Kompetensi Dasar : Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan
majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan Kesimpulan dan
pemecahan masalah
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai
kebenaran pernyataan majemuk serta menggunakan prinsip logika
matematika dalam pemecahan masalah
Indikator : Menentukan pernyataan yang diperoleh dari penarikan kesimpulan dari dua
premis yang diberikan
Soal :
2. Ingkaran dari pernyataan “Semua anak-anak suka bermain bola” adalah ...
A. Tidak ada anak-anak yang suka bermain bola.
B. Semua anak-anak tidak suka bermain bola.
C. Ada anak-anak yang tidak suka bermain bola.
D. Tidak ada anak-anak yang tidak suka bermain bola.
E. Ada anak-anak yang suka bermain bola.
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.
Kompetensi Dasar : Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat,
akar, dan logaritma
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar, dan
logaritma, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
Soal :
A. √ D. √
B. √ E. √
C. √
5 5
B. ( ) E. ( )
C. ( )
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan
logaritma.
Kompetensi Dasar : Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat,
akar, dan logaritma
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar, dan
logaritma, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
Soal :
358
5. Hasil dari = ....
2 2
A. D.
B. E.
C.
C.
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi
kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat
Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan fungsi aljabar sederhana,
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Soal :
A. D. 4
B. E. 5
C.
Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan fungsi aljabar sederhana,
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Uraian Materi : Rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat
Indikator : Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
untuk menentukan unsur yang belum diketahui dari persamaan kuadrat
Nomor Soal : 9
Soal :
C. atau
D.
E.
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi
kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat
Kompetensi Dasar : Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan fungsi aljabar sederhana,
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Nomor Soal : 10
Soal :
10. Jika p dan q adalah akar-akar persamaan , maka persamaan kuadrat baru yang akar-
akarnya dan adalah ....
A.
B.
C.
D.
E.
Standar Kompetensi : Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya
Kompetensi Dasar : Menentukan persamaan garis singgung pada lingkarn dalam berbagai situasi
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan persamaan lingkaran dan garis
singgungnya
Soal :
E. √
Standar Kompetensi : Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan komposisi dua fungsi dan invers
suatu fungsi
Soal :
Kompetensi Dasar : Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan suku banyak
Soal :
15. Salah satu faktor dari suku banyak: ( ) adalah ( ). Faktor linear
yang lain dari suku banyak tersebut adalah ...
A.
B.
C.
D.
E.
16. Suku banyak x3 – 5x2 + 2x + 8 yang habis dibagi ( x – a ) dan (x - 2a), dengan a adalah bilangan
bulat. Nilai a adalah ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan
pertidaksamaan satu variabel
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan campuran
linear dan kuadrat dalam dua variabel
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
Uraian Materi : Sistem persamaan linear dua variabel dan tiga variabel
Soal :
17. Jumlah uang Ani dan Budi adalah Rp. 500.000,00. Ani membelanjakan dari uangnya kurang Rp.
18. Herda dan Yuda membuat mainan A dan B. Setiap mainan A membutuhkan 3 jam kerja Herda dan
1 jam kerja Yuda. Setiap maiann B membutuhkan 4 jam kerja Herda dan 2 jam kerja Yuda. Herda
tidak dapat bekerja lebih dari 48 jam per minggu dan Yuda tidak dapat bekerja lebih dari 20 jam
per minggu. Jika setiap mainan A dihargai 12 dollar dan mainan B dihargai 20 dollar, maka banyak
item yang dapat mereka buat untuk memaksimumkan penghasilannya adalah ....
A. 6 mainan A dan 8 mainan B
B. 16 mainan A saja
C. 10 mainan B saja
D. 8 mainan A dan 6 mainan B
E. 10 mainan A dan 16 mainan B
Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah program linear
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan
penafsirannya
Standar Kompetensi Lulusan : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan program linear
Soal :
19. Seorang pedagang menjual dua macam sepeda merk A dan merk B. Harga pembelian sepeda merk
A sebesar Rp 200.000,00/unit, sedangkan untuk merk B sebesar Rp 100.000,00/unit. Modal yang
ia punya sebesar RP 4.000.000,00 dan tokonya hanya mampu memuat 30 sepeda. Dari penjualan
itu ia memperoleh laba RP 25.000,00 per buah untuk sepeda merk A dan RP 15.000,00 per buah
untuk sepeda merk B. Agar laba yang ia peroleh maksimum, maka banyak sepeda yang terjual
adalah ...
