ku
pak
et
.c
om
Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi
Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini
merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan
dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada
penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat
meningkatkan kualitas buku ini.
om
1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran I. Judul
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
.c
372
et
Penulis : Irene Maria Juli Astuti
Penelaah : Titi Tri Hartiti Retnowati, Bambang Prihadi, Widia Pekerti, Rita Milyartini, Elindra Yetti,
ak
Buku ini disusun dengan mengacu pada kompetensi dasar sesuai amanat Kurikulum 2013.
Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
yang harus dikuasai oleh siswa. Kemudian, dirumuskan juga proses pembelajaran dan
penilaian untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang diinginkan. Proses pembelajaran
dirancang berbasis aktivitas dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.
Buku ini mengarahkan kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan siswa bersama guru dan
teman-teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu.
Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa hendaknya
diajak untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia di sekitarnya. Peran dan kreativitas
guru sangat penting dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa terhadap
materi pembelajaran melalui kegiatan-kegiatan pembelajaran dalam buku ini. Guru dapat
om
memperkaya pemahaman dan pengalaman siswa dengan berbagai bentuk kegiatan lain
bersumber dari buku-buku dan media pembelajaran yang ada di sekolah.
.c
Penulisan buku ini tercipta melalui proses yang cukup panjang. Berbagai pihak telah
memberikan banyak dukungan berupa saran, masukan, koreksi, dorongan, dan arahan. Buku
et
ini masih sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk
ak
itu, penulis mengharapkan para pembaca dapat memberikan kritik, saran, dan masukan
yang membangun untuk menyempurnakan buku ini. Atas kontribusi yang diberikan, penulis
p
Penulis
bu
1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
3. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan
penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
om
5. Pada semester 1 terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema.
Tiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran
.c
dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas
pembelajaran dituangkan pada Buku Panduan Guru.
et
ak
Berkreasi, Ayo Menulis, Ayo Membaca, Ayo Bernyanyi, Ayo Beraktivitas, Ayo
ku
10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan ikon
“Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru
mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.
11. Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan
se
ba
gai alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun, guru dapat
mengembangkan alat penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di
lapangan.
om
.c
et
p ak
ku
bu
Subtema 1:
Hidup Rukun di Rumah.......................................... 2
Subtema 2: om
.c
Hidup Rukun dengan Teman Bermain.................. 49
et
Subtema 3:
ak
Subtema 4:
Hidup Rukun di Masyarakat................................... 140
bu
om
.c
et
p ak
ku
bu
1
Subtema 1
Hidup Rukun di Rumah
Ayo Mengamatii
ibu.
Mutiara dan Udin tidak saling berebut oleh-oleh.
Ayah dan ibu bahagia melihat buah hati mereka
selalu rukun.
h
Ayo Berlatih
Anak-
om
anak, ayah
membawa
.c
buah tangan.
et
p ak
ku
om
.c
et
h
Ayo Berlatih
ak
1 kelompok = 1 puluhan
5 puluhan sama dengan 50
50 7
om
.c
et
p ak
sebagai berikut.
bu
100
om
Hitunglah jumlah kubus satuan berikut!
Kubus puluhan berjumlah
.c
sepuluh dapat diganti dengan
et
berjumlah seratus.
+ + Banyaknya kubus
ada
100 30 8 138
Seratus tiga puluh delapan
+ + =
Banyaknya kubus ada ....
Dibaca ....
om
.c
2.
et
p ak
+ + =
ku
Dibaca ....
3.
+ + =
Banyaknya kubus ada ....
Dibaca ....
Ayo Bernyanyi
yi
om
.c
Peramah dan Sopan
et
Bukannya congkak
ku
Bukannya sombong
bu
Bu-kan-nya cong-kak
… … … … …
om
.c
Bu-kan-nya som-bong
et
… … … … …
p ak
ku
Ayo Mengamatii
bu
Pancasila
1. Ketuhanan Yang Maha Esa
2. Kemanusiaan yang adil dan beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat
kebijaksanaan dalam permusyawaratan/
om
perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
.c
et
ku
1.
Persatuan Indonesia
3.
Ayo Menulis
om
Tunjuk simbol sila-sila pada Pancasila, kemudian
tuliskan bunyi sila tersebut!
.c
Pasangkan simbol tersebut dengan bunyi silanya.
et
pak
ku
Ayo Mengamatii
om
.c
et
p ak
ku
bu
Ayo Berdiskusi
si
om
Mutiara : “Kakak memang senang membaca buku.”
.c
Udin : “Wah, Kakak memang pantas dijuluki
et
kutu buku.”
ak
Bintang Lapangan.”
ku
om
6. Tuliskan contoh pengalamanmu yang
menunjukkan kamu menyayangi kakak, adik,
.c
saudara, atau orang tuamu!
et
Hasil Diskusi
ak
1.
