RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)

MATA PELAJARAN : SIMKOMDIG
SEMESTER : I
KELAS : X
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menerapkan logika dan algoritma
komputer
4.1 Menggunakan fungsi-fungsi
Perintah (Command)
MATERI POKOK : Peta-Minda
ALOKASI WAKTU : 2 x pertemuan (3 jam @45 Menit)
PERTEMUAN KE : 1&2

A. Kompetensi Inti

KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasionaldasar, dan meta kognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasidan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasidan
Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard kompeten sikerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan logika dan algoritma komputer

4.1 Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menerangkan Logika
3.1.2 Menerangkan Algoritma
3.1.3 Menerapkan Logika dan Algoritma Computer

4.1.1 Memberikancontoh-contoh Fungsi perintah logika dan algoritma (Command).

4.1.2 Mendemonstrasikan penggunaan fungsi logikadan algoritma Computer.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didikdapat:
a. Menjelaskan pengertian Logika sesuai prinsip dengan tepat dan benar
b. Memberikan contoh tentang macam-macam Logika dengan cermat
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Menjelaskan pengertian Algoritma sesuaiprinsipdengan tepat dan benar
b. Memberikan contoh tentang macam-macam Algoritma dengan cermat
Melaluidiskusidanmenggaliinformasi, pesertadidikdapatmelakukan perancangan /
penyusunan Logika dan Algoritma Computer sesuai prosedur dengan percaya diri.

E. MateriPembelajaran
 Konsep fungsi Logika Computer.
 Konsep fungsi Algoritma Computer
 Teknik penyusunan atau perancangan Logika dan Algoritma Computer.

F. Pendekatan, Model danMetode

 Pendekatan berfikir : Sientific
 Model Pembelajaran : Discovery learning
 Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
menit
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Mengamati 100
a. Siswa menyimak guru dalam memberikan contoh mengenai menit
penggunaan logika dalam kehidupan sehari-hari
b. Siswa menyimak contoh algoritma/ langkah-langlah dalam melakukan
aktivitas dalam kehidupan sehari-hari
c. Siswa mengamati teka-teki sederhana yang diberikan oleh guru
berkaitan dengan penggunaan logika dan algoritma
d. Siswa menyimak teka-teki yang diberikan oleh guru untuk dicarikan
solusinya
e. Siswa mengamati cara penulisan algoritma yang terdapat pada modul

Menanya
a. Siswa mengidentifikasi adanya hubungan logika dan algoritma dalam
kehidupan sehari-hari
b. Siswa mengidentifikasi berbagai penulisan algoritma dengan baik
dan benar
c. Siswa mendiskusikan dengan teman sebangkunya mengenai solusi
yang bias dilakukan untuk memecahkan teka-teki yang diberikan
oleh guru

Mengumpulkan Informasi
a. Siswa membaca modul untuk menentukan arti logika dan algoritma
b. Siswa membaca materi di modul untuk mengetahui berbagai cara
penulisan algoritma dengan baik dan benar
c. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk memecahkan teka-
teki yang diberikan oleh guru
 Menalar
a. siswa menuliskan hubungan logika dan algoritma
b. siswa memecah kan teka-teki yang diberikan guru mengenai
algoritma dengan benar
c. siswa menuliskan algoritma sederhana dalam kehidupan sehari-hari
secara deskriptif

Mengkomunikasikan
a. siswa mengajukan diri untuk menjawab teka-teki sederhana yang
diberikan oleh guru di depan kelas dengan bahasa yang baik dan
sopan
b. siswa menyampaikan pendapat mengenai jawaban yang diberikan
oleh temannya dengan baik dan tertib
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 20
Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
menit
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Mengamati 100
a. Siswa mengamati cara penulisan algoritma menggunakan symbol- menit
simbol (flowchart)
b. Siswa menyimak guru dalam megoperasikan computer menggunakan
perintah-perintah command prompt

Menanya
a. Siswa mengidentifikasi penggunaan symbol-simbol flowchart yang
digunakan untuk penulisan algoritma
b. Siswa mengidentifikasi cara pengoperasian perintah command
prompt di computer
c. Siswa mengidentifikasi fungsi pada setiap perintah cmd
d. Siswa mengidentifikasi cara penulisan perintah command prompt
untuk mengoperasikan computer

