SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN Kedungkandang 1

Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

Merespon dengan mengulang Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
kosakata baru dengan mengulang dengan mengulang apa dengan words and gambar/
ucapan lantang Guru: globe suara lantang kosakata- yang diucapkan mengulang repeat. benda terkait
kosakata baru yang guru atau didengar secara lisan Guru: desk  Rekaman
Siswa: globe diucapkan guru atau dari kaset/CD Murid: kaset/CD
didengar dari kaset/CD dengan suara (mengulang
 Masing-masing siswa lantang  Buku teks
Guru: clock dengan ucapan
mengulang dengan  Merespon dengan lantang)
suara lantang kosakata- mengulang apa
Siswa: clock kosakata baru yang yang diucapkan
diucapkan guru atau guru atau didengar
didengar dari kaset/CD dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang
benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen

1.2 Merespon dengan Contoh:  Siswa memperagakan  Merespon dengan  Unjuk kerja  Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
melakukan tindakan instruksi-instruksi yang memperagakan instructions and kaset/CD
sesuai instruksi secara Guru: Stand in front of diberikan oleh guru atau instruksi-instruksi follow them.  Buku
berterima your friend. didengar dari kaset/CD yang didengar Guru: Borrow a teks
 Siswa menjawab  Merespon dengan pencil from a
Siswa: (berdiri di depan instruksi yang dikatakan menjawab friend in front of
temannya masing- guru atau yang didengar instruksi yang you.
masing) dari kaset/CD didengar
 Siswa membuat gambar  Merespon dengan Listen to the
berdasarkan apa yang membuat gambar  Unjuk instructions and
Guru: Introduce yourself. kerja  Responding
dikatakan guru atau answer them.
yang didengar dari
Siswa: (memperkenalkan kaset/ CD
diri) Listen to the
speaker and
draw the
Guru: Draw an orange.
 Tes tulis pictures.
 Membuat (terdapat gambar
Siswa: (menggambar yang harus
gambar
sebuah jeruk) dibuat siswa)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah :SDN Kedungkandang 1
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Contoh Sumber Belajar
Dasar Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Waktu
Kompetensi Instrumen

2.1 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak tutur: questions percakapan
informasi secara A: What is your name? materi  Memperkenalkan orally!  Buku teks
berterima yang B: My name is (student’s  Meniru pertanyaan- diri  Alat peraga
melibatkan tindak tutur: name) pertanyaan dan respon  Menanyakan  Act out the
 Unjuk  Performance
memperkenalkan diri, pertanyaan kepemilikan dialogue in
kerja
menanyakan  Membahas kosakata  Menanyakan front of the
A: Whose kite is this?
kepemilikan, dan struktur kegiatan yang class!
menanyakan kegiatan B: It is Charlie’s.
percakapan sesuai sedang dilakukan
yang sedang dilakukan materi seseorang
seseorang A: What is Mira doing?
 Latihan percakapan
B: She is walking . dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Kompetensi Instrumen Instrumen

2.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Tanya jawab Ask and answer 2 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan materi berbagai tindak tutur: the questions percakapan
informasi secara A: This is an apple.  Meniru pertanyaan-  Menyebutkan based on the  Buku teks
berterima yang B: This is a cauliflower. pertanyaan dan respon nama-nama benda situation or berisi
melibatkan tindak tutur: pertanyaan  Menyebutkan di picture given. percakapan
menyebutkan nama-nama  Membahas kosakata mana seseorang  Alat peraga
A: Where is John?
benda, menyebutkan di dan struktur percakapan berada
mana seseorang berada, B: He is in front of the
blackboard. sesuai materi  Menyebutkan
dan menyebutkan  Latihan percakapan kesukaan dan
kesukaan dan kepunyaan dalam bentuk dialog kepunyaan
A: Do you like pets?
 Menggunakan
B: Yes, I do.
ungkapan-ungkapan
A: What pet do you percakapan sesuai
have? materi dalam situasi
B: A cat and a dog. nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, Malang, 16 Juli 2018

Kepala SDN Kedungkandang 1 Guru Bahasa Inggris

SITI ROMLAH, M.Pd IIN PARLINA, S.Pd

NIP : 19740813 199807 2 001 NIP : -
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN Kedungkandang 1
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Waktu Belajar
Instrumen