Ungkapan Arti Ungkapan
p
ku
bu
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
5. ____________________________________________
6. Contoh pengalamanku yang menunjukkan aku
menyayangi adik, kakak, saudara, atau orang
tua:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
om
_______________________________________________
.c
et
h
Ayo Berlatih
om
.c
et
om
.c
Lakukan permainan menirukan hewan berjalan!
et
p ak
ku
bu
Ayo Mengamatii
ungkapan berikut!
p
ku
1. _________________________________________
om
2. _________________________________________
.c
et
ak
Ayo Bernyanyi
yi
Ayo Mengamatii
Bu-kan-nya som-bong
Ra-jin be–ker–ja
teman.
Kakak dan adik juga tidak boleh saling
p
ku
menyombongkan diri.
Apa yang terjadi bila kakak atau adik
bu
menyombongkan diri?
om
Ayo Mengamatii .c
Amatilah gambar di bawah ini!
et
ak
232
om
.c
et
300 + 40 + 5 = 345
ak
400 + 70 + 6 = 476
476 dibaca empat ratus tujuh puluh enam.
om
.c 725
et
ak
825
p
ku
bu
723
.....
.....
om
.c
et
p ak
ku
bu
Ayo Mengamatii
om
Amatilah percakapan di bawah ini!
Kapan kamu berterima kasih kepada kakak, adik,
.c
saudara, dan orang tuamu?
et
Terima
ak
kakak.
Sama-
bu
sama, Dik
Aku
ingin menjadi Wah
kutu buku seperti hebat kamu,
kakak supaya Dik.
pintar.
om
Mutiara membaca buku sudah sampai halaman 121.
.c
et
Ayo Mengamatii
p ak
ku
2 puluhan 1 satuan
20 + 1
21
Kesimpulan:
om
.c
21 terdiri atas 2 puluhan 1 satuan
et
21 = 2 puluhan + 1 satuan
ak
21 = 20 + 1
p
21
ku
100 + 20 + 1
121
om
Ayo Menulis .c
Tulislah lambang bilangannya!
et
om
Peragakan percakapan tersebut bersama teman
sebangkumu dengan santun!
.c
et
Terima kasih
ak
ya, Kak.
Aku boleh
........
p
meminjam
ku
buku kakak.
bu
........
........
........
........
Ayo Bernyanyi
yi
Bukannya congkak
bu
Bukannya sombong
Yang disayangi handai dan taulan
Hanya anak yang tak pernah bohong
Rajin bekerja
Peramah dan sopan
om
.c
et
p ak
ku
bu
Ayo Berdiskusi
si
om
mengamalkan sila ketiga Pancasila? Jelaskan
alasannya!
.c
7. Tuliskan pengalamanmu di rumah dalam
et
Hasil Diskusi:
1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ___________________________________________
6. ___________________________________________
7. ___________________________________________
8. ___________________________________________
Ayo Mencoba
om
Ceritakan pengalamanmu dalam menerapkan sila
.c
ketiga Pancasila di rumah!
et
ak
h
Ayo Berlatih
p
ku
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________
5. ____________________________________________
Ayo Mencoba
bu
Ayo Membaca
om
.c
et
bawah ini!
p
Ayo Mencoba om
.c
et
bahasamu sendiri!
p
ku
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
Apakah kamu menemukan ungkapan pada teks
percakapan di atas?
.c
Tuliskan ungkapan dan artinya yang kamu
et
temukan itu!
ak
Contoh:
Saya mendapatkan tiket masuk Kebun Buah. Pada
tiket masuk Kebun Buah tertulis No. 354.
om
.c
et
p ak
ku
354 = + +
454 = + +
Ayo Menulis
1. 675 = _____________________________________
ak
2. 565 = _____________________________________
p
3. 875 = _____________________________________
ku
4. 345 = _____________________________________
bu
5. 985 = _____________________________________
om
teks hidup rukun
4. Menggunakan ungkapan dalam kalimat
.c
sederhana tentang hidup rukun
et
Garuda Pancasila
ku
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
Udin : Tidak apa-apa, Do. Ayo, aku bonceng naik
sepedaku.
.c
Udin dan Edo mengajak semua teman bermain.
et
Ayo Mencoba
bu
Kalimat ajakan
_____________________________________________
_____________________________________________
Ayo Mengamatii
om
mari kita rapikan
tempatnya
.c
untuk menjaga
et
kebersihan!
ak
...
p
ku
bu
...
Made,
Ayo, ayo kita
Din. Aku bermain
mengambil kelereng di
kelerengku lapangan!
terlebih
dahulu. ...
om
.c
et
p ak
ku
bu
Ayo Mengamatii
Di lapangan teman-
teman Udin sedang
bermain.
Mereka melakukan
berbagai permainan.
