Makalah

Pendidikan IPS di Sekolah Dasar

Dosen Pengampu :

Gihari Eko Prasetyo, M.Pd

Di Susun Oleh : Kelompok 3

Yuni Anggreini : 2003010056

Lena Sri Agus Azema : 2003010116

Netty Try Yanti : 2003010169

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Semester lll Ruangan D

STKIP AL-Maksum Langkat

T.A 2020/2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
rahmat dan karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan makalah ini.

Kami berharap makalah ini dapat memberikan kontribusi positif dan bermakna dalam
proses perkuliahan. Dari lubuk hati yang paling dalam, sangat disadari bahwa makalah ini
masih jauh dari sempurna.

Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat kami harapkan. Terakhir,
ucapan terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu kami dalam
menyelesaikan makalah ini.

Stabat , 29 September 2021

Kelompok 3

2
 DAFTAR ISI

COVER.......................................................................................................................................................... 1
KATA PENGANTAR................................................................................................................................. 2
DAFTAR ISI............................................................................................................................................... 3
BAB I.......................................................................................................................................................... 4
PENDAHULUAN....................................................................................................................................... 4
A. Latar Belakang.................................................................................................................................... 4
B. Rumusan Masalah............................................................................................................................... 4
C. Tujuan Penulisan................................................................................................................................. 4
BAB II......................................................................................................................................................... 5
PEMBAHASAN.......................................................................................................................................... 5
A. Pengertian Pendidikan IPS di Sekolah Dasar......................................................................................5
B. Tujuan Pendidikan IPS di Sekolah Dasar............................................................................................ 6
C. Manfaat Pendidikan IPS di Sekolah Dasar..........................................................................................7
BAB III.................................................................................................................................................... 8
PENUTUP............................................................................................................................................... 8
A. Kesimpulan......................................................................................................................................... 8
B. Saran................................................................................................................................................... 8
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................................................. 9

3
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan mata pelajaran yang mengkaji
seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial.
Pendidikan IPS sebagai bidang studi yang diberikan pada jenjang pendidikan di lingkungan
persekolahan, bukan hanya memberikan bekal pengetahuan saja, tetapi juga memberikan
bekal nilai dan sikap serta keterampilan dalam kehidupan peserta didik di masyarakat,
bangsa, dan negara dalam berbagai karakteristik.

Pendidikan IPS di sekolah dasar merupakan bidang studi yang mempelajari manusia
dalam semua aspek kehidupan dan interaksinya dalam masyarakat. Tujuan pengajaran IPS
tentang kehidupan masyarakat manusia dilakukan secara sistematik. Dengan demikian,
peranan IPS sangatlah penting untuk mendidik siswa mengembangkan pengetahuan, sikap,
dan keterampilan agar dapat mengambil bagian secara aktif dalam kehidupannya kelak
sebagai anggota masyarakat dan warga negara yang baik.

B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud pengertian pendidikan ips di sekolah dasar?
2. Apa saja tujuan pendidikan ips di sekolah dasar?
3. Apa saja manfaat pendidikan ips di sekolah dasar?

C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui pengertian pendidikan ips di sekolah dasar.
2. Untuk mengetahui tujuan pendidikan ips di sekolah dasar.
3. Untuk mengetahui manfaat pendidikan ips di sekolah dasar.

4
 BAB II

PEMBAHASAN
A. Pengertian Pendidikan IPS di Sekolah Dasar
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan di
sekolah dasar yang mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang
berkaitan dengan isu sosial. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di dalamnya
memuat materi geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi.

Hamid Hasan, dkk (2009:1) menyatakan bahwa, sebaiknya pembelajaran IPS mampu
mempersiapkan, membina, dan membentuk kemampuan siswa yang menguasai pengetahuan,
sikap, nilai, dan kecakapan dasar yang diperlukan bagi kehidupan di masyarakat. Kualitas
dan keberhasilan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kemampuan dan ketepatan guru
dalam memilih dan menggunakan metode pembelajaran.

