Desain Instruksional

Dr. Nini Ibrahim, M.Pd., Dr. Irdalisa, S.Si.,M.Pd., Dr. Safrul, M.Pd.
DESKRIPSI MATA DIKLAT

• Membahas pengertian desain

pembelajaran, tujuan dan fungsi
desain pembelajaran, ragam desain
pembelajaran serta langkah dan
prosedur dalam mendesain
pembelajaran.
CAPAIAN PEMBELAJARAN

• Menguasai konsep dan rancangan desain

instruksional serta mampu mendesain
proses pembelajaran yang tepat sebagai
dasar pelaksanaan proses penyusunan RPS
yang efektif dan efisien untuk mencapai
CPL program studi.
 INDIKATOR KEBERHASILAN

1. Menjelaskan konsep desain 2. Menjelaskan model-model

instruksional desain pembelajaran

3. Menjelaskan tujuan 4. Membuat desain instruksinal pembelajaran

menyusun desain secara tepat untuk mendukung pembelajaran
pembelajaran yang bermutu dalam rangka mencapai CPL
program studi
METODE/DESAIN PELATIHAN

• 1. Ceramah
• 2. Diskusi
• 3. Tanya Jawab
• 4. Mengerjakan Tugas
 WAKTU PEMBELAJARAN

Orientasi Materi Kerja Mandiri

10 Menit 40 Menit

Pemaparan Materi dan Presentasi

Diskusi 30 Menit Peserta 40
Menit
ORIENTASI PENGETAHUAN AWAL

• Apa yang Anda ketahui tentang

Desain Instruksional ?
• Mengapa dalam pembelajaran
harus ada Desain Instruksional ?
• Bagaimana Menyusun Desain
Instruksional?
PENGERTIAN DESAIN INSTRUKSIONAL

• Desain pembelajaran sebagai rencana dari penerapan

teori belajar dan pembelajaran untuk memfasilitasi proses
belajar. Reigeluth
• Desain Instruksional suatu rangkaian peristiwa yang
mempengaruhi peserta didik atau pembelajar yang
menghasilkan perubahan perilaku (Gagne & Brings,
1979)
• Desain Instruksional seseorang bisa melakukan
langkah-langkah yang sistematis untuk memecahkan
suatu persoalan yang dihadapi (Walter Dick, Carey,
2015)
Desain Instruksional

• Desain Instruksional adalah sebuah

rancang bangun proses pembelajaran
atau sebuah rencana pembelajaran
dengan berbagai strategi
pembelajaran yang disusun untuk
mencapai tujuan pembelajaran
tertentu
 Menyusun Desain Instruksional

Desain
CPMK SUB CPMK
Instruksional
 DESAIN INSTRUKSIONAL

• Model Pembelajaran
yang dikembangkan
Heinich dkk, 1980
 Instructional Design Model
Mengidentifikasi
tujuan umum
pembelajaran
Mengembangkan
Melakukan
Dick & Carrey dan memiliki
materi
analisis
pembelajaran
Instructional pembelajaran

Design Model Mengembangkan

strategi
Mengidentifikasi
tingkah laku dan
karakteristik
pembelajaran
masukan

Mengembangkan Merumuskan
butir-butir tes tujuan
acuan patokan performansi
 Model Pembelajaran Bloom

Desain
Instruksional
 Domain Kognitif Bloom

C1
C1 : Pengetahuan C4 : Analisis
C6 C2

Kognitif
C2 : Pemahaman C5 : Sintesis
C5 C3

C4 C3 : Penerapan C6 : Evaluasi
 Proses Kognitif

Anderson dan Krathwohl

(2001), Kognitif direvisi
menjadi: mengingat
(remember), memahami
(understand), menerapkan
(apply), menganalisis
(analyze), mengevaluasi
(evaluate), dan menciptakan
(create).
Revisi Domain Kognitif
Domain Psikomotorik
Domain Afektif
Model Desain Instruksional

Kemp, Morrison, & Ross, 1994

1. Menentukan topik dan tujuan instruksional Umum.

2. Menentukan Karakter siswa
3. Menentukan tujuan instruksional Khusus (learning objective)
4. Menentukan materi pelajaran (object content)
5. Menentukan pre- test
6. Menentukan KBM dan sumber/ alat (Koordinasi sarana pendukung)
7. Evaluasi
Tugas
• Buatlah desain instruksional berdasarkan CPMK dan Sub CPMK sesuai dengan
mata kuliah yang saudara ampu.
• Desain instruksional yang Anda susun mencakup :
1. Judul mata kuliah
2. Pokok Bahasan
3. Waktu yang digunakan
4. CPMK
5. Sub CPMK
6. Tujuan Pembelajaran
7. Materi Ajar
8. Metode Pembelajaran
9. Model Pembelajaran
10. Media Pembelajaran
11. Langkah-langkah Pembelajaran
12. Evaluasi
PENUTUP

WASSALAMU’ALAIKUM
WARHMATULLAHI
WABARAKATUH

TERIMAKASIH