BEDAH KISI-KISI UJIAN NASIONAL MATEMATIKA TAHUN 2018

Jenis sekolah : SMA Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Jurusan : IPS Penyusun : TIM

NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

1. Pengetahuan dan Siswa dapat Eksponen dan Diberikan operasi Soal:

−3
Pemahaman menentukan hasil Logaritma pembagian bentuk 12𝑝8 𝑞−5
1. Bentuk sederhana dari (20𝑝7 𝑞−8 ) adalah …
Menentukan operasi bentuk eksponen, siswa dapat
27𝑝3 𝑞 9 9𝑝 3 𝑞 9 125 25 125
pangkat menentukan bentuk A. B. C. 27𝑝9𝑞27 D. 27𝑝3𝑞9 E. 27𝑝3𝑞9
125 25
sederhana dari hasil
operasi pembagian Kunci: E
eksponen

2. Pengetahuan dan Siswa dapat Eksponen dan Diberikan operasi Soal:

Pemahaman menentukan hasil Logaritma penjumlahan dan 2. Hasil dari √32 + 2√18 + 5√8 − √72 adalah …
Menentukan operasi bentuk akar pengurangan bentuk akar, A. 20√2 B. 16√2 C. 14√2 D. 6√2 E. 4√2
siswa dapat menentukan
bentuk sederhana dari Kunci: C
hasil operasi bentuk akar
3. Pengetahuan dan Siswa dapat Eksponen dan Diberikan operasi Soal:
Pemahaman menentukan hasil Logaritma pengurangan bentuk 3. Jika 4log 32 − 4log 2 = 𝑚, nilai 4𝑚 adalah …
Menentukan operasi bentuk logaritma, siswa dapat A. 10 B. 8 C. 6 D. 5 E. 8
logaritma menentukan hasil operasi
Kunci: B
bentuk logaritma
4. Aplikasi Siswa dapat Komposisi Diberikan dua fungsi yang Soal:
Menentukan mengaplikasikan Fungsi dan berbeda, siswa dapat 4. Diketahui 𝑓: ℝ → ℝ dan 𝑔: ℝ → ℝ ditentukan oleh 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1
konsep komposisi Invers menentukan nilai dan 𝑔(𝑥) = 5𝑥 − 𝑥 2 . Nilai (𝑓 ∘ 𝑔)(−1) adalah …
dua fungsi untuk A. −24 B. −13 C. −9 D. −6 E. −4
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

menentukan nilai komposisi fungsi dari dua Kunci: B

komposisi fungsi fungsi tersebut
5. Aplikasi Siswa dapat Komposisi Diberikan sebuah fungsi, Soal:
Menentukan mengaplikasikan Fungsi dan siswa dapat menentukan 𝑥+2
5. Diketahui 𝑓(𝑥) = , 𝑥 ≠ 3. Nilai dari 𝑓 −1 (−4) adalah …
konsep invers Invers nilai invers dari fungsi 𝑥−3

fungsi untuk tersebut A. −2 B. −1 C. 0 D. 1 E. 2

menentukan nilai Kunci: E
invers fungsi
6. Aplikasi Siswa dapat Persamaan dan Diberikan sebuah Soal:
Menyelesaikan mengaplikasikan Fungsi Kuadrat persamaan kuadrat, siswa 6. Diketahui persamaan kuadrat 3𝑥 2 + 4𝑥 − 7 = 0. Jika 𝑎 dan 𝑏 akar-
Masalah sifat penjumlahan dapat menyelesaikan akar dari persamaan kuadrat tersebut, nilai 9(𝑎2 + 𝑏 2 ) = …
dan perkalian akar- masalah dengan 48 58
A. 58 B. 48 C. 42 D. E.
akar persamaan mengaplikasikan sifat 9 9
kuadrat untuk penjumlahan dan Kunci: A
menyelesaikan perkalian akar-akar
masalah persamaan kuadrat
7. Penalaran Siswa dapat Persamaan dan Diberikan grafik fungsi Soal:
Menyimpulkan menyimpulkan Fungsi Kuadrat kuadrat, siswa dapat 7. Perhatikan gambar grafik fungsi kuadrat berikut.
fungsi kuadrat yang menyimpulkan fungsi
benar sesuai kuadrat yang sesuai
dengan grafik
fungsi kuadrat 4