Oleh karena itu, rancangan pembelajaran guru hendaknya diarahkan dan difokuskan
sesuai dengan kondisi dan perkembangan potensi siswa agar pembelajaran yang dilakukan
benar-benar berguna dan bermanfaat bagi siswa, sehingga mereka mampu menjadikan apa
yang dipelajarinya sebagai bekal dalam memahami dan ikut serta dalam melakoni kehidupan
masyarakat di lingkungannya.

Menurut Ilmu (Soemantri, 2004) Ilmu Pengetahuan Sosial diajarkan di sekolah dasar,
dimaksudkan agar siswa menjadi manusia dan warga negara yang baik, seperti yang
diharapkan oleh dirinya, orang tua, masyarakat, dan agama.

Dengan demikian, pembelajaran IPS di sekolah dasar pada dasarnya dimaksudkan

untuk pengembangan pengetahuan, sikap, nilai-moral, dan keterampilan siswa agar menjadi
manusia dan warga negara yang baik, seperti yang diharapkan oleh dirinya, orang tua,
masyarakat, dan agama.

Menurut Kagan (2004) menyebutkan “rancangan pembelajaran guru, hendaknya

diarahkan dan di fokuskan sesuai dengan kondisi perkembangan potensi siswa agar
pembelajaran yang dilakukannya benar-benar berguna dan bermanfaat bagi siswa”.

Dengan demikian, pembelajaran Pendidikan IPS semestinya diarahkan pada upaya

pengembangan iklim yang kondusif bagi siswa untuk belajar sekaligus melatih pengetahuan,
sikap, nilai dan keterampilannya selama pembelajaran. Melalui mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial siswa diarahkan untuk dapat menjadi warga negara Indonesia yang
demokratis, bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai.

Ruang lingkup mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) meliputi aspek-aspek
sebagai berikut :

1. Manusia, tempat, dan lingkungan.

2. Waktu, berkelanjutan, dan perubahan.

5
 3. Sistem sosial dan budaya.
4. Perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
5. IPS SD sebagai Pendidikan Global (global education). Seperti : mendidik siswa akan
kebhinekaan bangsa, budaya, peradaban, terbukanya komunikasi, dan transportasi
antar bangsa di dunia.

B. Tujuan Pendidikan IPS di Sekolah Dasar

Tujuan pendidikan berarti sesuatu yang hendak dicapai atau diharapkan setelah proses
belajar dilakukan. Pada hakikatnya tujuan pendidikan IPS di sekolah dasar merupakan
program pengajaran yang bertujuan untuk mengembangkan potensi siswa agar peka terhadap
masalah sosial yang terjadi dimasyarakat, memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan
segala ketimpangan yang terjadi, dan terampil mengatasi setiap masalah yang terjadi sehari-
hari baik yang menimpa dirinya maupun yang menimpa masyarakat.

Menurut Hasan dalam Sapriya (2006: 15) menyatakan tujuan pendidikan IPS dapat
dikelompokkan dalam tiga kategori, yaitu pengembangan intelektual siswa, pengembangan
rasa tanggung jawab sebagai anggota masyarakat dan bangsa, serta pengembanan diri siswa
sebagai pribadi. Dalam Permendiknas No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi menyatakan
bahwa mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :

1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan

lingkungannya.
2. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri,
memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
3. Memiliki kesadaran terhadap nilai sosial dan kemanusiaan.
4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk, ditingkat lokal, nasional dan global.
Sedangkan menurut Sapriya (2006: 33) menyatakan bahwa tujuan IPS yaitu :

1. Mengajarkan konsep-konsep dasar sejarah sosiologi, antropologi, ekonomi, dan

kewarganegaraan melalui pendekatan pedagogis, dan psikologis.
2. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, inkuiri, dan keterampilan sosial.
3. Membangun komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan.
4. Meningkatkan kerja sama dan kompetensi dalam masyarakat yang heterogen baik
secara nasional maupun global.
Berdasarkan berbagai pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa tujuan pendidikan IPS
adalah untuk mendidik siswa agar prestasi belajarnya meningkat dengan mengembangkan
potensi yang ada pada dirinya melalui keterampilan IPS. Keterampilan tersebut meliputi
keterampilan berpikir logis dan kritis, inkuiri, menemukan masalah dan memecahkan
masalah. Selain itu diharapkan siswa juga memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai
sosial, serta mampu meningkatkan kerja sama dan kompetensi dalam masyarakat yang
heterogen baik secara nasional maupun global.

