TK .......................................

PROGRAM SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2017 – 2018

TK .......................................
Alamat Jl..................................... Yogyakarta

TAHUN 2017
 LEMBAR PENGESAHAN

PROGRAM SUPERVISI

DISYAHKAN DAN DIGUNAKAN SEBAGAI ACUAN PELAKSANAAN

PENGAWASAN
TK .......................................
Tahun Pelajaran 2017 / 2018

Yogyakarta, 18 Juli 2017

Ketua Komite TK, Kepala TK,

…............................... ….............................
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat
dan karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi
Tahun 2017/2018 pada TK .......................................

Program Supervisi Tahun 2017/2018 pada TK .......................................ini disusun

dengan latar belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu
kompetensi yang harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah dalam
rangka meningkatkan mutu pendidikan yaitu Kompetensi Supervisi. Pogram
Supervisi tahun 2017/2018 ini meliputi Supervisi Manajerial dan Supervisi Akademis.
Supervisi Akademis dilakukan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan
profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokoknya sedangkan Supervisi
Manajerial dilakukan untuk meningkatkan kinerja pengelolaan dan administrasi
sekolah.

Harapan kami semoga Program Supervisi Tahun Pelajaran 2017/2018 dapat

terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran
dan kualitas pengelolaan setiap unit kegiatan dan administrasi sekolah.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program
Supervisi Tahun 2017/2018 ini terutama Ketua Yayasan dan Pengawas yang
memberi masukan bagi terwujudnya Program Supervisi ini.

Yogyakarta, I8 Juli 2018

Kepala TK,

..............................
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

Kata Pengantar ............................................................................................ ii
Daftar Isi ....................................................................................................... Iii

BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Landasan Hukum ......................................................................................... 1
C. Tujuan ........................................................................................................... 2
D. Ruang Lingkup ............................................................................................ 2

BAB II ANALISA HASIL SUPERVISI ...................................................................

A. Analisa Hasil Supervisi Tahun 2016 / 2017 ............................................... 4
B. Analisis Hasil Supervisi Manajerial 2016 / 2017 ....................................... 5

BAB III RENCANA PELAKSANAAN ...................................................................

A. Rencana Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun 2017 / 2018
................................ 6
B. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Manajerial Tahun 2017 / 2018
................................... 7

BAB IV PENUTUP ................................................................................................

Kesimpulan .................................................................................................. 8

Lampiran :
1. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Supervisi, monitoring dan evaluasi
2. Rincian jadwal supervisi akademik
3. Instrumen Pelaksanaan Supervisi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Taman Kanak-kanak (TK) Kartika IV-5 Yogyakarta sebagai sebuah sistem

terdiri atas komponen-komponen yang kait-mengait, berhubungan erat dan tidak
mungkin terpisahkan yaitu peserta didik, guru, unsur pimpinan, karyawan, orang tua
anak/ komite sekolah, instansi terkait, memiliki visi, misi dan tujuan yang diharapkan
dapat dicapai secara optimal. Pencapaian visi, misi, dan tujuan tidak dapat
diwujudkan tanpa adanya pengelolaan dan pengawasan yang baik.
Kepala sekolah selaku pemimpin lembaga memiliki bertanggung jawab dalam
mengkoordinasikan sistem kerja di lembaga yang dipimpinnya. Permendiknas
Nomor 13 Tahun 2007 menyatakan bahwa seorang Kepala Sekolah harus
menguasai Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas : kompetensi
kepribadian, kompetensi manajerial, kompetensi supervisi, kompetensi
kewirausahaan dan kompetensi sosial. Sebagai supervisor kepala sekolah
bertanggung jawab untuk peningkatan kemampuan guru dalam mengelola kegiatan
pembelajaran di sekolah dan terhadap perkembangan dan kemajuan lembaga
dalam mencapai visi, misi dan tujuan tersebut.
Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun 2016/2017 secara umum
diketemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki guna peningkatan kualitas
pembelajaran sekaligus meningkatkan profesionalisme guru seperti pengembangan
Indikator, materi pembelajaran, dan metode pembelajaran belum bervariasi, serta
lemahnya penguasaan guru dalam model-model pembelajaran aktif. Selain dari
pada itu Administrasi Tata Usaha, pelaksanaan kurikulum, kegiatan kesiswaan /
Ekstra Kurikuler, sarana prasarana, kegiatan kehumasan, perpustakaan dan
lingkungan / budaya sekolah belum seperti yang diharapkan.
Oleh karena itu dalam rangka melaksanakan tugas sebagai Kepala Sekolah
sebagai Supervisor/ penyelia dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan lembaga
maka perlu disusun program supervisi secara menyeluruh dan sistematis ,
menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut dari hasil
supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam
kegiatan-kegiatan di TK Kartika IV-5 Yogyakarta.
B. Landasan Hukum
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentan Standar Nasioanal
Pendidikan.
4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah.
5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
6. Permendikbud RI Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD.
7. Kalender Pendidikan tahun ajaran 2017-2018

