Kartu Soal

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : Matematika (IPS)

Bahan Kelas/Smt :
Tahun Pelajaran : 2017/2018
KOMPETENSI: No.Soal Kunci

Menggunakan materi logika dan pemecahan 1 A
masalah.
Rumusan Butir Soal :
Ingkaran dari pernyataan “Jika semua siswa rajin belajar, maka beberapa guru merasa
bangga” adalah ....
A. Semua siswa SMA rajin belajar dan semua guru tidak merasa bangga.
B. Beberapa siswa SMA tidak rajin belajar dan beberapa guru merasa bangga.
Materi Uji:
Logika C. Jika beberapa siswa SMA rajin belajar,maka semua guru tidak merasa bangga.
D. Jika semua guru tidak merasa bangga,maka beberapa siswa SMA tidak rajin
belajar.
Indikator Soal: E. Jika semua guru merasa bangga,maka semua siswa SMA rajin belajar.
Diberikan suatu pernyataan majemuk. Peserta
didik dapat menentukan ingkaran dari suatu
pernyataan.
Memahami konsep yang berkaitan dengan 2 B
aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi
aljabar sederhana, fungsi kuadrat dan Rumusan Butir Soal :
grafiknya, persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem 2 5
5 log3 +5 log
persamaan linear, program linear, matriks, log 4 9
barisan dan deret,serta mampu Nilai dari . adalah ....
menggunakannya dalam pemecahan masalah.
1
Materi Uji: Logaritma 4
A.
B. 1
C. 2
Indikator Soal: D. 3
Diberikan operasi logaritma. Peserta didik dapat E. 4
menghitung nilai dari operasi logaritma tersebut.
( )
2
kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem 3 p 2 q−4
persamaan linear, program linear, matriks,
barisan dan deret,serta mampu Bentuk sederhana dari 5 p−3 q 3 adalah ....
menggunakannya dalam pemecahan masalah. 2
9p
Materi Uji: Bentuk Pangkat A. 25 q 2
9 p5
B. 25 q 7
Indikator Soal:
Diketahui suatu bentuk perpangkatan beberapa 9 p10
variabel. Peserta didik dapat menyederhanakan
C. 25 q 2
bentuk perpangkatan tersebut.
9 p10
D. 25 q 14
9 q 14
E. 25 p10
kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem Bentuk sederhana dari √ 24+3 √ 5−3 √ 6+ √ 20 = ....
barisan dan deret,serta mampu A. 5 √ 5+ √ 6
menggunakannya dalam pemecahan masalah. B. 5 √ 5−√ 6
C. 5 √ 5+1
Materi Uji: Bentuk Akar D. 5 √ 5−1
E. √ 6−5 √5
Indikator Soal:
Diketahui suatu bentuk akar. Peserta didik dapat
menyederhanakan bentuk akar tersebut.

grafiknya, persamaan dan pertidaksamaan 2
kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem Koordinat titik balik dari grafik fungsi kuadrat y=−3x −12x−8 adalah ....
persamaan linear, program linear, matriks, A. (4, –8)
barisan dan deret,serta mampu B. (2, –4)
menggunakannya dalam pemecahan masalah. C. (–2, 4)
D. (–2, –12)
Materi Uji: Fungsi Kuadrat E. (–4, 8)
Indikator Soal:
Diketahui suatu fungsi kuadrat. Peserta didik
dapat menentukan koordinat titik balik dari fungsi
tersebut.

