MAKALAH TUJUAN DAN FUNGSI PENDIDIKAN IPS

Dibuat guna memenuhi tugas Mata Kuliah Pendidikan IPS SD

Dosen Pengampu : Dra. Arini Estiastuti, M. Pd

Disusun oleh :

1. Andhika Budi Raharjo 1401422433

2. Ghina Azharia 1401422449
3. Shindy Auliya 1401422455

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat TuhanYang Maha Kuasa atas segala limpahan Rahmat dan
Hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan Makalah tujuan dan fungsi
Pendidikan IPS ini dalam bentuk dan isi yang sederhana dengan tepat waktu.

Kami mengucapkan terimakasih kepada Bu Dra. Arini Estiastuti, M. Pd selaku dosen

Pendidikan IPS SD yang telah memberikan tugas ini sehingga dapat menambah pengetahuan
dan wawasan. Kami juga mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membagi
sebagian pengetahuannya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini.

Kami menyadari, bahwa makalah yang kami tulis ini masih jauh dari kata sempurna baik
dari segi penyusunan ataupun materinya. Oleh karena itu, kritik dan saran dari para pembaca
sangat membantu kami dalam penyempurnaan makalah selanjutnya.

Semarang, 09 Februari 2023

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................................... i

DAFTAR ISI..........................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................... 1

1.1 Latar belakang. ........................................................................................................... 1

1.2 Rumusan masalah ....................................................................................................... 1
1.3 Tujuan Pembahasan. .................................................................................................. 1

BAB II PEMBAHAsan. ........................................................................................................ 2

2.1 Pengertian IPS ............................................................................................................ 2

2.2 Tujuan Pendidikan IPS .............................................................................................. 2

2.3 Fungsi Pendidikan IPS .............................................................................................. 5

BAB III PENUTUP .............................................................................................................. 6

3.1 Kesimpulan ................................................................................................................ 6

3.2 Saran .......................................................................................................................... 6

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................... 7

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang

Ilmu adalah pengetahuan tetapi tidak semua pengetahuan adalah ilmu. Pengetahuan
adalah pembentukan pemikiran asosiatif yang menghubungkan atau menjalin sebuah pikiran
dengan kenyataan atau dengan pikiran lain berdasarkan pengalaman yang berulang-ulang
tanpa pemahaman mengenai sebab akibat yang hakiki dan universal.

Hakikat ilmu pengetahuan sosial (IPS) adalah harapan untuk mampu membina suatu
masyarakat yang baik di mana para anggotanya benar-benar berkembang sebagai insan
sosial yang rasional dan penuh tanggung jawab. Pembelajaran IPS bertujuan agar siswa
mampu mengembangkan sikap dan keterampilan sosial yang berguna bagi kemajuan dirinya
baik sebagai individu maupun anggota masyarakat.

1.2 Rumusan Masalah

1. Pengertian Pendidikan IPS ?

2. Apa tujuan dari Pendidikan IPS ?

3. Apa fungsi dari pendidikan IPS ?

1.3 Tujuan pembahasan

1. Untuk mengetahui pengertian Pendidikan IPS

2. Untuk mengetahui tujuan Pendidikan IPS

3. Untuk mengetahui fungsi dari Pendidikan IPS.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

1.1 Pengertian IPS

IPS merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu-ilmu social seperti sejarah, ekonomi,
geografi, sosiologi, antropologi, psikoloogi, dan ilmu social lainnya. IPS merupakan suatu
mata pelajaran yang mempelajari kehidupan social antara pelajaran yang mempelajari
kehiduupan social antara manusia dengan lingkungan hidupnya. Dimana bahan kajian dari
mata peplajaran IPS tersebut terdiri dari beberapa ilmu social, seperti geografi, sejarah,
ekonomi, antropologi, sosioloogi, ilmu politik, dan psikologi. Bidang-bidang ilmu
Pendidikan IPS tersebut memiliki karakteristiknya masing-masing, sesuai dengan aspek
yang menjadi objek penelaahnya, tetapi konteks dalam ruang lingkup IPS ini sama yaitu
manusia dalam konteks sosialya sebagai anggota masyarakat