Gerakan tangan
om
.c
et
p ak
ku
bu
Gerakan kaki
Gerakan kepala
Ayo Mengamatii
om
.c
Udin dan Edo membawa kelereng.
et
100 10 5 100 20 4
om
.c
et
p ak
ku
bu
b.
om
.c
et
ak
a ............... b
p
ku
bu
2. a.
b.
a ............... b
b.
a ............... b
om
.c
4. a.
et
ak
b.
ku
bu
a ............... b
om
tahu belum? Nanti
akan ada lomba kita ikut lomba
sepeda hias, lho. itu, sepertinya
.c
menyenangkan!
et
pak
ku
Wah,
Dalam
bu
terimakasih,
rangka perayaan
Din. Mari kita
Hari Kemerdekaan
mempersiapkan
di kampung kita. Ban
keperluan untuk
sepedamu sudah dipompa?
menghias sepeda
Ayo, aku bantu memompanya.
kita.
Setelah itu, kita hias sepeda
bersama-sama.
....................................................................................
ak
Jawaban : ............................................................
p
....................................................................................
ku
....................................................................................
bu
Ayo Mencoba
om
.c
et
p ak
om
Perhatikan gambar anak-anak yang sedang
bermain Menjala Ikan.
.c
et
Tuliskan sikap yang menunjukkan saling
membantu dengan teman!
p ak
ku
bu
om
.c ....
et
ak
p
....
ku
....
Baik, Din.
Kita lanjutkan
menghias sepeda
esok hari. ....
om
.c
et
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini
dengan memperhatikan cerita gambar di atas!
ak
om
Tuliskan kalimat sila-sila itu pada tempat di
.c
bawah ini!
et
ak
_______________________________________
_______________________________________
p
ku
bu
_______________________________________
_______________________________________
h
Ayo Berlatih
om
lambang sila yang sesuai, jika sikap sesuai
pengamalan pancasila.
.c
Aku
et
pulang dulu,
ya. Aku mau
ak
mengaji.
p
Maaf
ku
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
......................................................................................
.c
et
ak
om
.c
et
p ak
ku
Ayo Mengamatii
bu
dari 252.
ak
bentuk simbol.
bu
om
• Buatlah pola seukuran kartu.
• Jiplakkan pada kertas karton kosong.
.c
• Tuliskan angka 1 sampai 9 pada pola.
et
ak
tertutup.
Masing-masing mengambil tiga kartu.
Kartu disusun menjadi bilangan tiga angka.
Bandingkan kedua bilangan yang diperoleh.
<
<
>
>
<
Ayo Mencoba
om
.c
et
p ak
ku
bu
Gembira Berkumpul
om
Ciptaan: A.T. Mahmud
.c
Ayo kawan ayo kawan berkumpul
et
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
.c
et
p ak
ku
bu
B
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
............ ............ ............
Urutan : ....... , ....... , .......
.c
et
............
p ak
ku
bu
............
............
….….
............
............
om
.c
et
p ak
ku
bu
Ayo Mengamatii
om
Tuliskan kalimat tersebut pada kotak yang tersedia.
Bacakan kalimat tersebut secara lisan.
.c
et
Lani tiba di rumah Siti.
Ibu Siti mempersilakan masuk. Silakan masuk,
ak
Lani.
p
ku
bu
________________
________________
________________
________________
Saya
malu, Siti.
om
bergabung untuk latihan menari.
.c
et
Ayo, Lani,
ak
bergabung
bersama kami.
p
ku
______________
______________
bu
Ayo Membaca
Berlatih Menari
om
Sebentar lagi, peringatan Hari Kemerdekaan
diselenggarakan.
.c
Banyak kegiatan yang akan dilakukan.
et
om
____________________________________________
Tanggapan teman yang diajak : _______________
.c
____________________________________________
et
____________________________________________
ak
____________________________________________
p
ku
bu
Ayo Berdiskusi
si
om
.c
et
p ak
ku
_______________________________________
_______________________________________
Ayo Mengamatii
Wajib Belajar
om
Lagu: Restu Narwan Sutarmas
Syair: Restu Narwan Sutarmas dan H. Winarno
Arr: F.X. Sutopo
.c
Mari kita laksanakan wajib belajar
et
om
Lagu Wajib Belajar adalah lagu yang dipilih bersama.
.c
Penentuan lagu tersebut dilakukan dengan cara
et
bermusyawarah.
ak
Ayo Menulis
bu
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
om
.c
et
Sila
ak
kelima
p
Ayo Mencoba
Subtema 2: Hidup Rukun dengan Teman Bermain 91
Ceritakan pengalamanmu menerapkan sila
keempat Pancasila di tempat bermain!
Ceritakan pengalamanmu menerapkan sila kelima
Pancasila di tempat bermain!
Sampaikan pengalamanmu di depan kelas dengan
percaya diri.
h
Ayo Berlatih
om
Pada acara pentas seni juga diundang warga dari
perkampungan lain.
