SILABUS TEMATIK TERPADU
SD KELAS 2 SEMESTER GANJIL T.A 2018-2019
KURIKULUM 2013
Tema 1: Hidup Rukun
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas dan
sila-sila Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan
peduli sesuai sila-sila Pancasila
dalam lambang negara ‘Garuda
Pancasila” dalam kehidupan sehari-
hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila
Pancasila.
Bahasa Indonesia
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks
cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun
4.1
Menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun
Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah
dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya;
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan
cacah dan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret;
3.2 Membandingkan dua bilangan cacah
4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan
dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya
3.3 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran
Subtema 1: Hidup Rukun di Rumah
 Contoh hidup  Memasangkan simbol dengan bunyi
rukun di rumah sila pada Pancasila.
 Sila-sila  Menyebutkan bunyi sila yang sesuai
Pancasila dan dengan gambar pengamalannya
pengamalannya  Menyebutkan ungkapan dan arti
ungkapan dalam teks cerita tentang
hidup rukun.
 Menirukan ungkapan pada teks
percakapan.
 Menyatakan lambang bilangan tiga
angka dengan menggunakan
gambar.
 Membaca bilangan tiga angka
sampai 999
 Membedakan panjang dan pendek
bunyi pada lagu anak
Subtema 2: Hidup Rukun di Tempat
Bermain
 Ungkapan  Menyebutkan kalimat ajakan pada
ajakan, perintah, teks percakapan.
dan penolakan  Mempraktikkan gerakan berlari
dalam permainan
 Menunjukkan perilaku di tempat
bermain yang sesuai dengan sila
Pancasila.
 Membandingkan bilangan tiga
angka.
 Membubuhkan tanda <, =, atau > di
antara dua bilangan tiga angka.
Subtema 3: Hidup Rukun di Sekolah
 Bilangan Cacah  Mengidentifikasikan alat dan bahan
 Penjumlahan menggambar imajinatif
dan  Menyatakan kalimat matematika
pengurangan tentang penjumlahan
 Menjumlahkan bilangan tiga angka
dengan cara panjang dan pendek.
 Menyebutkan kembali kalimat
perintah dalam teks cerita.
 Menunjukkan perilaku yang sesuai
dengan sila pertama dan kedua
Pancasila di sekolah
 Melakukan pengurangan dua
bilangan cacah dengan cara
panjang dan pendek.
 mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan;
4.3 Menyelesaikan masalah
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
Seni Budaya dan Prakarya Subtema 4: Hidup Rukun di Masyarakat
3.2 Mengenal pola irama sederhana  Prakarya dari  Menyebutkan isi teks cerita yang
melalui lagu anak-anak bahan alam berisi penolakan.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana  Gambar  Menuliskan kalimat penolakan
melalui lagu anak-anak imajinasi  Mengidentifikasi bahan dan alat
3.3 Mengenal gerak keseharian dan  Gerak tari untuk membuat untuk membuat
alam dalam tari;  Pola irama karya hiasan dari bahan alami
4.3 Meragakan gerak keseharian dan dalam lagu anak-  Menunjukkan perilaku yang sesuai
dalam dalam tari anak dengan sila Pancasila di lingkungan
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan masyarakat.
tiga dimensi  Membuat soal cerita yang memuat.
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan penjumlahan dan pengurangan.
tiga dimensi  Menyelesaikan soal cerita dengan
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam menggunakan penjumlahan.
dan buatan dalam berkarya;  Menjelaskan gerak dasar melompat
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam ke berbagai arah
dan buatan
PJOK
3.1 Memahami prosedur gerak variasi  Gerak dasar
pola gerak dasar lokomotor sesuai melompat
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional;
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional