MAKALAH

PENGERTIAN PENDIDIKAN DAN TUJUAN IPS,DAN MANFAAT

PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH DASAR

DOSEN PENGAMPU:

GIHARI EKO PRASETYO, M.Pd

DI SUSUN OLEH:

RENI PRATIWI :2003010049

NUR AYATI :2003010051

PUTRI LIDIYA :2003010046

RINDI ATIKA :2003010041

PRODI PGSD

STKIP AL-MAKSUM LANGKAT

2020/2021
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum.wr.wb
Kami sebagi penulis mengucapkan Puji syukur Kepada Tuhan yang yang telah memberikan kami
kemudahan dalam menyelesaikan makalah ini,Tanpa rahmat dan pertolongan-Nya, kami tidak akan
mampu menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu.

Terimakasih kami ucapkan kepada dosen mata kuliah yang telah memberikan arahan dan
masukannya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu.

Disini Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam makalah ini, baik itu dari segi isi
maupun tulisan, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangatlah diperlukan. Semoga makalah
ini dapat digunakan sebagaimana mestinya dan bermanfaat bagi kita semua.

Akhir kata kami ucapkan terima kasih kepada semua yang terlibat dalam pembuatan makalah ini.

Stabat , 28 September 2021

Kelompok
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar.....................................................................................................................i

Daftar Isi..............................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN

A.Latar Belakang.................................................................................................. 1

B.Rumusan Masalah............................................................................................ 2

C.Tujuan Penulisan.............................................................................................. 2

BAB II PEMBAHASAN

A.Pengertian Pendidikan IPS.............................................................................. 3

B.Tujuan pendidikan ips...................................................................................... 5

C.Manfaat Pendidikan Ips Di Sekolah Dasar.................................................... 6

BAB III PENUTUP

A.Kesimpulan.......................................................................................................... 8

DAFTAR PUSTAKA
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, keceerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara (UU No.20 Tahun 2003 Pasal 1).Pendidikan
mengandung pengertian suatu perbuatan yang disengaja untuk menjadikan manusia memiliki kualitas
yang lebih baik. Dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak mengerti menjadi mengerti, dan sebagainya.
Pendidikan IPS pada tingkat sekolah dasar menggunakan pendekatan secara terpadu / fusi. Hal ini
disesuaikan dengan karakteristik tingkat perkembangan usia siswa SD yang masih pada taraf berfikir
abstrak.Pengembangan pendidikan IPS tidak hanya diarahkan pada pengembangan kompetensi yang
berkaitan dengan aspek intelektual saja. Keterampilan sosial menjadi salah satu faktor yang
dikembangkan sebagai kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa dalam pendidikan IPS. Keterampilan
mencari, memilih, mengolah dan menggunakan informasi untuk memberdayakan diri serta
keterampilan bekerjasama dengan kelompok yang majemuk nampaknya merupakan aspek yang sangat
penting dimiliki oleh peserta didik yang kelak akan menjadi warga negara dewasa dan berpartisipasi aktif
di era global.
B.RUMUSAN MASALAH

Adapun rumusan masalah dalam pembuatan makalah ini yaitu:

1. Apa itu pengertian pendidikan ips

2. Apa apa saja tujuan pendidikan ips di sekolah dasar
3. Apa saja manfaat dari pendidikan ips di sekolah dasar

C.TUJUAN PENULISAN
1 untuk mengetahui pengertian dari pendidikan ips
2. Agar mengerti apa saja tujuan dari pendidikan ips di sekolah dasar
3. Menambah pemahan tentang manfaat dari pendidikan ips di sekolah dasar
 BAB II

PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN PENDIDIKAN IPS

Pada hakikatnya, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) menjadi suatu mata pelajaran yang dapat mengantarkan
peserta didik untuk dapat menjawab masalah-masalah mendasar tentang individu, masyarakat, pranata
sosial, problem sosial, perubahan sosial, dan kehidupan masyarakat berbangsa, dari waktu ke waktu.
Istilah ilmu sosial Ralf Dahrendorf, seorang ahli sosiologi Jerman dan penulis buku class dan class conflict
in Industrial Society yang dikenal sebagai pencetus Teori Konflik Non-Marxis, merupakan suatu konsep
yang ambisius untuk mendefinisikan seperangkat disiplin akademik yang memberikan perhatian pada
aspek-aspek kemasyarakatan manusia (Supardan, 2008). Kemudian Taneo (2010:1.15) menyatakan
bahwa “pengetahuan sosial adalah cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari tingkah laku manusia,
baik tingkah laku perorangan maupun tingkah laku kelompok”. Sedangkan Susanto (2013) menyatakan
Ilmu Pengetahuan Sosial adalah ilmu pengetahuan yang mengkaji berbagai disiplin ilmu sosial dan
humaniora serta kegiatan dasar manusia yang dikemas secara ilmiah dalam rangka emberi wawasan dan
pemahaman yang mendalam kepada peserta didik, khusunya di tingkat dasar dan menengah.

Mulyono Tj. (dalam Hidayati, dkk, 2008) memberi batasan IPS merupakan suatu pendekatan
interdisipliner (Inter-disciplinary Approach) dari pelajaran Ilmu-ilmu Sosial.

Saidiharjo (dalam Hidayati, dkk, 2008) bahwa IPS merupakan hasil kombinasi atau hasil pemfusian atau
perpaduan dari sejumlah mata pelajaran seperti: geografi, ekonomi, sejarah, sosiologi, antropologi,
politik.Dapat disimpulkan bahwa IPS bukan ilmu sosial dan pembelajaran IPS yang dilaksanakan baik
pada pendidikan dasar maupun pada pendidikan tinggi tidak menekankan pada aspek teoretis
keilmuannya, tetapi aspek praktis dalam mempelajari, menelaah, mengkaji gejala, dan masalah sosial
masyarakat, yang bobot dan keluasannya disesuaikan dengan jenjang pendidikan masing-masing.

B. TUJUAN PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Tujuan dari pendidikan IPS harus dikaitkan dengan kebutuhan dan disesuaikan dengan tantangan-
tantangan kehidupan yang akan dihadapi anak. Berkaitaan dengan hal tersebut, Secara perinci, Mutakin
(dalam Susanto, 2013) merumuskan tujuan pembelajaran IPS di sekolah, sebagai berikut.
1) Memiliki kesadaran dan kepedulian terhadap masyarakat atau lingkungannya, melalui pemahaman
terhadap nilai-nilai sejarah dan kebudayaan masyarakat.

2) Mengetahui dan memahami konsep dasar dan mampu menggunkan metode yang diadaptasi dari
ilmu-ilmu sisial yang kemudian dapat digunakan untuk memecahkan masalah-masalah sosial

3) Mampu menggunakan model-model dan proses berpikir serta membuat keputusan untuk
menyelesaikan isu dan masalah yang berkembang di masyarakat.

4) Menaruh perhatian terhadap isu-isu dan masalah-maslah sosial, serta membuat analisis yang kritis,
selanjutnya mampu mengambil tindakan cepat.

5) Mampu mengembangkan berbagai potensi sehingga mampu membangun diri sendiri agar survive
yang kemudian bertanggung jawab membangun masyarakat.

Sejalan dengan tujuan tersebut, tujuan pendidikan IPS Nursid Sumaatmadja (dalam Hidayati, dkk, 2008)
adalah “membina anak didik menjadi warga negara yang baik, yang memiliki pengetahuan,
keterampilan, dan kepedulian sosial yang berguna bagi dirinya serta bagi masyarakat dan negara”.

Gross (dalam Solihatin dan Raharjo, 2008:14) menyebutkan bahwa tujuan pendidikan IPS adalah
mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang baik di masyarakat. Selain itu Solihatin dan Raharjo
(2008:15) menyatakan, “Tujuan dari pendidikan IPS adalah untuk mendidik dan memberi bekal
kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat, kemampuan
dan lingkungannya, serta berbagai bekal bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi.”

Munir (dalam Susanto, 2013) secara keseluruhan tujuan pembelajaran IPS di sekolah dasar adalah
sebagai berikut.

1) Membekali anak didik dengan pengetahuan sosial yang berguna dalam kehidupannya kelak di
masyarakat.

2) Membekali anak didik dengan pengetahuan mengidentifikasi, menganalisis, dan menyusun

alternatif pemecahan masalah sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.

3) Membekali anak didik dengan kemampuan berkomunikasi dengan sesama warga masyarakat dan
bidang keilmuan serta bidang keahlian.
4) Membekali anak didik dengan kesadaran, sikap mental yang positif dan keterampialan keilmuan
terhadap pemanfaatan lingkungan hidup yang menjadi bagian dari kehidupan tersebut.