Memahami konsep yang berkaitan dengan 6 A
kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem 2
Diketahui f : R →R dan g : R →R dinyatakan dengan f ( x )=x −5 x +7 dan g( x )=2 x +3 .
barisan dan deret,serta mampu Komposisi fungsi ( f ∘ g ( x ) ) adalah ....
2
menggunakannya dalam pemecahan masalah. A. 4 x +2 x +1
2
B. 4 x +7 x+16
2
C. 4 x +2 x +31
Materi Uji: Fungsi Komposisi dan Invers 2
D. 2 x −10 x +17
2
E. 2 x −10 x +14
Indikator Soal:
Diketahui suatu fungsi f(x): R→R dan g(x):
R→R. Peserta didik dapat menentukan komposisi
dari dua fungsi tersebut.
Memahami konsep yang berkaitan dengan 7 D
kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem
persamaan linear, program linear, matriks, Seorang pedagang buah mempunyai rak yang hanya bisa menampung 50 kg
barisan dan deret,serta mampu buah. Semangka dibeli dengan harga Rp6.000,00 setiap kg dan jeruk dibeli
menggunakannya dalam pemecahan masalah. dengan harga Rp12.000,00 setiap kg. Pedagang hanya mempunyai modal
Rp900.000,00. Misalkan banyak semangka x dan banyak jeruk y. Model
matematika dari masalah tersebut adalah ….
Materi Uji: Program Linear A. x + y ≤ 50, 2x + y ≥ 150, x ≥ 0, y ≥ 0
B. x + y ≤ 50, 2x + y ≤ 150, x ≥ 0, y ≥ 0
C. x + y ≥ 50, x + 2y ≤ 150, x ≥ 0, y ≥ 0
D. x + y ≤ 50, x + 2y ≤ 150, x ≥ 0, y ≥ 0
Indikator Soal:
E. x + y ≤ 50, x + 2y ≥ 150, x ≥ 0, y ≥ 0
Diberikan suatu masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel. Peserta didik dapat menyusun model
matematika dari masalah tersebut.
kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem Harga satu meter kain sutera sama dengan lima kali harga satu meter kain katun. Nia
persamaan linear, program linear, matriks, membeli 6 meter kain sutera dengan 5 meter kain katun seharga Rp1.400.000,00.
barisan dan deret,serta mampu Jika x menyatakan harga 1 meter sutera dan y menyatakan harga 1 meter kain katun.
menggunakannya dalam pemecahan masalah. Persamaan matriks dari pernyataan di atas adalah ....
Materi Uji: Matriks A.