6
C. Manfaat Pendidikan IPS di Sekolah Dasar
1. Mengenalkan siswa mengenai konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan
bermasyarakat dan lingkungan sekitarnya.
2. Membantu siswa memiliki kemampuan dasar untuk memiliki rasa ingin tahu yang
tinggi, berfikir kritis namun logis, inkuiri, dapat memecahkan masalah sendiri dan
memiliki keterampilan serta dapat membawa diri dalam kehidupan sosial
bermasyarakat.
3. Meningkatkan komitmen dan kesadaran mengenai nilai-nilai sosial kemanusiaan.
4. Melatih keterampilan komunikasi siswa, semangat kerjasama dan berkompetisi secara
sehat dalam masyarakat baik di tingkat lokal, nasional maupun global.
Dalam kegiatan pembelajaran IPS, siswa dapat di bawa langsung ke dalam lingkungan
alam dan masyarakat. Dengan lingkungan alam sekitar, siswa akan akrab dengan kondisi
setempat sehingga mengetahui makna serta manfaat pelajaran ips secara nyata. Disamping itu
dengan mempelajari ilmu sosial masyarakat, siswa secara langsung dapat mengamati dan
mempelajari norma-norma peraturan serta kebiasaan-kebiasaan baik yang berlaku dalam
masyarakat tersebut sehingga siswa mendapat pengalaman langsung adanya hubungan timbal
balik yang saling mempengaruhi antara kehidupan pribadi dan masyarakat. Dengan kata lain
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari ilmu pengetahuan sosial disamping
mempersiapkan diri untuk terjun ke masyarakat, juga membentuk dirinya sebagai anggota
masyarakat yang baik dengan menaati aturan yang berlaku dan turut pula
mengembangkannya serta bermanfaat pula dalam mengembangkan pendidikannya ke jenjang
yang lebih baik.

7
 BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan

Pembelajaran pendidikan IPS diarahkan pada upaya pengembangan iklim yang

kondusif bagi siswa untuk belajar sekaligus melatih pengetahuan, sikap, nilai dan
keterampilan selama pembelajaran. Melalui mata pembelajaran Ilmu Pengetahuan
Soaial siswa diarahkan untuk dapat menjadi warga Negara Indonesia yang demokratis,
beratanggung jawab, serta warga dunia cinta damai. Tujuan pendidikan IPS adalah
untuk mendidik siswa agar prestasi belajarnya meningkat dengan mengembangkan
potensi yang ada pada dirinya melalui keterampilan IPS. Dalam kegiatan
pembelajaran IPS, siswa dapat di bawa langsung kedalam lingkungan alam dan
masyarakat. Dengan lingkungan alam sekitar, siswa akan akrab dengan kondisi
setempat sehingga mengetahui makna serta manfaat pembelajaran IPS secara nyata.

B. Saran
Dari uraian di atas penulis berharap agar kita bisa memahami betapa pentingnya
pendidikan ips di sekolah dasar. Dengan adanya makalah ini dapat memberikan manfaat yang
banyak bagi kita semua.

8
 DAFTAR PUSTAKA

http://edutaka.blogspot.com/2015/03/pembelajaran-ilmu-pengetahuan-sosial.html?m=1

http://www.jejakpendidikan.com/2017/04/tujuan-pendidikan-ips.html?m=1

https://www.websitependidikan.com/2017/07/manfaat-mempelajari-ips-bagi-siswa.html?m=1

https://text-id.123dok.com/document/9yn6420lq-tujuan-dan-manfaat-pendidikan-ilmu-
pengetahuan-sosial-ips-di-sekolah-dasar.html

http://eprints.ums.ac.id/28293/3/BAB_I.pdf