba kelompok
kecil dan uji lapangan.
4 Dessesminate 1. Penyebarluasan produk

165
Lampiran 16. Surat Pengantar dan Kisi-kisi Uji Instruen

183
Lampiran 17. Lembar penilaian Uji Instrumen Video Pembelajaran
Lampian 18. Surat Keterangan Uji Instrumen

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN BIMBINGAN
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Alamat: Jln. Udayana (Gedung FIP Kampus Tengah Undiksha) Singaraja 81116
Telp. (0362) 31372, E-mail: Situs Web:

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Adrianus I Wayan Illia Yuda Sukmana, S.Kom.,M.Pd

NIP 19880708 201404 1 003

Menerangkan bahwa Mahasiswa Universitas Pendidikan Ganesha di bawah

ini Nama : Kadek Dwipayana

NIM 1511021040

Program Studi : Teknologi Pendidikan

Fakultas : Ilmu

Pendidikan

Telah melakukan uji instrumen aspek isi, media, desain pembelajaran, dan aspek
pengguna (siswa). Sebagai alat pengumpulan data pada skripsi yang berjudul
“Pengembangan Media Video Pembelajaran Dengan Model Pengembangan 4D Pada
Mata Pelajaran Agama Hindu Kelas V Di Sd N 2 Suwug Tahun Pelajaran 2018/2019”
untuk dapat digunakan dengan sebagai mana mestinya.

186
Lampiran 19. Lembar penilaian Uji Instrumen Video Pembelajaran (1)

187
Lampiran 20. Surat Keterangan Uji Instrumen Video Pembelajaran (2)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN BIMBINGAN
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Alamat: Jln. Udayana (Gedung FIP Kampus Tengah Undiksha) Singaraja 81116
Telp. (0362) 31372, E-mail: Situs Web:

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dewa Gede Agus Putra Prabawa

NIP :-

Menerangkan bahwa Mahasiswa Universitas Pendidikan Ganesha di bawah

ini Nama : Kadek Dwipayana

NIM 1511021040

Program Studi : Teknologi Pendidikan

Fakultas : Ilmu

Pendidikan

Telah melakukan uji instrumen aspek isi, media, desain pembelajaran, dan aspek
pengguna (siswa). Sebagai alat pengumpulan data pada skripsi yang berjudul
“Pengembangan Media Video Pembelajaran Dengan Model Pengembangan 4D Pada
Mata Pelajaran Agama Hindu Kelas V Di Sd N 2 Suwug Tahun Pelajaran 2018/2019” ,
untuk dapat digunakan dengan sebagai mana mestinya.

189
Lampiran 21. Laporan Pengembangan Produk

Laporan Pengembangan Produk

I. Dokumen Pengembangan Produk
1. Judul Program
Pengembangan Media Video Pembelajaran Dengan Model
Pengembangan 4D Pada Mata Pelajaran Agama Hindu Kelas V di
SD N 2 Suwug Tahun Pelajaran 2018/2019
2. Tujuan
a. Kebutuhan Pengguna
Pengembangan Video Pembelajaran ini di kembangkan untuk
mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran
khususnya mata pelajaran Agama Hindu kelas V.
Pengembangan ini juga sebagai fasilitas siswa untuk
menambah wawasan mereka dan menyadarkan mereka bahwa
kegiatan yang sering mereka lakukan berkaitan dengan materi
Penerapan Panca Yadnya Dalam Kehidupan Sehari-hari.
Adanya pengembangan video pembelajaran ini di harapkan
dapat membantu guru dalam proses pembelajaran sehingga
guru lebih mudah dalam membawakan materi yang ingin di
sampaikan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran,
sehingga proses pembelajaran menjadi lebih optimal
b. Tujuan Program
Tujuan dari pengembangan konten ini antara lain untuk:
1. membantu guru menyelesaikan tujuan pembelajaran yang
di dirancang di RPP.
2. mempermudah guru untuk menyampaikan materi
pembelajaran.
3. mempermudah siswa memahami materi pembelajaran.
4. Memfasilitasi belajar siswa dengan audio video, sehingga
belajar siswa menjadi lebih menyenangkan.
3. Kontek Program
a. Profil Pengguna
1. Umur :
2. Bahasa : Indonesia
3. Jenis Kelamin : Laki-laki/Perempuan
4. Jabatan : Guru dan Pelajar
5. Pengetahuan Awal : Memiliki pengetahuan dasar
tentang arti Yadnya