(−51 65 ) (¿x ¿ ) ¿ ¿ ¿
B.
(16 −55 ) (¿x ¿ ) ¿ ¿ ¿
Indikator Soal:
Diberikan suatu masalah sehari-hari yang C.
(−55 16 ) (¿x ¿ ) ¿ ¿ ¿
berkaitan dengan persamaan linear dua variabel.
Peserta didik dapat menyusun
matematikanya dalam bentuk matriks.
model
D.
(55 16 ) (¿x ¿ ) ¿ ¿ ¿
E.
(6 5 ) ¿
1 5 ( x ¿ )¿
¿¿
Memahami konsep yang berkaitan dengan 9 A
5 x−3
kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem f ( x )= , x≠−2. −1
persamaan linear, program linear, matriks, Diketahui 2 x +4 Invers fungsi f ( x ) adalah f ( x ) = ....
barisan dan deret,serta mampu 4 x +3 5
, x≠
menggunakannya dalam pemecahan masalah. A. 5−2 x 2
4 x +3 5
, x≠
B. 2 x−5 2
Materi Uji: Fungsi Komposisi dan Invers 4 x +3 5
, x≠−
C. 2 x+ 5 2
4 x−3 5
, x≠
D. 2 x−5 2
Indikator Soal: 2 x−3 5
Diberikan suatu fungsi g(x). Peserta didik dapat , x≠
E. 5 x−4 2
menentukan invers dari fungsi g(x).
aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi Rumusan Butir Soal :
aljabar sederhana, fungsi kuadrat dan
grafiknya, persamaan dan pertidaksamaan Ditentukan x 1 dan y 1 memenuhi sistem persamaan linear 3 x+4 y =24 dan x +2 y=10 .
kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem 1
x 1 +2 y 1
persamaan linear, program linear, matriks, Nilai dari 2 = ....
barisan dan deret,serta mampu A. 4
menggunakannya dalam pemecahan masalah. B. 6
C. 7
D. 8
Materi Uji: Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel E. 14
Indikator Soal:
Diketahui x1 dan y2 memenuhi sistem persamaan
linear dua variabel. Peserta didik dapat
menentukan nilai dari operasi aljabar x1 dan y1.
Wati membeli 4 donat dan 2 coklat seharga Rp. 6.000,00. Tari membeli 3 donat dan
kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem
persamaan linear, program linear, matriks, 4 coklat dengan harga Rp. 10.000,00. Andi membeli sebuah donat dan sebuah
barisan dan deret,serta mampu coklat dengan membayar Rp. 5.000,00.
menggunakannya dalam pemecahan masalah. Uang kembali yang diterima Andi adalah ....
A. Rp. 2.200,00
B. Rp. 2.400,00
Materi Uji: Sistem Persamaan Linear Dua C. Rp. 2.600,00
Variabel
D. Rp. 2.800,00
E. Rp. 4.600,00
Indikator Soal:
Disajikan suatu masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan sistem persamaan linear. Peserta
didik dapat menyelesaikan masalah tersebut.
Memahami konsep yang berkaitan dengan 12 D
kuadrat, komposisi dan invers fungsi, sistem Nilai maksimum fungsi obyektif (3 x+2 y ) dari sistem pertidaksamaan y +x≤9 ,
persamaan linear, program linear, matriks, 2 y−x≤6 , x≥0 dan y≥0, untuk x, y ∈ R adalah ....
barisan dan deret,serta mampu A. 6
menggunakannya dalam pemecahan masalah.
B. 22
C. 24
Materi Uji: Program Linear D. 27
E. 30
Indikator Soal:
Diberikan beberapa sistem pertidaksamaan.
Peserta didik dapat menentukan nilai optimum
fungsi obyektif dari daerah himpunan
penyelesaian sistem pertidaksamaan linear.
Memahami limit fungsi aljabar, turunan fungsi, 13 D
nilai ekstrim, dan integral fungsi serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah. Rumusan Butir Soal :
x 2 −2 x−15
lim
Nilai dari x →−3 −2 x−6 = ....
A. 4
Materi Uji: Limit Fungsi B. 2
C. 1
D. 0
E. –5
Indikator Soal:
Diberikan suatu limit fungsi aljabar. Peserta didik
dapat menentukan nilai dari limit tersebut.
Memahami limit fungsi aljabar, turunan fungsi, 14 B
nilai ekstrim, dan integral fungsi serta Rumusan Butir Soal :
menerapkannya dalam pemecahan masalah.
3 2
Fungsi f ditentukan oleh f ( x )=2 x +x −10 , dan f ' ( x ) turunan pertama dari f ( x ) .
Nilai f ' (1) adalah ....
A. 18
Materi Uji: Turunan Fungsi B. 8
C. 7
D. –2
E. –3
Indikator Soal:
Diberikan suatu fungsi aljabar. Peserta didik
dapat menentukan nilai dari suatu turunan fungsi
aljabar.
Memahami limit fungsi aljabar, turunan fungsi, 15 C
Jika f (x) turunan pertama dari f(x) = 3x2 – 5x + 2. Nilai f (–1) adalah ....
A. –15
B. –12
Materi Uji: Turunan Fungsi C. –11
D. 4
E. 11
Indikator Soal:
Diberikan suatu fungsi. Peserta didik dapat
menentukan nilai turunan pertama dari fungsi
tersebut.
Mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data 16 B
dan memahami kaidah pencacahan, permutasi,
kombinasi dan peluang kejadian serta mampu Rumusan Butir Soal :
Hasil dari ∫ ( 4 x +8 x+4 ) dx = ....