3.1. Membaca nyaring Pronunciation  Mendengarkan dan  Melafalkan kata, frasa, unjuk kerja  Uji petik membaca nyaring Read the 2 x 35 Buku teks
dengan ucapan dan kata, frasa, dan merespon hal-hal yang dan kalimat dengan baik Observasi sentences menit
intonasi yang tepat kalimat yang perlu diperhatikan dalam dan benar  Lembar observasi aloud.
dan berterima yang dipelajari kegiatan membaca  Membaca kata, frasa, dan
melibatkan: kata, nyaring: pronunciation, kalimat dengan intonasi Read all the
frasa, dan kalimat intonation yang benar sentences
sangat sederhana  Mendengarkan contoh  Membaca nyaring dengan loudly and
membaca nyaring yang baik dan benar carefully.
dilakukan guru
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuai model
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi,
dan jeda yang baik dan
benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.2. Memahami kalimat dan  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Point to the 2 x 35 menit  Buku teks
teks deskriptif bergambar sangat sederhana informasi dalam berbagai informasi kerja gambar correct objects  Alat peraga
sangat sederhana secara  Teks deskriptif kalimat-kalimat sangat dalam kalimat- berdasarkan in the pictures
tepat dan berterima bergambar sangat sederhana kalimat sangat informasi yang based on the
sederhana berbentuk  Mengidentifikasi sederhana ada dalam text.
cerita singkat informasi yang terdapat  Mengidentifikasi kalimat-kalimat
dalam bacaan berbagai informasi sangat sederhana
 Tanya jawab yang dalam teks atau dalam teks
terkait dengan materi deskriptif
bergambar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, Malang, 16 Juli 2018

Kepala SDN Kedungkandang 1 Guru Bahasa Inggris

SITI ROMLAH, M.Pd IIN PARLINA, S.Pd

NIP : 19740813 199807 2 001 NIP : -
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN Kedungkandang 1
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Mengeja kosakata bahasa Kosakata sangat Mengeja kosakata materi Mengeja kosakata Tes tulis Menulis Write names of 2 x 35 menit  Buku teks
Inggris sangat sederhana sederhana terkait dengan terkait berdasarkan gambar berdasarkan gambar kosakata dengan fruits and  Alat peraga
secara tepat dan berterima nama dan benda dengan ejaan yang ejaan yang benar vegetables.
dengan ejaan yang benar kepemilikan dan nama- benar
nama buah dan sayuran

4.2. Menebalkan kosakata Kosakata sangat  Menebalkan kosakata  Menebalkan Tes tulis  Menebalkan Trace the 2 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait dengan bahasa Inggris sangat kosakata bahasa kosakata prepositions  Alat peraga
sederhana secara tepat dan kata have/has dan kata sederhana sesuai Inggris sangat bahasa Inggris below according
berterima depan dengan gambar sederhana sesuai sangat to the pictures.
 Menulis kata have/has dengan gambar sederhana
dan kata depan di dalam  Menulis kata sesuai dengan
kalimat have/has dan kata gambar
depan di dalam  Menulis
kalimat kosakata Write have/has
dengan benar in the space
dan sesuai provided.
dengan
gambar
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, Malang, 16 Juli 2018

Kepala SDN Kedungkandang 1 Guru Bahasa Inggris

SITI ROMLAH, M.Pd IIN PARLINA, S.Pd

NIP : 19740813 199807 2 001 NIP : -
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN Kedungkandang 1
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Kompetensi Instrumen Instrumen

5.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
mengulang kosakata atau mengulang dengan mengulang apa dengan words and gambar/
kalimat baru dalam Guru: tennis suara lantang kosakata- yang diucapkan mengulang repeat. benda terkait
berbagai permainan kosakata dan kalimat- guru atau didengar secara lisan Guru: Cycling.  Rekaman
dengan ucapan lantang Siswa: tennis kalimat baru yang dari kaset/CD Murid: kaset/CD
diucapkan guru atau dengan suara (mengulang
didengar dari kaset/CD lantang  Buku teks
Guru: surprised dengan ucapan
 Masing-masing siswa Merespon dengan lantang)
mengulang dengan mengulang apa yang
Siswa: surprised suara lantang kosakata- diucapkan guru atau
kosakata dan kalimat- didengar dari
kalimat baru yang kaset/CD dengan
diucapkan guru atau pengucapan bahasa
didengar dari kaset/CD Inggris yang benar

5.2 Merespon dengan Contoh: Siswa melakukan atau Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
melakukan tindakan memperagakan instruksi- melakukan atau instructions and gambar/
sesuai instruksi secara Guru: Show me you are instruksi yang diberikan memperagakan follow them. benda terkait
berterima happy. oleh guru atau didengar instruksi-instruksi Guru: Pretend  Rekaman
dari kaset/CD yang didengar you are angry. kaset/CD
Siswa: (menggambar  Buku teks
ekspresi wajah gembira)
Guru: I am swimming.
Siswa: (memperagakan
gerakan berenang)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui, Malang, 16 Juli 2018
Kepala SDN Kedungkandang 1 Guru Bahasa Inggris