b. Lingkungan Pengguna Pengembangan Konten Video

Pembelajaran ini menggunakan model 4D pada mata pelajaran
Agama Hindu kelas V ini digunakan di lingkungan jenjang
pendidikan Sekolah Dasar oleh guru dan juga siswa untuk

190
 mempermudah menyampaikan materi pada proses
pembelajaran dalam mengenalkan materi Penerapan Panca
Yadnya Dalam Kehidupan Sehari-hari.

c. Isu dan Tantangan

1. Memerlukan fasilitas perangkat pemutar video seperti
Laptop, Speaker, dan LCD Proyektor
4. Deskripsi Program
pengembangan Video Pembelajaran ini melalui beberapa tahap
yaitu pengambilan video presenter dan video-video pendukung
lainnya yang menunjang isi materi, kemudian masuk ke tahap
editing menggunakan beberapa software seperti adobe premiere,
adobe audition, dan adobe after effect. Tujuan dari
dikembangkannya program ini adalah untuk memudahkan siswa
dalam memahami materi yang di sertai dengan contoh-contoh
dalam kehidupan nyata. Diharapkan dengan adanya pengembangan
Video ini dapat membantu proses pembelajaran agar lebih efektif.
Pengembangan Video ini dirancang nantinya agar menarik,
sederhana dan mudah di pahami.

II. Prosedur Pengembangan

Tahap pertama yang dilakukan dalam pengembangan Video
Pembelajaran ini adalah menentukan mata pelajaran yang menjadi
objek pengembangan. Mata pelajaran yang dijadikan objek
pengembangan adalah mata pelajaran Agama Hindu untuk siswa kelas
V semester Genap di Sekolah Dasar Negeri 2 Suwug. Agama Hindu
merupakan mata pelajaran yang menekankan pada pengetahuan dan
penerapan dalam kehidupan sehari hari. Setelah menentukan objek
pengembangan dilanjutkan dengan menganalisis kebutuhan.
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru pengajar Agama
Hindu kelas V di Sekolah Dasar Negeri 2 Suwug yaitu ibu Ni Ketut
Nita Lestari, ditemukan bahwa ada beberapa materi yang susah di
mengerti oleh siswa. Ini di buktikan dari nilai evaluasi harian siswa
terdapat setengah lebih dari jumlah siswa yang mendapat nilai di
bawah rata-rata. Proses pembelajaranpun guru masih menggunakan
metode konvensional, karena keterbatasan kemampuan guru dalam
mengembangkan media pembelajaran. Fasilitas yang dimiliki oleh
sekolah penelitian sudah menunjang untuk menerapkan media Video
Pembelajaran. Fasilitas tersebut seperti Laptop, Speaker, dan LCD
Proyektor.
setelah dilakukan penelitian awal dan pengumpulan informasi
berupa data, tahap selanjutnya adalah tahap desain. pada tahap ini hal
yang dilakukan adalah memindahkan informasi yang diperoleh dari
tahap analisis ke dalam bentuk dokumen yang akan menjadi tujuan
media pembelajaran. Salah satu dokumen yang dihasilkan adalah
dokumen kerangka Video Pembelajaran sebagai berikut.
 Tabel
Desain Instruksional Video Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
3.3. Menerapkan Panca Yadnya 3.3.1. Menjelaskan Tujuan Panca
dalam kehidupan sehari- Yadnya
hari 3.3.2. Menyebutkan Penerapan
pelaksanaan Panca Yadnya
dalam kehidupan sehari-
hari
A. ANALISIS PEMETAKAAN ANALISIS KEBUTUHAN. SK, KD,
DAN INDIKATOR
1. Kelas/Semester : V/II (Dua)
2. Standar Kompetensi : Mengenal panca yadnya
3. Kompetensi Dasar : Menerapkan Panca Yadnya dalam kehidupan
sehari- hari
4. Indikator :
3.3.3. Menjelaskan Tujuan Panca Yadnya
3.3.4. Menyebutkan Penerapan pelaksanaan
Panca Yadnya dalam kehidupan sehari-
hari
5. Tujuan :
3.3.3.1. Dengan menyimak video, siswa dapat
menjelaskan Tujuan bagian-bagian panca
yadnya minimal 3 dengan baik dan benar
3.3.3.2. Dengan menyimak Video , siswa dapat
menyebutkan penerapan bagian-bagian
panca yadnya minimal 2 dengan baik dan
benar
B. ANALISIS
SUBJEK

