ANGKET PENELITIAN

PENGARUH KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL TERHADAP

KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK

No :

Kelas :

A. Petunjuk Pengisian Angket

1. Tulislah identitas diri anda.

2. Angket kemampuan literasi digital dan angket kemandirian belajar masing-

masing terdiri dari 10 item pertanyaan dalam bentuk pernyataan.

3. Masing-masing pernyataan diikuti oleh 5 pilihan jawaban.

4. Baca dan fahamilah daftar pertanyaan di bawah ini dan pilihlah 1 alternatif

jawaban yang sesuai dengan kondisi anda sendiri, dengan cara memberi

centang (√) pada salah satu kolom alternatif jawaban untuk setiap nomor

pernyataan.

5. Setiap individu mempunyai pandangan yang berbeda, pilihlah jawaban yang

paling sesuai menurut anda karena tidak ada pilihan jawaban yang dianggap

salah.

6. Untuk angket kemampuan literasi digital diikuti 5 pilihan jawaban: Sangat

Baik(SB); Baik(B); Kurang Baik(KB); Tidak Baik(TB); dan Sangat Tidak

Baik(STB), sedangkan untuk angket kemandirian belajar diikuti 5 pilihan

jawaban: Selalu(SL); Sering(S); Kadang-kadang(KK); Pernah(P); dan Tidak

Pernah(TP).

7. Hasil skor isian angket ini tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar anda

di sekolah.
B. Kemampuan Literasi Digital

ANGKET KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL

No Pernyataan SB B KB TB STB
Kemampuan saya menggunakan web
1 browser seperti google chrome, dan mozila
firefox meliputi pencarian dan pengunduhan
Kemampuan saya menggunakan email
2 meliputi membuat, membaca dan mengirim
email
Pengetahuan saya tentang cara kerja web
3
meliputi bandwith, HTML, HTTP, dan URL
Pengetahuan saya tentang informasi dalam
4
bentuk hypertext atau format multimedia
Kemampuan menguasai dan mengerti
bagaimana informasi yang diberikan kepada
5
pengguna setelah ditemukan sampai pada
proses seleksi informasi yang dibutuhkan
Kemampuan mengevaluasi informasi yang
disajikan di internet secara kritis, sampai
6
menetapkan informasi tersebut relevan
dengan kebutuhan pengguna
Kemampuan menyusun sumber informasi
7
yang telah diperoleh dari search engine
Kemampuan menggunakan soft ware tools
8 seperti MS Word, MS Excel, dan MS
Powerpoint
Kemampuan menciptakan komunikasi
9 dengan media sosial dalam bentuk forum
diskusi
Kemampuan menggunakan semua jenis
10 media untuk membuktikan kebenaran
informasi
C. Kemandirian Belajar

ANGKET KEMANDIRIAN BELAJAR

No Pernyataan SL S KK P TP
Saya mempersiapkan alat-alat belajar
1
sehari sebelum sekolah
2 Saya belajar dengan kemauan saya sendiri
Saya mengikuti aktifitas belajar di sekolah
3
dengan baik
Saya berani menjawab pertanyaan yang
4
diberikan oleh guru
Saya bertanya kepada teman yang lebih
5 mengerti tentang materi yang belum saya
mengerti
Saya mengumpulkan tugas atau PR tepat
6
waktu
Saya berusaha mencari sumber bacaan
7 pelajaran yang dianjurkan guru dan
membacanya
8 Saya yakin bahwa nilai ulangan saya baik
Saya tetap belajar meskipun guru tidak
9
bisa hadir di kelas
Adanya persaingan prestasi di kelas,
10
mendorong saya untuk lebih giat belajar
 PEDOMAN OBSERVASI