C. Tujuan
Penyusunan Program Supervisi TK .......................................Tahun 2016/2017 ini
bertujuan untuk:

1. Acuan bagi pelaksanaan kegiatan supervisi di lingkungan TK ….................

2. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pendidik.
3. Meningkatkan proses pembelajaran yang bermuara pada peningkatan
kualitas tamatan.
4. Meningkatkan mutu kualitas pengelolaan unit kegiatan dan administrasi
sekolah

Selain supervisi akademik program supervisi ini juga dilengkapi dengan

supervisi managerial pada setiap unit kegiatan di lingkungan TK
.......................................yang merupakan supervisi internal dalam rangka
meningkatkan kualitas pengelolaan unit kegiatan dan administrasi sekolah.

D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup Program Supervisi TK .......................................Tahun 2017 /
2018 adalah sebagai berikut:
1. Supervisi Akademik
 a. Perencanaan Pembelajaran
b. Pelaksanaan Pembelajaran
c. Penilaian Pembelajaran
d. Pelaksanaan Bimbingan / Pengembangan Diri

2. Supervisi Manajerial
a. Administrasi Tata Usaha
b. Kurikulum
c. Kesiswaan / Ekstra Kurikuler
d. Sarana Prasarana
e. Humas
f. Perpustakaan
g. Lingkungan / Budaya Sekolah

E. Sasaran
Sasaran dari program supervise ini adalah:
1. Guru Kelas
2. Guru Ekstra kurikuler
3. Tenaga kependidikan lainnya

BAB II
ANALISA HASIL SUPERVISI

A. ANALISI HASIL SUPERVISI AKADEMIK TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Adapun hasil analisis pelaksanaan program supervisi akademik tahun pelajaran
2016/2017 adalah sebagai berikut:
NO ASPEK SUPERVISI TARGET KETERCA PAIAN
1 Perencanaan 100% 85%
Pembelajaran
2 Pelaksanaan 100% 90%
Pembelajaran
3 Penilaian Pembelajaran 100% 85%
 4 Pelaksanaan Bimbingan/ 100% 70%
Pengembangan diri

B. ANALISI HASIL SUPERVISI MANAJERIAL TAHUN PELAJARAN 2016/207

Adapun hasil analisis pelaksanaan program supervisi manajerial tahun pelajaran
2016/2017 adalah sebagai berikut:
NO ASPEK SUPERVISI TARGET KETERCA PAIAN
1 Administrasi Tata Usaha 100% 60%
2 Kurikulum 100% 80%
3 Kesiswaan / Ekstra 100% 85%
Kurikuler
4 Sarana Prasana 100% 65%
5 Humas 100% 60%
6 Perpustakaan 100% 50%
7 Lingkungan / Budaya 100% 70%
Sekolah

Hasil pelaksanaan program supervisi tahun 2016/2017 menunjukkan bahwa perlu

dilakukan upaya untuk mencapai peningkatan pada aspek supervisi sebagai berikut:
1. Supervisi Akademik:
a. Analisa kontek sebagai dasar pengembangan KTSP yang berorientasi kepada
kesesuaian kurikulum dengan potensi peserta didik, karakteristik sekolah, dan
kondisi lingkungan.
b. Pemetaan Standar Isi: perlu dilanjutkan pemetaan standar isi pada setiap STPPA
setiap Bidang Pengembangan untuk menhasilkan silabus yang sesuai dengan
karakter sekolah dan potensi daerah.
c. Perumusan indikator pada STPPA menunjukkan bahwa sebahagian besar sudah
sesuai untuk memenuhi tuntutan pencapaian kompetensi, namun sebahagian
kecil masih perlu diperbaiki melalui kegiatan reviu dibawah koordinasi Tim
Pengembang Kurikulum Sekolah
d. Penggunaan media pembelajaran perlu diperluas dengan media yang lebih akurat
dan didukung oleh teknologi informasi dengan memanfaatkan; komputer, dan
internet.
e. Penggunaan metode pembelajaran masih perlu menjadi bagian yang perlu
perbaikan dengan menerapkan metode pembelajaran aktif yang mendorong
peserta didik untuk menjadi pembelajar berorientasi pada sumber belajar
diharapkan pada tahun berikutnya lebih diperkaya dengan pemanfaatan sumber
belajar yang lebih actual.
f. Sebagian penggunaan teknik dan alat penilaian masih perlu disempurnakan
terutama dalam pemilihan yang sesuai antara teknik dan alat penilaian yang
sesuai dengan tuntutan indikator.
g. Analissa hasil belajar masih perlu peningkatan untuk dilakukan oleh seluruh guru
dan seluruh bidang pengembangan untuk mengetahui tingkat keberhasilan
pembelajaran sebagai umpan balik bagi perbaikan pembelajaran tahun
berikutnya.
h. Perlu peningkatan penguasaan teknologi informatika bagi guru untuk mampu
menggunakan TIK dalam kegiatan pembelajaran.

