368
Sahat Saragih dan Vira Afriati, Peningkatan Pemahaman Konsep Grafik Fungsi Trigonometri Siswa SMK melalui Penemuan Terbimbing Berbantuan
Software Autograph
Pendahuluan
Medan)
Ke nyat aan
yang
kurang
me ncob a,
d an
a khir nya
mem uask an
me ngga li,
mencoba -cob a,
369
diambilnya.
menyarankan:
sehingg a
da pat
da ri
e kper imennya
sisw a
Autograph.
Kajian Literatur
Pemahaman Konsep
pembelajaran Matematika.
sit uasi
ata u
suatu
tind akan.
Pe maha man
siswa
d apat
ber ulangkal i
me ncob a-coba
ide abstrak
370
yang da pat
digunaka n untuk
Sahat Saragih dan Vira Afriati, Peningkatan Pemahaman Konsep Grafik Fungsi Trigonometri Siswa SMK melalui Penemuan Terbimbing Berbantuan
Software Autograph
tersebut.
sua tu
ya ng
k egia tan
atau
mereka.
371
Terbimbing
Ag ar
p elak sana an
pe nemuan
langkah
yang
p ende kata n
pe rlu
dite mpuh
ole h
guru
siswa
d enga n
da ta
secuk upny a,
meme riksa
ap akah
hasil
mungkinkan
sisw a
me ngkonstr uksi
pem a-
Penemuan Terbimbing
2. converse
membicarakan
3. continue
berkesinambungan
4. choose
memilih
5. chart
grafik
372
Write all the way along, not just at end; keep journals
Menuliskan semua langkah-langkah, tidak hanya
hasilnya, buat jurnalnya.
Sahat Saragih dan Vira Afriati, Peningkatan Pemahaman Konsep Grafik Fungsi Trigonometri Siswa SMK melalui Penemuan Terbimbing Berbantuan
Software Autograph
Pendekatan Biasa
me mper oleh
metode
3)
mel akuk an
tid ak
pengeta huan
semua
ana k
dengan
m ampu
belajar siswa.
Dar i
ur aian
di
atas
mak a
pe nemuan
373
de ngan
eksplor asi
dan
Siswa
yang mengarahkan.
untuk
te s, m enja wab
sebagai berikut:
1.
autograph
2.
se baga i
yang
di kemb angk an
oleh
Doug las
Butl er.
pa ndua n
se lama
mel akuk an
percobaan
3.
at au
374
d enga n
m eng- klik
ST ART
=>
Sahat Saragih dan Vira Afriati, Peningkatan Pemahaman Konsep Grafik Fungsi Trigonometri Siswa SMK melalui Penemuan Terbimbing Berbantuan
Software Autograph
4.
Jika ingin mengganti axes maka siswa mengklik axes => edit axes => mengganti range maksimum
minimum sesuai yang diinginkan, misal sumbu x dari 0 sampai 2 dan sumbu y dari -1 sampai 1
5.
375
6.
mengklik
7.
untuk menambah
semakin kecil
12. Siswa akan melihat bahwa nilai maksimum
grafik fungsi sinus sama dengan nilai a dan
nilai minimum sama dengan a, begitu juga
amplitudonya.
8.
376
Sahat Saragih dan Vira Afriati, Peningkatan Pemahaman Konsep Grafik Fungsi Trigonometri Siswa SMK melalui Penemuan Terbimbing Berbantuan
Software Autograph
Metodologi Penelitian
menjela skan
tentang
apa kah
Siswa
Penelit ian
ini
dika tegorika n ke
dal am
A O X O
A O -
deng an
p ende kata n
pe nemuan
Untuk
me nguji
Aspek
Peningkatan
Pemahaman
Konsep
Kelompok
Eksperimen
0,668
Kelompok
Kontrol
0,532
thitung
4,82
tTabel
1,65
Simpulan
Tolak Ho
377
Konsep
ya ng
b erisi
unt uk
ba hwa
berb antuan
pene muan
pendekatan biasa.