1
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

Persamaan fungsi dari grafik tersebut adalah …

A. 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 − 2𝑥 + 4
B. 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 − 2𝑥 + 4
C. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 2𝑥 + 4
D. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 2𝑥 + 4
E. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − 2𝑥 + 4

Kunci: C
8. Aplikasi Siswa dapat Pertidaksamaan Diberikan sebuah Soal:
Menentukan mengaplikasikan Kuadrat pertidaksamaan kuadrat, 8. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan 𝑥 2 + 5𝑥 − 14 ≥ 0
konsep siswa dapat menentukan adalah ...
pertidaksamaan himpunan penyelesaian A. {𝑥 |𝑥 ≤ −7 atau 𝑥 ≥ 2}
kuadrat untuk dari pertidaksamaan
menentukan kuadrat tersebut B. {𝑥 |𝑥 ≤ −2 atau 𝑥 ≥ 7}
himpunan C. {𝑥 |𝑥 ≤ 2 atau 𝑥 ≥ 7}
penyelesaian
D. {𝑥 | − 7 ≤ 𝑥 ≤ 2}
pertidaksaman
kuadrat E. {𝑥 | − 2 ≤ 𝑥 ≤ 7}
Kunci: A
9. Pengetahuan dan Siswa dapat Sistem Diberikan dua persamaan Soal:
Pemahaman menentukan Persamaan dan linear dua variabel, siswa 9. Diketahui sistem persamaan linear
Menentukan penyelesaian Pertidaksamaan dapat menentukan nilai 𝑥 3𝑥 − 2𝑦 = 11
sistem persamaan Kuadrat Dua {
yang memenuhi kedua 2𝑥 + 𝑦 = 5
dan sistem Variabel persamaan linear Nilai 𝑥 yang memenuhi adalah …
pertidaksamaan A. −2 B. −1 C. 1 D. 3 E. 5
linear dua variabel
Kunci: D
10. Penalaran Siswa dapat Program Linear Diberikan masalah yang Soal:
Memprediksi memprediksi berkaitan dengan program
penyelesaian linear, siswa dapat
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

masalah yang memprediksi penyelesaian 10. Seorang pedagang membeli dua jenis minuman tidak lebih dari 25
berkaitan dengan masalah tersebut botol. Harga satu botol minuman jenis A sebesar Rp6.000,00 per botol
program linear dan minuman jenis B sebesar Rp8.000,00 per botol. Modal yang
dimilikinya hanya Rp168.000,00. Keuntungan penjualan satu botol
minuman jenis A dan B masing-masing Rp2.000,00 dan Rp.3000,00.
Keuntungan maksimum yang diperoleh pedagang ketika semua
minuman terjual adalah …
A. Rp50.000,00
B. Rp55.000,00
C. Rp59.000,00
D. Rp63.000,00
E. Rp65.000,00
Kunci: D
11. Aplikasi Siswa dapat Program Linear Diberikan masalah yang Soal:
Memodelkan memodelkan berkaitan dengan program 11. Suatu industri rumah tangga memproduksi dua jenis roti, yaitu roti
permasalahan yang linear, siswa dapat jenis A dan roti jenis B. Roti jenis A memerlukan 150 gram tepung
berkaitan dengan memodelkan dan 50 gram mentega. Roti jenis B memerlukan 75 gram tepung dan
program linear permasalahan yang
75 gram mentega. Banyak tepung yang tersedia adalah 2,25 kg,
berkaitan dengan program
linear sedangkan banyak mentega yang tersedia adalah 1,25 kg. Jika 𝑥
menyatakan banyak roti jenis A dan 𝑦 menyatakan banyak roti jenis
B, model matematika dari permasalahan tersebut adalah …
A. 2𝑥 + 𝑦 ≥ 50; 2𝑥 + 3𝑦 ≥ 30; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
B. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 50; 2𝑥 + 3𝑦 ≤ 30; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
C. 2𝑥 + 𝑦 ≥ 30; 2𝑥 + 3𝑦 ≥ 50; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
D. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 30; 2𝑥 + 3𝑦 ≤ 50; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
E. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 30; 2𝑥 + 3𝑦 ≥ 50; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