.c
Bagian konsumsi menyediakan kotak makanan
et
dan minuman.
ak
om
Urutkan bilangan- Urutkan bilangan-
bilangan berikut dari bilangan berikut dari
.c
yang terbesar sampai yang terkecil sampai
et
terkecil! terbesar!
ak
103
____ ____
om
.c
____
et
ak
kubus satuan!
ku
bu
a. b. c.
Urutkan banyak kubus satuan tersebut dari yang
paling banyak dengan teliti!
Urutan : ...... , ...... , ......
om
.c
et
p ak
ku
bu
dalam tari
bu
Bagilah Baik,
bekalmu Bu. Mengapa
dengan teman- kita sebaiknya
teman, ya Din! berbagi dengan
teman, Bu?
om
Berbagi
menunjukkan
sikap rukun. Bawalah
.c
tempat bekalmu
et
kembali, ya!
p ak
h
Ayo Berlatih
ku
bu
Masuklah
om
ke kelas
dengan tertib!
.c
Bacalah kalimat perintah di bawah ini!
et
ak
om
.c
Pasangkan siswa dengan hasil gambarnya yang
et
sesuai!
p ak
ku
bu
Krayon .....................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
om
Pensil warna .............................................................
.c
.....................................................................................
et
.....................................................................................
ak
.....................................................................................
p
.....................................................................................
ku
bu
Spidol .........................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
om
.c
et
p ak
ku
bu
200 30+10 2
om
.c
et
Jumlah siswa di sekolah Udin seluruhnya adalah
…………………….
p ak
ku
Cara panjang
125 = 100 + 20 + 5
117 = 100 + 10 + 7
+
= 200 + 30 + 12
= 200 + 30 + 10 + 2
= 200 + 40 + 2
= 242
h
Ayo Berlatih
om
.c
et
+ +
= .... + .... + ... = .... + .... + ...
bu
om
.c
et
p ak
ku
bu
Ayo Mengamatii
om
senang bermain lari berpasangan. .c
et
p ak
ku
bu
Lari pendek
om Lari panjang
.c
Setelah melakukan gerakan-gerakan di atas, mari
et
dahulu.
ku
bu
Berolahraga Bersama
Hari ini Udin dan teman-teman berolahraga.
Pak Guru meminta siswa untuk berlari berpasangan.
Udin berpasangan dengan Edo. om
.c
Tiba-tiba mereka terjatuh karena gerakan kakinya
et
tidak kompak.
ak
om
Pertanyaan : .............................................................
....................................................................................
.c
Jawaban : ............................................................
et
....................................................................................
ak
....................................................................................
p
....................................................................................
ku
bu
Ayo Menulis
om
Sikap Udin di sekolah sesuai dengan pengamalan
.c
sila pertama dan kedua Pancasila.
et
Mari, makan
bekalku
bersama.
om
.c
et
h
Ayo Berlatih
ak
Ayo Mengamatii
Ayo Membaca
bersih.
ku
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Tugas piket:
menyapu lantai
om
.c
et
p ak
om
.c
et
p ak
ku
bu
242 = 200 + 30 + 12
38 = 30 + 8
= 200 + 0 + 4
= 204
Cara pendek
3 12
Kurangkan satuannya
242
2 tidak bisa dikurangi 8.
om
3 8 –
Pinjam 1 puluhan (10) dari 4 puluhan
2 0 4
.c
Sehingga, 12 – 8 = 4
et
sisa 3 puluhan.
Sehingga, 3 – 3 = 0
p
ku
bu
h
Ayo Berlatih
om
284 282 375 254
- - - -
.c
et
p ak
ku
Ayo Berkreasii
bu
om
.c
et
p ak
ku
bu
om upacara?
.c
et
p ak
Acungkan tangan
ku
menjadi petugas
upacara!
Sebutkan kalimat perintah dalam percakapan di atas!
Ayo Menulis
Pertanyaan : .............................................................
....................................................................................
Jawaban : ............................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
om
.c
et
Ayo Berkreasii
p ak
pelajaran sebelumnya.
bu
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
.c
et
p ak
saling berebut?
Perhatikan gambar berikut!
_______________________________________
_______________________________________
om
.c
Beri tanda pada kolom yang tepat!
et
Pancasila?
p
sama
om
Ceritakan pengalamanmu menerapkan nilai-nilai
.c
sila ketiga Pancasila di sekolah!
et
ak
Ayo Membaca
bu
om
....................................................................................
....................................................................................
.c
....................................................................................
et
p ak
ku
om
.c
et
p ak
h
Ayo Berlatih
ku
bu
Pertanyaan : .............................................................
....................................................................................