5) Membekali anak didik dengnan kemampuan mengembangkan pengetahuan dan keilmuan IPS
sesuai dengan perkembangan kehidupan masyarakat, ilmu pengetahuan, dan teknologi.

Berdasarkan pada beberapa pandangan mengenai tujuan pendidikan IPS diatas dapat dirangkum bahwa
tujuan yang ingin dicapai dalam pendidikan IPS adalah membina anak didik menjadi warga negara yang
baik dan memiliki pengetahuan, keterampilan serta kepedulian sosial yang berguna bagi dirinya sendiri
serta bagi masyarakat dan negara.

C. MANFAAT PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Membantu untuk memperkuat nilai-nilai agama dalam aspek sosial beragama. Membantu dalam
mengenali, mempelajari, dan menyusun suatu alternatif untuk memecahkan permasalahan sosial yang
terjadi dalam kehidupan bermasyarakat. ... Melatih manusia untuk memiliki jiwa sosial dan memiliki sifat
teliti serta ekonomis adapunanfaat lain di pendidikan ips di sekolah dasar adalah:

1.Dapat mengetahui cara dalam berinteraksi dengan sesama manusia lainnya, baik interaksi dalam
kelompok kecil ataupun kelompok besar.

2. Memudahkan manusia untuk hidup dalam suatu kelompok dengan mengetahui tradisi yang ada pada
kelompok tersebut.

3. Membantu untuk memperkuat nilai-nilai agama dalam aspek sosial beragama.

4. Membantu dalam mengenali, mempelajari, dan menyusun suatu alternatif untuk memecahkan
permasalahan sosial yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat.

5. Dapat membantu manusia dalam berkomunikasi dengan masyarakat luas dan membagikan ilmu yang
didapatkan.

6. Memberikan kesadaran dan mental positif serta keahlian dalam memanfaatkan lingkungan hidup.
7. kesadaran kepada kita sebagai manusia bahwasanya kita semua merupakan makhluk sosial yang
saling membutuhkan dan tidak bisa menjalani kehidupan ini sendiri.

8. Mensyukuri kehidupan yang dimiliki saat ini, karena semua yang dijalani saat ini dan yang akan datang
terjadi karena adanya proses-proses sosial.

9. Membantu dalam mengatur kebutuhan pokok masyarakat.

10. Melatih manusia untuk memiliki jiwa sosial dan memiliki sifat teliti serta ekonomis.

BAB III

PENUTUP

Berdasarkan hal di atas, bisa kita lihat bahwa pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sangat penting
untuk diajarkan pada jenjang pendidikan dasar dengan pendekatan yang lebih menarik dengan
keterlibatan siswa yang optimal dalam pembelajaran tersebut. IPS merupakan bidang studi yang cara
pandangnya bersifat Terpadu, artinya bahwa IPS merupakan

perpaduan dari sejumlah mata pelajaran sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, antropologi. Adapun
perpaduan ini disebabkan mata pelajaran-mata pelajaran tersebut mempunyai kajian yang sama yaitu
manusia. Pendidikan IPS penting diberikan kepada siswa pada jenjang pendidikan dasar, karena siswa
sebagai anggota masyarakat perlu mengenal masyarakat dan lingkungannya. Untuk mengenal
masyarakat siswa dapat belajar melalui media cetak, media elektronika, maupun secara langsung
melalui pengalaman hidupnya ditengah-tengah msyarakat. IPS sebagai pembelajaran yang memiliki
tujuan untuk menghasilkan warga negara yang memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang
masyarakat dan bangsanya, religius, jujur, demokratif, kreatif, kritis, analitis, senang membaca, memiliki
kemampuan belajar, rasa ingin tahu, peduli dengan lingkungan sosial dan fisik, berkontribusi terhadap
pengembangan kehidupan sosial dan budaya, serta berkomunikasi dan produktif yang tentu Tidak bisa
dipandang remeh.
 DAFTAR PUSTAKA

Hernawan, A. H. (2008). PENGERTIAN PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH DASAR. Jakarta: Universitas

Terbuka.

, M. N. (2006). TUJUAN DAN MANFAAT PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH DASAR. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.