2. Supervisi Manajerial
Hasil supervisi internal manajerial terutama berkaitan dengan pelaksanaan tugas-
tugas staf manajerial perlu peningkatan pada:
a. Kinerja Tim Pengembangan Kurikulum dalam mereviu dan merevisi KTSP.
b. Perlunya bentuk Tim Pengembang Kurikulum TK .......................................yang
solid
c. Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana
d. Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah
e. Peningkatan sistem informasi menajerial
f. Peningkatan Kemitraan dan kerja sama dengan stake holder / DUDI
g. Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi layanan konseling dan
peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler.
 BAB III
RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2017/2018
A. Rencana Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun 2017/2018
Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun Pelajaran 2017/2018 yang
disusun berdasarkan hasil evaluasi dan analisis pelaksanaan supervisi
akademik tahun sebelumnya diharapkan akan memberikan dampak berupa
perbaikan sekaligus peningkatan mutu proses dan out put proses
pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru-guru bidang pengembangan di
kelas yang diindikasikan dengan adanya perbaikan pada:
1. Peningkatan pemahaman guru terhadap Kurikulum Satuan Pendidikan
(KTSP)dengan titik berat pada:
a. Review KTSP berupa telaah terhadap pengembangan silabus yang
sesuai dengan kebutuhan pada setiap bidang pengembangan.
b. Perumusan kompetensi dasar dan indikator
c. Penyusunan Prosen, RPPM dan RPPH
2. Pengguanaan metode-metode dan model-model pembelajaran yang lebih
variatif dan meningkatkan antusiasme peserta didik dalam proses
pembelajaran.
3. Penggunaan instrumen penilaian yang sesuai dengan tuntutan
kompetensi
4. Pelaksanaan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan
mengacu kepada tuntutan penguasaan kompetensi.
B. Rencana Pelaksanaan Supervisi Manajerial Tahun 2017/2018
Pelaksanaan Supervisi Manajerial Tahun Pelajaran 2017/2018 yang disusun
berdasarkan hasil evaluasi dan analisis pelaksanaan supervisi man tahun
sebelumnya diharapkan akan memberikan dampak berupa perbaikan
sekaligus peningkatan mutu lembaga yang diindikasikan dengan adanya
perbaikan pada:
1. Peningkatan Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan
merevisi KTSP
2. Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana
3. Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah
4. Peningkatan sistem informasi manajemen
5. Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan stakeholder/DU-DI
 6. Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi layanan bimbingan
dan peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler

Agar pelaksanaan supervisi akademik tahun 2017/2018 ini berlangsung efektif dan
dapat memvisitasi seluruh guru bidang pengembangan, maka petugas supervisi
terdiri dari:

1. Kepala sekolah
2. Pengawas sekolah
3. Guru-guru senior yang kompeten dan dianggap layak dan mampu
melaksanakan supervisi
 BAB IV

PENUTUP

Program Supervisi disusun sebagai alat kontrol pelaksanaan program-

pragram sekolah yang lain yaitu sebagai pengingat dan sekaligus pengarah
roda pengeloalaan administrasi di dalam sekolah.

Dengan pelaksanaan supervisi dalam segala aspek dan sektor niscaya

kendala dan hambatan dalam pengelolaan sekolah terutama yang berkaitan
langsung maupun tidak dengan peserta didik akan dapat tertangani secara
baik dan lancar.

Program Supervisi Kartika IV-5 Yogyakarta ini disusun sebagai acuan

minimal dalam pelaksanaan administrasi di sekolah yang menyangkut
beberapa faktor inti kehidupan sekolah. dengan harapan dapat meningkatkan
kinerja dan kualitas pengelolaan sekolah dan kualitas pembelajaran pada
setiap program keahlian di TK .......................................pada akhir tahun
pelajaran akan dilakukan evaluasi dan dirumuskan tindak lanjut sebagai dasar
penyusunan program supervisi TK .......................................tahun pelajaran
2017/2018.

Kiranya dengan pelaknaan program supervisi ini dapat diharapkan

ketertiban dan semangat belajar peserta didik serta etos kerja
guru/karyawan semakin meningkat.

Amin.