Media ini di peruntukan untuk umur sekitaran 11-12 tahun (kelas V SD ke

atas).

C. MATERI
Mata Pelajaran : Agama Hindu
Kelas/ Semester : V/II
Jenis materi : Fakta dan konsep.
MATERI
Materi yang akan di bahas pada video pembelajaran ini yaitu berfokus
pada pelaksanaan dan tujuan dari bagian bagian Panca Yadnya
Pelaksanaan Yadnya Dalam Kehidupan Sehari-Hari
Yadnya sendiri berasal dari bahasa sansekerta yaitu dari kata “yaj” yang
memiliki arti memuja kemudian dari kata “yaj” tersebut berubah
menjadi kata “yajna” yang memiliki arti korban suci . Panca sendiri
memiliki makna lima . Jadi panca yadnya adalah lima korban suci yang
di tunjukan kehadapan sang pencipta atau yang biasa kita kenal di
dalam hindu yaitu Ida Sang Hyang Widhi Wasa.

Bagian bagian panca yadnya

1. DEWA YADNYA
Dewa yadnya adalah suatu bentuk persembahan atau korban suci
dengan tulus iklas yang di tujukan kepada sang pencipta (Ida Sang
Hyang Widhi Wasa) beserta dengan manifestasinya dalam bentuk TRI
MURTI . Dewa Brahma sebagai pencipta alam semesta , Dewa Wisnu
sebagai pemelihara isi dari alam semesta, dan Dewa Siwa sendiri
sebagai pelebur atau praline dari alam semesta .

Contoh-contoh pelaksanaan Dewa Yadnya dalam kehidupan

a. Melaksanakan puja Tri Sandhya setiap hari .
b. Melaksanakan persembahyangan pada hari purnama dan tilem
.
c. Melaksanakan persembahyangan pada hari raya di pura seperti
piodalan , hari saraswati , siwaratri , galungan dan kuningan .
d. Selalu berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
e. Menjaga kesucian tempat suci / pura

2. PITRA YADNYA
Pitra Yadnya adalah suatu bentuk persembahan atau korban suci yang
di tujukan kepada roh-roh para leluhur dan bhatara-bhatara karena
mereka lah yang membuat kita ada di dunia hingga kita dewasa . Pitra
yadnya ini bertujuan menyucikan roh-roh para leluhur agar
mendapatkan tempat yang layak di kahyangan .
 Contoh-contoh pelaksanaan Pitra Yadnya
a. Menghormati orang tua
b. Menuruti nasehat orang tua
c. Merawat orang tua ketika orang tua kita sedang sakit
d. Melaksanakan upacara pengabenan bagi orang tua atau leluhur kita
yang telah meninggal .