1.2 Tujuan Pendidikan IPS

IPS adalah studi sosial untuk sekolah-sekolah di Indonesia yang bertujuan untuk ikut
melaksanakan tujuan pendidikan nasional. Yaitu suatu usaha untuk membimbing para warga
menjadi warna negara yang berpribadi, berkesadaran akan ketuhanan. Kesadaran
bermasyarakat dan mampu membudayakan alam sekitarnya. Tujuan dari pendidikan IPS di
sekolah tidak lain agar dapat menghadapi tantangan yang akan dihadapi anak didik dimasa
datang. Oleh karena itu menurut Mursid Sumatmaaja, pendidikan IPS bertujuan “membina
anak didik menjadi warga negara yang baik, yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan
kepedulian sosial yang berguna bagi dirinya sendiri serta bagi masyarakat dan Negara”.

Melalui pendidikan IPS anak didik dibina dan dikembangkan kemampuan intelektualnya
menjadi warga negara yang berketerampilan dan berkepedulian sosial serta bertanggung
jawab sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Untuk merealisasikan
tujuan tersebut tidak hanya terbatas pada aspek-aspek kognitif (pengetahuan) dan
keterampilan (psikomatarik) tetapi juga meliputi aspek akhlak (afektif) dalam hambatan,
tantangan maslah sosial dan persaingan global.

2
 Tujuan pendidikan IPS menurut (Nursid Sumaatmadja. 2006) adalah “membina anak
didik menjadi warga negara yang baik, yang memiliki pengetahuan, keterampilan, dan
kepedulian sosial yang berguna bagi dirinya serta bagi masyarakat dan negara” Sedangkan
secara rinci Oemar Hamalik merumuskan tujuan pendidikan IPS berorientasi pada tingkah
laku para siswa, yaitu: (1) pengetahuan dan pemahaman, (2) sikap hidup belajar, (3) nilai-
nilai sosial dan sikap, (4) keterampilan (Oemar hamalik. 1992: 40-41).

1. Pengetahuan dan Pemahaman

Salah satu fungsi pembelajaran IPS adalah mentransmisikan pengetahuan dan
pemahaman tentang masyarakat berupa fakta-fakta dan ide-ide kepada anak.

2. Sikap Belajar
IPS juga bertujuan untuk mengembangkan sikap belajar yang baik. Artinya dengan
belajar IPS anak memiliki kemampuan menyelidiki (inkuiri) untuk menemukan ide-ide,
konsep-konsep baru sehingga mereka mampu melakukan perspektif untuk masa yang
akan datang.

3. Nilai-nilai Sosial dan Sikap

Anak membutuhkan nilai-nilai untuk menafsirkan fenomena dunia sekitarnya,
sehingga mereka mampu melakukan perspektif. Nilai-nilai sosial merupakan unsur
penting di dalam pembelajaran IPS. Berdasar nilai-nilai sosial yang berkembang dalam
masyarakat, maka akan berkembang pula sikap-sikap sosial anak. Faktor keluarga,
masyarakat, dan pribadi atau tingkah laku guru sendiri besar pengaruhnya terhadap
perkembangan nilai-nilai dan sikap anak.

3
 4. Keterampilan Dasar IPS
Anak belajar menggunakan keterampilan dan alat-alat studi sosial, misalnya mencari
bukti dengan berpikir ilmiah, keterampilan mempelajari data masyarakat,
mempertimbangkan validitas dan relevansi data, mengklasifikasikan dan menafsirkan
data-data sosial, dan merumuskan kesimpulan. Ada berbagai cara dalam
mengembangkan berpribadian anak yaitu melalui:

a. Hubungan antara manusia dan manusia.

b. Hubungan antara manusia dan masyarakat sekitarnya.
c. Hubungan antara manusia dan benda sekitarnya.
d. Hubungan antara manusia dan lingkungan alam.
e. Hubungan antara manusia dan kebudayaannya.
f. Hubungan antara manusia sebagai makhluk tuhan.

Tujuan Pendidikan IPS dalam kemendikbud NO. 22 tahun 2006, yaitu :

1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungan

2. Memiliki kemampuan dsara untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inquiry,
pemecahan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan social.

3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai social dan kemanusiaan.