A. 20 sepeda merk A saja D. 10 sepeda merk A
dan 20 sepeda merk B
B. 30 sepeda merk B saja E. 20 sepeda merk A
dan 10 sepeda merk B
C. 30 sepeda merk A saja
20. Suatu perusahaan memproduksi barang dengan 2 model yang dikerjakan dengan dua mesin yaitu
mesin A dan mesin B. Produk model I dikerjakan dengan mesin A selama 2 jam an mesin B selama
1 jam. Produk model II dikerjakan mesin A selama 1 jam dan mesin B selama 5 jam. Waktu kerja
mesin A dan B berturut-turut 12 jam per hari dan 15 jam per hari. Keuntungan penjualan produk
model I sebesar Rp. 40.000,00 per unit dan model II Rp. 10.000,00 per unit. Keuntungan
maksimum yang dapat diperoleh perusahaan tersebut adalah ....
A. Rp. 120.000,00 D. Rp. 300.000,00
B. Rp. 220.000,00 E. Rp. 600.000,00
C. Rp. 240.000,00
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa
suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain
Uraian Materi : Operasi dan sifat matriks, determinan dan invers matriks
Soal :
A. –1
B. 0
C. 1
D. 2
E. 3
22. Diketahui matriks * + dan * +. Jika adalah invers matriks dan adalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat-sifat dan operasi perklaian skalar dua vektor dalam
pemecahan masalah
Uraian Materi : Perkalian skalar dua vektor, menentukan sudut antara dua vektor
Nomor Soal : 23
Soal :
23. Diketahui ABC dengan titik – titik sudut A (–1,2,0 ), B ( 1,1,–1 ) dan C ( 0,2,1 ). Besar sudut
BAC adalah …
a. 300
b. 450
c. 600
d. 900
e. 1200
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat-sifat dan operasi perklaian skalar dua vektor dalam
pemecahan masalah
…. A. ̂ ̂ ̂ D. ̂ ̂ ̂
B. ̂ ̂ ̂ E. ̂ ̂ ̂
C. C. ̂ ̂ ̂
Kunci Jawaban : B
adalah ...
A. atau 6
B. atau 4
C. atau 3
D. atau 2
E. atau 6
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar : Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks
transformasinya
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan transformasi geometri
Soal :
26. Persamaan bayangan garis karena rotasi dengan pusat O(0,0) dengan sudut
adalah ...
A.
B.
C.
D.
E.
A.
B.
C.
D.
E.
Standar Kompetensi : Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan
masalah
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan eksponen dan logaritma
Nomor Soal : 28
Soal :
X
0
Persamaan grafik fungsi invers dari grafik fungsi pada gambar adalah ....
a.
b.
c.
d.
e.
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan
geometri
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret
Soal :
29. Jika suku ke-7 barisan aritmetika adalah 14 dan jumlah suku ke-2 dan suku ke-4 adalah 4, maka
suku ke-32 barisan tersebut adalah ….
A. 89
B. 88
C. 87
D. 86
E. 85
30. Diketahui suku kedua dan suku keenam suatu deret geometri dengan suku positif berturut-turut
adalah 6 dan 96. Jumlah lima suku pertama deret tersebut adalah ...
A. 72
B. 93
C. 96
D. 151
E. 160
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret
dan penafsirannya
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret
Indikator : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret aritmetika atau geometri
Nomor Soal : 31
Soal :
31. Tiga buah bilangan membentuk barisan geometri dan jumlahnya 26. Jika bilangan ke-2 ditambah 4
menghasilkan sebuah barisan aritmetika, maka nilai bilangan ke-2 dari barisan semula adalah ….
A. 6
B. 8
C. 12
D. 14
E. 16
Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis,
dan bidang dalam ruang dimensi tiga
Kompetensi Dasar : - Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang
dimensi tiga
- Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang
dalam ruang dimensi tiga
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami sifat dan atau geometri alam menentukan kedudukan titik, garis,
dan bidang, jarak dan sudut.
