ANALISIS KETERKAITAN SKL, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

SMP NEGERI 5 MOJOKERTO

TAHUN PELAJARAN 2016-2017

NAMA : KRISTIANA NURY HERAWATI , M.Pd

MAPEL : MATEMATIKA
KELAS : VII (TUJUH)

RENCANA
SKL SK KD IPK MATERI AJAR KEGIATAN PBM
PENILAIAN
1.menggunakan 1. memahami 1.1 .Melakukan 1.1.1. memberikan Bilangan bulat Diskusi kelompok Tes tulis,
konsep operasi sifat-sifat operasi operasi hitung contoh bilangan bulat dan pecahan , tanya jawab, dan penugasan dan
hitung dan sifat- hitung bilangan bilangan bulat dan presentasi penilaian kinerja
sifat bilangan , bulat dan pecahan pecahan. 1.1.2. menentukan
perbandingan, letak bilangan bulat
bilangan pada garis bilangan
berpangkat,
bilangan akar, 1.1.3. melakukan
aritmetika sosial, operasi tambah,
barisan bilangan kurang, kali dan bagi
serta bilangan campuran
penggunaannya
dalam pemecahan 1.1.4. menghitung
masalah kuadrat dan pangkat
tiga bilangan bulat

1.1.5. memberikan
contoh berbagai jenis
bilangan pecahan
biasa, campuran,
desimal, persen, dan
 permil.

1.1.6. mengubah
bentuk pecahan
kebentuk pecahan
yang lain

1.1.7. Menyelesaikan
operasi hitung tambah,
kurang, kali, bagi, dan
pangkat bilangan
pecahan.

1.2 Menggunakan 1.2.1. menentukan Sifat-sifat Diskusi Tes tulis,

sifat-sifat operasi sifat-sifat operasi operasi hitung kelompok, tanya penugasan,
hitung bilangan tambah, kurang,kali, pada bilangan jawab, dan penilaian kinerja
bulat dan pecahan bagi, dan pangkat bulat dan presentasi
dalam pemecahan pada bilangan bulat bilangan
masalah. pecahan
1.2.2. menggunakan
sifat-sifat operasi
tambah, kurang, kali,
bagi dan pangkat dan
akar pada operasi
campuran bilangan
bulat

2. memahami 2. memahami 2.1 Mengenali 2.1.1.menjelaskan Operasi pada Diskusi Tes tulis,
operasi bentuk bentuk aljabar , bentuk aljabar dan pengertian koefisien, Bentuk Aljabar kelompok, tanya penugasan dan
aljabar, konsep persamaan,dan unsur-unsurnya variabel, konstanta, jawab dan peniliaian kinerja
persamaan dan pertidaksamaan faktor, suku, dan suku presentasi
pertidaksamaan linear satu sejenis
linear, persamaan variabel 2.2 Melakukan 2.2.1. Melakukan
garis, himpunan, pada bentuk aljabar operasi hitung tambah,
relasi, fungsi, kurang, kali, bagi, dan
sistem persamaan pangkat pada bentuk
linear, serta aljabar
penggunaannya
dalam pemecahan 2.2.2. Menerapkan
masalah operasi hitung pada
bentuk aljabar untuk
menyelesaikan soal

2.3 Menyelesaikan 2.3.1.Mengenali Persamaan

persamaan linear PLSV dalam berbagai Linear satu
satu variabel bentuk dan variabel Variabel
(PLSV)
2.3.2. Menentukan
bentuk setara dari
PLSV dengan cara
kedua ruas ditambah,
dikurangi, dikalikan
dan dibagi dengan
bilangan yang sama
.
2.3.3.Menentukan
penyelesaian PLSV

2.4 Menyelesaikan 2.4.1 Mengenali Pertidaksamaan Diskusi Tes tulis,

pertidaksamaan PtLSV dalam berbagai linear satu kelompok, tanya penugasan, dan
linear satu variabel bentuk dan variabel variabel jawab, dan penilaian kinerja
(PtLSV) penilaian kinerja
2.4.2. Menentukan
bentuk setara dari
 PtLSV dengan cara
kedua ruas ditambah,
dikurangi, dikalikan
dan dibagi dengan
bilangan yang sama.