3. RSI YADNYA
Rsi Yadnya adalah suatu bentuk persembahan karya suci yang di
tujukan kepada para rsi , orang suci , pinandita , pandita , sulinggih ,
guru , dan orang suci yang berhubungan dengan agama hindu .Rsi
adalah orang-orang yang bijaksana dan berjiwa suci . Sulinggih
maupun guru juga termasuk orang suci karena beliau orang bijaksana
yang memberikan arahan kepada siswa-siswi nya
Contoh-contoh pelaksanaan Rsi Yadnya
a. Menghormati guru dan perintah yang diberikannya .
b. Membantu orang tua
c. Menjaga kesehatan dan kesejahteraan orang suci .
d. Membangun tempat-tempat pemujaan untuk orang suci
e. Memberi sesari atau punia kepada orang suci

4. MANUSA YADNYA
Manusa Yadnya adalah suatu upacara suci yang bertujuan untuk
memelihara hidup , mencapai kesempurnaan dalam kehidupan dan
kesejahteraan manusia selama hidupnya .

Contoh-contoh pelaksanaan Manusa Yadnya dalam kehidupan sehari

hari :

a. Menghormati sesama manusia termasuk teman

b. Bersedekah kepada fakir miskin
 5. BHUTA YADNYA

Bhuta yadnya adalah suatu upakara/upacara suci yang ditujukan kepada

bhuta kala atau makluk bawah . Bhuta kala adalah kekuatan yang ada di
alam yang bersifat negative yang perlu dilebur agar kembali kesifat positif
agar tidak mengganggu kedamaian hidup umat manusia yang berada di
bumi dalam menjalankan aktifitasnya .
Contoh-contoh pelaksanaan Bhuta Yadnya

1. Upacara Mecaru (Membersihkan area baik itu pura maupun natah di

rumah)
2. Ngaturang segehan untuk menetralkan sifat-sifat negative yang berada
di bumi
3. Merawat tanaman

D. STORYBOARD

No Visual Keterangan
Pada awal
video terdapat
Penerapan panca yadnya dalam judul video,
kehidupan sehari hari dan identitas
pengembang.

Nama pengembang
 Kemudian
muncul kata
sambutan
Om swastiastu

01 Kemudian di
lanjutkan
APRESEPSI
dengan
apresepsi untuk
memotivasi
siswa belajar

02
Kemudia
ditampilkan
judul materi
yang akan yang
disampaikan
yang
dibawakan oleh
presenter
03 Setelah itu
masuk ke
bagian inti
Animasi bagian bagian
pada materi
yaitu muncul
pemateri
memberikan
materi dan
sesekali gambar
ilustrasi muncul
terkait dengan
materi tersebut
muncul
Setelah semua
materi
tersampaikan
masuk ke
bagian
kesimpulan
 EVALUASI

04 Masuk ke
bagian closing
yaitu Pada
akhir video

Om santhi santhi santhi om ditampilkan

closing yaitu
salam penutup
 KOMPONEN NASKAH
A. Identitas Naskah
1. Judul Program : Yadnya Dalam Kehidupan Sehari-Hari
2. Durasi : 5 Menit
3. Penulis : Nama : Kadek
Dwipayana NIM :
1511021040

B. Ide Pokok :
C. Ide Penunjang : Panca Yadnya
1. Penerapan Panca Yadnya Dalam Kehidupan Sehari-hari
D. Karakteristik Audience
No Karakteristik
1. Umur minimal 11 tahun
2. Dapat mendengarkan dengan baik
3. Dapat membaca dengan baik

E. Treatment
1. OPENING.
Diawali dengan sapaan dan judul video
2. PENJELASAN
Menampilkan logo undiksha di ikuti dgn pembuat video
3. PENGANTAR MATERI
Memberikan stimulus kepada siswa agar tertarik menyimak video
4. PENJELASAN
Memberikan pengetahuan umum tentang panca yadnya
5. PENJELASAN
Memberikan penjelasan umum tentang Dewa Yadnya
6. PENJELASAN
Penjelasan tentang tujuan Dewa Yadnya beserta contoh penerapan
dalam kehidupan sehari hari
7. PENJELASAN
Memberikan penjelasan umum tentang Pitra Yadnya
8. PENJELASAN
Penjelasan tentang tujuan Pitra Yadnya beserta contoh penerapan
dalam kehidupan sehari hari
9. PENJELASAN
Memberikan penjelasan umum tentang Rsi Yadnya
0010. PENJELASAN
Penjelasan tentang tujuan Rsi Yadnya beserta contoh penerapan
dalam kehidupan sehari hari
0011. PENJELASAN
Memberikan penjelasan umum tentang Manusa Yadnya
0012. PENJELASAN
 Penjelasan tentang tujuan Manusa Yadnya beserta contoh
penerapan dalam kehidupan sehari hari
0013. PENJELASAN
Memberikan penjelasan umum tentang Bhuta Yadnya
0014. PENJELASAN
Penjelasan tentang tujuan Butha Yadnya beserta contoh penerapan
dalam kehidupan sehari hari
0015. KESIMPULAN
Mempertegas materi
0016. CLOSING
Ucapan trimakasih