4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama dan berkompetisi dalam masyarakat

yang majmuk ditingkat local, nasional dan global

Menurut soemantri (2001), tujuan pengajaran IPS disekolah SD yaitu :

1. Pengajarn IPPS adalah untuk mendidik para siswa menjadi ahli ekonomi, politik, hukum,
sosiologi dan pengetahuan social lainnya sehingga harus terpisah-pisah sesuai
denganpengetahuan masing-masing disiplin ilmu social tersebut.

4
 2. Untuk menumbuhkan warga negara yang baik. Sifat warga negara yang baik akan lebih
mudah ditumbuhkan pada siswa apabila guru mendidik mereka dengan jalan
menempatkannya dalam konteks kebudayaanya daripada memusatkan perhatian pada
disiplin ilmu social yang terpisah pisah.

3. Untuk mempelajari bahan pelajaran agar mampu menyelesaikaknn masalah interpersonal

mapuan antarpersonal.

Secara umum tujuan pendidikan IPS pada tinggak SD untuk membekali peserta didik dalam
bidang social. Adapun tujuan yang lain sebagai berikut :

1. Memberikan pengetahuan social kepada peserta didik yang berguna dalam hidupnya.

2. Kemampuan mengidentifikasi, menganalisis, dan Menyusun alternatif pemecahan

masalah yang gerjadi dalam kehidupan peserta didik tersebut.

3. Kemampuan berkomunikasi dengan sesame warga negara dan berbagai bidang keilmuan
serta bidang keahlian.Kesadaran sikap mentall yang positif dan keterampilan terhadap
pemanfaatan lingkungan hidup yang menjadi bagian dari kehidupan peserta diidk.

4. Kemampuan dalam mengembangkan pengetahuan dan kelimuan IPS sesuai dengan

perkembangan kehidupan masyarakat, ilmu pengetahuan dan teknologi.

1.3 Fungsi Pendidikan IPS

Fungsi Pendidikan IPS yaitu untuk memberikan kepada peserta didik informasi tentang
segala sesuiatu yang menyangkut kehidupan manusia dalam lingkungannya. Dan
mengembangkan pengetahuan, nilai, sikap, dan keterampilan social peserta didik agar dapat
direfleksikan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di indonesia ini.

5
 BAB III

PENUTUPAN

3.1 Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat kami ambil berdasarkan rumusan masalah serta pembahasan
tentang “Fungsi Dan tujuan Pendidikan IPA” kami menyimpulkan dalam beberapa poin
sebagai berikut:
a) IPS merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu-ilmu social seperti sejarah,
ekonomi, geografi, sosiologi, antropologi, psikoloogi, dan ilmu social lainnya. IPS
merupakan suatu mata pelajaran yang mempelajari kehidupan social antara pelajaran
yang mempelajari kehiduupan social antara manusia dengan lingkungan hidupnya.
b) Tujuan Pendidikan IPS pada dasarnya mempersiapkan para peserta didik sebagai
warga negara yang menguasai pengetahuan (knowledge), keterampilan (skill), sikap
dan nilai (attitudes and values) yang dapat dipergunakan sebagai kemampuan untuk
memecahkan masalah, mengambil kepuusan, dan berpartisispasi dalam berbagai
kegiatan kemasyarakatan agar menjadi warga negara yang baik.
c) Fungsi Pendidikan IPS pada dasarnya yaitu memberikan kepada peserta didik informasi
tentang segala sesuiatu yang menyangkut kehidupan manusia dalam lingkungannya. Dan
mengembangkan pengetahuan, nilai, sikap, dan keterampilan social peserta didik agar dapat
direfleksikan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di indonesia ini

Saran
Tentunya terhadap penulis sudah menyadari jika dalam penyusunan makalah di atas masih
banyak ada kesalahan serta jauh dari kata sempurna. Kami harapdibuatnya makalah ini dapat
menambah wawasan serta pemahaman pembaca mengenai penyunting

6
 DAFTAR PUSTAKA

Yulia Siska, M.Pd (2016). Konsep Dasar Ips SD. Penerbit Garudhawaca. Yogyakarta

Piki Setri Pernantah (2019). Desain Skenario Pembelajaran Aktif Dengan Metode
“Mikir” Pada mata kuliah Pendidikan IPS. Indonesian Journal of Social Science
Education (IJSSE). Riau