Jawaban : ............................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
1. Bagimu Negeri
2. Garuda Pancasila
3. Hari Merdeka om
.c
4. Indonesia Pusaka
et
ak
Merauke
ku
Ayo Menulis
om
.c
et
p ak
ku
bu
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
om
_____________________________________________
_____________________________________________
.c
et
p ak
ku
bu
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Ayo Bercerita
a om
.c
et
om
.c
et
p ak
ku
pengurangan.
om
3. Udin mempunyai 206 butir kelereng. Kelereng
Edo lebih sedikit 55 butir. Berapa banyak
.c
kelereng Edo?
et
Pengurangan :
Soal cerita :
Penyelesaian :
om
Sebelum kita makan dik
Cuci tanganmu dulu
.c
Menjaga kebersihan dik
et
Untuk kesehatanmu
ak
om
.c
et
ak
_______________________________________________
p
_______________________________________________
ku
bu
_______________________________________________
_______________________________________________
om
Kegiatan Bersama Orang Tua
.c
et
ak
om
4. Menceritakan pengalaman mengamalkan
sila-sila Pancasila di sekolah
.c
5. Menjumlahkan bilangan sampai 999
et
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
.c
et
p ak
ku
bu
Membuang Sampah
di Tempat Sampah
Udin selalu menjaga kebersihan.
Sampah-sampah yang berserakan
om
dibuang di tempat sampah.
Sebaliknya, Badu tidak menjaga
.c
kebersihan rumah.
et
Badu membuang
ak
om
.c
et
Ayo Mengamatii
ak
Terima
kasih, Udin.
Kamu sudah
mengingatkan .....
..... aku.
om
.c
et
p ak
ku
bu
Udin
om
.c
Mutiara
et
ak
Jumlah 4 2 4
p
.. ..
Kurangkan satuannya ..... – ..... = .....
239
3 tidak bisa dikurangi 8
1 8 5 –
......... Pinjam 1 ratusan (100) dari 2 ratusan
Sehingga, ..... – ..... = .....
2 ratusan telah dipinjam 1 ratusan, sisa
1 ratusan
Sehingga, ..... – ..... = .....
om
.c
et
p ak
ku
om
Siswa diajak mencari contoh prakarya dari bahan alam di
media cetak atau internet.
.c
et
p ak
ku
bu
om
Edo : “Wah, iya, airnya juga tergenang.”
Udin : “Bagaimana jika hari Minggu kita
.c
bergotong royong membersihkan got?”
et
h
Ayo Berlatih
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
Maaf, kami Baik, Pak.
nanti terlambat Tidak apa-apa.
.c
mengikuti kerja
et
bakti. Kami akan
pergi ke gereja
ak
terlebih dahulu
p
ku
bu
Mari kita
beristirahat
sejenak!
om
.c
et
ak
_______________________________________
bu
_______________________________________
_______________________________________
_____________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_____________________________________________
h
Ayo Berlatih
om
.c
Lingkungan rumah Udin sudah bersih kembali.
et
percaya diri!
ku
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
Silakan air
minumnya,
Pak.
.c
Terima kasih,
Kuenya,
Siti. Kebetulan
et
silakan Pak.
bapak sudah
ak
haus.
p
ku
bu
om
penolakan terhadap pemberian orang lain!
Kalimat penolakan biasa ditandai dengan kata
.c
“tidak”.
et
Percakapan:
ku
bu
om
Kue itu disajikan dan dimakan 158 buah.
Berapa sisa kue sekarang?
.c
Ingatlah penjumlahan dan pengurangan yang
et
95 + 120 – 158 = …
ku
Dimakan
bu
berikut
ak
52 84 115 90 69 103
____ – _____ + ____ – _____ + ____ – _____ +
......... ......... ......... ......... ......... .........
om
• Kertas gambar
• Lem kertas atau lem kayu
.c
• Berbagai biji-bijian, misalnya kacang hijau,
et
• Pensil
p
Cara Membuat
ku
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
.c
et
bergotong royong
membersihkan
p
lingkungan!
ku
om
.c
et
p ak
ku
bu
Ayo Berkreasii
om
Pada pembelajaran yang lalu, kamu sudah
.c
membuat sketsa yang dihias dengan biji-bijian.
et
om
2. Jumlah minuman mula-mula 336 gelas.
.c
Berapakah sisanya jika sudah diminum 59 gelas
et
dan 92 gelas?
p ak
ku
bu
Ayo Mengamatii
om
Perhatikan gerakan yang dilakukan Udin.
Lakukanlah gerakan tersebut.
.c
et
Lakukanlah pemanasan terlebih dahulu.
p ak
ku
bu
om
.c
et
p ak
ku
bu
Baiklah,
selamat
Terima kasih,
om
bersenang-
Udin.
senang.
.c
et
atas?
ku
Jawab: ____________________________________
bu
Olahraga Bersama
Warga di sekitar rumahku akan berolahraga
bersama.
Kegiatan tersebut dilakukan di lapangan.
om
Di perjalanan menuju lapangan, aku bertemu Made.
Aku mengajak Made untuk ikut berolahraga.