Yogyakarta, I8 Juli 2017

Kepala TK,

...............................
Lampiran 1
TAMAN KANAK-KANAK KARTIKA IV-5 YOGYAKARTA
JADWAL SUPERVISI , MONITORING DAN EVALUASI
TAHUN PELAJARAN 2017-2018

WAKTU PELAKSANAAN KET

PROGRAM KEGIATAN
07 08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06
1. Standar Tingkat Workshop perumusan dan penetapan Tingkat Pencapaian v
Pencapaian Perkembangan berdasarkan kelompok usia dengan
Perkembangan memasukan unsur kur. ELL dan Pendidikan berbasis
Anak budaya
Mendokumentasikan capaian perkembangan harian, v v v v v v v v v v v v
mingguan,bulanan dan semester
2. Standar Isi Workshop peninjauan Kurikulum (KTSP) v
Workshop Penyusunan Program Tahunan v
Workshop Penyusunan Kalender Pendidikan v
Sosialisasi Kalender Pendidikan dan Visi Misi Lembaga v
Melaksanakan Penerimaan Peserta Didik Baru v
Workshop Penyusunan Program Semester v
Workshop Penyusunan Rencana Kegiatan Pembelajaran v
Mingguan
Workshop Penyusunan Rencana Kegiatan Pembelajaran v
Harian
3. Standar Proses Melaksanakan Proses Pembelajaran tematik melalui v v v
kegiatan bermain dan pembiasaan
Melaksanakan kegiatan pengembangan diri
(esktrakurikuler)
 Drumband
 Melukis
 Menari
Kegiatan Pembelajaran di luar kelas (outbond dan v v
fieldtrip)
Melaksanakan penilaian hasil pembelajaran sesuai v v v v v v v v v v v
prosedur
 Melaksakan supervisi akademik v v v v v v v v v v v

Peringatan Hari Besar Agama v v

Rapat Sekolah v v v v v v v v v v v v
Kegiatan Tutup Tahun Ajaran v
H I - Rangsangan Pendidikan v v v v v v v v v v v v

H I- Kesehatan v v v v v v v v v v v v
H I- Gizi v v v v v v v v v v v v

H I- Pengasuhan v v v v v v v v v v v v

H I-Perlindungan v v v v v v v v v v v v
4. Standar Pendidik Melaksanakan PKG formatif dan PKG sumatif v v
dan Tenaga Penerbitan SK pembagian tugas v
Kependidikan Mengirim guru dan karyawan dalam diklat, workshop , v v v v v v v v v v v v
KKG dan seminar serta kompetensi lainnya
5. Standar Sarana Pengadaan sarana pendidikan dan pembelajaran:
Prasarana a. APE dalam
b. APE luar
Pengadaan prasarana : v v
a. Renovasi ruang UKS
b. Renovasi perpustakaan
Pemeliharaan sarana dan prasarana v v
6. Standar Workshop Penyusunan struktur organisasi sekolah dan v
Pengelolaan rincian tugas masing-masing personalia
Workshop Penyusunan visi, misi, dan tujuan lembaga v
Workshop Penyusunan RKJM v
Workshop Penyusunan RKT v
Pengelolaan Anak Didik v v v v v
Pengelolaan Ketenagaan v v v v v
Pengelolaan sarana dan Prasarana v v v v v
Pengelolaan Humas v v v v v
Pengelolaan Keuangan v v v v v
Menjalin kerja sama dengan Puskesmas v v v v v
 Pengawasan Proses dan Pelaksanaan Program Lembaga v v v v v
Evaluasi Program v v
Pelaporan Hasil Pengawasan Lembaga v v
7. Standar Menjalalin kemitraan dalam pendanaan dengan : v v v
Pembiayaan dunia usaha dan industri
Mengusulkan BOSDA, BOP ke APBD/APBN melalui instansi v v v
terkait
Menjalin kemitraan dengan alumni v
Pendokumentasian kegiatan pengelolaan keuangan v v v v v v v v v v v v
8. Standar Penyusunan pedoman penilaian v
Penilaian Penyusunan Instrumen/Format Penilaian v
Pendokumentasian penilaian hasil karya, unjuk kerja, v v v v v v v v v v v v
percakapan, observasi, laporan orangtua dan portofolio
Pembagian Laporan Perkembangan Anak Didik v v

Yogyakarta, 18 Juli 2017

Kepala TK

..........................
Lampiran 2

RINCIAN JADWAL PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2017/2018
No Nama guru Materi yang Disupervisi Alokasi waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Ngatini Perencanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran
Pelaksanaan Bimbingan/
Pengembangan diri
2 Perencanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran
Pelaksanaan Bimbingan/
Pengembangan diri
3 Perencanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran
Pelaksanaan Bimbingan/
Pengembangan diri
4 Perencanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran
Pelaksanaan Bimbingan/
Pengembangan diri
5 Perencanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran
Pelaksanaan Bimbingan/
Pengembangan diri
Lampiran 2

