LEMBAR VALIDASI INSTRUMEN SOAL

Masalah ini digunakan untuk meneliti tingkat kemampuan berfikir kreatif siswa dalam
menyelesaikan permasalah keliling dan luas bangun datar segitiga dan segiempat. Hasil
penyelesaian siswa tersebut digunakan sebagai dasar wawancara untuk melengkapi data
penelitian.

Petunjuk :

1. Isilah lembar validasi dengan menggunakan tanda cek ( √ ) pada kotak yang tersedia.
2. Jika Bapak/Ibu memberi komentar, tulislah pada bagian komentar/saran yang telah
tersedia.
Tinjauan Indikator Sesuai
Ya Tidak
Materi Soal cerita sesuai dengan materi yang diajukan
peneliti.
Soal cerita mendorong siswa untuk menggunakan
bahasa komunikasinya.
Soal cerita yang disajikan memungkinkan siswa
menganggap suatu permasalahan yang menantang.
Soal cerita yang disajikan peneliti menggunakan
berbagai cara untuk menyelesaiannya
Kontruksi Soal yang disajikan merujuk pada jawaban uraian.
Kalimat dalam soal cerita tidak memberikan makna
ganda.
Informasi yang disajikan dalam soal jelas
maknanya.
Informasi yang disajikan dalam soal cerita dapat
dimengerti.
Bahasa Soal cerita menggunakan bahasa yang sederhana.
Bahasa yang digunakan soal cerita komunikatif dan
dapat dimengerti.
Kata/kalimat yang digunakan dalam soal cerita
tidak menimbulkan salah pengertian.
Soal cerita yang menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
Kesimpulan

LD : Layak digunakan

LDP : Layak digunakan dengan perbaikan

TLD : Tidak layak digunakan

Komentar/Saran
Semarang, 2020

Validator

(.................................)
 LEMBAR VALIDASI INSTRUMEN SOAL

Masalah ini digunakan untuk meneliti tingkat kemampuan berfikir kreatif matematis
dalam menyelesaikan permasalahan keliling dan luas bangun datar segitiga dan segiempat.
Hasil penyelesaian siswa tersebut digunakan sebagai dasar wawancara untuk melengkapi data
penelitian.

A. Petunjuk :
1. Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan penilaian terhadap skenario penelitian profil
kemampuan berfikir kreatif matematis siswa pada materi keliling dan luas bangun
datar segitiga dan segiempat.
2. Komentar/saran harap ditulis dengan rinci mengingat jenis penelitan yang dilakukan
ialah kualitatif.
3. Isilah lembar validasi dengan menggunakan tanda cek ( √ ) pada kotak yang tersedia
dengan keterangan sebagai berikut:
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
R = Ragu-Ragu
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
4. Jika Bapak/Ibu memberi komentar, tulislah pada bagian komentar/saran yang telah
tersedia.

B. Butir Penilaian
Tinjauan Indikator Sesuai
SS S R TS STS
Materi Soal cerita sesuai dengan materi yang
diajukan peneliti.
Soal cerita mendorong siswa untuk
menggunakan bahasa komunikasinya.
Soal cerita yang disajikan
memungkinkan siswa menganggap
suatu permasalahan yang menantang.
Soal cerita yang disajikan peneliti
menggunakan berbagai cara untuk
menyelesaiannya
Soal yang disajikan mengandung
kriteria perincian yang diketahui pada
soal.
Soal yang disajikan mengandung
perincian yang ditanyakan atau diminta
dalam soal.
Kontruksi Soal yang disajikan merujuk pada
jawaban uraian.
Kalimat dalam soal cerita tidak
memberikan makna ganda.
Informasi yang disajikan dalam soal
 jelas maknanya.
Informasi yang disajikan dalam soal
cerita dapat dimengerti.
Bahasa Soal cerita menggunakan bahasa yang
sederhana.
Bahasa yang digunakan soal cerita
komunikatif dan dapat dimengerti.
Kata/kalimat yang digunakan dalam
soal cerita tidak menimbulkan salah
pengertian.
Soal cerita yang menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
Komentar/Saran