Kunci: D

12. Penalaran Siswa dapat Matriks Diberikan operasi Soal:

Menganalisis menganalisis matriks, siswa dapat 3 2 −3 −1
12. Diketahui matriks 𝐴 = ( ) dan 𝐵 = ( ). Jika AT =
unsur-unsur menganalisis unsur- 0 5 −17 0
matriks hasil unsur matriks transpos matriks 𝐴 dan 𝐴𝑋 = 𝐵 + AT , maka berikut ini pernyataan
operasi matriks (determinan dan invers) yang benar adalah …
hasil operasi matriks 2 1
A. Matriks 𝑋 adalah ( )
−3 1
B. Determinan matriks 𝑋 adalah -1
C. Determinan matriks 𝑋 adalah 2
2 1
D. Invers matriks 𝑋 adalah ( )
−3 1
−2 1
E. Invers matriks 𝑋 adalah ( )
−3 −1
Kunci: B
13. Penalaran Siswa dapat Barisan dan Diberikan suku ke-n Soal:
Menafsirkan menafsirkan Deret barisan geometri, siswa 13. Diketahui deret geometri dengan besar suku kedua dan suku kelima
penyelesaian dapat menafsirkan berturut-turut adalah 3 dan 81. Jumlah 8 suku pertama deret tersebut
masalah yang jumlah n-suku pertama adalah …
berkaitan dengan deret geometri tersebut
A. 1640 B. 3280 C. 4920 D.6560 E. 9840
Barisan dan Deret
Kunci: B
14. Aplikasi Siswa dapat Eksponen dan Diberikan data mengenai Soal:
Menghitung mengaplikasikan Logaritma hasil penjualan CD per 14. Sebuah toko CD menjual 2 buah CD band PINK pada hari pertama,
konsep eksponen hari, siswa dapat pada hari kedua terjual 4 buah CD band yang sama, pada hari ketiga
untuk menghitung penjualan CD
pada hari ke-n
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

menyelesaikan menggunakan konsep terjual 8 buah CD, dan seterusnya. Berapa total banyaknya CD yang
masalah eksponen terjual hingga hari ke-10?
A. 512 B. 1024 C. 256 D. 128 E. 512
Kunci: B
15. Pengetahuan dan Siswa dapat Limit Diberikan sebuah fungsi Soal :
Pemahaman menentukan limit aljabar, siswa dapat 2𝑥−4
15. Nilai lim 𝑥 2 −9𝑥+14 = …
Menentukan fungsi aljabar menentukan nilai limit 𝑥→2

fungsi aljabar tersebut 2 2 2 2

A. − 5 B. − 9 C. 0 D. 9 E. 5

Kunci : A
16. Aplikasi Siswa dapat Limit Diberikan fungsi aljabar, Soal :
Menentukan mengaplikasikan siswa dapat 16. Nilai lim (√4𝑥 2 − 11𝑥 − 2 − 2𝑥 − 1) = …
konsep limit dan mengaplikasikan konsep 𝑥→∞