Mengumpulkan Informasi
a. Siswa membaca materi di modul untuk mengetahui fungsi setiap
symbol flowchart untuk menuliskan algoritma
b. Siswa mencari informasi di internet mengenai berbagai macam
perintah yang terdapat pada cmd
 c. Siswa mencari informasi di internet terkait fungsi perintah cmd
d. Siswa mencari informasi di internet terkait format penulisan perintah
cmd selama digunakan untuk mengoperasikan computer

Menalar
a. siswa memahami berbagai cara penulisan algoritma baik itu secara
deskriptif maupun menggunakan symbol-simbol flowchart
b. siswa memahami penulisan algoritma dengan menggunakan symbol-
simbol flowchart, cara penulisan pernyataan dan pemilihan symbol
yang tepat
c. siswa menggambarkan flowchart sesuai dengan contoh algoritma
yang telah dibuat sebelumnya
d. siswa mencatat fungsi pada setiap perintah cmd di buku catatan
dengan rapi
e. siswa mempraktekkan penggunaan perintah cmd di computer dengan
memperhatikan format penulisan yang benar

Mengkomunikasikan
a. beberapa siswa menggambarkan flowchart yang telah dibuat sesuai
dengan algoritma dalam kehidupan sehari-hari di depan kelas
b. siswa menyampaikan pendapat mengenai jawaban yang diberikan
oleh temannya dengan baik dan tertib
c. siswa bergantian mempraktekkan beberapa perintah cmd yang
dioperasikan melalui computer dan ditampilkan menggunakan
proyektor
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 20
Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian
  eterampilan : Perancangan Logika dan Algoritma Computer
PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Kompetensi Indikator Pencapaian Jenis
Tujuan Pembelajaran Indikator Soal THB Soal
Dasar Kompetensi Soal
3.1 Memahami 3.1.1 Menerangkan Melalui diskusi dan 1. Siswa dapat menjelaskan Jawablah pertayaan di bawah ini dengan
logika dan Logika menggali informasi, tentang perangka tlunak benar!
algoritma peserta didik dapat: command promt 1. Jelaskan Apa yang kamu ketahui
komputer 3.1.2 Menerangkan a. Menjelaskan denganbenar tentang pengertian logika?
Algoritma pengertian Logika 2. Siswa dapat menjelaskan 2. Jelaskan Apa yang kamu ketahui
4.1 sesuai prinsip fungsiaplikasi command tentang pengertian Algoritma?
Menggunakan 3.1.3 Menerapkan dengan tepat dan promt 3. Sebutkan macan fungsi perintah
fungsi-fungsi Logika dan Algoritma benar 3. Siswa dapat menyebutkan yang kamu ketahui?
Computer b. Memberikan tanda / fungsi perintah 4. Sebutkantanda / fungsi perintah
Perintah
contoh tentang dalam aplikasi command pada internal command ?
(Command) macam-macam promt denganbenar 5. Sebutkan tanda / fungsi perintah
Logika dengan 4. Siswa dapa tmenyebutkan pada eksternal command?
cermat macam perintah internal 6. Jelaskan Apa kegunaan fungsi
command dengan benar perintah “MD”?
5. Siswa dapat menyebutkan
macam perintah eksternal
command dengan benar
6. Siswa dapat menyebutkan
kegunaan perintah “MD”
dengan benar
Kunci Jawaban:
1. Logika adalah sebuah ilmu pengetahuan dimana objek materialnya adalah berfikir (khususnya
penalaran/proses penalaran) dan objek formal logika adalah berfikir/penalaran yang ditinjau
dari segi ketepatannya.
2. Algoritma adalah prosedur langkah demi langkah untuk perhitungan, dengan kata lain metode
efektif diekspresikan sebagai rangkaian terbatas dari instruksi-instruksi yang telah
didefinisikan dengan baik.
3. DIR, MD, RD, CD dan lain-lain
4. Macam-macam Internal Command:
a. Date berfungsi untuk melihat/mengisikan tanggal yang berlaku pada BIOS Komputer
b. Del berfungsi untuk menghapus sutu atau beberapa file sekaligus
c. CLS berfungsi untuk membersihkan tampilan pada layar monitor.
5. Macam-macam Eksternal Command:
a. CHKDSK berfungsi untuk melihat kondisi media penyimpanan yang kita pakai.
b. DISKCOPY berfungsi menyalin seluruh isi disket sama persis ke disket lainnya
c. FORMAT berfungsi untuk membuat track pada suatu media penyimpanan agar media
tersebut dapat dipakai kembali.
6. Fungsi “MD” adalah untum membuat direktori / folder baru pada komputer anda

