105

Lampiran 7. Lembar Angket Validasi Konten Oleh Ahli Materi

KISI-KISI ANGKET VALIDASI E-MODUL HIDROLISIS GARAM BERBASIS GUIDED

DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING
SKILLS (HOTS) SISWA SMA/MA

Aspek yang Nomor

No Dinilai Indikator Pernyataan
1 Komponen a. Kesesuaian isi e-modul dengan KD 1
Isi b. Kelengkapan e-modul sesuai dengan KD 2
c. Kesesuaian isi e-modul dengan kemampuan 3
peserta didik
d. Kesesuaian soal-soal dengan materi 4
e. Kebenaran substansi materi pembelajaran 5
f. Kesesuaian motivation and problem presentation 6
untuk menemukan konsep
g. Kesesuaian soal evaluasi dengan indikatot HOTS 7
h. Manfaat isi e-modul untuk menambah wawasan 8
i. Manfaat gambar 9
j. Manfaat animasi 10
k. Manfaat video 11
2 Komponen a. Keterbacaan 1
Kebahasaan b. Kejelasan informasi 2
c. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang 3
baik dan benar
d. Penggunaan bahasa secara efektif dan efisien 4,5
e. Konsisten penggunaan simbol/lambang 6
3 Komponen a. Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin dicapai 1, 2
Penyajian b. Kesesuaian soal-soal dengan tujuan pembelajaran 3
c. Kesesuaian soal-soal dengan indikator HOTS 4
d. Sistematika dengan komponen e-modul 5
e. Sistematika langkah pembelajaran model guided 6
discovery learning
4 Komponen a. Penggunaan font (jenis dan ukuran) 1, 2
Kegrafikan b. Lay out (tata letak) 3
c. Ilustrasi, gambar, dan video 4, 5, 6
d. Desain penampilan 7
 106

Lembar Penilaian Validasi Konten E-Modul

ANGKET VALIDITAS E-MODUL HIDROLISIS GARAM BERBASIS GUIDED

DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING
SKILLS (HOTS) SISWA SMA/MA

Satuan Pendidikan : SMA/ MA Peneliti : Desi Lisa Rosanna

Mata Pelajaran : Kimia NIM/ TM : 19176004/2019
Kelas/ Semester : XI/ II
Materi : Hidrolisis Garam

A. Pengantar

Lembar angket validitas ini disampaikan kepada Bapak/Ibu yang ahli dalam
pembelajaran kimia dimaksudkan untuk mendapatkan masukan tentang kelayakan e-modul
ini. Penilaian yang Bapak/Ibu berikan pada setiap butir pernyataan yang terdapat dalam
instrumen ini menggambarkan tingkat validitas e-modul yang dibuat untuk kemudian
menjadi masukan dalam menyempurnakan e-modul berbasis guided discovery learning pada
materi hidrolisis garam untuk meningkatkan higher order thinking skills (HOTS) siswa SMA/
MA.
B. Petunjuk Pengisian
Pilihlah alternatif jawaban yang paling sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu pada lembar
validitas dengan memberi tanda cek (√) pada kolom STS, TS, S, dan SS dengan
keterangan sebagai berikut:
1 = Sangat Tidak Setuju (STS)
2 = Tidak Setuju (TS)
3 = Setuju (S)
4 = Sangat Setuju (SS)

Sebelum Bapak/ Ibu melakukan penilaian terhadap e-modul hidrolisis garam berbasis
guided discovery learning untuk meningkatkan higher order thinking skills (HOTS) siswa
SMA/MA, isilah identitas Bapak/ Ibu terlebih dahulu.
 107

C. Angket Penilaian

IDENTITAS
Nama Validator : ..........................................

Jurusan/ Spesialisasi : ..........................................