F. Naskah
NO Visual Audio
001. BG : Pura Musik Latar
Gambar pendukung
Narator :
NARATOR
Halo adik adik, pada kesempatan ini kita akan
belajar tentang Penerapan Panca Yadnya Dalam
Kehidupan Sehari-hari

002 BG: Putih Musik Latar

Gambar logo undiksha Dubbing : Video ini di buat oleh mahasiswa Prodi
FX : - teknologi pendidikan, universitas pendidikan
ganesha

003. BG : Musik Latar

Pura FX :
- Narator :
Nah adik-adik, apakah kalian tau, kegiatan-
Pengantar materi kegiatan yang sering adik-adik lakukan berkaitan
dengan Yadnya? Kegiatan apa saja itu?? Kita
Narator tonton video ini sampai habis yuk.

004 BG : Musik latar

Pura FX : Narator :
- Pertama-tama kita mengulang sedikit materi
sebelumnya tentang yadnya, adik adik pasti sudah
Menjelaskan yadnya tau dong yadnya itu apa??

Narator Yup yadnya itu adalah kegiatan yang di lakukan

dengan hati yang tulus ikhlas.

Apakah adik adik sadar bahwa kegiatan yang

 sering kita lakukan berkaitan dengan yadnya, yuk
kita bahas

Adik adik tahu bahwa jenis yadnya itu ada 5?,

atau di sebut panca yadnya, yang pertama adalah
dewa yadnya
005 BG : Putih Musik Latar
FX : Slide left
Dubbing :
Memberikan penjelasan Dewa yadnya yaitu yadnya yang dipersembahan
umum tentang Dewa kepada sang pencipta atau Ida Sang Hyang Widhi
Yadnya Wasa beserta dengan manifestasinya.

Gambar-gambar
006 BG : Putih Musik Latar
FX : Slide right
Dubbing :
Penjelasan tentang Tujuan dari dewa yadnya yaitu menyampaikan
tujuan Dewa Yadnya bakti kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa atas
beserta contoh segala rahmat dan anugrah yang di berikan.
penerapan dalam
kehidupan sehari hari Contoh dari pelaksanaan dewa yadnya yang sering
kita lakukan antara lain melakukan trysandhya
Gambar-gambar tiga kali dalam sehari, sembahyang purnama
tilem, bahkan menjaga kebersihan dan kesucian
tempat suci atau pura merupakan bagian dari dewa
yadnya.

007 BG : Pura Musik Latar

FX : Slide right
Narator :
Memberikan penjelasan Kemudian yadnya yang kedua adalah PITRA
umum tentang Pitra YADNYA
Yadnya
Pitra yadnya merupakan yadnya yang di
Gambar-gambar persembahkan untuk para leluhur atau roh yang
sudah meninggal
008 BG : Putih Musik Latar
FX : Slide down Dubbing :

Penjelasan tentang Tujuan dari pitra yadnya yaitu mensucikan roh-

tujuan Pitra Yadnya roh para leluhur agar mendapat tempat yang baik
 beserta contoh dan lebih tinggi untuk menyatakan ras bakti
penerapan dalam kepada leluhur/orang tua agar mencapai
kehidupan sehari hari kebahagiaan lahir dan batin