SITI ROMLAH, M.Pd IIN PARLINA, S.Pd

NIP : 19740813 199807 2 001 NIP : -
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN Kedungkandang 1
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Menirukan ujaran dalam Contoh: Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja Performance Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat pertanyaan dan respon pertanyaan dan expressions with percakapan
sederhana secara Guru: Which one is pertanyaan respon pertanyaan the correct  Buku teks
berterima thicker? dengan pengucapan pronunciation  Alat peraga
dan intonasi yang and intonation.
Siswa: Which one is tepat Guru:
thicker? (bersama-sama) Which one is
bigger?
Guru: The red one. The yellow one.

Siswa: The red one.

(bersama-sama)
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Waktu
Kompetensi Instrumen

6.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta / memberi berkaitan dengan berbagai tindak tutur: questions percakapan
informasi secara A: What are you doing? materi  menanyakan orally!  Buku teks
berterima yang B: I am playing tennis.  Membahas kosakata permainan yang  Alat peraga
melibatkan tindak tutur: dan struktur percakapan sedang dilakukan  Act out the
 Unjuk kerja  Performance
menanyakan permainan A: How do you feel? sesuai materi seseorang dialogue in
yang sedang dilakukan  Latihan percakapan  menanyakan front of the
B: I am sad.
seseorang dan dalam bentuk dialog keadaan seseorang class!
menanyakan keadaan  Menggunakan
seseorang ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, Malang, 16 Juli 2018

Kepala SDN Kedungkandang 1 Guru Bahasa Inggris

SITI ROMLAH, M.Pd IIN PARLINA, S.Pd

NIP : 19740813 199807 2 001 NIP : -
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN Kedungkandang 1
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.1 Membaca nyaring dengan Pronunciation frasa dan  Mendengarkan dan  Melafalkan frasa  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku teks
ucapan dan intonasi yang kalimat yang dipelajari merespon hal-hal yang dan kalimat kerja membaca sentences aloud.
tepat dan berterima yang perlu diperhatikan dengan benar nyaring
melibatkan: frasa dan dalam kegiatan  Membaca frasa Read all the
kalimat sangat sederhana membaca nyaring: dan kalimat  Observasi  Lembar sentences loudly
pronunciation, dengan intonasi observasi and carefully.
intonation yang benar
 Mendengarkan contoh  Membaca nyaring
membaca nyaring yang dengan baik dan
dilakukan guru benar
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda yang
baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.2 Memahami kalimat dan  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit  Buku teks
teks deskriptif bergambar sangat sederhana informasi dalam berbagai informasi kerja gambar and point to the  Alat peraga
sangat sederhana secara  Teks deskriptif kalimat-kalimat sangat dalam kalimat- berdasarkan pictures.
tepat dan berterima bergambar sangat sederhana kalimat sangat informasi yang
sederhana berbentuk  Mengidentifikasi sederhana ada dalam
cerita singkat informasi yang terdapat  Mengidentifikasi kalimat-kalimat
dalam bacaan berbagai informasi sangat sederhana
 Tanya jawab yang dalam teks atau dalam teks
terkait dengan materi deskriptif
bergambar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, Malang, 16 Juli 2018

Kepala SDN Kedungkandang 1 Guru Bahasa Inggris

SITI ROMLAH, M.Pd IIN PARLINA, S.Pd

NIP : 19740813 199807 2 001 NIP : -
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN Kedungkandang 1
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Menyalin kosakata bahasa Kosakata sangat Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write the 4 x 35 menit  Buku teks
Inggris sangat sederhana sederhana terkait dengan mencocokkan kosakata mencocokkan kata kosakata sesuai correct size.  Alat peraga
secara tepat dan berterima perbandingan dengan gambar dengan gambar yang dengan gambar
dengan ejaan yang benar sesuai

8.2 Melengkapi kalimat- Kalimat-kalimat sangat Melengkapi kalimat Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Complete the 4 x 35 menit  Buku teks
kalimat sangat sederhana sederhana dan kosakata dengan kata-kata yang dengan kata yang kalimat dengan words by  Alat peraga
secara tepat dan berterima yang berkaitan sesuai berdasarkan gambar sesuai benar dan sesuai writing the
dengan gambar correct
expressions
according to the
pictures.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, Malang, 16 Juli 2018

Kepala SDN Kedungkandang 1 Guru Bahasa Inggris

SITI ROMLAH, M.Pd IIN PARLINA, S.Pd

NIP : 19740813 199807 2 001 NIP : -