faktorisasi aljabar limit dan faktorisasi 15 15 3 15 15

untuk menentukan aljabar untuk menentukan A. − 2
B. − 4
C. − 4 D. 4
E. 2
nilai limit nilai limit
Kunci : B
17. Penalaran Siswa dapat Turunan Diberikan sebuah Soal :
Memprediksi menalar masalahberkaitan dengan 17. Sebuah peluru ditembakkan vertikal ke atas. Tinggi peluru (dalam
penyelesaian konsep turunan, siswa meter) setelah 𝑡 detik dinyatakan dengan fungsi ℎ(𝑡) = 5 + 20𝑡 −
masalah berkaitan dapat memprediksi 5 2
𝑡 . Tinggi maksimum yang dpat dicapai peluru tersebut adalah …
dengan nilai penyelesaian 4
m.
ekstrem fungsi permasalahan
untuk memprediksi
A. 75 B. 85 C. 145 D. 160 E. 185
penyelesaian
permasalahan
Kunci : B
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

18. Aplikasi Siswa dapat Turunan Diberikan fungsi aljabar, Soal :

Menentukan mengaplikasikan siswa dapat 18. Diketahui fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 − 3𝑥 2 − 24𝑥 + 4. Grafik 𝑓(𝑥) turun
turunan fungsi mengaplikasikan turunan pada interval …
untuk menentukan fungsi untuk menentukan
interval fungsi naik interval fungsi naik dan A. 𝑥 < −4
dan fungsi turun fungsi turun B. −4 < 𝑥 < 2
C. −2 < 𝑥 < 4
D. 𝑥 < −2 atau 𝑥 > 4
E. 𝑥 < −4 atau 𝑥 > 2

Kunci : C
19. Aplikasi Siswa dapat Integral Diberikan pengintegralan Soal :
Memecahkan mengaplikasikan tentu, siswa dapat 𝑎 3
19. Jika ∫−1(2𝑥 + 1) 𝑑𝑥 = 2 dan 𝑎 > 0, maka ∫𝑎 (1 − 2𝑥) 𝑑𝑥 = …
Masalah konsep integral mengaplikasikan konsep
untuk integral untuk A. 2 B. 1 C. −2 D. −4 E. −6
menyelesaikan menyelesaikan masalah
masalah
Kunci : E
20. Penalaran Siswa dapat Integral Disajikan grafik, siswa 20. Luas daerah yang diarsir pada gambar berikut dapat dinyatakan
Menyimpulkan menyimpulkan dapat menyimpulkan dengan …
konsep integral konsep integral yang
yang sesuai dengan sesuai dengan luas daerah
grafik yang diarsir pada grafik
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

4
A. ∫0 (4𝑥 − 𝑥 2 ) 𝑑𝑥
2
B. ∫0 (4𝑥 − 𝑥 2 ) 𝑑𝑥
2
C. ∫0 (2 − 4𝑥 + 𝑥 2 ) 𝑑𝑥
2
D. ∫0 (4 + 4𝑥 + 𝑥 2 ) 𝑑𝑥
2
E. ∫0 (4 − 4𝑥 + 𝑥 2 ) 𝑑𝑥

Kunci : E
21. Pengetahuan dan Siswa dapat Perbandingan Diberikan suatu sudut Soal :
Pemahaman menentukan nilai Trigonometri yang diketahui nilai tan 21. Jika nilai tan 𝐴 = 𝑝, maka nilai cos 𝐴 = …
Menentukan perbandingan sudutnya, siswa dapat 1
A. 𝑝 B.
1
C.
𝑝
D.
√𝑝2 +1
E.
√𝑝2 +1
trigonometri pada menentukan nilai cosinus √𝑝2 +1 √𝑝2 +1 1 𝑝

segitiga siku-siku sudut tersebut

Kunci : B
22. Pengetahuan dan Siswa dapat Fungsi Diberikan sebuah fungsi Soal :
Pemahaman menghitung nilai Trigonometri trigonometri dan nilai 22. Nilai fungsi trigonometri 𝑓(𝑥) = 2 sin 2𝑥 + 5 untuk 𝑥 = 105°
Menghitung fungsi trigonometri variabelnya, siswa dapat adalah …
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