.c
Namun, Made tidak bisa ikut.
et
berkumpul.
ku
h
Ayo Berlatih
Ayo Mencoba
_______________________________________
_______________________________________
om
.c
Beri tanda pada kolom yang tepat!
et
keamanan bersama-sama
om
dengan sila ketiga di masyarakat beserta akibatnya.
.c
et
p ak
ku
bu
Ayo Mengamatii
om
Simaklah dongeng di bawah ini dengan cermat!
.c
et
menolong Jeje.
ak
Ayo Menulis
Ayo Berlatih
h
ku
bu
om
sila keempat atau kelima di masyarakat, lalu
menempelkan gambar di buku.
.c
et
p ak
ku
bu
om
4. Melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan sampai 999.
.c
5. Melakukan gerak melompat dalam
et
permainan.
ak
bahan alam.
7. Membuat prakarya dari bahan alam.
bu
Andrew, Moira. 1998. Legend Into Language. United Kingdom: Belair Publication Limited.
--------, 1998. Words with Wings Ideas for Writing in Different Forms dan Contexts for
Teachers of Children Aged Five to Eleven. United Kingdom: Belair Publication Limited.
Bromley, Karen, dkk. 1999. 50 Graphics Organizer or Reading, Writing & More. New York:
Scholastic.
Butterworth, John and Geoff Thwaites, 2010. Thinking Skills. United Kingdom: Cambridge
University Press.
Dale, Liz and Rossie Tanner, 2012. CLIL Activities Aresource for Subject and Language
Teachers. United Kingdom: Cambridge University Press.
Harvey, Stephanie and Anne Goudvis, 2000. Strategies That Teaching Comprehension to
Enhance Understanding. Markham, Ontario: Pembroke Publishers Limited.
om
James, Frences and Ann Kerr. 1998. On First Reading Ideas for Developing Reading Skills with
Children from Four to Seven. United Kingdom: Belair Publication Limited.
.c
Kemendikbud. 2013. Panduan Teknis Penilaian di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.
Dirjen Pendidikan Dasar.
et
Kemper, Dave, dkk. 1995. Writers Express. Burlington: Write Source Educational Publishing
House.
ak
Kitching, Katie. 2000. Sounds Like This: First Step in Phonics, Linking Sounds with Letter
Shapes. United Kingdom: Belair Publication Limited.
p
McKnight, Katherine S. 2013. The Elementary Teacher’s Big Book of Graphics Organizer. San
Francisco: Jossey-Bass.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 53 tahun 2015
bu
tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 20 tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 21 tahun 2016 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 22 tahun 2016
tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 23 tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 24 tahun 2016
tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Menengah.
om
.c
et
p ak
ku
bu
om
tahun 2010, lulus tahun 2015).
2. S2: Program Pascasarjana/Program Studi Teknologi Pendidikan, Universitas Pelita Harapan Jakarta
(masuk tahun 2008, lulus tahun 2010).
.c
3. S1: Fakultas Peternakan Universitas Diponegoro Semarang, (masuk tahun 1985, lulus tahun 1990).
Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
et
1. Tematik Terpadu Tema Hidup Rukun untuk kelas 2 SD (Buku Siswa), 2014
2. Buku Guru Tematik Terpadu Tema Hidup Rukun, 2014
ak
3. Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Kelas 1 SD (8 Tema), ditulis bersama tim, 2013
4. Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Kelas 2 SD (8 Tema), ditulis bersama tim, 2014
5. Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Kelas 3 SD (9 Tema), ditulis bersama tim, 2015
p
10. ESPS IPA SD untuk Kelas 5 SD (KTSP), ditulis bersama tim, 2015
11. ESPS IPA SD untuk Kelas 6 SD (KTSP), ditulis bersama tim, 2015
Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Studi Perkembangan Industri Penerbit Buku Sekolah Setelah Terbit BSE Dikaitkan dengan Kebi-
jakan Perbukuan Nasional, 2011
2. Kajian terhadap Manajemen Penulisan dan Penerbitan Buku Teks Pelajaran Kurikulum 2013, 2013
om
Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):
1. Seni Budaya Untuk SMP
2. Seni Budaya Untuk SMA
.c
3. Buku Tematik Tema 7 Benda, Hewan, dan Tanaman Di Sekitar Kita SD/MI
4. Buku Tematik Diriku (Seni Rupa, Prakarya)
et
5. Buku Tematik Kegemaranku (Seni Rupa, Prakarya)