2.4.3.Menentukan Penyelesaian Diskusi Tes tulis,

penyelesaian PtLSV PtLSV kelompok, tanya penugasan, dan
jawab, dan penilaian kinerja
presentasi
memahami operasi .3. Menggunakan 3.1 Membuat 3.1.1.Mengubah Model Diskusi Tes Tulis,
bentuk aljabar, konsep bentuk model matematika masalah ke dalam Matematika kelompok, tanya penugasan, dan
persamaan dan
pertidaksamaan
aljabar,persamaan dari masalah yang model matematika jawab dan penilaian kinerja
linear, persamaan dan berkaitan dengan berbentuk persamaan presentasi
garis, himpunan, pertidaksamaan persamaan dan linear satu variabel
relasi, fungsi, sistem linear satu pertidaksamaan
persamaan linear, variabel, dan linear satu variabel 3.1.2.Mengubah
serta penggunaannya
dalam pemecahan
perbandingan masalah ke dalam
masalah dalam pemecahan model matematika
masalah. berbentuk
pertidaksamaan linear
satu variabel

3.2 menyelesaikan 3.2 1 menyelesaikan Menyelesaikan Demonstrasi, Tes tulis,

model matematika model matematika model tanya jawab dan penugasan, dan
dari masalah yang satu masalah yang matematika diskusi kelompok penilaian kinerja
sberkaitan dengan berkaitan dengan
persamaan linear persamaan satu
satu variabel variabel

3.2.2 menyelesaikan
model matematika
 suatu masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan linear
satu variabel

3.3 menggunakan 3.3.1.menentukan Aritmetika Permainan jual Tes tulis,

konsep aljabar harga jual dan harga Sosial beli, dan tanya penugasan, dan
dalam pemecahan beli jawab penilaian kinerja
masalah aritmetika
sosial yang 3.3.2 menentukan Besar Untung
sederhana. besar untung dan rugi dan Rugi
dari masalah jual beli

3.3.3 Menghitung Nilai Permainan jual Tes tulis,

nilai keseluruhan nilai keseluruhan, beli dan tanya penugasan, dan
per unit dan nilai per unit, dan jawab penilaian kinerja
sebagian nilai sebagian

3.3.4 menentukan Persentase

persentase untung atau Untung dan
rugi dalam kegiatan Rugi
ekonomi

3.3.5 menentukan Rabat atau Diskusi Tes tulis,

rabat atau diskon dari diskon kelompok, tanya penugasan, dan
suatu penjualan jawab, dan penilaian kinerja
barang penilaian kinerja

3.3.6 Menentukan Bunga tunggal

bunga tunggal dalam
kegiatan perbankan
 3.4 menggunakan 3.4.1 menjelaskan Skala, Jarak Diskusi
perbandingan untuk pengertian skala pada peta, dan kelompok, tanya
pemecahan masalah sebagai suatu jarak jawab, dan NHT
perbandingan sebenarnya

3.4.2 Menghitung
faktor perbesaran dan
pengecilan pada
gambar berskala

3.4,3 Memberikan Perbandingan Diskusi Tes tulis,

contoh masalah kelompok, tanya penugasan, dan
sehari-hari yang jawab, dan penilaian kinerja
merupakan presentasi
perbandingan seharga
(senilai) dan berbalik
nilai (harga)

3.4.4 Menyelesaikan Tes tulis,

soal yang melibatkan penugasan, dan
perbandingan seharga penilaian kinerja
(senilai) dan berbalik
nilai

Mojokerto, 28 Agustus 2016

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 5 Mojokerto Guru Mata Pelajaran Matematika

Drs. Mochamad Sholeh, M.M Kristiana Nury Herawati, M.Pd

NIP.19601012 198203 1 015 NIP. 19660430 198903 2 007
 ANALISIS KOMPETENSI, PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
SMP NEGERI 5 MOJOKERTO
TAHUN PELAJARAN 2016-2017
L.K 1.4 ANALISIS PENILAIAN DAN HASIL BELAJAR
Tabel 1 : Kisi-kisi soal