menghitung nilai fungsi A. 6 B. 5,5 C. 5 D. 4,5 E. 4

trigonometri tersebut
Kunci : E
23. Aplikasi Siswa dapat Perbandingan Diberikan data panjang Soal :
Memecahkan memecahkan Sudut ruas garis dan besar salah 23. Pada segitiga ABC diketahui sisi 𝑎 = 4 𝑐𝑚, 𝑏 = 6 𝑐𝑚, dan besar
masalah masalah terkait satu sudut pada segitiga ∠𝐵 = 45°. Nilai cos 𝐴 adalah …
perbandingan sudut siku-siku, siswa dapat 1 1 1 1 1
A. √2 B. √6 C. √7 D. √2 E. √7
6 6 6 3 3
memecahkan masalah
terkait perbandingan
sudut yang lain Kunci : E

24. Aplikasi Siswa dapat Fungsi Diberikan fungsi Soal :

Memecahkan memecahkan Trigonometri trigonometri, siswa dapat 24. Diketahui fungsi trigonometri 𝑔(𝑥) = 8 − 3 sin 2𝑥. Nilai
Masalah masalah terkait memecahkan masalah maksimum fungsi 𝑔(𝑥) adalah …
fungsi trigonometri terkait nilai maksimum A. 14 B.11 C. 9 D. 8 E. 5
fungsi tersebut
Kunci : B
25. Aplikasi Siswa dapat Dimensi Tiga Disajikan gambar kubus Soal :
Memecahkan memecahkan yang diketahui panjang 25. Perhatikan kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 8 cm berikut.
Masalah masalah terkait rusuknya, siswa dapat H G
kedudukan titik, memecahkan masalah
garis, dan bidang terkait jarak antara dua E F
dalam ruang titik dalam kubus tersebut

D C
A B
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

Titik T di tengah-tengah BC. Jarak antara titik T dengan titik E

adalah … cm
A. 10 B.12 C. 15 D. 16 E. 17

Kunci : B
26. Aplikasi Siswa dapat Dimensi Tiga Disajikan gambar kubus Soal :
Memecahkan memecahkan yang diketahui panjang 26. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 10 cm. Titik
Masalah masalah terkait rusuknya, siswa dapat P di tengah-tengah EF seperti gambar. Sudut 𝛼 adalah sudut antara
kedudukan titik, memecahkan masalah garis BP dan GP. Nilai sin ∝ adalah …
garis, dan bidang terkait sinus sudut antara H G
dalam ruang kedua garis dalam kubus
tersebut E F
P

D C

A B
1 1 2 1 4
A. 5 √6 B. 4 √6 C. 5
√6 D. 2
√3 E. 5

Kunci : C
27. Penalaran Siswa dapat Perbandingan Diberikan segitiga siku- Soal :
Menyimpulkan menyimpulkan Sudut siku yang diketahui 27. Diketahui segitiga siku-siku ABC yang siku-siku di B, dan cos 𝐴 =
pernyataan yang panjang kedua sisi dan 2
. Jika panjang sisi AB = 4 cm, maka pernyataan berikut yang benar
3
benar mengenai besar salah satu sudutnya,
adalah …
perbandingan sudut siswa dapat
A. Panjang sisi AC adalah 3 cm
menyimpulkan panjang
B. Panjang sisi AC adalah 6 cm
sisi yang belum diketahui
dari segitiga tersebut C. Panjang sisi BC adalah √5 cm
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

D. Panjang sisi BC adalah 3√5 cm

E. Panjang sisi BC adalah 5 cm

Kunci : B
28.. Penalaran Siswa dapat Fungsi Diberikan sebuah fungsi Soal :
Menafsirkan menafsirkan grafik Trigonometri trigonometri, siswa dapat 28. Grafik fungsi trigonometri 𝑓(𝑥) = sin 3𝑥 pada interval 0° ≤ 𝑥 ≤
yang bear sesuai menafsirkan grafik fungsi 180° adalah …
dengan fungsi yang sesuai
trigonometri yang
disajikan

A.

