RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013 REVISI 2017

TEMA 5. PENGALAMANKU
SUBTEMA 2. PENGALAMAN BERSAMA TEMAN

Nama Sekolah : SD Sekolah Alam Bogor

Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Nama Guru : Yayang Suherman, S.Pd.
NIP :

UPT. PENDIDIKAN KECAMATAN BOGOR UTARA

DINAS PENDIDIKAN
PEMERINTAH KOTA BOGOR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD Sekolah Alam Bogor

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 2. Pengalaman Bersama Teman
Muatan Terpadu : B Ind, PPKn, SBDP,
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata daerah.

4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan

pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang
lain secara lisan dan tulis.

Muatan: PPKn
No Kompetensi Dasar
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
 Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh
menirukan gerak tumbuhan dengan tepat.
2. Dengan menyimak teks dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan ungkapan
permintaan maaf lisan dengan tepat.
3. Setelah menyimak teks dan berdiskusi, siswa dapat menulis ungkapan permintaan
maaf dengan tepat.
4. Melalui teks, siswa dapat menggali informasi tentang aturan bermain bersama
teman di rumah.
5. Setelah berdiskusi dan membaca teks, siswa dapat menyampaikan kegiatan di
rumah yang berkaitan dengan aturan bermain bersama teman dengan tepat.

D. MATERI
1. Siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan
dengan tepat.
2. Siswa dapat menjelaskan ungkapan permintaan maaf lisan dengan tepat.
3. Siswa dapat menulis ungkapan permintaan maaf dengan tepat.
4. Siswa dapat menggali informasi tentang aturan bermain bersama teman di rumah.
5. Siswa dapat menyampaikan kegiatan di rumah yang berkaitan dengan aturan
bermain bersama teman dengan tepat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
 F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. menit
Siswa yang diminta memimpin do’a adalah siswa siswa yang hari ini
piket dan disebut sebagai komandan. (melaksanakan tanggung
jawab sebagai petugas piket).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan manfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan
tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan Ayo Membaca dan mengamati 150

Inti menit
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru betapa senangnya bermain atau
melakukan sesuatu bersama teman.
2. Siswa menyimak dan membaca nyaring wacana yang terdapat di
dalam buku siswa.
3. Siswa mendiskusikan sikap Udin dan Edo di dalam teks.
Guru memandu diskusi dengan pertanyaan-pertanyaan berikut.
 Apa yang sedang dilakukan oleh Udin dan kawan-kawan?
 Apa yang terjadi dengan Udin dan Edo?
 Apa yang Udin katakan kepada Edo?
 Mengapa Udin berkata demikian?
 Bagaimana sikap Edo?
 Menurutmu, bagaimanakah sikap Udin dan Edo?

Ayo Berdiskusi
1. Siswa memperhatikan gambar-gambar di buku siswa.
2. Berpasangan, siswa mendiskusikan kalimat ungkapan permintaan maaf
yang harus disampaikan jika mengalami hal seperti di dalam gambar.

3. Selanjutnya, siswa menulis kalimat tersebut di tempat yang telah

disediakan di bukunya masing-masing.
4. Setelah selesai, siswa dan guru membahas ungkapan permintaan maaf
Kegiatan 1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan perasaan siswa 15
Penutup setelah melakukan kegiatan, kegiatan yang paling disukai, info yang ingin menit
diketahui lebih lanjut.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Buku siswa.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Asyraf

2 Alfa

3 Safa

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

1. Penilaian Pengetahuan :
Kelas :1( ) Nama: Nilai
Muatan Pelajaran : B.Indo
Kompetensi Dasar : 3.4 Menentukan kosakata
tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek Hari/ tgl: Paraf
(berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan

I. Ayo, tuliskan apa yang harus kamu katakan bila mengalami peristiwa
berikut.

1. Kamu tidak sengaja menjatuhkan barang milik temanmu

……………………………………………………………………………………
2. Kamu tidak sengaja menyenggol teman saat berjalan.
……………………………………………………………………………………
Kamu tidak sengaja menabrak teman saat berlari.
……………………………………………………………………………………
3. Kamu lupa mengembalikan buku yang kamu pinjam dari teman.
……………………………………………………………………………………
4. Kamu tersandung barang teman yang tergeletak di lantai.
…………………………………………….………………………………………

II. Tuliskan aturan bermain di rumah bersama teman berdasarkan gambar

1. Bagaimana menurutmu sikap Dayu?
……………………………………………
 2. Apa yang seharusnya Dayu
lakukan?......................................................................
3. Jika hal yang menimpa Siti terjadi padamu, bagaimana perasaanmu?
……………………………………………………………………………………..
4. Apa yang akan kamu lakukan?
……………………………………………………

2. Penilaian Keterampilan:

a. Unjuk kerja menuliskan ungkapan permintaan maaf

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Bogor, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas I

Deritia Rahayu, A.Md Yayang Suherman, S.Pd

NIP. …………………. NIP. …………………….