1. Identitas Observasi
a. Lembaga yang diamati : ........................................................
b. Hari, tanggal : ........................................................
c. Waktu : ........................................................
2. Tujuan
Untuk memperoleh informasi dan data baik kondisi fisik maupun non fisik
di SMKIT Al-Muqowamah.
3. Aspek-aspek yang Diamati
a. Profil SMKIT Al-Muqowamah
b. Sejarah Pendirian SMKIT Al-Muqowamah
c. Letak Geografis
d. Data Pendidik dan tenaga kependidikan
e. Data Peserta Didik
f. Visi dan Misi SMKIT Al-Muqowamah
g. Sarana dan prasarana pendukung pembelajaran
h. Pelaksanaan kegiatan mengajar
i. Prilaku peserta didik
4. Lembar Observasi
Petunjuk Pengisian :
Berilah tanda centang (√) pada kolom sesuai kemampuan literasi digital
dan kemandirian belajar yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
Ya = Apabila peserta didik menunjukan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
Tidak = Apabila peserta didik tidak menunjukan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
 Melakukan
No. Aspek yang diamati
Ya Tidak

1. Masuk kelas tepat waktu

2. Mengetahui jadwal pelajaran yang akan berlangsung

3. Membuat catatan berisi materi yang telah dijelaskan

4. Mengerjakan tugas yang dikerjakan

Ketika guru tidak bisa hadir di kelas, peserta didik

5.
tetap berada di kelas

6. Peserta didik membawa laptop masing-masing

Peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran

7.
menggunakan e-learning

8. Peserta didik mencari sumber materi di internet

Peserta didik mengumpulkan tugas hasil browsing di

9.
internet lewat email

10. Peserta didik membuat grup diskusi di media sosial

 PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA SEKOLAH

Nama Sekolah :

Nama Kepala Sekolah :

Hari/Tanggal Wawancara :

A. Petunjuk Pengisian
1. Ajukan beberapa pertanyaan yang telah disiapkan kepada kepala sekolah
SMKIT Al Muqowamah terkait kemandirian belajar peserta didik SMKIT
Al Muqowamah.
2. Tulislah jawaban yang telah dipaparkan oleh narasumber tersebut.

B. Jenis-jenis Pertanyaan Kemandirian Belajar Peserta Didik

No. Indikator Pertanyaan Sumber Data

Apakah peserta didik masuk sekolah
1
tepat waktu?
Bagaimana upaya guru dalam
memberikan motivasi kepada peserta
2
didik yang kurang tertib mengikuti
kegiatan pembelajaran di sekolah?
Kemandirian Kepala sekolah
Apa saja inovasi yang dikembangkan
belajar SMKIT
3 di sekolah ini untuk meningkatkan
peserta didik Al Muqowamah
kemandirian belajar peserta didik?
Apakah peserta didik sudah terlatih
4
memimpin organisasi siswa?
Seberapa besar tingkat kepercayaan
5 diri peserta didik dalam berbicara di
hadapan umum?
 PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Jabatan :
Hari/Tanggal Wawancara :

A. Petunjuk Pengisian
1. Ajukan beberapa pertanyaan yang telah disiapkan kepada guru ketua
program TKJ (Teknik Komputer dan Jaringan) di SMKIT Al Muqowamah
terkait kemampuan literasi digital peserta didik SMKIT Al Muqowamah.
2. Tulislah jawaban yang telah dipaparkan oleh narasumber tersebut.

B. Jenis-jenis Pertanyaan Kemampuan Literasi Digital

No. Indikator Pertanyaan Sumber Data
Apakah guru selalu menggunakan
1
media digital dalam pembelajaran?
Mata pelajaran apa saja yang
mengharuskan peserta didik
2 menggunakan media digital seperti
aplikasi e-learning selama kegiatan
Kemampuan
belajar berlangsung? Guru
literasi
Bagaimana hasil evaluasi setelah SMKIT
digital
3 kegiatan pembelajaran dengan Al Muqowamah
memanfaatkan media digital?
Apa saja hambatan yang dialami guru
4 dalam memanfaatkan media digital
selama kegiatan pembelajaran?
Apakah media digital di sekolah ini
5
sudah dimanfaatkan secara maksimal?