Kisi-Kisi Angket Respon Peserta Didik Terhadap Multimedia Interaktif

Biologi
N

Aspek

Indikator

Kualitas Tujuan
dan Isi

Kualitas teknik

a.
b.
c.
d.
e.

Kejelasan tujuan pembelajaran

Kejelasan petunjuk penggunaan
Kesesuaian materi
Kejelasan alur pembelajaran
Interaktivasi media

a. Kejelasan tampilan, komposisi warna,

animasi, navigasi, grafik dan video.
b. Keterbacaan teks
c. Penggunaan bahasa
d. Kualitas soal latihan

Kualitas
Pembelajaran

a.
b.
c.
d.
e.
f.

Peningkatan motivasi siswa

Peningkatan minat belajar siswa
Keterbatasan waktu
Penguatan konsep
Pemberian bantuan belajar
Keinginan mempelajari materi lain
dengan media sejenis

No. Butir

Jumlah

Pernyataa

Butir

Pernyataa

n
5

2
3
4
5
6-10, 13, 14

10

11
12
15
16

17
18
20
19, 21-23
24

Diadaptasi dari skripsi Rani Kristina Dewi Pengembangan Multimedia Pembelajaran

Matematika Math-taintment Materi Pokok Garis dan Sudut Untuk SMP kelas VII.
(FMIPA UNY, 2011).

Angket Respon Peserta Didik Terhadap Multimedia Interaktif Biologi

Nama

Kelas

Petunjuk
1. Pada angket ini terdapat 24 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan
dalam kaitannya dengan materi kependudukan yang dipelajarai dengan Multimedia
Interaktif yang baru selesai kamu pelajari.
2. Berikan tanda ceklis () pada pernyataan yang kamu anggap paling tepat.
3. Catat responmu pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjuk-petunjuk
lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. Terima kasih.
NO

PERNYATAAN

KUALITAS ISI dan TUJUAN

Dengan menggunakan Multimedia Interaktif ini saya dapat

mengetahui tujuan pembelajaran yang saya lakukan.

Saya dapat memahami petunjuk penggunaan Multimedia

Interaktif ini.
Saya dapat belajar materi tentang kependudukan dengan

menggunakan Multimedia Interaktif ini.

Saya dapat mengikuti tahap-tahap pembelajaran yang ada

6
7

dalam Multimedia Interaktif ini.

Saya mudah berinteraksi dengan Multimedia Interaktif ini.
KUALITAS TEKNIS
Saya mudah menggunakan Multimedia Interaktif ini.
Multimedia Interaktif ini memiliki intro (bagian pembuka) yang

8
9
10

menarik.
Multimedia Interaktif ini memiliki tampilan yang menarik.
Komposisi warna pada Multimedia Interaktif ini menarik.
Karakter animasi di Multimedia Interaktif ini mengganggu

11

konsentrasi saya.
Saya mudah membaca teks dan kalimat yang ada didalam

12

Multimedia Interaktif ini.

Saya mudah memahami bahasa yang digunakan dalam

13

Multimedia Interaktif ini.

Animasi yang disajikan dalam Multimedia Interaktif ini

YA

TIDAK

Diadaptasi dari skripsi Rani Kristina Dewi Pengembangan Multimedia Pembelajaran

Matematika Math-taintment Materi Pokok Garis dan Sudut Untuk SMP kelas VII.
(FMIPA UNY, 2011).

14

membantu saya dalam memahami materi.

Saya dapat menggunakan tombol-tombol yang ada didalam

15

Multimedia Interaktif ini.

Saya merasa tertantang dengan soal latihan soal pada

16

Multimedia Interaktif ini.

KUALITAS PEMBELAJARAN dan INSTRUKSIONAL
Multimedia Interaktif ini memotivasi saya untuk belajar materi

17

ini.
Multimedia Interaktif ini menarik minat saya untuk belajar

18

materi ini.
Saya tidak memerlukan banyak waktu untuk mempelajari

19

materi yang terdapat pada Multimedia Interaktif ini.

Multimedia Interaktif ini membuat saya lebih aktif dalam

20

belajar.
Multimedia Interaktif ini membantu saya menguatkan konsep

21

belajar tentang kependudukan.

Multimedia Interaktif ini mempermudah saya untuk memahami

22

materi kependudukan.
Multimedia Interaktif ini memberi kesempatan untuk belajar

23

sesuai kemampuan saya.

Multimedia Interaktif ini memfasilitasi saya untuk belajar

24

mandiri.
Saya ingin mempelajari materi-materi lain menggunakan
Multimedia Interaktif seperti ini.

Diadaptasi dari skripsi Rani Kristina Dewi Pengembangan Multimedia Pembelajaran

Matematika Math-taintment Materi Pokok Garis dan Sudut Untuk SMP kelas VII.
(FMIPA UNY, 2011).