3
4 2
A. x +2 x +4 x + C
4 2
Materi Uji: Integral B. x +4 x +4 x + C
4 2
C. x +5 x +2 x + C
4 2
D. x +7 x +4 x+ C
4 2
Indikator Soal: E. x +8 x +4 x+ C
Diberikan soal integral. Peserta didik dapat
menghitung nilai dari integral tak tentu suatu
fungsi aljabar.
KOMPETENSI:
Mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data No.Soal Kunci
dan memahami kaidah pencacahan, permutasi, 17 C
2
Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y=− x +4 x+5 , sumbu X, dan 1≤ x ≤ 4
adalah ....
Materi Uji: Integral A. 38 satuan luas
B. 25 satuan luas
C. 24 satuan luas
2
23
Indikator Soal: D. 3 satuan luas
Diberikan rumus suatu fungsi kurva. Peserta didik 1
dapat menentukan luas daerah yang dibatasi oleh 23
E. 3 satuan luas
suatu kurva.
Memahami limit fungsi aljabar, turunan fungsi, 18 D
Sebuah peluru ditembakkan ke atas. Jika tinggi h dalam meter setelah t detik
2
dirumuskan dengan h(t )=120 t−5t . Tinggi maksimum yang dapat dicapai peluru
tersebut adalah ....
Materi Uji: Turunan Fungsi A. 270 meter
B. 320 meter
C. 670 meter
D. 720 meter
Indikator Soal: E. 770 meter
Diberikan suatu masalah yang berkaitan dengan
aplikasi turunan. Peserta didik dapat
menyelesaikan masalah tersebut.
Memahami, mengaplikasikan, dan bernalar, 19 B
tentang perbandingan trigonometri, fungsi
trigonometri dan grafiknya, kedudukan jarak, Rumusan Butir Soal :
titik, garis dan bidang, besar sudut antara garis
dan bidang,serta antara dua bidang. Diketahui kubus ABCD. EFGH dengan panjang rusuk 12 cm. K adalah titik
tengah rusuk AB. Jarak titik K ke garis HC adalah….
2 √2
A. cm
Materi Uji: Dimensi tiga
6 √3
B. cm
5 √2
C. cm
Indikator Soal: 7 √3
Diberikan kubus ABCD.EFGH dengan panjang D. cm
rusuk tertentu. Peserta didik dapat menentukan
jarak titik terhadap garis dalam ruang.
12 √3
E. cm
Memahami, mengaplikasikan, dan bernalar, 20 D
dan bidang,serta antara dua bidang. Sebuah kubus ABCD.EFGH dengan panjang sisi 6 cm dan titik P merupakan titik
potong diagonal EG dan FH. Jarak antara titik B dan titik P adalah . . .
A. 4 √2 cm
B. 3 √ 2 cm
Materi Uji: Barisan dan Deret Dimensi Tiga C. 3 √ 6 cm
D. 3 cm
E. 2 √ 3 cm
Indikator Soal:
Diberikan kubus ABCD.EFGH dengan panjang
rusuk tertentu. Peserta didik dapat menentukan
jarak antara titik dan titik dalam ruang.
Memahami, mengaplikasikan, dan bernalar, 21 D
dan bidang,serta antara dua bidang. Pada kubus ABCD.EFGH, besar sudut antara garis AH dengan bidang EFGH
adalah….
90 o
A.
Materi Uji: Dimensi tiga 45 o
B.
30o
C.
Indikator Soal: 60 o
Diberikan kubus ABCD.EFGH. Peserta didik D.
dapat menentukan besar sudut antara garis dan 15o
bidang dalam ruang. E.
Memahami limit fungsi aljabar, turunan fungsi, 22 A
1 1 1 1
+ + + +. .. .
Jumlah tak hingga deret geometri 4 16 64 256 adalah ....
3
A. 4
Materi Uji: Barisan dan Deret 1
B. 2
1
C. 4
Indikator Soal: 1
Diketahui suatu deret geometri tak hingga.
Peserta didik dapat menentukan jumlah dari deret D. 3
geometri tak hingga tersebut. 1
E. 16
Memahami limit fungsi aljabar, turunan fungsi, 23 C
Suatu gedung pertunjukkan mempunyai beberapa baris kursi. Setelah baris pertama,
setiap baris mempunyai kursi 2 lebih banyak dari kursi pada baris sebelumnya.
Perbandingan banyaknya kursi pada baris ke-9 dan ke-6 adalah 4 : 3. Baris terakhir
mempunyai 50 kursi. Banyaknya kursi yang dimiliki gedung tersebut adalah ....
Materi Uji: Barisan dan Deret A. 544 kursi
B. 590 kursi
C. 638 kursi
D. 690 kursi
Indikator Soal: E. 744 kursi
Diberikan suatu masalah dalam kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmetika. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah tersebut.
Memahami, mengaplikasikan, dan bernalar, 24 A
dan bidang,serta antara dua bidang. 2 cos2 x−4 cos x=1
Nilai x yang memenuhi persamaan pada interval
o o
0 ≤x≤360
adalah….
Materi Uji: Persamaan trigonometri
{60 , 300 }
