KARTU SOAL

SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

Nama Sekolah : SMK ‘Aisyiyah Palembang Semester : Ganjil

Mata pelajaran : Matematika Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kelas : X (Sepuluh) Jumlah Soal : 30 Soal
Program : Farmasi Klinis dan Komunitas Guru Penyusun : Fini Mulyani, S.Pd

Capaian Pembelajaran Tujuan

Butir Soal Poin Soal
Pembelajaran
Di akhir fase E, peserta didik dapat
menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan
53 dapat dinyatakan menjadi …
berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta Siswa mampu
menggunakan barisan dan deret (aritmetika menyatakan a. 3 x 5
dan geometri). bilangan berpangkat b. 5 x 5 x 5 6
bulat positif sebagai
perkalian bilangan c. 3 x 3 x 3 x 3 x 3
bulat berulang d. 9 x 9 x 9
e. 5 x 3

(2)5 dapat dinyatakan menjadi … dan bernilai …

a. (-2) x (2) x (-2) x (2) x (-2) dan 32
b. – (2 x 2 x 2 x 2 x 2) dan -32 2
c. (2 x 2 x 2 x 2 x 2) dan 32
d. - (2 x 2 x 2 x 2 x 2) dan 32
e. (-2) x (-2) x (-2) x (-2) x (-2) dan -32
 Berapakah nilai a dari persamaan berikut :
10(𝑎2 )3
Siswa mampu = 50
5(𝑎2 )2
menerapkan sifat-
sifat bilangan a. 3
berpangkat bulat b. 4 3
positif untuk
menyederhanakan c. 5
ekspresi pangkat. d. 6
e. 7

(2𝑥 −3 𝑦 4 )(3𝑥𝑦 −2 ) = ⋯
a. (5𝑥 −2 𝑦 6 )
b. (6𝑥 −2 )
4
c. (6𝑥 −2 𝑦 2 )
d. (5𝑥 2 𝑦 6 )
e. (8𝑥 2 𝑦 −2 )

1
Bentuk dapat diubah ke dalam bentuk …
8
5
Siswa mampu a. 2−3
menyatakan
bilangan rasional ke b. 23
dalam bentuk c. 2−2
pangkat bilangan
negatif. d. 22
e. 20
 2𝑥
Bentuk sederhana dari persamaan ini adalah …
4𝑥 3

a. 2𝑥
b. 2−1 𝑥 −2
c. 2−1 𝑥 −1 6
d. 2𝑥 −1
e. 2−1 𝑥 2

Bentuk sederhana dari √150 adalah …

a. 5√6
Siswa mampu b. 6√5
menyatakan
bilangan akar ke c. 10√15 7
dalam bentuk
d. 15√10
pangkat pecahan.
e. 5√30

Bentuk sederhana dari 3√12 + 2√27 adalah …

a. 5 √6
b. 6√6
c. 12√3 8
d. 13√3
e. 23√13
 Bentuk logaritma dari 4𝑥 = 8 adalah …
2𝑥
a. log 8 = 2
Siswa mampu 𝑥
b. log 2 = 8
menjelaskan definisi
2
dari logaritma dan c. log 8 = 2𝑥 9
mengaitkannya d. 2
log 8 = 3𝑥
dengan eksponen.
𝑥
e. log 3 = 2𝑥

1 Bentuk logaritma dari 𝑎𝑐 = 𝑏 adalah …

𝑎
a. log 𝑏 = 𝑐
𝑎
b. log 𝑐 = 𝑏
𝑏
c. log 𝑎 = 𝑐 10
𝑏
d. log 𝑐 = 𝑎
𝑐
e. log 𝑏 = 𝑎
a.

3
log 3 + 1 − 2log 22 = ⋯
Siswa mampu a. 0
menerapkan sifat-
b. 1
sifat logaritma
11
untuk c. 2
menyederhanakan
d. 3
ekspresi logaritma
e. 4

12
 3
log 1 − 1 + 2log 1 = ⋯
a. -2
b. -1
c. 0
d. 1
e. 2

3
log 3 − 1 + 3log 1 = ⋯
a. -2
b. -1
13
c. 0
d. 1
e. 2

Jika 5log 3 = 𝑎 dan 3log 2 = 𝑏. Tentukan 5log 6 = ⋯.

a. 𝑎 + 𝑏
Siswa mampu b. 𝑎 + 𝑎𝑏
menyelesaikan c. 𝑎 + 2𝑏 14
persamaan
logaritma d. 2𝑎 + 𝑏
e. 2(𝑎 + 𝑏)
 Jika 5log 3 = 𝑎 dan 3log 2 = 𝑏. Tentukan 3log 6 = ⋯.
a. 𝑎
b. 𝑎 + 𝑏
c. 1 + 𝑏 15
d. 2𝑏
e. 𝑎 + 2𝑏

Jika 5log 3 = 𝑎 dan 3log 2 = 𝑏. Tentukan 5log 45 = ⋯.

a. 𝑎
b. 2𝑎 + 1
16
c. 1 + 2𝑏
d. 2𝑏
2𝑎 + 2𝑏
Di akhir fase E, peserta didik dapat
menginterpretasi ekspresi Berapakah nilai dari
eksponensial. Menggunakan sistem
34 −1
persamaan linear tiga variabel, (3 )(√2) = ⋯
Siswa mampu 33
sistem pertidaksamaan linear dua
menyederhanakan a. 3√2
variabel, fungsi kuadrat dan fungsi ekspresi yang
eksponensial dalam menyelesaikan memuat pangkat b. 32 √2 17
masalah pecahan dan c.
1
√2
3
pangkat negatif.
d. √2
e. 2√2