B.
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

C.

D.

E.
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

Kunci : D

29. Pengetahuan dan Siswa dapat Dimensi Tiga Disajikan gambar limas 29. Perhatikan limas beraturan T.ABCD berikut. Jarak titik T ke garis
Pemahaman menjelaskan segi empat, siswa dapat AB adalah …
Menjelaskan kedudukan titik, menjelaskan jarak suatu T
garis, dan bidang titik ke salah satu ruas
dalam ruang garis yang ada pada limas
tersebut

D C

A B

A. Panjang ruas garis TA

B. Panjang ruas garis TB
C. Panjang ruas garis TP dengan P titik tengah AB
D. Panjang ruas garis TP dengan P titik tengah AC
E. Panjang ruas garis TP dengan P titik tengah BD

Kunci : C
30. Pengetahuan dan Siswa dapat Dimensi Tiga Disajikan gambar balok, Soal :
Pemahaman menjelaskan besar siswa dapat menjelaskan 30. Perhatikan balok KLMN.OPQR berikut.
Menjelaskan sudut antara garis besar sudut antara dua
dan bidang, serta ruas garis dalam balok
antara tersebut
dua bidang
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

R Q

O P

N M

K L
Sudut antara garis OP dan LQ adalah …
A. ∠𝑂𝑃𝐿
B. ∠𝑂𝑃𝑄
C. ∠𝐿𝑃𝑂
D. ∠𝐿𝑃𝑄
E. ∠𝐿𝑄𝑅

Kunci : E
31. Pengetahuan dan Siswa dapat Statistika Soal:
Pemahaman menjelaskan data 31. Diagram berikut memberikan informasi tentang jumlah penduduk dan
Menjelaskan dalam bentuk tabel, pekerjaan penduduk di suatu daerah.
diagram, dan grafik
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

10500
10300

Jumlah Penduduk
9500
9000

0
2009 2010 2011 2012 2013
Tahun

Persentase Pekerjaan Penduduk Tahun 2011

Jika jumlah penduduk dari tahun 2011 sampai 2012 naik 3%, banyak
penduduk yang bekerja sebagai nelayan pada tahun 2011 adalah … orang.
A. 800 B. 900 C. 1000 D. 1100 E. 1200
Kunci: C
32. Aplikasi Siswa dapat Statistika Disajikan grafik polygon Soal:
Menentukan mengaplikasikan frekuensi, siswa dapat 32. Data tinggi badan 40 siswa disajikan dalam polygon frekuensi berikut.
konsep nilai tengah mengaplikasikan konsep
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

untuk menentukan nilai tengah untuk f

data pada grafik, menentukan frekuensi
tabel, dan diagram salah satu data
10
9
8
7
5

Nilai

142, 5

148, 5

160, 5

166, 5
154, 5
Banyak siswa yang mempunyai tinggi badan 152 – 157 cm ada … anak.
A. 10 B. 9 C. 8 D. 7 E. 6
Kunci: E
33. Pengetahuan dan Siswa dapat Statistika Disajikan tabel data Soal:
Pemahaman menghitung ukuran majemuk, siswa dapat 33. Modus dari data pada tabel berikut adalah …
Menghitung pemusatan, ukuran menentukan modus dari Nilai Frekuensi
letak, dan ukuran data yang disajikan 20 – 24 7
penyebaran data 25 – 29 11
30 – 34 10
35 – 39 9
40 – 44 5

A. 25 B. 26 C. 27 D. 28,5 E. 29,8
Kunci: D
34. Aplikasi Siswa dapat Statistika Diberikan data terurut Soal:
Memecahkan memecahkan yang diketahui median
Masalah masalah yang datanya, siswa dapat
berkaitan dengan memecahkan masalah
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

ukuran pemusatan, terkait simpangan rata- 34. Diketahui data terurut (𝑥 – 2), 3, 4, (𝑥 +
ukuran letak, dan rata data tersebut 2), (2𝑥 – 2), (3𝑥 – 7) 2𝑥, 10, (3𝑥 – 3), 15. Jika median data sama dengan
ukuran penyebaran 8, simpangan rata-rata data adalah …
1
A. √3 B. 2 √3 C. 1,5 D. 3 E. 4