IPK Materi Indikator soal Tehnik Bentuk Jenis

Pembelajaran Penilaian Instrumen Tagihan
3.3.1.menentukan harga jual Aritmetika Sosial Siswa dapat menentukan harga beli dan Tes tulis Uraian UH
dan harga beli Harga beli dan harga jual dari suatu kegiatan jual beli
harga jual
3.3.2 menentukan untung dan Untung atau Rugi a. Siswa dapat menentukan Tes Tulis Uraian UH
rugi dari masalah jual beli keuntungan atau kerugian dari soal
cerita tentang kegiatan jual beli
b. Siswa dapat menentukan prosentase
untung atau rugi dari kegiatan
ekonomi

3.3.3 Menghitung nilai
keseluruhan nilai per unit dan
nilai sebagian
Nilai keseluruhan, a. Siswa dapat menentukan nilai Tes Tulis Uraian UH
nilai per unit , dan sebagian jika diketahui nilai
nilai sebagian keseluruhan dari jual beli
b. Siswa dapat menentukan nilai per
unit jika diketahui nilai sebagian

3.3.4 menentukan besar untung Prosentase Untung a. Siswa dapat menentukan harga beli Tes tulis Uraian UH
atau rugi dalam kegiatan dan rugi jika diketahui untung dan harga jual
ekonomi b. Siswa dapat menentukan harga jual
jika diketaahui rugi dan harga beli

3.3.5 menentukan rabat atau Rabat dan diskon a. Siswa dapat menentukan harga Tes tulis Uraian UH
diskon dari suatu penjualan bersih suatu barang jika diketahui
barang harga kotor dan diskon

b. Siswa dapat menentukan diskon jika

diketahui harga bersih dan harga
kotor

c. Siswa dapat menentukan harga kotor

jika diketahui harga bersih dan
diskon

3.3.6 Menentukan bunga Bunga Tunggal a. Siswa dapat menentukan jumlah Tes Tulis Uraian UH
tunggal dalam kegiatan tabungan setelah 2 tahun jika
perbankan diketahui tabungan awal dan bunga
per tahun

b. Siswa dapat menentukan lamanya

menabung jika diketahui tabungan
awal, bunga, dan tabungan akhir

c. Siswa dapat menentukan tabungan

awalnya jika diketahui tabungan
akhir dan bunga per tahun

1.1.1. memberikan contoh Bilangan bulat dan a. Siswa dapat memberikan contoh Tes lisan, dan Uraian Penugasan
bilangan bulat pecahan bilangan bulat tes tulis

1.1.2. menentukan letak b. Siswa dapat menentukan letak Tes tulis Uraian Penugasan
bilangan bulat pada garis bilangan bulat pada garis bilangan
bilangan

1.1.3. melakukan operasi c. Siswa dapat melakukan operasi Tes tulis Uraian Penugasan
tambah, kurang, kali , bagi , tambah, kurang, kali, bagi, dan
pangkat, dan operasi campuran pangkat,dan operasi campuran pada Ulangan
pada bilangan bulat bilangan bulat . Harian

1.1.4. menghitung kuadrat, akar d. Siswa dapat menghitung kuadrat, Tes tulis Uraian Penugasan
kuadrat, pangkat tiga, dan akar akar kuadrat, pangkat tiga, dan akar dan ul. Har.
pangkat tiga bilangan bulat. pangkat tiga bilangan bulat.

1.1.5. memberikan contoh e. Siswa dapat memberikan contoh Tes lisan dan Uraian Penugasan
berbagai jenis bilangan pecahan berbagai jenis bilangan pecahan tes tulis dan ul.har
biasa, campuran, desimal, biasa, campuran, desimal, persen,
persen, dan permil. dan permil.

1.1.6. mengubah bentuk f. Siswa dapat mengubah bentuk Tes tulis Uraian Penugasan
pecahan kebentuk pecahan yang pecahan ke bentuk pecahan yang dan ul.har
lain lain.

1.1.7. Menyelesaikan operasi g. Siswa dapat menentukan hasil dari Tes tulis Uraian Penugasan
hitung tambah, kurang, kali, bagi, operasi hitung tambah, kurang, kali, dan ul.har
dan pangkat bilangan bagi, dan pangkat pada bilangan
pecahan. pecahan
3.1.1.Mengubah masalah ke Persamaan Linear a. Siswa dapat mengubah masalah ke Tes Tulis Uraian Penugasan
dalam model matematika satu variabel dalam model matematika berbentuk dan Ul.har
berbentuk persamaan linear satu (PLSV) dan PLSV
variabel Pertidaksamaan
Linear satu
3.1.2.Mengubah masalah ke variabel ( PtLSV ) b. Siswa dapat mengubah masalah ke Tes Tulis Uraian Penugasan
dalam model matematika dalam model matematika bentuk dan ul.har
berbentuk pertidaksamaan PtLSV
linear satu variabel