RINCIAN JADWALPELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2017/2017
No Nama guru Materi yang Disupervisi Alokasi waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Perencanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran
Pelaksanaan Bimbingan/
Pengembangan diri
2 Perencanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran
Pelaksanaan Bimbingan/
Pengembangan diri
3 Perencanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran
Pelaksanaan Bimbingan/
Pengembangan diri
4 Perencanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran
 Pelaksanaan Bimbingan/
Pengembangan diri
5 Perencanaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran
Pelaksanaan Bimbingan/
Pengembangan diri
Lampiran 3a

INSTRUMEN SUPERVISI GURU TK

MATERI PEMBINAAN : PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
(RPPH)

Hari, Tanggal : ..............................................

Nama Guru TK : ..................................................

Kelompok/Semester : ......................................................

NO ASPEK PEMBINAAN ADA/TDK SKOR KET

v - 1 2 3 4
1 Tanggal. Bulan dan tahun penggunaan 4= Baik
Sekali
2 Tema/ sub tema 3= Baik

3 Alokasi waktu 2=Cukup

4 Materi kegiatan 1=Kurang

5 Materi pembiasaan

6 APE

7 Sumber belajar lingkungan

8 Rencana Penilaian

9 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pembukaan
b. Kegiatan Inti
c. Penutup
TOTAL SKOR

NILAI

Keterangan :
Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali

70% - 85 % = Baik NILAI AKHIR
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Yogyakarta, ............. 2017

Kepala TK

Kepala TK Guru yang disupervisi

-------------------------- , .................................
Lampiran 3b

INSTRUMEN SUPERVISI GURU TK

MATERI PEMBINAAN: PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Hari, Tanggal : ..............................................

Nama Guru TK : ..................................................

Kelompok/Semester : ......................................................

NO ASPEK PEMBINAAN ADA/TDK SKOR KET

v - 1 2 3 4
A Kegiatan Pendahuluan 4= Baik Sekali
1. Melakukan apersepsi dan motivasi
2. Menyiapkan fisik dan psikis anak dalam 3= Baik
mengawal kegiatan pembelajaran
3. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang 2=Cukup
dengan pengalaman peserta didik dalam
perjalanan menuju sekolah atau dengan
tema sebelumnya
4. Mengajukan pertanyaan yang ada 1=Kurang
keterkaitan dengan tema yang
dibelajarkan
5. Mengajak peserta didik berdinamika
melakukan suatu kegiatan yang berkait
dengan materi.
B Kegiatan Inti
1. Guru menguasai materi yang diajarkan
a. Kemampuam menyesuaikan materi dengan
tujuan pembelajaran
b. Kemampuam mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang diintegrasikan
secara relevan dengan perkembangan,
iptek, dan kehidupan nyata
c. Menyajikan materi dalam tema secara
sistematik dan gradasi (dari yang mudah ke
sulit , dari yang konkrit ke abstrak)
2. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang
mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai
kompetensi yang akan dicapai
b. Melakukan pembelajaran secara urut

c. Menguasai kelas dengan baik

d. Melaksanakan pembelajaran kontestual

e. Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect)
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
3. Guru menerapkan pendekatan saintifik
a. Mengamati dilakukan dengan
menggunakan indera seperti melihat,
 mendengar, menghidu, merasa, dan
meraba
b. Menanya
Mendorong anak dorong untuk bertanya,
baik tentang objek yang telah diamati
maupun hal lain yang ingin diketahui.
c. Mengumpulkan Informasi
dilakukan melalui beragam cara, misalnya:
dengan melakukan, mencoba,
mendiskusikan dan menyimpulkan hasil
dari berbagai sumber.
d. Menalar dilakukan dengan menghubungkan
informasi
yang sudah dimiliki dengan informasi yang
baru diperoleh sehingga mendapatkan
pemahaman yang lebih baik tentang suatu
hal.
e. Mengomunikasikan kegiatan melalui
penyampaian hal-hal yang telah dipelajari
dalam berbagai bentuk, misalnya melalui
cerita, gerakan, dan dengan menunjukkan
hasil karya berupa gambar, berbagai
bentuk dari adonan, boneka dari bubur
kertas, kriya dari bahan daur ulang, dan
hasil anyaman.
3. Guru melaksanakan penilaian autentik
a. Mengamati sikap dan perilaku peserta
didik dalam mengikuti pelajaran
b. Melakukan penilaian ketrampilan peserta
didik dalam melakukan aktivitas
individu/kelompok
c. Mendokumentasikan hasil pengamatan
sikap perilaku dan ketrampilan peserta
didik
4. Guru memanfaatkan sumbe belajar /media dalam
pembelajaran
a. Menunjukkan ketrampilan dalam
memanfaatkan sumber belajar
b. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan suber belajar
c. Menghasilkan media pembelajaran
yang menarik
d. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan suber belajar
e. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pem belajaran
f. Guru memicu dan /atau memelihara ketertiban
paserta didik dalam pembelajaran
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi guru, peserta didik,
dan sumber belajar
b. Merespon positif partisipasi peserta didik