6. Buku Tematik Keluargaku (Seni Rupa, Prakarya)
ak
om
57. Buku Tematik Hidup Bersih dan Sehat
Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Pengembangan Teknik Pewarnaan Alami pada Kerajinan Serat Alami di CV “Bhumi Cipta Mandiri”
.c
Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta (RISTEK), (Ketua), 2006
2. Strategi Pembelajaran Seni Lukis Anak Usia Dini Di Sanggar Pratista Yogyakarta (Anggota),
et
2007
3. Identifikasi Dan Relevansi Penelitian Dosen Dengan Kebutuhan Stake Holder, Isu Mutakhir,
ak
5. Dampak Akreditasi Program Studi terhadap Peningkatan Kualitas Lembaga (Anggota), 2008
6. Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Seni Lukis Anak Sekolah Dasar (DIKTI) (Mandiri),
ku
2009
7. Penilaian Gambar “Imajinatif” Siswa Kelas III Sekolah Dasar Dengan Instrumen Nontes (Mandiri),
bu
2009
8. Implementasi Instrumen Penilaian Proses Gambar “Ekspresif” Siswa Kelas I Sekolah Dasar di
Yogyakarta. (Mandiri), 2010
9. Penerapan Instrumen Penilaian Gambar Siswa Sekolah Dasar di Yogyakarta (Mandiri), 2011
10. Karakteristik Instrumen Penilaian Seleksi Ujian Masuk Ketrampilan Khusus Jurusan Pendidikan
Seni Rupa FBS UNY. (Ketua), 2012
11. Diseminasi Pedoman Penilaian Seni Lukis Anak Sekolah Dasar di Kota Yogytakarta (Mandiri),
2012
12. An Integrated Multi-Life Character Model dalam Aristocratic Ethnomulticultural Society pada
Prosesi Sugengan Khaul Dalem Ng. DSDISKS Hamengkubuwono Kaping VII di Daerah Istimewa
Yogyakarta (DIKTI:STRANAS) (Ketua), 2013
13. The Maintenance of Javanese Language Level Based on Social Stratification dan The Kinship System
of Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII dalam Kraton Yogyakarta di D.I.Y. (DIKTI:STRANAS) (Ketua),
2014
14. Studi Penelusuran Lulusan S3 PEP Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. (Ketua),
2014
15. Pengembangan Instrumen Nontes Penilaian Karya Kreasi Seni Rupa Terintegrasi dengan Karakter
Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan untuk Kesiapan Kerja (IDB) (Ketua), 2015
om
3. Buku Pegangan Guru untuk SD/MI Kelas I – Kelas VI Aspek Seni Budaya/Seni Rupa
4. Buku Pegangan Siswa untuk SD/MI Kelas I – Kelas VI Aspek Seni Budaya/Seni Rupa
5. Buku Nonteks Seni Budaya (Seni Rupa dan Prakarya) untuk SD dan SMP.
.c
Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Pengembangan Teknik Pewarnaan Alami pada Kerajinan Serat Alami di CV “Bhumi Cipta Mandiri”
et
2. Pengembangan Instrumen Nontes Penilaian Karya Kreasi Seni Rupa Terintegrasi dengan Karakter
Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan untuk Kesiapan Kerja (IDB), Anggota
p
ku
om
Bidang Keahlian : Pendidikan Musik
om
Pendidikan Seni Tari/IKIP Yogyakarta (1991-1993).
Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):
1. Buku Teks SD Kelas I - Kelas VI (2013 – sekarang)
.c
2. Buku Teks Seni Budaya SMP (Mengembangkan Kreativitas Tari Anak dan Remaja (Dikti : 2012)
3. Buku Teori Musik (2014)
et
1. 2009, Peningkatan Ketajaman Pendengaran Siswa Tuna Rungu Melalui Pembelajaran Tari
2. 2012, Tracer Study Alumni (Program Studi Pendidikan Seni Tari)
3. 2013, Kepuasan Pelanggan Program Studi Pendidikan Seni tari
p
5. 2015 - 2016, Pembelajaran Tari Pendidikan Sebagai Upaya Peningkatan Kecerdasan Kinestetik
Anak Usia Dini (Pengembangan Model di TK B Jakarta Timur)
bu
om
Nama Lengkap : Dra. Wahyuningsih, M.Pd
Telp. Kantor/HP : 024. 8660106
E-mail : wahyupgsdunnes@gmail.com
.c
Akun Facebook : wahyu_pgsdunnes@yahoo.com
Alamat Kantor : Kampus PGSD Jl. Beringin Raya no 15 Wonosari, Ngaliyan Semarang
et
Bidang Keahlian : Pendidikan Matematika
ak
om
6. Buku Tematik Kelas 5 SD/MI (2014/2015)
7. Buku Tematik Kelas 1 SD/MI Diriku (revisi) (2013/2014)
8. Buku Tematik Kelas 1 SD/MI Kegemaranku (2013/2014) (Revisi)
.c
9. Buku Tematik Kelas 1 SD/MI (2012/2013)
10. Buku Tematik Kelas 2 SD/MI (2013/2014)
et
11. Buku Tematik Kelas 4 SD/MI (2012/2013)
Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
ak
Agam Sumatera Barat, dimuat pada Jurnal “wawasan” Pendidikan dan Pembelajaran LPMP