a. PenskoranJawabandanPengolahanNilai
Skor maksimum tiap-tiap soal adalah:
No 1 : 1
No 2: 1
No3: 1
No 4: 2 (Menyebutkan semua dengan
benar = 2, menyebutkan kurang
dari 3 dengan benar = 1)
No 5: 2 (Menyebutkan semua dengan
benar = 2, menyebutkan
kurangdari 3 dengan benar = 1)
No 6 : 1
SKOR PEROLEHAN NILAI
8 100
7 88
6 75
5 63
4 50
3 38
2 25
1 13

Maka nilai adalah = ((Skor perolehan:Skor maksimum (8)) x 100%)

b. PENILAIAN KETERAMPILAN
 Pengelolaan data menggunakan fungsi logika dan algoritma

Indikator penilaian keterampilan :

1. Siswa dapat menggunakan fungsi logika yang benar sesuai ketentuan

Instrumen :

1. Buatlah 3 direktori / folder pada localdisk D: dengan nama Folder1, Folder2 dan
Folder3
2. Ubah nama Folder1 menjadi Data1, Folder2 menjadi Data2 dan Folder3 menjadi
Data3
3. Kemudian Hapuslah 3 direktori tersebut.
 Komponen/Sub
No Komponen Indikator Skor
Penilaian
1 Kegiatan awal - Membuka aplikasi commad promt
91 -100
dengancepat
- Membuka aplikasi command promt lebih
80 - 90
dari 5 menit
- Membuka aplikasi command promt lebih
70 - 79
dari 10 menit
2 proses - Mengetik perintah kurang dari 5 menit 91 -100
- Mengetik perintah lebih dari 5 menit 80 - 90
- Mengetik perintah lebih dari 10 menit 70 - 79
- Menggunakan fungsi untuk membuat
91 -100
Direktori dengan benar
- Menggunakan fungsi untuk membuat
80 - 90
Direktori tapi tidak sesuai
- Menggunakan fungsi untuk membuat
70 - 79
Direktori tapi salah
- Menggunakan fungsi untuk membuat
91 -100
Direktori dengan benar
- Menggunakan fungsi untuk membuat
Direktori dengan benar dengan waktu lebih 80 - 90
dari 5 menit
proses - Tidak menggunakanf ungsi logika yang
70 - 79
sesuai
- Mematikan computer sesuai prosedur 91 -100
2
- Mematikan computer sebagian sesuai
80 - 90
prosedur
- Mematikan computer tidak sesuai prosedur 70 - 79
3 Sikapkerja
Keterampilan - Bekerja dengan terampil 91 -100
dalam bekerja - Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
- Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
Kedisiplinan - Bekerja dengan disiplin 91 - 100
dalam bekerja - Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
- Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
Tanggung jawab - Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja - Cukup bertanggung jawab 80 - 90
- Kurang bertanggung jawab 70 - 79
Konsentrasi - Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
dalam bekerja - Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
- Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian - Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
pekerjaan - Selesai tepat waktu 80 - 90
- Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79
Pengolahan Nilai Keterampilan :
NilaiPraktik(NP)
Persiapan Proses dan SikapKerja Waktu ∑ NK
Hasil Kerja
1 2 3 5 6
SkorPerolehan
Skor
Maksimal
Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = NilaiKomponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

A. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber belajar :
- Buku pelajaran (Buku Simulasi Digital Jilid 1, Penerbit : BSE)
- Internet

Mengetahui Jember, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah SMK PGRI4 Tanggul Guru Mata Pelajaran

Drs. EDY SULISTIYO SUPRIYONO, S.Kom

NPA. 13301 600 909