o o
A.
{30 o , 330o }
B.
Indikator Soal:
Diberikan suatu persamaan trigonometri. Peserta
{150 o , 210o }
C.
didik dapat menentukan nilai (x) yang memenuhi
dalam batas interval yang ditentukan. {120 o , 210o }
D.
{60 o , 240o }
E.
KOMPETENSI:
No.Soal Kunci
Mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data 25 B
dan memahami kaidah pencacahan, permutasi,
Dari angka-angka 2, 3, 4, 5, 7, 8 akan dibuat bilangan yang terdiri dari empat angka
berlainan. Banyaknya bilangan kurang dari 7.000 yang dapat dibuat adalah ....
Materi Uji: Peluang A. 300
B. 240
C. 180
D. 120
Indikator Soal: E. 80
Diberikan suatu masalah yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan. Peserta didik dapat
menyelesaikan masalah tersebut menggunakan
aturan perkalian.
Mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data dan
26 B
memahami kaidah pencacahan, permutasi, kombinasi dan
peluang kejadian serta mampu menerapkannya dalam
pemecahan masalah.
Sebuah dadu dilempar undi sebanyak 100 kali. Frekuensi harapan muncul mata dadu
lebih dari 3 adalah ....
A. 25
B. 50
Materi Uji: Peluang
C. 60
D. 75
E. 100
Diberikan suatu masalah yang berkaitan dengan peluang.
Peserta didik dapat menentukan frekuensi harapan dari
suatu kejadian pelemparan sebuah dadu.
Memahami konsep dasar penyajian data dalam bentuk
27 D
tabel, diagram, dan grafik, ukuran pemusatan letak dan
penyebaran data, kaidah pencacahan dan peluang suatu
kejadian.
Nilai hasil tes penerimaan calon karyawan di suatu pabrik Nilai Jumlah calon
dinyatakan dalam tabel berikut. Calon yang dapat diterima karyawan
Materi Uji: Statistika menjadi karyawan adalah mereka yang mendapat nilai 55 3
minimal 75. Persentase calon karyawan yang tidak diterima 60 7
adalah .... 65 9
A. 35% 70 11
B. 40% 75 8
Indikator Soal: C. 50% 80 7
Diberikan suatu data dalam bentuk tabel. Peserta didik D. 60% 85 5
dapat menentukan persentase dari data tersebut. E. 70%
KOMPETENSI:
Memahami konsep dasar penyajian data dalam No.Soal Kunci
bentuk tabel, diagram, dan grafik, ukuran 28 E
pemusatan letak dan penyebaran data, kaidah
pencacahan dan peluang suatu kejadian. Rumusan Butir Soal :
Tabel di bawah ini merupakan hasil ulangan matematika di kelas XII IPS.
Materi Uji: Statistika Nilai fi
31-36 4
37-42 6
43-48 9
Indikator Soal: 49-54 14
Diberikan tabel distribusi frekuensi berkelompok. 55-60 10
Peserta didik dapat menentukan nilai modus dara 61-66 5
data pada tabel yang diberikan. 67-72 3
Modus dari data di atas adalah….
A. 49,06
B. 50,20
C. 51,83
D. 51,33
E. 50,70
KOMPETENSI:
Memahami konsep dasar penyajian data dalam No.Soal Kunci
bentuk tabel, diagram, dan grafik, ukuran 29 E
pemusatan letak dan penyebaran data, kaidah Rumusan Butir Soal :
pencacahan dan peluang suatu kejadian.
Dalam sebuah kardus ada 15 kartu bergambar sama yang diberi nomor 1 sampai
dengan 15. Jika sebuah kartu diambil secara acak, peluang terambilnya kartu
bernomor prima atau genap adalah ....
Materi Uji: Peluang
1
15
A.
6
Indikator Soal:
15
Diberikan sebuah kartu bernomor. Peserta didik B.
dapat menentukan peluangnya jika diambil secara 7
acak.
15
C.
12
15
D.
13
15
E.
Memahami konsep dasar penyajian data dalam 30 E
bentuk tabel, diagram, dan grafik, ukuran Rumusan Butir Soal :
pemusatan letak dan penyebaran data, kaidah
pencacahan dan peluang suatu kejadian. ( n−1 ) !
=9
( n−2 ) !
Diketahui . Nilai n yang memenuhi adalah….
A. 12
Materi Uji: Statistika B. 11
C. 10
D. 9
E. 8
Indikator Soal:
Diberikan suatu persamaan faktorial. Peserta
didik dapat menentukan nilai (n) dengan
menggunakan aturan kombinasi.

Kartu Soal

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : Matematika (IPS)

KOMPETENSI: No.Soal Kunci

KOMPETENSI: No.Soal Kunci

KOMPETENSI: No.Soal Kunci

Materi Uji: Matriks A.

Hasil dari ∫ ( 4 x +8 x+4 ) dx = ....

Anda mungkin juga menyukai