Kunci: D
35. Penalaran Siswa dapat Statistika Disajikan histogram data, Soal:
Menyimpulkan menyimpulkan siswa dapat 35. Histogram berikut menyajikan data berat badan siswa kelas XII IPS.
sajian data dalam menyimpulkan pernyataan f
16
tabel, grafik, dan yang benar terkait dengan
13
diagram data
9
8
7 7

Nilai
44,5 47,5 50,5 53,5 56,5 59,5 62,5 66,5

Rata-rata berat badan siswa adalah 53,5 kg. Pernyataan berikut yang benar
adalah …
A. Modus data sama dengan median data
B. Modus data sama dengan rata-rata data
C. Modus data lebih kecil daripada median data
D. Modus data lebih besar daripada median data
E. Modus data lebih besar daripada rata-rata data

Kunci: C
36. Penalaran Siswa dapat Statistika Disajikan permasalahan Soal:
Menyimpulkan menyimpulkan mengenai ukuran
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

permasalahan pemusatan, siswa dapat 36. Rata-rata 9 buah bilangan adalah 72 dan rata-rata 11 buah bilangan lain
tentang ukuran menyimpulkan adalah 83. Rata-rata 20 buah bilangan tersebut adalah …
pemusatan, ukuran penyelesaian dari A. 78,5 B. 78,05 C. 76,8 D. 66,05 E. 65,09
letak, dan ukuran permasalahan tersebut
penyebaran
Kunci: B
37. Pengetahuan dan Siswa dapat Aturan Diberikan kesamaan dua Soal:
Pemahaman menghitung hasil Perkalian dan kombinasi, siswa dapat 37. Diketahui kombinasi nC4 = nC3. Nilai n yang memenuhi adalah …
Menghitung aturan perkalian Kaidah menghitung nilai A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 E. 10
dan kaidah Pencacahan kombinasi tersebut
Kunci: B
pencacahan
38. Aplikasi Siswa dapat Aturan Diberikan masalah terkait Soal:
Memecahkan memecahkan Perkalian dan kombinasi, siswa dapat 38. Dari 10 siswa pemenang OSN akan dibentuk satu tim yang terdiri atas 6
Masalah masalah yang Kaidah memecahkan masalah orang untuk mewakili Indonesia pada Olimpiade Sains Internasional.
berkaitan dengan Pencacahan tersebut Banyak tim yang dapat dibentuk adalah …
kaidah pencacahan A. 40 B. 210 C. 360 D. 420 E. 840
Kunci: B
39. Pengetahuan dan Siswa dapat Peluang Diberikan dua kejadian, Soal:
Pemahaman menghitung nilai siswa dapat menghitung 39. Sebuah dadu dan sekeping uang logam (sisi gambar dan sisi angka) dilempar
Menghitung peluang suatu nilai peluang kejadian undi bersama-sama sekali. Peluang munculnya mata dadu ganjil dan sisi
kejadian tersebut angka pada uang logam adalah …
1 1 1 1 1
A. 12 B. 6 C. 4 D. 3 E. 2

Kunci: C

40. Aplikasi Siswa dapat Peluang Diberikan masalah terkait Soal:

Memecahkan memecahkan peluang, siswa dapat 40. Di dalam kotak berisi 6 bola putih dan 4 bola merah. Dari kotak tersebut
Masalah masalah yang memecahkan masalah diambil 3 bola sekaligus secara acak. Peluang terambil ketiganya bola
berkaitan dengan tersebut putih adalah …
peluang
NO LEVEL KOGNITIF INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL DAN PENYELESAIAN

1 5 1 3 1
A. 4
B. 24 C. 6 D. 20 E. 8

Kunci: C