c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap

respon peserta didik
d. Menunjukkan hubungan pribadi yang
kondusif
e. Menunbuhkan kecriaan dan antusiasme
peserta didik dalam pembelajaran
 g. Guru menggunakan bahsa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran
a. Menggunakanbahasa lisan secara jelas
dan lancar

b.Menyampaikan pesan dengan gaya yang

sesuai
C. Kegiatan Penutup
1. Membuat kesimpulan sederhana dari
kegiatan yang telah dilakukan, termasuk
di dalamnya adalah pesan moral yang
ingin disampaikan
2. Menyampaikan nasihat-nasihat yang
mendukung pembiasaan yang baik;
3. Melakukan refleksi dan umpan balik
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
TOTAL SKOR

NILAI

Keterangan :
Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali

70% - 85 % = Baik NILAI AKHIR
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Yogyakarta, .................... 2017

Kepala TK

Kepala TK Guru yang disupervisi

-------------------------- , ..................................
Lampiran 3c

INSTRUMEN SUPERVISI GURU TK

MATERI PEMBINAAN : PENILAIAN PROSES DAN HASIL KEGIATAN BELAJAR

Hari, Tanggal : ..............................................

Nama Guru TK : ..................................................

Kelompok/Semester : ......................................................

NO ASPEK PEMBINAAN ADA/TDK SKOR KET

v - 1 2 3 4
A Teknik Penilaian: 4= Baik
a. Pengamatan/observasi Sekali
b. Percakapan 3= Baik

c. Penugasan 2=Cukup

d. Unjuk kerja 1=Kurang

e. Penilaian hasil karya

f. Pencatatan anekdot

g. Portofolio

B Kompilasi Mingguan

C Kompilsi Bulanan

D Kompilasi Semester

E BLPPAD

TOTAL SKOR

NILAI

Keterangan :
Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali

70% - 85 % = Baik NILAI AKHIR
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Yogyakarta, ....................... 2017

Kepala TK Guru yang dibina

-------------------------- , ..................................
 Lampiran 3d
INSTRUMEN SUPERVISI
ADMINISTRASI ANAK DIDIK

1. Nama penanggung jawab : ..............................................................................................................

.
2. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................

No Komponen Kegiatan Ada/Tdk Nilai Ket.

v - 1 2 3 4
1 Awal Tahun 4= Baik
Sekali
1. Formulir Pendaftaran Anak Didik 3= Baik
Baru
2. Daftar Calon Anak Didik Baru 2=Cukup
3. Daftar Anak Didik Baru 1=Kurang
4. Daftar Kelompok

2 Administrasi Tahun Pelajaran

1. Buku Induk Anak Didik TK
2. Buku Klaper
3. Jumlah Anak Didik menurut
Kelompok
Asal dan jenis Kelamin
4. Buku Absen Bulanan Anak Didik
5. Papan Absen Anak Didik
6. Buku Rekapitulasi Absensi Bulanan
Anak Didik
7. Surat Permohonan /Keterangan
Pindah TK
8. Mutasi Anak Didik

3 Akhir Tahun
1. Daftar Anak Didik
2. Daftar Pindah Kelompok
Jumlah
Keterangan :
Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali NILAI AKHIR

70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup

Yogyakarta, …………………
Mengetahui
Kepala Sekolah, Penanggung jawab

....................................... ………………………………………………
-
 INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI KETENAGAAN

1. Nama Penaggung jawab : .....................................................................................................................

2. Hari/ Tanggal : .....................................................................................................................

No Komponen Kegiatan Ada/Tdk Nilai Ket

v - 1 2 3 4
1 Rencana Kebutuhan Guru/ Pegawai 4= Baik
Sekali
2 Usul Pengadaan Guru/Pegawai 3= Baik
3 Buku Induk Guru 2=Cukup
4 Usul Kenaikan Gaji 1=Kurang
5 Daftar Catatan Penilan Kinerja
Guru/Pegawai
6 Daftar Penilaian Pekerjaan Pegawai
7 Daftar Urut Kepangkatan
8 File Guru /Pegawai
9 Daftar Hadir Guru/Pegawai
10 Buku Mutasi Guru/Pegawai
11 Buku Cuti
12 Buku Supervisi
13 Buku Pembinaan
14 Buku Penataran
15 Buku Catatan
a. Prestasi Guru
b. Kegiatan Guru dalam Organisasi
1). Gugus TK
2). KKG TK
3) KKTK
4) PGRI
5) IGTKI-PGRI
Jumlah Nilai
Keterangan :
Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali NILAI AKHIR

70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Yogyakarta, ………………………………….........…
Kepala Sekolah, Penanggung jawab

....................................... …………………………………………
-
 SUPERVISI SARANA PENDIDIKAN

1. Nama Penanggung jawab : ......................................................................................................................