ku
Sumatera Barat Vol 6 No1 Hal 49-59 Juli 2015 ISSN 1858-4713 tahun 2015, 2014
3. Pengembangan Program Pendampingan Kurikulum 2013 SD Kabupaten Lima Puluh Kota Prov
Sumatera Barat (sedang dalam proses publikasi), 2013
bu
4. Pengaruh Pengembangan Diri Guru dan Supervisi Akademik Kepala Sekolah terhadap
Kompetensi Guru Dalam Melaksanakan Penilaian Hasil Belajar dan Pengadministrasiannya di SD
Negeri Kecamatan Sungaipua T.P 2011/2012 (belum dipublikasikan), 2012
5. Potret Tematik (Panduan Guru) dicetak terbatas untuk dijadikan bahan bacaan dalam lingkungan
LPMP Sumbar, 2011
6. Meningkatkan kompetensi Guru dalam Menilai Hasil Belajar dan Mengadministrasikannya di SDN
12 Limosuku Sungaipua (PTS), 2010
7. Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Jeda Belajar 10 Banding 2 pada
Siswa Kelas IV B SD Negeri 12 Limosuku Sungaipua Tahun Pelajaran 2008/2009, 2008
8. Artikel ilmiah dengan judul “Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Melalui “Dice Game’s”
Pada Siswa Sekolah Dasar” tahun 2008 di Jurnal Wawasan pendidikan dan Pembelajaran LPMP
Sumbar ISSN 1858-4713 Vol 3 no 2. 2008
9. Meningkatkan motivasi Belajar Matematika melalui Dice Game’s di kelas I SD Negeri 07
Tangahkoto, 2007
10. Pembelajaran Menulis Huruf, Lambang dan Simbol dengan Tekhnik Melukis Punggung di Kelas I
SDN 07 Tangahkoto Sungaipua (diikutkan pada LKG 2006), 2006
11. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Penerapan Cara Membaca Alur
Strata Vokal pada Anak Didik Kelas I SDN 07 Tangahkoto Sungaipua (diikutsertakan pada Forum
Ilmiah Pendidik Surabaya, 2006
om
1987 – 2016: Dosen IKIP Negeri Semarang (sekarang UNNES).
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. S2: Fakultas Ilmu Administrasi (FIA)/Jurusan Administrasi Negara/Program Studi Ilmu Administrasi
.c
Negara (Masuk Tahun 1998 Lulus Tahun 2001).
2. S1: Fakultas Ilmu Pengetahuan Sosial/PMP-KN/PMP dan KN (tahun masuk 1982 tahun lulus 1986).
et
2. Buku Tematik SD Kelas 1 dan 2 yang diterbitkan oleh Kemenag Tahun 2009.
3. Buku Tematik SD Kelas 1-6 Puskurbuk 2013-2016.
4. Buku Pelajaran PKN dan IPS SD Kelas 1-6 yang diterbitkan Kota Semarang tahun 2007.
p
5. Buku Pelajaran PKN dan IPS SD Kelas 1-6 yang diterbitkan Kemenag Tahun 2009.
ku
6. Buku Pelajaran PKN Kelas 7-9 SMP yang diterbitkan Kota Semarang tahun 2007.
7. Buku Pelajaran PKN Kelas 7-9 MTs yang diterbitkan Kemenag Tahun 2009.
8. Buku Pelajaran PKN SMA/SMK Kelas 10-12 yang diterbitkan Kota Semarang tahun 2007.
bu
om
1. S-1 Jurusan Pendidikan Olahraga di IKIP Negeri Surabaya (1997) lulus sebagai wisudawan terbaik,
2. S-2 Program Studi Manajemen Pendidikan di Universitas Negeri Surabaya (2006).
3. Saat ini sedang menempuh Program Doctoral (S-3) Pendidikan Olahraga di Universitas Negeri
Jakarta.
.c
Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):
et
1. Buku Teks Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD/MI tahun 2009.
2. Buku Teks Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMP/MTs tahun 2009.
ak
3. Buku Teks Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMA/MA tahun 2009.
Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berorientasi Tugas untuk Meningkatkan
p
2. Pemetaan Potensi Penelitian Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Kependidikan
Unesa sebagai Pijakan Penentuan Program Unggulan (2012).
3. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Tenis Lapangan melalui Penggunaan Multimedia dalam
bu
Model Pengajaran Langsung pada Mahasiswa S-1 Penjaskesrek Jurusan Pendidikan Olahraga Fik
Unesa (2010).
4. Proses Pendampingan pada Kegiatan Pembelajaran bagi Dosen Yunior Jurusan Pendidikan
Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Surabaya (2006).
om
4. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas1-6 (Yrama Widya, 2012)
5. Pelangi IPA untuk SD/MI Kelas 1, 3, 5 (Sinergi Pustaka Indonesia, 2009)
Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
.c
Tidak ada
et
p ak
ku
bu
om
Sudah seribu lebih buku terbitan penerbit-penerbit besar di Indonesia
.c
et
p ak
ku
bu