Contoh dari pelaksanaan pitra yadnya yang harus

Gambar-gambar kita lakukan antara lain menghormati orang tua,
menuruti nasehat orang tua, dan merawat orang
tua ketika mereka sakit.
009 BG : Pura Musik Latar
FX : Slide down
Narator :
Memberikan penjelasan Kemudian yadnya yang ketiga adalah RSI
umum tentang Rsi YADNYA
Yadnya
Dubbing: Rsi yadnya yaitu di tujukan kepada para
Gambar-gambar maharesi, pendeta, dan guru.
010 BG : Pura Musik Latar
FX : Slide down Narator :

Penjelasan tentang Rsi yadnya bertujuan untuk membersihkan lahir

tujuan Rsi Yadnya dan bathin manusia terutama bagi orang yang
beserta contoh akan mejadi sulinggih atau pandita. Dan Guru
penerapan dalam juga termasuk orang suci karena beliau orang
kehidupan sehari hari bijaksana yang memberikan arahan kepada siswa-
siswi nya
Gambar-gambar
Dubbing: Contoh dari pelaksanaan Rsi yadnya
yang sering kita lakukan yaitu Menghormati guru
dan melaksanakan perintah yang diberikannya.

011 BG : Pura Musik Latar

FX : Slide down Narator :
Kemudian Yadnya yang ke empat adalah Manusa
Memberikan penjelasan Yadnya
umum tentang Manusa
Yadnya Manusa yadnya yaitu persembahan yang di
tunjukan untuk kesejahtraan hidup manusia yang
Gambar-gambar tulus dan iklas

012 BG : Pura Musik Latar

FX : Slide down Narator:
Tujuannya tidak lain untuk memelihara atau
Penjelasan tentang menjaga kehidupan manusia.
tujuan Manusa Yadnya
beserta contoh
penerapan dalam Dubbing:
kehidupan sehari hari Contoh dari pelaksanaan Manusa yadnya yang
 sering kita lakukan yaitu seperti saling menolong
BG : Putih dan menghormati sesama manusia termasuk
sesama teman, dan bersedekah atau berbagi
kepada fakir miskin.
013 BG : Pura Musik Latar
FX : Slide down Narator:
Kemudian yadnya yang terakhir yaitu yadnya ke 5
Memberikan penjelasan ini adalah Bhuta Yadnya
umum tentang Bhuta
Yadnya Bhuta Yadnya adalah persembahan yang di
tunjukan kepada Bhutakala dan mahluk rendahan
baik secara sekala maupun niskala

014 BG : Pura Musik Latar

FX : Slide down FX : Fade in – Normal Down
Narator
Penjelasan tentang Tujuannya adalah memohon kehadapan Hyang
tujuan Butha Yadnya Widhi agar alam semesta beserta isinya tetap
beserta contoh dalam keadaan harmonis baik secara sekala
penerapan dalam maupun niskala
kehidupan sehari hari
Dubbing :
Contoh dari pelaksanaan Bhuta yadnya yang
sering kita lakukan dalam kehidupan sehari-hari
BG : putih yaitu seperti merawat tumbuh-tumbuhan,
menghaturkan banten saiban atau ngejot sehabis
masak, dan masih banyak lagi.

15 BG : Pura Musik Latar

FX : Slide down FX : Fade in – Normal Down

Narator:
Nah adik adik sekarang sudah tau kan contoh
contoh pelaksanaan panca yadnya dalam
kehidupan sehari hari ?

Pertama dewa yadnya yaitu melakukan trysandhya

tiga kali dalam sehari, sembahyang purnama
tilem, dan menjaga kebersihan dan kesucian
tempat suci atau pura

Kedua pelaksanaan Pitra Yadnya antara lain

menghormati orang tua, menuruti nasehat orang
tua, dan merawat orang tua ketika mereka sakit.

Ketiga pelaksanaan Rsi Yadnya yaitu

Menghormati guru dan melaksanakan perintah
yang diberikannya.
 Keempat manusa yadnya saling menolong dan
menghormati sesama manusia termasuk sesama
teman, dan bersedekah atau berbagi kepada fakir
miskin.