Penilaian
No Aspek yang Dinilai STS TS S SS
1 2 3 4
A. Komponen Isi
1 Isi e-modul sesuai dengan KD 3.9 dan KD 4.9
2 Kelengkapan e-modul sesuai dengan KD 3.9 dan KD 4.9
3 Isi e-modul yang dibuat sesuai dengan kemampuan peserta didik
SMA/ MA untuk materi hidrolisis garam.
4 Soal-soal yang diberikan pada data processing, latihan dan evaluasi
yang diberikan berhubungan dengan materi hidrolisis garam yang
dipelajari.
5 Substansi materi pada e-modul sesuai dengan karakteristik materi
hidrolisis garam.
6 Motivation and problem presentation yang diberikan dapat mengarahkan
siswa untuk menemukan konsep
7 Evaluasi yang di berikan dapat mengarahkan siswa untuk berpikit tingkat
tinggi.
8 Isi e-modul dapat menambah wawasan pengetahuan peserta didik
untuk materi hidrolisis garam.
9 Gambar yang diberikan dapat memberikan informasi materi kepada
peserta didik untuk materi hidrolisis garam.
10 Animasi yang diberikan dapat memberikan informasi materi kepada
peserta didik untuk materi hidrolisis garam.
11 Video yang diberikan dapat memberikan informasi materi kepada
peserta didik untuk materi hidrolisis garam.
B. Komponen Kebahasaan
1 Bentuk dan ukuran huruf jelas terbaca.
2 Informasi yang diberikan dalam e-modul berbasis guided discovey
learning jelas.
3 Bahasa yang digunakan sudah sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia.
4 Bahasa yang digunakan jelas (tidak menimbulkan kerancuan).
5 Bahasa yang digunkan dapat dipahami sehingga memudahkan siswa
dalam menemukan konsep.
6 Penggunaan simbol/ lambang sudah konsisten.
C. Komponen Penyajian
1 E-modul yang dibuat sesuai dengan indikator pembelajaran untuk
materi hidrolisis garam.
 108

2 E-modul yang dibuat sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk materi

hidrolisis garam.
3 Soal-soal yang disajikan sudah mengarahkan peserta didik untuk
mencapai indikator pencapaian kompetensi untuk materi hidrolisis
garam.
4 Soal-soal yang disajikan dalam e-modul dapat mengarahkan peserta
didik untuk berpikir tingkat tinggi.
5 Isi e-modul sudah sistematis, mulai dari judul, kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajarankegiatan
pembelajaran, latihan dan evaluasi.
6 Penyajian e-modul disusun berdasarkan langkah guided discovery
learning yaitu: a) motivation and problem presentation b) data
collection c) data processing d) verification e) closure.
D. Komponen Kegrafikan
1 Jenis huruf yang digunakan jelas dibaca
2 Ukuran huruf yang digunakan jelas dibaca
3 Layout atau tampilan cover dan antar bagian dalam e-modul menarik
4 Gambar yang disajikan dapat diamati dengan jelas
5 Animasi yang disajikan dapat diamati dengan jelas
6 Video yang disajikan dapat diamati dengan jelas
7 Desain e-modul hidrolisis garam berbasis guided discovery learning
secara keseluruhan menarik

D. Komentar dan saran Bapak/ Ibu untuk perbaikan

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

KEPUTUSAN

Petunjuk:

Silahkan Bapak/Ibu berikan cek ( √ ) pada kolom A, B, dan C. Huruf A, B, dan C memiliki
keterangan sebagai berikut:
A = E-modul hidrolisis garam berbasis guided discovery learning untuk SMA/MA yang dibuat
sangat bagus dan tidak perlu diperbaiki.
B = E-modul hidrolisis garam berbasis guided discovery learning untuk SMA/MA dibuat
bagus tetapi perlu diperbaiki.
C = E-modul hidrolisis garam berbasis guided discovery learning untuk SMA/MA yang dibuat
tidak bagus dan perlu dirombak ulang.

A B C

Padang, ………………….......... 2021

Validator
 109

NIP.