Buk u
pa ket
ter sebut
m emb erik an
Pembelajaran
berarti siswa
be rupa
Autograph.
untuk tidak
pancinga n,
Kelompok
378
Aspek
Pretest
Postest
Gain
Jumlah siswa
tuntas
%
ketuntasan
Eksperimen
34,3
77,74
43,44
67 dari 73
91,78%
Kontrol
32,2
66,66
34,46
44 dari 71
61,97%
Sahat Saragih dan Vira Afriati, Peningkatan Pemahaman Konsep Grafik Fungsi Trigonometri Siswa SMK melalui Penemuan Terbimbing Berbantuan
Software Autograph
pada guru.
Kelima, media be lajar Autograph dal am
mengana lisi s
Autograph,
graf ik
y ang
Evan
menjela skan
bahwa
guru hanya
gambar tersebut.
Simpulan
te rseb ut.
ke lomp ok
dengan
ber bantua n
Adap un
siswa
pad a
terb imbi ng
Autog rap h
me mili ki
379
Saran
(LAS).
Pustaka Acuan
Ansari, B.I. 2009. Komunikasi Matematik. Banda Aceh: Yayasan Pena.
Ahmad, B. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Sebagai Upaya Meningkatkan
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah
Menengah.Tesis. Medan: Program Pascasarjana UNIMED Medan.
Dahar, R.W. 1996. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai
Pustaka.
Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat Kurikulum
Balitbang Depdiknas.
Dokumentasi SMK Telkom Sandhy Putra Medan dan SMK Sandhy Putra - 2 Medan.
Hasanah, A. 2004. Mengembangkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika Siswa Sekolah
Menengah Pertama melalui Pembelajaran Berbasis Masalah yang Menekankan pada Representasi
Matematik. Tesis. Bandung: Program Pascasarjana UPI Bandung.
Karnasih, I. 2008. Paper Presented in International Worksop : ICT for Teaching and Learning
Mathematics, Unimed, Medan. (In Collaboration between UNIMED and QED Education Kuala
Lumpur, Malaysia, 23-24 May 2008).
Kuhlthau, C. C. 2007. Guided Inqury: Learning in The 21st Century School. Wesport, CT: Libraries
Unlimited.
Markaban. 2006. Model Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing, (http://
p4tkmatematika.org /downloads /ppp/ PPP Penemuan-terbimbing.pdf, diakses pada 25 Maret
2010).
National Council of Teachers of Mathematics. 1989. Curriculum and Evaluation Standard for School
Mathematics. Reston, VA: NCTM.
National Council of Teachers of Mathematics. 1991. Professional Standar for Teaching Mathematics.
Reston, VA: NCTM
380
Sahat Saragih dan Vira Afriati, Peningkatan Pemahaman Konsep Grafik Fungsi Trigonometri Siswa SMK melalui Penemuan Terbimbing Berbantuan
Software Autograph
Reys, E.R. 2001. Helping Children Learn Mathematics, John Wiley and Sons, Inc, United States of
America.
Saragih, S., 2007. Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah
Menengah Pertama Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi. Bandung: Pendidikan
Matematika UPI Bandung.
Suriadi. 2006. Pembelajaran dengan Pendekatan Discovery yang Menekankan Aspek Analogi untuk
Meningkatkan Pemahaman Matematik dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Tesis. Bandung:
Program Pascasarjana UPI Bandung.
Soedjana, W. 1986. Strategi Belajar Mengajar Matematika, Modul 1-3, Jakarta: Karunika.
Tim PLPG. 2008. Metodologi Pembelajaran Matematika, Modul Pelatihan Pendidikan Guru. Medan: Jurusan
Pendidikan Matematik, Unimed.
Turmudi. 2008. Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika (Berparadigma Eksploratif dan
Investigatif). Jakarta: Leuser Cita Pustaka.
381