Dan trakhir butha yadnya yaitu merawat tumbuh-

tumbuhan, menghaturkan banten saiban atau
negjot sehabis masak, dan masih banyak lagi.

016 Closing Musik Latar

BG : FX : Fade in – Normal Down
Pura Narator:
Nah adik adik Demikian materi singkat tentang
Penerapan Panca Yadnya Dalam Kehidupan
Sehari-hari,
apabila ada salah kata atau ucapan yang kurang
berkenan mohon di maafkan, akhir kata kakak
ucapkan trimakasi
Lampiran 22. Hasil Kuesiouner Ahli Isi Mata Pelajaran , Surat Ket Ahli Isi
Lampiran 23. Surat Pengantar Ahli Media
Lampiran 24. Hasil Kuesiouner Ahli Media , Surat Ket Ahli Media
Lampiran 25. Surat Pengantar Ahli Desain
Lampiran 26. Hasil Kuesiouner Ahli Desain , Surat Ket Ahli Desain
Lampiran 27. Hasil Kuesioner Uji Coba Perorangan

217
218
Lampiran 28. Hasil Kuesioner Uji Coba Kelompok Kecil
Lampiran 29. Hasil Kuesioner Uji Lapangan
Lampiran 30. RPP Penerapan Media

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

I. Nama Sekolah : SD Negeri 2

Suwug Mata pelajaran : Agama Hindu
Kelas / Semester : V / II
Pertemuan Ke 1
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran
Aspek : Panca Yadnya.
Standar Kompetensi : Mengenal Panca Yadnya
Kompetensi Dasar : Menerapkan Panca Yadnya Dalam Kehidupan
Sehari-hari
Indikator : 1. Menjelaskan Tujuan Panca Yadnya
2. Menyebutkan Penerapan pelaksanaan Panca
Yadnya dalam kehidupan sehari-hari

II. Tujuan Pembelajara : 1. Dengan menyimak Video , siswa dapat

menjelaskan Tujuan bagian-bagian panca
yadnya minimal 3 dengan baik dan benar.
2. Dengan menyimak Video , siswa dapat
menyebutkan penerapan bagian-bagian
panca yadnya minimal 2 dengan baik dan
benar

IV. Metode/Model Pemblj. : 1. Metode Ceramah.

2. Metode Picture and Picture
3. Tanya Jawab

V. Skenario Pembelajaran :

ALOKASI
NO URAIAN KEGIATAN WAKTU METODE
(menit)
Pendahuluan
f. Panganjali ( Om Swastyastu).
g. Absensi.
1 h. Apersepsi.
i. Guru menyampaikan indikator materi dan 15 (menit) Ceramah
tujuan pembelajaran.
j. Guru memotivasi belajar siswa.
2 Kegiatan Inti 85 (menit)
d. Eksplorasi. Ceramah
- Guru melibatkan siswa untuk mencari
informasi yang berkaitan dengan materi,
 dengan cara membaca buku yang relevan.
- Guru Menampilkan Video Pembelajaran

Ceramah
e.Elaborasi.
- Guru memotivasi siswa untuk mencari tahu
sendiri, hal-hal yang belum diketahuinya.
- Guru memandu siswa untuk menunjukkan
hasil kerjanya.
Tanya
f. Konfirmasi. Jawab
- Guru memandu siswa melakukan tanya
jawab.
- Guru menyimpulkan materi yang diajarkan.
3 Penutup 20 (menit)
a. Guru melakukan evaluasi lisan.
b. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut.
c. Paramasantih ( Om, Santih, Santih, Santih, Om).

VI. Materi :

MATERI
Materi yang akan di bahas pada video pembelajaran ini yaitu berfokus
pada pelaksanaan dan tujuan dari bagian bagian Panca Yadnya

Pelaksanaan Yadnya Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Yadnya sendiri berasal dari bahasa sansekerta yaitu dari kata “yaj” yang
memiliki arti memuja kemudian dari kata “yaj” tersebut berubah
menjadi kata “yajna” yang memiliki arti korban suci . Panca sendiri
memiliki makna lima . Jadi panca yadnya adalah lima korban suci yang
di tunjukan kehadapan sang pencipta atau yang biasa kita kenal di
dalam hindu yaitu Ida Sang Hyang Widhi Wasa.