Bentuk sederhana dari persamaan di bawah ini adalah 18

 2 𝑥 −2 𝑦 3
=⋯
𝑥 −3 𝑦 −2
a. 2𝑥𝑦 5
b. 2𝑥𝑦
c. 2𝑥 −5 𝑦 5
d. 4𝑥 5 𝑦 −5
e. 4𝑥 −1 𝑦 −1
Nilai x yang memenuhi persamaan
23𝑥−1 = 32
a. 1
Siswa mampu
b. 2
menyelesaikan
19
persamaan c. 3
eksponensial
d. 4
e. 5

Nilai x yang memenuhi dari persamaan di bawah adalah ...

32𝑥−1 = 243
a. 0
b. 1
20
c. 2
d. 3
e. 4

Nilai x yang memenuhi dari persamaan di bawah adalah ... 21

 52𝑥+4 = 1
a. -1
b. -2
c. -3
d. -4
e. -5

Di akhir fase E, peserta didik dapat Berapakah besar sisi yang belum diketahui?
menentukan perbandingan
trigonometri dan memecahkan
masalah yang melibatkan segitiga
siku-siku.

Siswa mampu
mengidentifikasi
posisi depan,
samping, dan
22
miring, dengan
acuan sudut
tertentu pada a. 7
segitiga siku-siku
b. 8
c. 9
d. 10
e. 11
Berapakah besar sisi yang belum diketahui?

23

a. 13
b. 14
c. 15
d. 16
e. 17
Berapakah nilai sisi miring sudut alpa?

24
 a. 21
b. 22
c. 23
d. 24
e. 25

Jika nilai Sin θ = ½ maka nilai x adalah …

Siswa mampu
mendefinisikan
perbandingan
trigonometri (sin,
cos, dan tan)dengan 25
menggunakan a. 5
konsep
kesebangunan pada b. 10
2 segitiga siku-siku. c. 15
d. 20
e. 25
26

27
Siswa mampu
menerapkan
perbandingan
trigonometri (sin,
cos, dan tan) untuk 28
menentukan
panjang sisi yang
tidak diketahui pada
segitiga siku-siku.

Pada segitiga ABC di atas, jika panjang dari AB=5 cm, BC=12 cm maka nilai sin β 29
adalah …
a. 5/12
b. 13/12
c. 12/13
d. 5/13
e. 12/5
 30

Nilai sin α adalah …

a. 7/25
b. 7/24
c. 24/25
d. 25/24
e. 24/7

Palembang, November 2022

Mengetahui,
Kepala SMK ‘Aisyiyah Palembang Guru Mata Pelajaran,

M. Deni, S.Pd Fini Mulyani,S.Pd

NBM. 1308896 NBM. 1415917
 KISI – KISI SOAL
SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL TP 2022 - 2023

Nama Sekolah : SMK ‘Aisyiyah Palembang Semester : Ganjil

Mata pelajaran : Matematika Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kelas : X (Sepuluh) Jumlah Soal : 30
Program : Teknologi Farmasi Guru Penyusun : Fini Mulyani,S.Pd

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran No Soal

1
Siswa mampu menyatakan bilangan berpangkat bulat positif sebagai perkalian
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat- bilangan bulat berulang.
2
sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen) dan
logaritma, serta menggunakan barisan dan deret
3
(aritmetika dan geometri). Siswa mampu menerapkan sifat-sifat bilangan berpangkat bulat positif untuk
menyederhanakan ekspresi pangkat.
4

Siswa mampu menyatakan bilangan rasional ke dalam bentuk pangkat bilangan

5
negatif.

Siswa mampu menyatakan bilangan akar ke dalam bentuk pangkat pecahan. 7

Siswa mampu menjelaskan definisi dari logaritma dan mengaitkannya dengan

9
eksponen.

10

Siswa mampu menerapkan sifat-sifat logaritma untuk menyederhanakan ekspresi

11
logaritma

12
 13

Siswa mampu menyelesaikan persamaan logaritma 14

15

16

Di akhir fase E, peserta didik dapat

menginterpretasi ekspresi eksponensial.
Menggunakan sistem persamaan linear tiga Siswa mampu menyederhanakan ekspresi yang memuat pangkat pecahan dan
17
variabel, sistem pertidaksamaan linear dua pangkat negatif.
variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial
dalam menyelesaikan masalah
18

Siswa mampu menyelesaikan persamaan eksponensial 19

20

21

Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan

Siswa mampu mengidentifikasi posisi depan, samping, dan miring, dengan acuan
perbandingan trigonometri dan memecahkan sudut tertentu pada segitiga siku-siku
22
masalah yang melibatkan segitigasiku-siku.
23

24

Siswa mampu mendefinisikan perbandingan trigonometri (sin, cos, dan tan)dengan

25
menggunakan konsep kesebangunan pada 2 segitiga siku-siku.

26

27
 Siswa mampu menerapkan perbandingan trigonometri (sin, cos, dan tan) untuk
28
menentukan panjang sisi yang tidak diketahui pada segitiga siku-siku.

29

30

Palembang, November 2022

Mengetahui,
Kepala SMK ‘Aisyiyah Palembang Guru Mata Pelajaran,

M. Deni, S.Pd Fini Mulyani, S.Pd

NBM. 1308896 NBM. 1415917