C. Kesimpulan
Setelah mengisi tabel penilaian, Bapak/Ibu memberi tanda cek (√) pada kolom syarat
sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu.
No. Kesimpulan Syarat Catatan
Tanpa Sedikit Banyak
Revisi Revisi Revisi
1. Tidak Layak
digunakan
2. Kurang Layak
digunakan
3. Layak digunakan

Semarang, Mei 2020

Validator

(.......................................)
 LEMBAR VALIDASI PEDOMAN WAWANCARA

Pedoman wawancara ini digunakan untuk mengetahui kemampuan berfikir kreatif matematis
dalam soal cerita materi keliling dan luas bangun datar segitiga dan segiempat.

Petunjuk :

1. Isilah lembar validasi dengan menggunakan tanda cek ( √ ) pada kotak yang tersedia.
2. Jika Bapak/Ibu memberi komentar, tulislah pada bagian komentar/saran yang telah
tersedia.

No. Aspek/Indikator Sesuai

Ya Tidak
1. Kejelasan Tujuan Wawancara
a. Rumusan butiran pertanyaan menggambaran arah tujuan
yang dilakukan semua peneliti
b. Rumusan butir pertanyaan menggunakan bahasa yang
dapat dipahami siswa
c. Rumusan pertanyaan dalam setiap bagian jelas dan
terurut secara sistematis.
d. Rumusan butir pertanyaan tidak menggunakan makna
ganda atau salah pengertian
2. Kesesuaian pertanyaan untuk mengetahui penjelasan kemampuan berfikir
kreatif matematis
a. Pertanyaan yang diajukan dapat mengungkapkan kriteria
berfikir kreatif matematis
b. Pertanyaan yang diajukan tidak keluar dari konteks yang
dibahas.
Kesimpulan
LD : Layak digunakan

LDP : Layak digunakan dengan perbaikan

TLD : Tidak layak digunakan

Komentar/Saran

Semarang, Januari 2020

Validator

(.......................................)
 LEMBAR VALIDASI PEDOMAN WAWANCARA

Pedoman wawancara ini digunakan untuk mengetahui kemampuan berfikir kreatif matematis
dalam soal cerita materi keliling dan luas bangun datar segitiga dan segiempat.

A. Petunjuk
1. Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan penilai terhadap skenario penelitian
profil kemampuan berfikir kreatif matematis siswa ditinjau dari kemandirian
belajar .
2. Komentar/saran harap ditulis dengan rinci mengingat jenis penelitian yang
dilakukan ialah kualitatif.
3. Silahkan tulis penilaian pada tempat yang disediakan.

B. Deskripsi Butir Penilaian

1. Apakah rumusan butiran pertanyaan menggambarkan arah tujuan yang
dilakukan peneliti?
Penilaian:

2. Apakah rumusan butir pertanyaan menggunakan bahasa yang dapat dipahami

siswa?
Penilaian:

3. Apakah rumusan butir pertanyaan disetiap aspek dapat mengungkapnkan

penjelasan kemampuan berfikir kreatif matematis?
Penilaian:

4. Apakah rumusan pertanyaan dalam setiap bagian jelas dan terurut secara
sistematis ?
Penilaian:
 5. Apakah rumusan butir pertanyaan tidak menggunakan makna ganda atau salah
pengertian ?
Penilaian:

6. Apakah rumusan butir pertanyaan sudah dapat menggali informasi mendalam

mengenai kemampuan berfikir kreatif matematis siswa ?
Penilaian:

C. Kesimpulan
Setelah mengisi tabel penilaian, Bapak/Ibu memberi tanda cek ( √ ) pada syarat
sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu.
No Kesimpulan Syarat Catatan
Tanpa Sedikit Banyak
Revisi Revisi Revisi
1. Tidak Layak
digunakan
2. Kurang Layak
digunakan
3. Layak
digunakan

Semarang, 2020
Validator

(......................................)