Bagian bagian panca yadnya

5. DEWA YADNYA
Dewa yadnya adalah suatu bentuk persembahan atau korban suci
dengan tulus iklas yang di tujukan kepada sang pencipta (Ida Sang
Hyang Widhi Wasa) beserta dengan manifestasinya dalam bentuk TRI
 MURTI . Dewa Brahma sebagai pencipta alam semesta , Dewa Wisnu
sebagai pemelihara isi dari alam semesta, dan Dewa Siwa sendiri
sebagai pelebur atau praline dari alam semesta .

Contoh-contoh pelaksanaan Dewa Yadnya dalam kehidupan

f. Melaksanakan puja Tri Sandhya setiap hari .
g. Melaksanakan persembahyangan pada hari purnama dan tilem
.
h. Melaksanakan persembahyangan pada hari raya di pura seperti
piodalan , hari saraswati , siwaratri , galungan dan kuningan .
i. Selalu berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
j. Menjaga kesucian tempat suci / pura

6. PITRA YADNYA
Pitra Yadnya adalah suatu bentuk persembahan atau korban suci yang
di tujukan kepada roh-roh para leluhur dan bhatara-bhatara karena
mereka lah yang membuat kita ada di dunia hingga kita dewasa . Pitra
yadnya ini bertujuan menyucikan roh-roh para leluhur agar
mendapatkan tempat yang layak di kahyangan .

Contoh-contoh pelaksanaan Pitra Yadnya

e. Menghormati orang tua
f. Menuruti nasehat orang tua
g. Merawat orang tua ketika orang tua kita sedang sakit
h. Melaksanakan upacara pengabenan bagi orang tua atau leluhur kita
yang telah meninggal .

7. RSI YADNYA
 Rsi Yadnya adalah suatu bentuk persembahan karya suci yang di
tujukan kepada para rsi , orang suci , pinandita , pandita , sulinggih ,
guru , dan orang suci yang berhubungan dengan agama hindu .Rsi
adalah orang-orang yang bijaksana dan berjiwa suci . Sulinggih
maupun guru juga termasuk orang suci karena beliau orang bijaksana
yang memberikan arahan kepada siswa-siswi nya
Contoh-contoh pelaksanaan Rsi Yadnya
f. Menghormati guru dan perintah yang diberikannya .
g. Membantu orang tua
h. Menjaga kesehatan dan kesejahteraan orang suci .
i. Membangun tempat-tempat pemujaan untuk orang suci
j. Memberi sesari atau punia kepada orang suci

8. MANUSA YADNYA
Manusa Yadnya adalah suatu upacara suci yang bertujuan untuk
memelihara hidup , mencapai kesempurnaan dalam kehidupan dan
kesejahteraan manusia selama hidupnya .

Contoh-contoh pelaksanaan Manusa Yadnya dalam kehidupan sehari

hari :

c. Menghormati sesama manusia termasuk teman

d. Bersedekah kepada fakir miskin

6. BHUTA YADNYA

Bhuta yadnya adalah suatu upakara/upacara suci yang ditujukan kepada

bhuta kala atau makluk bawah . Bhuta kala adalah kekuatan yang ada di
alam yang bersifat negative yang perlu dilebur agar kembali kesifat positif
agar tidak mengganggu kedamaian hidup umat manusia yang berada di
bumi dalam menjalankan aktifitasnya .
Contoh-contoh pelaksanaan Bhuta Yadnya
4. Upacara Mecaru (Membersihkan area baik itu pura maupun natah di
rumah)
5. Ngaturang segehan untuk menetralkan sifat-sifat negative yang berada di
bumi
6. Merawat tanaman

Mengetahui,
Kepala SD Negeri ........ Guru Agama Hindu

NIP……………………….. NIP…………………..