MAKALAH

BIDANG-BIDANG IPS SD

Ditujukan Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Konsep Dasar Ips Sd

Dosen Pengampu Bapak HARUN ARRASYID, M.Pd

NAMA : PUTRI NUR AINI

NIM :

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS BAKTI INDONESIA

TAHUN AKADEMIK 2021/2022

 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena dengan

karunia-Nya penulis dapat menyelesaiakan makalah yang berjudul “ Bidang-
Bidang IPS ”. Meskipun banyak hambatan yang penulis alami dalam proses
pengerjaannya, tapi penulis berhasil menyelesaikan makalah ini tepat pada
waktunya.Tidak lupa penulis sampaikan terima kasih kepada Dosen Mata Kuliah
Konsep Dasar IPS Bapak HARRUN ARRASYID M.Pd.I,yang telah memberikan
tugas,

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam pembuatan tugas ini masih

jauh dalam kesempurnaan dan tentunya masih banyak kekurangan, untuk itu
penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun guna
sempurnanya tugas-tugas selanjutnya. Karena itu penulis berharap semoga
makalah ini bias bermanfaat bagi penulis dan pembaca .

Banyuwangi, 05 Oktober 2021

Penulis
 DAFTAR ISI

Contents
KATA PENGANTAR....................................................................................................................2

DAFTAR ISI...................................................................................................................................3

BAB I..............................................................................................................................................4

PENDAHULUAN..........................................................................................................................4

A. LATAR BELAKANG.........................................................................................................4

B. RUMUSAN MASALAH.....................................................................................................5

C. TUJUAN..............................................................................................................................5

BAB II.............................................................................................................................................6

PEMBAHASAN.............................................................................................................................6

2.1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial................................................................................6

2.2. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial...............................................................6

2.3. Fungsi Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.............................................................8

BAB III...........................................................................................................................................9

PENUTUP.......................................................................................................................................9

A. KESIMPULAN....................................................................................................................9

B. SARAN................................................................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................................10
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Konsep Dasar IPS merupakan mata kuliah yang memadukan
konsep-konsep dasar dari berbagai ilmu sosial yang disusun melalui
pendekatan pendidikan dan psikologis serta kelayakan dan kebermaknaannya
bagi mahasiswa dan calon guru pada lingkungan kehidupannya. Adalah
informasi atau data yang ada/terjadi dalam kehidupan. Mempelajari konsep
dasar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berisi tentang hakikat dan karakteristik
konsep dasar IPS, sejarah perkem bangan IPS, ruang lingkup dan cakupan
konsep yang mendasar pada kajian konsep dasar IPS. Dengan mempelajari
materi konsep dasar IPS ini diharapkan mampu membantu memahami
konsep-konsep yang mendasar pada kajian IPS yang berpengaruh terhadap
kehidupan masa kini dan masa yang akan datang secara kritis dan kreatif.
Ilmu yang dikembangkan dalam pendiidkan

IPS merupakan hasil seleksi, adaptasi, dan modifikasi dari hubungan

antar disiplin ilmu pendidikan dan ilmu-ilmu sosial yang diorganisasikan dan
disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan.Melalui mata
pelajaran IPS sekolah dasar, siswa diharapkan mampu memiliki pengetahuan
dan wawasan tentang konsep dasar ilmu pengetahuan sosial dan peka
terhadap isu-isu sosial di lingkungan, serta memiliki ketrampilan dalam
mengkaji dan memecahkan masalah-masalah sosial.
B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam makalah ini adalah sebagai berikut :

1. Apa yang dimaksud dengan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ?

2. Apa Tujuan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ?
3. Apa fungsi dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ?

C. Tujuan
Adapun tujuan dalam makalah ini adalah sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

2. Untuk mengetahui tujuan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Untuk mengetahui fungsi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran
yang diajarkan di tingkat SD, SMP, dan SMA, yang bersumber dari
kehidupan sosial masyarakat yang diseleksi dengan menggunakan konsep-
konsep ilmu sosial yang digunakan untuk kepentingan pembelajaran. Ilmu
pengetahuan sosial (IPS) bukanlah ilmu yang mandiri seperti ilmu-ilmu
sosial lainnya. Yang dimaksud dengan ilmu pengetahuan sosial ialah
bahan kajian terpadu yang merupakan penyederhanaan, adaptasi, seleksi
dan modifikasi yang diorganisasikan dari konsep-konsep dan
keterampilan-keterampilan sejarah, geografi, sosiologi, antropologi dan
ekonomi.

Menurut Jarolimek, menyatakan bahwa pada dasarnya pendidikan

IPS berhubungan erat dengan pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai-
nilai yang memungkinkan siswa berperan serta dalam kelompok
masyarakat di mana ia tinggal. Sebagai suatu program pendidikan maka
IPS dapat di artikan sebagai program pendidikan yang merupakan suatu
keselurahan yang ada pada pokoknya mempersoalkan manusia dalam
lingkungan sosialnya.