Uraian Materi : Jarak pada bangun ruang dan sudut pada bangun ruang
Indikator : Menghitung jarak dan sudut antara dua objek (titik, garis dan bidang) di
ruang
Nomor Soal : 32
Soal :
32. Diketahui kubus dengan panjang rusuk 3 cm. Jarak titik ke garis adalah ...
A. √ cmD. √ cm
B. √ cmE. cm
C. √ cm
Standar Kompetensi : Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami konsep perbandingan fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri, melakukan manipulasi aljabar untuk menyusun bukti serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah
Indikator : Menggunakan aturan sinus dan kosinus untuk menghitung unsur pada segi
banyak
Nomor Soal : 33
Soal :
33. Diketahui limas segi empat beraturan . Jika panjang cm dan √ cm,
maka nilai tangen sudut antara garis dengan bidang adalah ...
a. d. √
b. e. √
c. √
Standar Kompetensi : Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
dalam pemecahan masalah
Komspetensi Dasar : Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami konsep perbandingan fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri, melakukan manipulasi aljabar untuk menyusun bukti serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah
Indikator : Menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan aturan sinus dan
kosinus
Nomor Soal : 34
Soal :
34. Diketahui prisma tegak segitiga....................panjang rusuk-rusuk alas cm, cm, dan
cm. Panjang rusuk tegak 10 cm. Volume prisma tersebut adalah ....
A. 100 cm3
B. 100√ cm3
C. 175 cm3
D. 200 cm3
E. 200√ cm3
Standar Kompetensi : Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri, dan
penafsirannya
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami konsep perbandingan fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri, melakukan manipulasi aljabar untuk menyusun bukti serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah
Soal :
A. , -
B. , -
C. , -
D. , -
E. , -
Kompetensi Dasar : Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami konsep perbandingan fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri, melakukan manipulasi aljabar untuk menyusun bukti serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah
Uraian Materi : Penerapan jumlah dan selisih sinus, kosinus, dan tangen
Soal :
37. Diketahui dan , dengan sudut lancip dan sudut tumpul. Nilai (
)
A.
B.
C.
D.
E.
A.
B.
C.
D.
E.
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi
aljabar dan trigonometri
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami konsep limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah
Soal :
39. Nilai
√
....
A. –8
B. –6
C. 6
D. 8
E. ∞
A. 0
B. √
C. 1
D. √
E.
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami konsep turunan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah
Soal :
A. 4
B. 2
C. 1
D.
E.
42. Diketahui fungsi ( ) ( ). Jika adalah turunan pertama dari , maka ( )=....
A. ( ) ( )
B. ( ) ( )
C. ( ) ( )
D. ( ) ( )
E. ( ) ( )
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri yang sederhana
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami konsep integral dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri serts
menerapkannya dalam pemecahan masalah
Indikator : Menghitung integral tak tentu dan integral tertentu fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri
Soal :
B. ( )
C. ( )
D. ( )
E. ( )
A.
B.
C.
D. 62
E.
Standar Kompetensi : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menghitung integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan
volume benda putar
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami konsep integral dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri serts
menerapkannya dalam pemecahan masalah
Indikator : Menghitung luas daerah dan volume benda putar dengan menggunakan
integral
Soal :
45. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva ( ) , sumbu (- ), dan adalah
...
A.
satuan luas
B.
satuan luas
C.
satuan luas
D.
satuan luas
E.
satuan luas
46. Volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh kurva garis
dan sumbu yang diputar mengelilingi sumbu sejauh 360 adalah ....
A.
B.
C.
D. 4
E.
Standar Kompetensi : Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data,
serta penafsirannya
Standar Kompetensi Lulusan : Mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data, serta menerapkannya dalam
pemecahan masalah
Indikator : Menghitung ukuran pemusatan dari suatu data daalm bentuk tabel, diagram,
atau grafik
Nomor Soal : 47
Soal :
A. 73,8
B. 74,3
C. 78,4
D. 83,3
E. 83,7
Standar Kompetensi : Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan
masalah
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah
Soal :
48. Sejumlah siswa masing-masing terdiri atas 6 laki-laki dan 6 perempuan. Mereka membentuk
panitia yang terdiri atas 4 orang siswa. Peluang panitia tersebut memuat paling banyak 2 siswa
perempuan adalah ....
A.
B.
C.
D.
E.
49. Dari angka 3, 4, 5, 6 disusun suatu bilangan genap yang terdiri dari tiga angka. Banyak
bilangan yang dapat disusun jika angka-angka itu berulang adalah ....
A. 6
B. 8
C. 10
D. 12
E. 16
Standar Kompetensi : Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang
dalam pemecahan masalah
Standar Kompetensi Lulusan : Peluang kejadian serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
Nomor Soal : 50
Soal :
50. Pada pelemparan sebuah dadu sekali, adalah kejadian muncul angka lebih dari 4 dan adalah
kejadian muncul angka kurang dari 2. Peluang kejadian atau adalah ...
A.
B.
C.
D.
E.