182

Lampiran 2
Angket Validasi Ahli
Materi IPA
Nama Penilai :
Jabatan : Validator ( Dosen Pendidikan Biologi Pascasarjana)
Bidang keahlian : Ilmu Pengetahuan Alam
A. Tujuan
Untuk merevisi atau memperbaiki hal-hal yang kurang baik pada Media Pembelajaran.

B. Petunjuk
1. Bapak/Ibu dapat memberikan penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada
salah satu kolom skor: 1 (kurang), 2 (cukup), 3 (baik), dan 4 (sangat baik).
2. Media dikatakan valid, apabila rerata skor berada pada kategori minimal “Valid”.

Aspek Indikator Skor

Penilaian 1 2 3 4
Pembelajaran 1. Kejelasan Judul
2. Kejelasan penyajian petunjuk belajar
3. Keruntutan penyajian materi
4. Kemudahan dalam memahami materi
5.Materi dapat diulang sehingga meningkatkan daya ingat
6. Terdapat soal-soal tes
7. Kualitas Pendahuluan
Materi 8. Kesesuaian materi dengan kebutuhan siswa
9. Kebermanfaatan materi pembelajaran
10. Faktualisasi isi materi
11. Kesesuaian gambar dalam memperjelas materi
12. Kemudahan pengoprasian petunjuk pada materi
13. Kemudahan memilih materi untuk dipelajari
Kualitas 14. Pemilihan jenis dan ukuran huruf
Tampilan 15. Keterbatasan teks dan tulisan
Pada 16. Kejelasan pemilihan warna
Monitor 17. Kualitas tampilan
18. Sajian Animasi
19. Kemenarikan tampilan gambar
20. Kesesuaian porsi warna
Total Skor
Presentase Skor (P)
Klasifikasi Validitas

Medan. 16 Februari 2017

Validator

________________________
NIP.
 183

Lampiran 3
Angket Validasi Ahli
Bahasa Ilustrasi
Nama Penilai :
Jabatan : validator
Bidang keahlian : Estetika dan Desaim Komunikasi Visual
C. Tujuan
Untuk merevisi atau memperbaiki hal-hal yang kurang baik pada Media Pembelajaran.

D. Petunjuk
1. Bapak/Ibu dapat memberikan penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada
salah satu kolom skor: 1 (kurang), 2 (cukup), 3 (baik), dan 4 (sangat baik).
2. Media dikatakan valid, apabila rerata skor berada pada kategori minimal “Valid”.

Indikator Skor
1 2 3 4
1. Keseimbangan huruf, tata letak dan gambar pada
media
2. Keseusaian jenis dan ukurandengan standart penialain
pada media pembelajaran
3. Keterbacaan teks atau tulisan
4. Keseuaian ukuran dengan gambar teks
5. Kelengkapan kerangka gambar
6. Keseuaian ilustrasi gambar dengan konsep keilmuan
7. Kesesuaian gambar dalam memperjelas materi
8. Keserasian komposisi warna
9. Kemenarikan penggunaan gambar
10. Desain bagian isi media
11. Desain tampilan media
12. Media menarik perhatian siswa
13. Bersifat kontekstual
Total Skor
Presentase Skor (P)
Klasifikasi Validitas

Tingkatan Pencapaian Klasifikasi Validitas

81,26% < P  100% Sangat valid
62,26% < P  81,25% Valid
43,76% < P  62,25% Kurang valid
25% < P  43,75% Tidak valid

Medan,
Validator

________________________
NIP.
 184

Lampiran 4
Angket Validasi Ahli
Media Pembelajaran
Nama Penilai :
Jabatan : validator
Bidang keahlian : Media Pembelajaran
E. Tujuan
Untuk merevisi atau memperbaiki hal-hal yang kurang baik pada Media Pembelajaran.

F. Petunjuk
3. Bapak/Ibu dapat memberikan penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada
salah satu kolom skor: 1 (kurang), 2 (cukup), 3 (baik), dan 4 (sangat baik).
4. Media dikatakan valid, apabila rerata skor berada pada kategori minimal “Valid”.