2.2. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

Pembelajaran Ilmu pengetahuan sosial bertujuan mendidik peserta
didik menjadi warga negara yang baik, warga masyarakat yang konstruktif
dan produktif yaitu warga negara yang memahami dirinya sendiri dan
masyarakatnya, mampu merasa sebagai warga negara, berpikir sebagai
warga negara, bertindak sebagai warga negara, dan jika mungkin juga
mampu hidup sebagaimana layaknya warga negara.
 Pembelajaran IPS di tingkat sekolah bertujuan mempersiapkan
peserta didik sebagai warga negara yang baik. Warga negara yang baik
harus menguasai pengetahuan sikap dan nilai dan keterampilan yang
membantunya untuk memahami lingkungan sosialnya dan dapat digunakan
untuk memecahkan masalah pribadi dan masalah sosial, mampu mengambil
keputusan serta berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.
Tujuan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial adalah untuk
mempersiapkan anak didik menjadi warga negara yang baik berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945, dengan menitikberatkan pada pengembangan
individu yang dapat memahami masalah-masalah yang ada dalam
lingkungan, baik yang berasal dari lingkungan sosial yang membahas
interaksi antar manusia, dan lingkungan alam yang membahas antara
manusia dengan lingkungannya, baik sebagai individu maupun sebagai
anggota masyarakat. Selain itu, dapat berpikir kritis dan kreatif, dan dapat
melanjutkan serta mengembangkan nilai-nilai budaya bangsa.
Menurut Hartono dan Arnicun Aziz (1990, p. 3) IPS bertujuan untuk
pembentukan pengetahuan dan keterampilan intelektual peserta didik.IPS
sebagai komponen kurikulum sekolah merupakan kesempatan yang baik
untuk membina afeksi, kognisi, dan psikomotor pada anak didik untuk
menjadi manusia pembangunan Indonesia. Bahan kajian IPS bukanlah hal
yang bersifat hafalan belaka, melainkan konsep dan generali-sasi yang
diambil dari analisis tentang manusia dan lingkungannya. Pengetahuan yang
diperoleh dengan pengertian dan pemahaman akan lebih fungsional.
Perolehan pengetahuan dan pemahaman yang telah di-miliki siswa
diharapkan dapat mendorong tindakan yang berdasarkan nalar, selanjutnya
dapat diterapkan dalam kehidupannya. Nilai dan sikap merupa kan hal yang
penting dalam ranah afektif, terutama nilai dan sikap terhadap masyarakat
dan kemanusiaan. Sebagai contohnya menghargai mar tabat manusia dan
peka terhadap perasaan orang lain, lebih-lebih lagi nilai dan sikap terhadap
negara dan bangsa. Tujuan keterampilan yang dapat diraih dalam pengajaran
 IPS sangatlah luas. Keterampilan-keterampilan yang dikembangkan sudah
barang tentu juga meliputi keterampilan-keterampilan yang dibutuhkan
untuk memperoleh pengetahuan, nilai, dan sikap.

2.3. Fungsi Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

Adapun fungsi mata pelajaran IPS adalah untuk memberikan
kepada peserta didik informasi tentang segala sesuatu yang menyangkut
peri-kehidupan manusia dalam lingkungannya. Menurut Kurikulum Ilmu
Pengetahuan Sosial Tahun 2006, fungsi mata pelajaran IPS ialah untuk
mengembangkan pengetahuan, nilai, sikap, dan keterampilan sosial peserta
didik agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masyarakat, bangsa, dan
negara Indonesia.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Ilmu pengetahuan sosial ialah bahan kajian terpadu yang merupakan
penyederhanaan, adaptasi, seleksi dan modifikasi yang diorganisasikan dari
konsep-konsep dan keterampilan-keterampilan sejarah, geografi, sosiologi,
antropologi dan ekonomi.Tujuan Pendidikan IPS bertujuan mendidik peserta
didik menjadi warga negara yang baik, warga masyarakat yang konstruktif
dan produktif yaitu warga negara yang memahami dirinya sendiri dan
masyarakatnya, mampu merasa sebagai warga negara, berpikir sebagai warga
negara, bertindak sebagai warga negara, dan jika mungkin juga mampu hidup
sebagaimana layaknya warga negara. Fungsi mata pelajaran IPS ialah untuk
mengembangkan pengetahuan, nilai, sikap, dan keterampilan sosial peserta
didik agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masyarakat, bangsa, dan
negara Indonesia.

B. Saran
Demikianlah penjelasan dari makalah ini dan penulis menyadari masih
banyak kelemahan dan kekurangan dalam makalah ini. Agar makalah ini
menjadi lebih bermanfaat, penulis mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun guna sempurnanya tugas-tugas selanjutnya.
 DAFTAR PUSTAKA

Lubis, Maulana Arafat. "Konsep Dasar Ips." (2018)

Nasution, Toni, and Maulana Arafat Lubis. "Konsep dasar IPS." (2018).
Seran, Eliana Yunitha, and M. Pd Mardawani. Konsep Dasar IPS.
Deepublish, 2021.
Siska, Yulia. Konsep Dasar IPS untuk Sd/MI. Garudhawaca, 2016.