2. Hari/ Tanggal : ......................................................................................................................

No Komponen Kegiatan Ada/Tdk Nilai Ket

v - 1 2 3 4
1 Gedung TK 4= Baik
Sekali
2 Ruang Kegiatan Sesuai dengan Kebutuhan 3= Baik
3 Kondisi Ruang sesuai kemampuan dan 2=Cukup
kebutuhan
4 Halaman Bermain 1=Kurang
5 Kelengkapan Alat (di dalam dan di luar)
6 Kondisi Alat (di dalam dan di luar)
7 Kelengakapan Perpustakaan
8 Alat Peraga /Alat Kegiatan
Jumlah Nilai

Keterangan :
Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali NILAI AKHIR

70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Yogyakarta, ………………………………….......
Kepala Sekolah, Penanggung jawab

………………………………………………
.......................................
-
 SUPERVISI ADMINISTRASI PERLENGKAPAN

1. Nama Penaggung jawab : ......................................................................................................

2. Hari/ Tanggal : ......................................................................................................

No Komponen Kegiatan Ada/Tdk Nilai Ket.

v - 1 2 3 4
1 ADMINISTRASI 4= Baik
Sekali
a.
Daftar Infentaris Ruangan 3= Baik
b.
Buku Induk Barang Infentaris 2=Cukup
c.
Kartu Inventaris dan Barang 1=Kurang
d.
Laporan Mutasi Barang/Milik
Negara/Yayasan
e. Laporan Tahunan Inventaris
2 Tabel dan Kodefikasi Daftar
Inventaris Ruang
a. Ruang Kantor
b. Ruang Guru
c. Ruang Perpustakaan
1) Ruang Kantor
2) Tanda Terima Buku
3) Pengaturan Waktu Kegiatan
d. Ruang Serba Guna/Kegiatan
e. Ruang Kesehatan/UKS
f. Ruang Dapur
g. Ruang Sudut Kusus
h. Kamar Mandi
i. Kebun/Taman Lalu Lintas
3 Fasislitas
a. Daftar Alat Peraga
b. Daftar Alat-alat
1) Alat bermain seni
2) Alat bermain peran
3) Alat bermain keaksaraan
4) Alat bermain sensorimotor
5) Alat Peraga pendidikan
Jumlah Nilai

Keterangan :
Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali NILAI AKHIR

70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Yogyakarta, ………………………………….......
Kepala Sekolah, Penanggung jawab

....................................... ………………………………………………
-
 SUPERVISI PERPUSTAKAAN

1. Nama Penaggung jawab : ............................................................................................................................

3. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................................

No Komponen Kegiatan Ada/Tdak Nilai Ket

v - 1 2 3 4
1 Program Kegiatan 4= Baik
Sekali
2 Petugas /Pengelola 3= Baik
3 Rak/Lemari Buku 2=Cukup
4 Meja, Kursi Baca 1=Kurang
5 Administrasi
a. Buku Induk Perpustakaan
b. Catatan Penerimaan
c. Buku Penghapusan
d. Catalog
e. Kartu Peminjam
f. Daftar Peminjam
g. Kartu Anggota
h. Jadwal Kegiatan
i. Buku Pengunjung
Jumlah

Keterangan :
Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali NILAI AKHIR

70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Yogyakarta, ………………………………….........…

Kepala Sekolah, Penanggung jawab

....................................... ………………………………………………
-
 SUPERVISI EKSTRAKURIKULER
1. Nama Kegiatan Ekstrakurikuler : ............................................................................................................................
2. Nama Pembina/ Pembimbing : ............................................................................................................................
3. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................................