Aspek Indikator Skor

Penilaian 1 2 3 4
Kesesuaian 1. Isi media pembelajaran sesuai dengan SK dan KD
2. Isi materi sesuai dengan konsep yang dikemukakan ahli
3. Materi dalam media pembelajaran disajikan secara
lengkap
4. Tujuan pembelajaran disampaikan secara jelas
5. Setiap materi yang disajikan mempunyai contoh
permasalahan yang dapat diselesaikan
6. Evaluasi dalam media pembelajaran sesuai dengan
indikator pembelajarannya
7. Materi dalam media pembelajaran mudah untuk
digunakan
Kemudahan 8. Materi yang disajikan mudah untuk dipahami
9. Media pembelajaran mudah untuk digunakan
10. Tombol-tombol media mudah dipahami fungsinya
11. Semua bagian terhubung dengan baik
12. Bahasa yangdigunakan mudah dipahami
13. Perintah yang terdapat pada media pembelajaran mudah
dioperasikan
Kemenarikan 14. Kombinasi warna menarik
15. Bahasa yang digunakan sesuai EYD
16. Tata letak halaman seimbang
17. Semua huruf terlihat jelas
18. Ukuran huruf sesuai dengan besar kecilnya tampilan
layar
19. Animasi menarik
20. Animasi tidak mengganggu tampilan materi
21. Efek suara membuat pembelajaran menjadi menarik
22. Efek suara tidak mengganggu penyampaian materi
Kemanfaatan 23. Program dapat digunakan untuk belajar individu,
kelompok maupun kelas
24. Latihan soal mendorong siswa menemukan jawaban
 185

Aspek Indikator Skor

Penilaian 1 2 3 4
yang benar
25. Media pembelajaran membantu siswa dalam belajar
Total Skor
Presentase Skor (P)
Klasifikasi Validitas

Tingkatan Pencapaian Klasifikasi Validitas

81,26% < P  100% Sangat valid
62,26% < P  81,25% Valid
43,76% < P  62,25% Kurang valid
25% < P  43,75% Tidak valid

Medan,
Validator

________________________
NIP.
 186

Lampiran 5
Angket Respon Siswa

Nama Siswa :
Kelas :
Petunjuk :

1. Bacalah angket respon ini dengan teliti.

2. Berilah tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan penilaian Anda:
1. SB : Sangat Baik
2. B : Baik
3. K : Kurang
4. SK :Sangat Kurang
3. Hanya diperkenankan memilih satu nilai saja.

No Aspek Kriteria SB B K SK

Media pembelajaran dapat dimulai

dengan mudah
Petunjuk penggunaan media jelas
Media pembelajaran tidak
1 Kualitas isi mengandung hal-hal yang negative
bagi saya
Saya dapat mengulangi materi
pembelajaran pada bagian yang saya
inginkan
Saya merasa senang menggunakan
media pembelajaran
Saya tidak merasa bosan
menggunakan media pembelajaran
2 Rasa senang Saya termotivasi belajar IPA setelah
menggunakan media pembelajaran
Media pembelajaran ini mendorong
saya untuk bersungguh-sungguh
dalam mengerjakan tugas
 187

Media pembelajaran ini dapat

digunakan untuk belajar mandiri
Media pembelajaran ini berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
Petunjuk mengerjakan soal jelas
3 Evaluasi Soal-soal pada media pembelajaran
memudahkan dalam memahami mater
Bahasa yang digunakan mudah untuk
dimengerti
Tidak ada kalimat yang
membingungkan
Media pembelajaran membuat
4 Tata Bahasa
semangat belajar menjadi bertambah
Media pembelajaran membuat rasa
ingin tahu saya bertambah
Media pembelajaran membuat belajar
menjadi mudah
Video pada media menarik
Ilustrasi yang digunakan berhubungan
Penggunaan
5 dengan kegiatan sehari-hari
ilustrasi
Ilustrasi memudahkan dalam
memahami materi
 188

Lampiran 6
Angket Kepraktisan Media

Nama Guru :
Kelas :
Mata Pelajar : IPA

1. Bacalah angket respon ini dengan teliti.

2. Berilah tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan penilaian Anda:
1. SB : Sangat Baik
2. B : Baik
3. K : Kurang
4. SK :Sangat Kurang
3. Hanya diperkenankan memilih satu nilai saja.
No Apek yang diamati SB B K SK
1 media dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang
dimiliki siswa
2 media dapat mengatasi batas ruang kelas
3 media dapat memungkinkan terjadinya interaksi
langsung antara perseta dan lingkungannya
4 media dapat menambahkan konsep dasar yang benar,
nyata dan tepat
5 media dapat mengontrol kecepatan belajar siswa
6 media dapat memberikan pengalaman yang menyeluruh
dari hal-hal yang kongkret sampai yang abstrak

Stabat, Februari 2017

Wali Kelas V-A SD N 050660 Kw Bingai

Renita Ginting S.Pd

NIP.