3.2 1 menyelesaikan model c. Siswa dapat menyelesaikan model Tes tulis Uraian Penugasan
matematika satu masalah yang matematika satu masalah yang dan ul.har
berkaitan dengan persamaan berkaitan dengan PLSV
satu variabel

3.2.2 menyelesaikan model d. Siswa dapat menyelesaikan model Tes Tulis Penugasan
matematika suatu masalah yang matematika suatu masalah yang dan ul.har
berkaitan dengan berkaitan dengan PtLSV.
pertidaksamaan linear
satu variabel

2.1.1.menjelaskan pengertian Operasi Hitung a. Siswa dapat menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian Peugasan
koefisien, variabel, konstanta, pada Bentuk koefisien, variabel, konstanta, dan ul.har
faktor, suku, dan suku sejenis Aljabar faktor, suku, dan suku sejenis

2.2.1. Melakukan operasi hitung b. Siswa dapat menentukan hasil dari Tes Tulis Uraian Penugasan
tambah, kurang, kali, bagi, dan operasi hitung tambah, kurang, kali, dan ul.har
pangkat pada bentuk aljabar bagi, dan pangkat pada bentuk
aljabar
2.2.2. Menerapkan operasi
hitung pada bentuk aljabar
untuk menyelesaikan soal
2.3.1.Mengenali PLSV dalam
berbagai bentuk dan variabel
2.3.2. Menentukan bentuk
setara dari PLSV dengan cara
kedua ruas ditambah, dikurangi,
dikalikan dan dibagi dengan
bilangan yang sama
.
2.3.3.Menentukan penyelesaian
PLSV
2.4.1 Mengenali PtLSV dalam
berbagai bentuk dan variabel
2.4.2. Menentukan bentuk
setara dari PtLSV dengan cara
kedua ruas ditambah, dikurangi,
dikalikan dan dibagi dengan
bilangan yang sama.
2.4.3.Menentukan penyelesaian
PtLSV
Mengetahui
c. Siswa dapat menentukan hasil dari
operasi hitung pada bentuk aljabar .
d. Siswa dapat menyebutkan contoh
PLSV dalam berbagai bentuk dan
variabel
e. Siswa dapat menentukan bentuk
setara dari PLSV yang diketahui
f. Siswa dapat menentukan himpunan
penyelesaian dari PLSV yang
diketahui
g. Siswa dapat menyebutkan contoh
PtLSV dalam berbagai bentuk dan
variabel.
h. Siswa dapat menentukan bentuk
setara dari PtLSV yang diketahui.
i. Siswa dapat menentukan himpunan
penyelesaian PtLSV
Mojokerto, 28 Agustus 2016
Kepala SMP Negeri 5 Mojokerto Guru Mata Pelajaran Matematika

Drs. Mochamad Sholeh, M.M Kristiana Nury Herawati, M.Pd

NIP.19601012 198203 1 015 NIP. 19660430 198903 2 007

Tabel 2. Rumusan Soal

Indikator Soal Hots/Lots ( Low Rumusan Soal

Order Thinking
skills )
1. Siswa dapat menentukan harga beli dan harga Lots 1. Seorang pedagang buah membeli 100 kg apel dengan harga Rp
jual dari suatu kegiatan jual beli 15.000,00 per kg. Kemudian dijual dengan harga Rp
18.000,00.Tentukan harga beli dan harga jual untuk 100 kg
apel ?

2.a Siswa dapat menentukan keuntungan atau Lots 2. a. Seorang pedagang membeli sebuah sepeda dengan harga
kerugian dari soal cerita tentang kegiatan Rp 1.200.000,00 kemudian dijual kembali dengan harga Rp
jual beli 1.500.000,00. Berapakah keuntungan atau kerugiannya?