No Komponen Kegiatan Ada/Tdak Nilai Ket

v - 1 2 3 4
1 Persiapan: 4= Baik
a. Pembuatan Program Kegiatan Sekali
b. Presensi kehadiran Siswa
2 Pendahuluan 3= Baik
a. Apersepsi
b. Motivasi 2=Cukup
c. Menyampaikan tujuan/ target 1=Kurang
3 Pelaksanaan Lapangan/ Penyampaian Materi
a. Kemampuan menyampaikan materi
b. Kemampuan Pembimbingan
c. Kemampuan Pengelolaan lapangan/
kelompok
d. Rewarding
4 Penutup
a. Pemberian penguatan motivasi
b. Pemberian pemantapan dan evaluasi
c. Sesuai skenario/ konsep
d. Sesuai alokasi waktu yang tersedia
Menggunakan media/ permodelan/ aplikasi
e. Guru Antusias
f. Siswa Antusias
g. Cenderung terpusat pada siswa
h. Cenderung Terpusat pada Guru
Jumlah

Keterangan :
Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali NILAI AKHIR

70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Yogyakarta, ………………………………….........…
Kepala Sekolah,
Guru Pembina/Pembimbing

.......................................
NIP. 19601122 198103 2 00 ………………………………………………
 SUPERVISI ADMINISTRASI KEUANGAN

Nama Penanggung jawab :…………ade rohana ……………..

Hari/tanggal : ............selasa, 31 jan 2018.........................

No Komponen Kegiatan Jawaban Nilai Keterangan

Ada Tidak 1 2 3 4

1 Jadwal Pelaksanaan Administrasi

Keuangan 4= BaikSekali
2 Rencana Anggaran Pendapatan dan 3= Baik
Belanja Negara
3 Buku Kas Umum 2= Cukup
4 Buku Kas Pembantu
1= Kurang
5 Buku Persekot
6 Buku Laporan Kas Rutin
7 Buku Laporan Penerimaan dan
Pengeluaran
8 Buku Penerimaan Uang Sekolah
Jumlah Nilai

Keterangan :
Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali NILAI AKHIR

70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Yogyakarta, ………………………………….........…

Kepala Sekolah, Penanggung jawab

....................................... ………………………………………………
-
 SUPERVISI KELEMBAGAAN

Hari/Tanggal :………………………..
Nama Penanggung jawab :………………………..
No Komponen Kegiatan Jawaban Nilai Keterangan
Ada Tidak 1 2 3 4
1 Status Lembaga
Penyelenggaraan Sekolah 4= Baik Sekali
a. Surat Ijin Operasional 3= Baik
b. Struktur Organisasi
Penyelenggara 2= Cukup
c. Struktur Organisasi
1= Kurang
Pengelola/Komite
2 Tugas dan Tanggung Jawab
a. Mengangkat Tenaga
Kependidikan dan non
Kependidikan
b. Pengesahan RAPB TK
3 Program Kerja Lembaga
a. Program Kerja Jangka
Pendek
b. Program Kerja Jangka
Menengah
c. Program Kerja Jangka
Panjang
4 Fungsi Sosial Lembaga
a. Kerjasama dengan
Lingkungan
b. Kerjasama dengan
Instansi Terkait
c. Kerjasama dengan
GOPTKI/IGTKI
5 Melaksanakan
Kebijaksanaan Pemerintah
Jumlah

Keterangan :
Skor Perolehan X 100% NILAI AKHIR
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali

70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang
Yogyakarta, ………………………………….........…

Kepala Sekolah, Penanggung jawab

....................................... ………………………………………………
-
 KULTUR/LINGKUNGAN TK

Nama Penanggung jawab :………………………..

Hari/Tanggal :………………………..

No Komponen Kegiatan Jawaban Nilai Keterangan

ya tdk 1 2 3 4
1 Keamanan
4= BaikSekali
2 Ketertiban
3 Kebersihan 3= Baik
4 Keindahan
5 Kekeluargaan 2= Cukup

6 Kerindangan 1= Kurang
7 UKS
8 Pemanfatan Halaman
9 Fasilitas Air Bersih
Jumlah

Keterangan :
Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali

70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Yogyakarta, ………………………………….........…

Kepala Sekolah, Penanggung jawab

....................................... ………………………………………………
-
 SUPERVISI HUBUNGAN TK DENGAN MASYARAKAT

Hari/Tanggal :………………………..
Nama Penanggung jawab :………………………..

No Komponen Kegiatan Jawaban Nilai Keterangan

Ada Tidak 1 2 3 4
1 Keterlibatan Orang Tua Siswa
dalam mendukung KBM/Sarana 4= Baik Sekali
Pendidikan 3= Baik
2 Kepengurusan Komite Sekolah
a. Struktur Organisasi Komite 2= Cukup
Sekolah
1= Kurang
b. Program Kerja Komite
Sekolah
3 Notulen Rapat
4 Hubungan Kerjasama dengan
Masyarakat
5 Hubungan Kerjasama dengan
Pihak Lain:
a. Instansi tekait
b. Dunia Industri
c. Alumni
Jumlah:

Keterangan :
Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali

70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Yogyakarta, ………………………………….........…

Kepala Sekolah, Penanggung jawab

....................................... ………………………………………………
-