2. b Siswa dapat menentukan prosentase untung Lots b. Seorang pedagang buah membeli semangka dengan harga
atau rugi dari kegiatan ekonomi

3. a.Siswa dapat menentukan nilai sebagian jika
diketahui nilai keseluruhan dari jual beli
b. Siswa dapat menentukan nilai per unit jika
diketahui nilai sebagian
4.a. Siswa dapat menentukan harga jual jika
diketahui prosentase untung dan harga beli.
b. Siswa dapat menentukan harga beli jika
diketahui prosentase rugi dan harga jual
5.a Siswa dapat menentukan harga bersih suatu
barang jika diketahui harga kotor dan
diskon
b.Siswa dapat menentukan diskon jika
diketahui harga bersih dan harga kotor
d. Siswa dapat menentukan harga kotor jika
diketahui harga bersih dan diskon
6.a Siswa dapat menentukan jumlah tabungan
setelah 2 tahun jika diketahui tabungan awal
dan bunga per tahun
b.Siswa dapat menentukan lamanya menabung
Rp 25.000,00 dijual kembali dengan keuntungan 40 %,
berapakah harga jual semangka tersebut ?
Lots 3.a. 2 lusin gelas harganya Rp 120.000,00. Berapakah harga 15
buah gelas
Lots c. Harga 10 mangkok Rp 65.000,00. Berapakah harga per biji
mangkok ?
Hots 4.a Seorang pedagang buah membeli semangka dengan harga Rp
25.000,00 dijual kembali dengan keuntungan 40 %, berapakah
harga jual semangka tersebut ?
Hots b. Seorang pedagang sepeda menjual sepeda dengan harga Rp
1,600.000,00 dan mengalami kerugian 20%. Berapakah harga
beli sepeda tersebut ?
Lots 5.a. Harga sebuah baju Rp 255.000,00 dan diskon 25 %. Jika Riny
mau membeli baju tersebut, berapakah Rini harus
membayarnya ?
Lots b. Harga bersih suatu barang Rp 130.000 dan harga kotornya Rp
150.000,00 , Berapakah diskon yang diberikan oleh toko
tersebut?
Lots c. Berapakah harga kotor nya jika diketahui harga bersihnya Rp
200.000,00 jika diskonnya 10 %
Hots 6 a. Amir menabung di suatu bank sebesar Rp 150.000,00 dan bank
memberikan bunga 2 % setahun. Berapakah tabungan Amir
setelah 2 tahun?
Hots b.Seseorang menabung di Bank sebesar Rp 100.000,00 dan bunga
 jika diketahui tabungan awal, bunga, dan bank 12 % setahun. Setelah berapa tahunkah uang orang itu
tabungan akhir menjadi Rp 160.000,00 ?.

c.Siswa dapat menentukan tabungan awalnya Hots c. Budi menabung di Bank, setelah 18 bulan uang tabungan Budi
jika diketahui tabungan akhir dan bunga per menjadi Rp 3.090.000,00. Jika bunga bank 2 % per tahun
tahun berapakah uang tabungan Budi mula-mula ?

Tabel 2. Rumusan Soal

Indikator Soal Hots/Lots ( Low Rumusan Soal

Order Thinking
skills )
1. Siswa dapat memberikan contoh bilangan Lots 1. Sebutkan contoh bilangan bulat ?
bulat 2. Apakah -5, 3, 100, 0 merupakan bilangan bulat ?

2. Siswa dapat menentukan letak bilangan bulat Lots 3. Tentukan letak bilangan -5, 2, 7, dan -1 pada garis bilangan ?
pada garis bilangan

3. Siswa dapat melakukan operasi tambah, Lots 4. Hitunglah :

kurang, kali, bagi, pangkat,dan operasi a. -5 + 3 - 9 c. 3 x {(-5 ) – (-9)}
campuran pada bilangan bulat . b. 8 – (-6) + (-4) d. -6 : 2 x 3 + 4

Hots 5. a. 34 x 35 c. 2
4.a. Siswa dapat menentukan harga jual jika Hots 4.a Seorang pedagang buah membeli semangka dengan harga Rp
diketahui prosentase untung dan harga beli. 25.000,00 dijual kembali dengan keuntungan 40 %, berapakah
harga jual semangka tersebut ?

b. Siswa dapat menentukan harga beli jika Hots b. Seorang pedagang sepeda menjual sepeda dengan harga Rp
diketahui prosentase rugi dan harga jual 1,600.000,00 dan mengalami kerugian 20%. Berapakah harga
beli sepeda tersebut ?